語言文字工作總結優秀示例熱門三篇

語言文字的工作總結不能寫得千篇一律，只有融入自己獨特的思想，才能在眾多的總結中脱穎而出，你知道相關的工作總結怎麼寫才更吸引人的眼球嗎？以下是本站小編和大家分享語言文字工作總結優秀示例熱門三篇相關參考資料，提供參考，歡迎你的參閲。

我校高度重視語言文字工作，把做好語言文字工作作為深化教育改革，全面推進素質教育的內容之一長抓不懈。具體工作如下：

一、組織管理

（一）健全管理機構，責任落實到人

學校重視語言文字規範化工作，管理機構健全，由校長直接領導開展工作，教導處具體分管教師，語文教師分層承包學生，形成學校語言文字工作網絡。

（二）加強常規管理，健全獎懲制度

學校將語言文字規範化常規管理納入工作日程，期初有計劃、期末有總結。

1、學校逐步建立健全了普通話推廣和規範用字制度，校園內要求使用普通話交流。開展“啄木鳥在行動”活動，檢驗規範字使用成果。

2、學校定期檢查教職工普通話，如每學期每人一堂課，同時檢查普通話練習的成果，督促教師使用普通話。

二、教育教學

（一）加強軟件建設，創設推普環境

學校注重把校園環境整治同書畫藝術結合起來。宣傳欄擺放的書法展牌展示着歷年來的師生書畫精品，默默揮灑着翰墨清香；班級內的展示欄，張貼着學生的優秀書法繪畫作業，讓人獲得視覺的享受。

（二）發揮語文課的主渠道作用，並且通過各種活動的開展加強對學生語言文字應用能力的培養

在文字方面：

1、打造高素質師資隊伍。美術老師江志均為全體教師現場講解如何注意字的間架結構之間的呼應，現場示範毛筆字的運筆方法。

2、學校開設了書法興趣小組，指導書法愛好者向更高水平邁進；學校開設了專門的寫字課，每星期每班開一節課，由語文教師指導學生書寫。

3、舉行書畫筆會。師生共同參與筆會，現場書寫，互相觀摩，集體品評作品，讓學生和老師在筆會中受益，真正使書畫教育起到陶冶學生情操，激發學生創造力的作用。

4、開展了“啄木鳥在行動”活動。組織學生對校園、社區內主幹道上的標牌、店牌、指示牌、廣告牌和地名、路名、站名牌中的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規範用字、病句等進行調查。

在讀書方面：

1、每天早晨為學校的讀書時間，語文教師帶領學生誦讀美文。

2、重陽節，組織學生開展了“孝親敬老愛之花”經典誦讀活動，感受重陽文化，體會孝親敬老之情。

3、充分利用學校閲覽室積極組織學生閲讀，舉行了“中華經典詩文讀後感”習作活動，並且進行了讀後感交流。

在推廣普通話方面：

組織了以推普為主題的班隊會，並且錄像，學校通過校園電視台進行了展示。

我們深刻認識到，由於所處的地域環境和語言習慣等客觀因素的影響，語言文字工作只有開始，沒有終結。我們將不斷探索先進的方法，學習先進的經驗，為推動語言文字工作的健康發展而不懈努力。

現將**年我縣師資培訓和語言文字工作完成情況彙報如下。

一、強化師資培訓 完成了“1137”目標任務

“1137”即開展了一項調研；進行了一項比賽，完成了三項考核，舉辦了七項培訓。

一項調研——全縣國小課改調研。為了增強校長、教師培訓的實效性，提高校長指揮教學的領導力，今年春季，我們用35天時間，深入全縣十八個聯校25所國小校進行了課改專項調研。推門抽聽課70餘節。與118名校長、副校長、小教主任、教導主任進行了座談，聽取了實施課改的簡要彙報。與340多名教研組長、部分普通教師進行了座談，聽取了他們在教學實踐中遇到的困難和困惑。就學校領導和教師提出的問題和困惑進行現場指導21場。為暑期教師校長培訓提供了第一手資料。

一項比賽——中國小教師教育技術課堂應用能力比賽。全縣在中國小教師人人蔘賽的基礎上，有32個單位53名教師參加了縣裏的比賽，比賽評獎32名，其中一等獎9名，二等獎10名，三等獎13名，優秀組織管理單位獎3名。從參加比賽教師報送的課堂實錄和視頻看，我縣教師在教育技術應用方面較以往取得了長足的進步。從我們選送的教師參加省級比賽情況看，選送16人有獲獎7人，其中一等獎2人，二等獎3人，三等獎2人。

三項考核——一是**年度省級學科帶頭人和骨幹教師考核。

**年9月，我們組織全縣任職期滿的省級學科帶頭人和骨幹教師分別在寺頭和駕嶺中心國小進行了送教下鄉和專題講座，發揮了學科帶頭人的輻射和引領作用。二是對參加國培的“頂崗置換教師”的培訓情況進行了考核。**年11月我們利用10天左右時間，先後到大同大學、忻州學院和晉中學院對頂崗置換派出去大專院校參加集中培訓的76名教師(國中43，國小33)進行了和考核。並將考核結果返回到工作單位，提升了教師今後參加國培的自我約束力。三是完成了新教師業務跟蹤培訓考核任務。為了促進新教師專業成長。**暑期，我們對20xx---**年新聘的286名新教師從課堂教學技能，粉筆字、毛筆字、鋼筆字、簡筆畫等五項基本技進行了能跟蹤考核，通過考核的220人，合格率達83.38%。較好的促進了新教師的專業成長。

七項培訓——-1、輔導教師培訓。選派優秀教師參加了四個項目的培訓。一是教育技術中級輔導員培訓。4月選拔20名優秀教師參加了網上輔導員遠程培訓，全部獲得輔導員教師資格。二是繼續教育全員輔導員培訓，6月選派15名優秀教師赴山大商務學院參加培訓，全部獲得輔導員資格。三是教育技術課堂教學應用遠程培訓輔導員培訓。7月我校5名教師參加培訓，全部合格上崗輔導。四是縣級教師培訓者遠程培訓。9月我校8名教師參加了陝師大國培計劃（**）培訓者培訓，全部合格。

2. 教育技術中級培訓。根據市局文件要求和我縣實際，組織全縣1346名教師參加了教育技術中級培訓，培訓為期2個月，現已全部結束。合格人數為1322人，合格率為：98.5% 。

3. 繼續教育全員培訓。全縣3477名中國小幼兒教師參加了繼續教育全員培訓。其中高中623人，國中1191人，國小1133人，總註冊率99.5%。11月我們還深入基層學校查看了全員培訓視頻答疑。

4. “國培計劃”（**）信息化環境下課堂教學能力提升遠程培訓。全縣中國小43個單位500名教師參加培訓，497人合格，合格率達99.4%我縣參培教師總均分86.75分，有164人學習成績達到90分以上，優秀率達32.8%。

5、國小校長業務培訓。**年暑期，在經過前期調研的基礎上，對全縣國小校長副校長進行了為期兩天的集中培訓，共有125名校長聽取了專家的兩個報告和我縣4名經驗豐富的校長的講座，為我縣的教育改革奠定了基礎。

6、新聘教師崗前培訓。為了讓今年剛招聘的教師具有較好的職業道德和業務技能，**年8月22日我們對今年新招聘的160名教師進行崗前培訓，為陽城教育注入了活力。

7、頂崗置換大學生實踐能力培訓。針對全縣各中國小反映的這些大學生教學業務不熟悉，教學常規不熟練，教師職業道德不規範等問題，我們於**年9月28日廳對在我縣頂崗置換的253名大學生進行了集中培訓。大學生接受了良好的崗位引導，明確了自己的角色和責任。

二、加強語言文字工作，完成了一項任務，開展了三項活動

一項任務——完成了新一輪普通話等級測試任務。新一輪普通話等級測試從**年4月開始，經過申報、培訓、測試至今已經全部結束。

全縣共3488人蔘加了測試，其中2655人合格，合格率為76.1%。不合格人員已於12月全部進行了補測。

三項活動——一是開展了“我的中國夢”主題教育活動。組織評選出優秀徵文24篇，其中一等獎10篇，二等獎14篇。優秀書法作品36幅，其中一等獎10幅，二等獎12幅，三等獎14幅。我縣選送參加市級評選的10篇優秀徵文和10幅優秀書法作品全部獲獎。選送的三名學生、兩名教師參加市裏的朗誦和演講比賽全部獲獎。

二是開展了全國“第三屆百佳語文教師”評選活動。全縣有71人蔘加評選。11人獲得全國優秀語文教師稱號，有1人被評為全國立德樹人模範，有4人獲全國最美語文教師入圍獎。進修校也獲得優秀組織獎。

三是開展了語言文字示範校的創建活動。在陽城三小取得國家級“語言文字規範化示範校”和“規範漢字書寫特色校”的基礎上，在實小、三中、一中、職中、紅星等10所學校取得省級語言文字規範化示範校的基礎上，今年我們又對全縣中國小創建語言文字示範校和規範漢字書寫特色校進行了全面規劃，並以陽教語字（**）41號文件對20xx年以前的創建活動做出了詳細安排，做到了目標明確、任務具體。

**年教師節，我校被縣委縣政府授予“先進集體”光榮稱號。在第二屆山西省中國小教師教育技術能力展示活動中，我校獲“優秀組織管理獎“

幼兒園是推廣普通話、使用規範漢字的重要陣地，説好普通話、用好規範字、提高語言文字應用能力，是素質教育的重要內容，也是提高教師專業化水平的重要組成部分。回顧這一學年的工作，在園領導的高度重視和關心下，在我園全體教職員工的共同努力下，我園語言文字工作得以順利開展，推動我園語言文字應用規範化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績。現將本學年的工作情況總結如下：

一、充分利用我園內的宣傳欄優勢，積極宣傳國家語言文字規範化的各項政策及法規。

指導教職工學習《國家通用語言文字法》，強化講普通話、用規範字的意識，切實落實語言文字規範化的各項要求。我們組織全體教職員工對《語言文字法實施辦法》進行了專題學習，同時要求教職工通過不同的途徑進行自學有關語言文字規範化方面的知識，從思想上加強對語言文字工作的認識，加強對語言文字法規的宣傳力度。特別對青年教師的規範字的使用、普通話提出了要求，從而提高了他們用語用字的規範化水平。組織教師針對自身及幼兒運用普通話的實際情況，摸索工作的新思路、新辦法，新對策。不定期檢查校園內的宣傳欄以及班級中家長園地、教室牆面文字使用情況，杜絕宣傳標語中的不規範字，使園內環境得以淨化。各班都創設了“語言角”、設立了小小推普員和老師一起督促大家都來講普通話，形成良好的語言文字環境。

二、開展形式多樣、富有實效的語言文字規範化宣傳教育活動。

語言文字工作作為幼兒園精神文明建設的一部分，推廣普通話的活動，也豐富了幼兒園的生活，拓寬了幼兒的生活空間，開闊了他們的視野。本學年我們進行了“慶六一幼兒故事賽”“慶六一幼兒文藝匯演”等大型活動，通過活動不僅提高了幼兒的語言表達能力，同時培養了幼兒大膽表現的能力；結合師德徵文活動，各個年齡組教師分別開展了“師德演講賽”，教師們聲情並茂的演講道出了對幼教工作的一片深情；組織團員青年參加了“新鄭市語文規範化知識大賽”，通過比賽極大地培養了團員青年熱愛祖國語言文字的情操，有效地糾正了在語言文字應用上的不規範現象，進而為構建和諧社會貢獻自己的力量；針對當下流行的“電腦失寫症”現象，組織教師進行了“測測看”填字測試，通過活動測試教師們的文字功底是否紮實，對於漢字是否能説會寫，同時也是給教師們敲警鐘：不要有了電腦就不會寫字！

每週在中大班輪班進行的“校園故事我來講”活動，也受到了教師、幼兒和家長的積極支持，成了我們郭店鎮第一幼兒園的一大特色。

此外我們還利用我園的家長委會成員，充分發揮他們的推普推規的輻射作用。總之，我們將認真總結經驗、不斷借鑑和探索更有效的方法，推動我園語言文字規範化工作再上一個新台階。