幼兒園大班參觀國小活動總結7篇

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幼兒園大班參觀國小活動總結1

大班的孩子即將離開他們生活了三年的幼兒園，跨入國小的大門，為了讓孩子們瞭解國小生的學習生活，熟悉國小的環境，幫助他們儘快地過渡到國小，我園大班組組織孩子去參觀三小。

6月9日上午，小朋友排着整齊的隊伍，帶着好奇和期盼，在老師的帶領下，一路興致勃勃地來到塘棲三小。踏進校園，一切都讓孩子們感到新鮮，他們用自己的眼睛認真尋找着國小生活和幼兒園生活的差別。寬闊的操場，高高的教學樓，代替幼兒園玩具的是一排排乒乓球桌和高高的籃球架……因為是上課時間，校園裏非常安靜，我們也沒有貿然打擾。聽着教室裏傳出的朗朗讀書聲，孩子們一臉敬意和嚮往。隨後，在國小老師的帶領下，孩子們依次參觀了圖書館、餐廳、廁所、音樂室、教師辦公室。

坐在寬敞明亮的餐廳裏，孩子們輕聲地討論着國小與幼兒園的不同。看一年級國小生上課是此次國小之行的重點內容，孩子們安靜地坐在教室的後排，看國小生與老師的互動，他們被國小生認真上課的態度深深地吸引了，紛紛表示要向哥哥姐姐那樣學本領，為成為一名合格的國小生做準備。

參觀國小是幼小銜接的一部分，孩子們通過參觀，親身感受了國小生活的豐富多彩。這次參觀活動，使小朋友們近距離地走近國小，直觀瞭解了國小生的生活，減少了對國小的陌生感、神祕感，更激發了他們入國小的慾望，為他們進入國小做好了一定的心理準備，有助於幼兒從學前教育向國小教育的順利過渡。

幼兒園大班參觀國小活動總結2

大班的孩子馬上就要畢業了，他們對國小生活感到陌生而又好奇。為了幫助他們全面、直觀地瞭解國小，以積極的心態從容的步入國小，熟悉國小環境，瞭解國小生的生活，激發孩子們的入學願望。6月6日上午，我園組織大班的孩子們參觀了成功國小。

迎接我們的是成功國小熱情的張校長，她專門為我們的活動安排了負責接待的老師。在她們的帶領下，孩子們先來到操場，觀看學校的整體校貌。成功國小校園周圍有很多國學內容，在老師的講解下讓孩子們真正的近距離接受了一次國學薰陶，在她們的帶領下孩子們還一起參觀了學校裏的各個功能室：幹靜整潔的音樂餐廳令孩子們大開眼界；有着濃郁人文色彩的國學教室令孩子們神往；一塵不染的學生宿舍又讓孩子們讚歎不已…...

最讓孩子們激動的是參加了神聖莊嚴的升國旗儀式，成功國小的升旗手從張校長手中接過鮮豔的國旗，迎着朝陽邁着整齊的步伐向我們走來，晨風中國旗伴隨着雄壯的國歌冉冉升起，我們的孩子們也像國小生一樣高高舉起右手面對着國旗行隊禮，那不太標準的隊禮下是一張張嚴肅認真的小臉，這次升國旗儀式讓孩子們接受了愛國主義的教育。孩子們還坐在一年級寬敞明亮的教室裏真實的體驗了做一名國小生，課堂上，老師精心準備了教學活動，孩子們或認真傾聽或積極舉手踴躍發言，嚴肅認真的課堂氛圍令孩子們充滿了嚮往；他們稚嫩的笑臉透露出了一絲入學的渴望。

本次參觀，給小朋友們留下了深刻的印象，他們在觀看中對國小生活有了自己的理解和感受，也更激起了他們對國小生活的美好期待，為孩子們順利進入國小學習奠定了良好的基礎。回園後，孩子們紛紛討論今天的所見所聞，言語中充滿對國小生活的嚮往。參觀國小活動讓孩子們親身感受到國小生活與幼兒園生活的不同，激發了孩子們爭做一名光榮國小生的嚮往之情。同時，也為我們幼小銜接工作的順利開展奠定了堅實的基礎。但願不久的將來，他們個個都能邁着自信的步伐，開始新的生活。

幼兒園大班參觀國小活動總結3

為進一步激發我學年學生學習科學知識的熱情，進一步提高廣大學生的科學文化素質，提高學生的科技知識水平，豐富同學們的課餘文化生活。1月19日三學年按照學校參觀科技館方案的要求認真組織師生參觀科技館活動，感受科技帶來的巨大魅力，增強師生的科技創新意識。這次參觀活動領導高度重視，帶隊七位教師：齊xx、關xx、宋xx、劉xx、劉x、陶xx和張xx認真負責，引導學生參觀科技物件，而近150餘名學生也積極配合，自覺聽從老師指揮，遵守紀律。

短短的兩個小時的活動，同學們受益匪淺。走進科技館，同學們彷彿置身於知識的海洋，學生先閲讀文字説明，後動手操作，以前從書籍裏、電視上、故事中看到的、聽到的許多奧妙和神奇的東西都以栩栩如生的實際存在展現在同學們面前，讓他們眼界大開。他們瞭解古今中外的探索發現和創新發明；操作各種機械裝置，感受科學技術的無窮奧妙，一件件生動有趣、藴含着人類智慧的展品，令好學的同學們目不暇接，留連忘返。

此次參觀科技館活動，為同學們的課餘生活獻上了一席科技盛宴，也豐富了同學們的科普知識，增強了同學們的科創興趣，激發了學生講科學、愛科學、學科學的熱情。在觀後感中學生們紛紛表示，這次活動讓他們開闊了視野，開闊了思維，並體驗到了科技的神奇力量。參展活動真是成果顯著，意義深遠。

幼兒園大班參觀國小活動總結4

今天，我來到絞胎瓷博物館。剛進門，就被那些精美的絞胎瓷作品吸引住了。有一個作品名叫《碩果》，像一個南瓜。這個作品的圖片在我們八年級的美術書上印有，並且，它讓我有一種豐收的感覺，非常快樂。還有一個作品名叫《望春》。像一個鳥巢一樣，只有樹枝，沒有綠葉。這樣，不但體現出了人們和動物們盼望春的來臨，還不需用語言，就讓我們明白了要保護環境，低碳環保，綠色出行。讓空氣更加清新這個道理。這樣好的絞胎瓷作品，到底是誰造出來的？我看見每個作品旁邊，都擺着一張卡片，上面寫着：作者：柴戰柱。一位老師告訴我們，是的寧子封創造了第一個絞胎瓷，後來不知怎麼回事，絞胎瓷這門技術就失傳了。柴大師為了找回這門技術，是先學會怎樣做陶瓷，然後在一點一點的找回已經失傳一千多年的絞胎瓷，柴大師花費了好多年的時間，才讓絞胎瓷重見天日。

老師給我們解説完了以後，就讓我們開始實踐自己的絞胎瓷。在老師的指導下，我們每個人都做了一朵玫瑰花。我們還做了筆筒、“大白”、蝸牛、雪人……

這次參觀絞胎瓷博物館之旅，不但非常有趣，我還懂得了許多的知識。

幼兒園大班參觀國小活動總結5

孩子從幼兒園進入國小，是成長中的一個重大轉折。為了切實做好幼小銜接工作，讓幼兒園的孩子們初步瞭解國小生活，激發對國小生活的嚮往之情，3月21日上午，幼兒園大班全體幼兒在各班老師們的帶領下到西津國小參觀國小校園。孩子們手牽手，排着整齊的隊伍，興高采烈地前往國小。

第一個活動是參觀國小的早讀課。走進課堂，在寬敞明亮的教室，孩子們聽到哥哥姐姐們琅琅的讀書聲的時候，個個都聚精會神的傾聽着，時不時還跟哥哥姐姐交流，孩子們體驗了一回當國小生的感覺!對上國小和做國小生的願望更加強烈了。第二個活動是參觀國小的升旗儀式。他們看到整齊的護旗手儀仗隊不由得投去羨慕的目光，也學着國小生的樣子，整齊的排好隊伍，體驗了國旗下的莊嚴和神聖，最後，還學着哥哥姐姐們做早操。接着，帶孩子們去參觀了教學區、操場、廁所等等，第一次帶着孩子們正規的進入國小，孩子們的心情是非常激動而又興奮的，每一項事物、每一個地方對孩子們來説都是那麼新奇，雖然，對於國小並不陌生，但是，國小生的生活學習是什麼樣的呢?對他們而言只是略知一二。

參觀活動結束回到幼兒園後，孩子們還紛紛討論所見所聞，都表達説“我想上國小”“國小的哥哥姐姐太棒啦”，他們對國小的生活充滿嚮往，通過這次參觀活動，孩子們對國小的學習和生活不僅有了更多的瞭解，也激發了孩子們成為一名國小生的願望，為入國小打下了良好的基礎。

幼兒園大班參觀國小活動總結6

幼兒園大班幼兒即將步入國小，他們對國小生活感到陌生而又好奇。如何幫助他們瞭解國小，以積極的心態迎接這些變化是幼兒園大班工作的重中之重。5月29日下午，文家中心幼兒園的大班幼兒和家長代表在老師的帶領下，一同前往文家中心國小去參觀。

首先，孩子們走進了一年級國小生的課堂，觀摩大哥哥大姐姐上課。在課堂上，大哥哥大姐姐們的坐姿，看書的姿勢以及聚精會神、認真學習的樣子給孩子們樹立了一個好榜樣。

接着，孩子們來到升旗台前，第一次看到如此莊重而嚴肅的升旗儀式，孩子們都顯得很安靜，第一次深切感受到國小生活與幼兒園生活的不同，一種對國小的嚮往之情油然而生。

活動結束後，家長代表桑浩翔的媽媽向國小老師請教了一下幾個問題：

1、暑假裏是不是應該給孩子報個學習班?

2、孩子總是坐不住，有什麼好辦法加強孩子的自我控制能力?

3、需要給孩子什麼入學前的物質準備?

國小老師對家長代表提出的問題都作出了詳細的解答。

孩子們通過親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗，對即將踏入的國小有了進一步的真切瞭解，想做國小生的願望愈加強烈。本次活動不僅激發了孩子對國小生活及學習的美好向往，同時也為幼兒適應國小生活做好了充分的心理準備，更為他們未來的國小生活打下了良好的基礎!

幼兒園大班參觀國小活動總結7

大班的孩子即將離開他們生活了三年的幼兒園，跨入國小的大門，為了讓孩子們瞭解國小生的學習生活，熟悉國小的環境，幫助他們儘快地過渡到國小，我園大班組組織孩子去參觀XX國際學校。

5月17日上午，全體大班組幼兒在XX國際學校門口集合，帶着好奇和期盼，在老師的帶領下，一路手拉手，興高采烈的開始參觀之旅。一切都讓孩子們感到新鮮，他們用自己的眼睛認真尋找着國小生活和幼兒園生活的差別。寬闊的操場，高高的教學樓，代替幼兒園玩具的是一排排高高的籃球架和寬闊的足球場……

在國小老師的帶領下，孩子們觀看了哥哥姐姐們的會操、列隊、晨間鍛鍊。之後依次參觀了餐廳、廁所、音樂室……

接下來我們每個班分別進行了音樂遊戲、體育遊戲和觀摩語文、數學、英語課。坐在寬敞明亮的教室裏，孩子們輕聲地討論着國小與幼兒園的不同。看國小生上課是此次國小之行的重點內容，孩子們安靜地坐在教室的後排，看國小生與老師的互動，他們被國小生認真上課的態度深深地吸引了，紛紛表示要向哥哥姐姐那樣學本領，為成為一名合格的國小生做準備。

參觀國小是幼小銜接的一部分，孩子們通過參觀，親身感受了國小生活的豐富多彩。這次參觀活動，使小朋友們近距離地走近國小，直觀瞭解了國小生的生活，減少了對國小的陌生感、神祕感，更激發了他們入國小的慾望，為他們進入國小做好了一定的心理準備，有助於幼兒從學前教育向國小教育的順利過渡。