幼兒園環保工作總結最新8篇

通過工作總結，我們可以更好地發現工作中的閃光點和亮點，一份實用的工作總結是可以幫助我們及時發現自己的優缺點的，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園環保工作總結最新8篇，供大家參考。

幼兒園環保工作總結篇1

環保既是人類自我保護、自我發展的一種生存行為，更是一種社會公德行為和思想品德行為。我們結合思品內容，引導孩子從小養成自覺保護環境的習慣，遵守社會公德，維護環境衞生，愛護花草樹木。結合各自學科特點，探求並確立學科環境滲透點，抓住學科與環保知識的顯性和隱性關聯，將環保有機滲透於學科中。滲透環境，利用家長資源，潛移默化影響幼兒。

和幼兒一起收集廢物，利用廢舊進行手工製作，培養了幼兒“變廢為保”的觀念。通過外出活動到大自然中去，幼兒保護環境，懂得保護環境的重要性，從而培養了幼兒養成愛環境的好習慣，做個環保小衞士。

一、在幼兒教育中滲透環保意識，進行環保知識教育。環境保護包括保護大氣、水源、森林、野生動植物和土壤等多方面的內容。我們在日常教育的基礎上注意滲透有關的環保知識，激發幼兒初步的環保意識。如我們可以在平常談話時與幼兒共同討論一些環保問題，在幼兒園內提供廢電池箱，在班上評選環保小衞士，讓幼兒以環境小主人的身份自覺參與環境保護中。

二、活動中的環保與行為習慣的培養。活動是幼兒一日活動中的主要活動之一，幼兒通過組織有趣的活動來掌握粗淺的知識，從而發展幼兒的創造、現象、思維、記憶及語言表達能力。然而環保如何結合在各科的活動中，這仍需要通過平時觀察、瞭解、掌握第一手資料，然後再有的放矢對幼兒進行提高環保意識及培養幼兒良好的行為習慣的。

三、自然角觀察中環保與幼兒行為習慣的培養 ，自然角是幼兒認識自然界的一個小小的窗口，幼兒通過種植、飼養動植物來了解自然界，並以此類似提高幼兒的環保意識及培養幼兒良好的行為習慣，使幼兒逐步認識到我們保護動植物就是保護自己。如：當我發現幼兒不愛護魚缸裏的小魚時，就及時引導幼兒觀察魚缸裏的小魚，使幼兒感到小魚是很可愛的，它們同樣也是魚媽媽的小寶貝，我們要和老師一起把小魚養好，千萬不可用手去抓。再如：户外活動時我帶幼兒散步來到了種植園地，一個幼兒好奇地把小青菜拔了出來，我就及時地利用這個活教材，使幼兒知道小青菜離開了土壤媽媽它就活不成了。我們千萬不能拔地上種植的花、草等植物，慢慢地培養了幼兒不隨意破壞綠化的好習慣。

四、家庭和幼兒園共同合作。對幼兒的環保教育不僅要在幼兒園中進行，家長也要配合幼兒園的教育工作。由於幼兒的模仿性極強，具有無意識、自發性的特點。在幼兒園中，教師是幼兒的模仿者，在家庭中，父母自然成為幼兒的模仿對象，因此也同樣要求家長應從身邊的一點一滴做起。家長還可通過各種方式將幼兒在家中的環保行為告知老師，並給予一定的表揚，能讓幼兒有成功感和喜悦感，讓幼兒的環保行動持續下去。

幼兒園環保工作總結篇2

一、領導把方向、層層抓落實，保證環保教育的實效性

獲得名譽後，我園從上到下沒有半點放鬆，我們認真學習和貫徹執行國家、省、市有關園林綠化的法規、方針和政策，努力為師生營造良好的教育環境。為了講求教育的長效性，每學期園務工作計劃、各級、班務工作計劃都有工作思路和具體要求，形成園長把方向、保教主任和各年級組長抓落實的組織管理。從園務工作計劃到教研計劃、級組工作計劃、教師的日常教學工作計劃均環環緊扣，層層落實，使環保教育取得令人滿意的成績，例如水、電、糧食、環境佈置材料等資源浪費明顯減少。

二、不斷投入，營造人文氛圍

我園首次綠化建設投入近30萬元，而每年需要完善環境工作的投入均在2.5萬元以上，這在本行業裏是不多見的。在環境創設上也充分體現人文氛圍，只要你踏進機幼，便會體會到什麼叫怡情養性，園內綠化、美化、香化、淨化，內庭院更是四季如春，這一切都讓你充分感受我園立體化綠色景觀。

三、環保教育形成自身特色

⒈環保教育堅持科學性、整體性、遊戲性、滲透性、探索性、直觀性、持久性、家園一致性的原則。專題活動和隨機教育相結合，根據幼兒的心理特點和身邊的教育資源開展環保教育活動，比如颱風“杜鵑”，“海嘯”，參觀“益蟲展”等都成為很好的教材，讓孩子們更清楚地懂得保護大自然的重要。

⒉不斷創新環保教育內容和方法，提高環保教育質量。在內容上，有空氣、水資源、動植物、噪音、垃圾、環保紀念日教育等等。在方法上，努力做到生活化、遊戲化。除了在一日生活活動和教學活動中滲透“講衞生愛清潔”、“愛惜糧食”、“節約用水”“廢舊物品再利用”等知識外，還根據幼兒興趣開展各種教育活動，如參觀污水處理廠，到會展中心參觀順德家電，去少年宮參觀活體動物標本，還利用週末開展親子活動，中秋、國慶佳節全園組織大型親子活動;既有每學期舉行的幼兒環保作品展示，又有每月開展的親子美勞環保製作展。既有正規的環保教育活動，也有隨機的教育活動。如去年六月份，我們分別在xx公園、xxxxx廣場舉辦了規模很大而且很有專業水平的“愛我家園”大型文藝晚會。12月11日，我園又在順德體育中心舉辦了“環保?健康”為主題的親子運動會， 此次運動會共有2600多人。為了培養幼兒的環保意識，所有獎品都是白菜、黃瓜等保健食物，就連裝獎品的袋子也是家長們收集的廢舊紙袋。

⒊注重廢舊物品、廢舊材料的分類收集和再利用。老師們經常組織幼兒收集廢舊材料製作教玩具、佈置環境等，使廢舊材料得到充分的利用，也使孩子們更形象地理解“變廢為寶”的道理，強化“變廢為寶”的意識。在本學期全區幼兒“變廢為寶”手工勞作比賽中，我園幼兒xxx小朋友獲得一等獎，xxx小朋友獲得三等獎，xxx、xxx老師也同時獲得輔導一等獎和三等獎。

⒋注重文明習慣的培養。各班都建立值日生和小環保員制度，督促小夥伴們養成良好的行為習慣，使幼兒的一舉一動符合現代人、文明人的要求。幼兒在老師的帶領下為花草樹木澆水，到户外的草地上收拾遺留在角落的籃球等體育器材。這些活動均有效地培養了幼兒愛護環境和愛勞動的好習慣。

四、積極開展綠色宣傳活動，參與社區環境建設

曾經説過，環境意識和環境質量如何，是衡量一個國家和民族文明尺度的重要標誌。多年來，我們堅持積極參與社區環境的創設工作。如在植樹節期間，我園的青年團員積極參與植樹活動，與家長一起上山共建“機幼親子林”。為順德區實施“青山、碧水、藍天”工程盡一份責任。

每年到了“世界環境日”的這一天，全體師生便走向社區、街道，拉出大幅宣傳標語、大幅幼兒環保畫展，通過幼兒天真活潑的表演，向居民進行環保知識宣傳。我園的幼兒“環保時裝展示”均收到了良好的宣傳效果，被人們譽為“環保小天使”。

地球是人類共有的家園，從小培養孩子的環保意識和良好的環保行為，是我們義不容辭的責任。我園通過開展一系列環保教育活動，不僅豐富了幼兒的課程，而且增強了教工們的環保意識，使我區“青山、碧水、藍天”工程深深地紮根在師生的心坎上。

幼兒園環保工作總結篇3

?幼兒園教育指導綱要》指出：在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒瞭解自然、環境與人類生活的關係，從身邊的小事入手，培養初步的環保意識和行為。

的確，在環境問題日益嚴重的當今社會，環保教育刻不容緩，它將關係到我們是否能擁有一個真正的綠色家園。兒童是人類的未來和希望，也是未來環境的主人，逐步樹立熱愛環境、保護環境、與自然和諧共處的綠色文明意識，是現代兒童必須具備的基本素質。幼兒園是幼兒環保教育的重要場所，我們採取了多種途徑，對幼兒實施環保教育，引導幼兒在對周圍環境的感知、欣賞、體驗中逐步確立現代環保意識，初步形成不錯的環境道德觀、價值觀和行為方式，在接受環境教育的同時，充分發展自己的感受能力、語言能力、獨立思考能力、參與、交往和合作的能力，推動了幼兒身心全面和諧的發展。

一.到大自然中感受

?綱要》指出：環境是重要的教育資源，充分利用自然環境中的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。幼兒對大自然的認識是以熱愛大自然為基礎的，愛得越強烈，認識就越深刻。為此，我們在環保教育中重視激發幼兒熱愛大自然的情感，萌發他們關心和愛護環境的情感和願望。

我們組織了以“我和大自然交朋友”為主題的春遊活動，把幼兒帶到美麗的公園，讓他們呼吸新鮮的空氣，沐浴着温暖的陽光，仰望着蔚藍的天空、變幻莫測的雲彩，讓他們欣賞着千姿百態的花草樹木，與大樹爺爺、花兒姐姐、小樹弟弟共同唱歌、跳舞、做遊戲，讓他們感受大自然的美麗。我們設計了“走進落葉的世界”的活動，讓幼兒瞭解樹葉的春夏秋冬，幫落葉找媽媽，最後掩埋落葉的活動，激發幼兒熱愛自然環境的情感。

二.在活動中啟發

1.通過主題系列教學活動進行環保教育

我們根據小中大班幼兒的年齡特點，設計開展了與幼兒年齡相宜的活動。如小班主題活動“我好喜歡水”、“美麗的花”、“小樹大樹我愛你”、“我愛動物朋友”等活動，讓幼兒關注周圍的水環境，瞭解水的基本特徵和主要用途，學會幾種在水中或利用水做遊戲的方法，樂意親近水、愛護水；關注花兒對美化環境的作用，認識幾種常見的花卉，知道它們的名稱及其簡單特徵，利用各種感官感知花卉，激發幼兒積極參與家庭和社區的種花、護花、美化環境的活動；關注周圍的樹木及其與人類的關係，瞭解樹的基本特徵和作用，培養幼兒喜歡樹木、愛護樹木的情感，激發他們主動參與愛樹護樹的活動。

中班主題活動“鳥是我們的朋友”，讓幼兒關注周圍的小鳥，認識一些常見的鳥，瞭解它們的生活習性、外形特徵，知道小鳥是人類的朋友，我們應該愛護它們，反對捕殺鳥類，調動幼兒積極參與愛護鳥類的各項活動，激發孩子關心自然、保護生命，愛護環境的意識。

大班主題活動“不要污染空氣”，讓幼兒關注空氣環境的轉變，初步瞭解造成空氣污染的原因與危害，初步掌握使空氣清新的幾種方法，培養幼兒分析、解決問題的能力，自覺調整自己及周圍人的行為，反對污染空氣，積極參與維護空氣環境的公益活動，養成不錯的環保行為習慣。

2.開展“我是地球小主人”為主題的繪畫活動

開展“我是地球小主人”為主題的繪畫活動,讓幼兒將自己的意願，通過畫筆表現出來，充分發揮幼兒的想象力、表現力和創造力。組織全園小中大班幼兒互相參觀、交流，從而激發幼兒對未來環境的期望與現實行動。

3.小小展覽會

?綱要》指出：指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品來美化自己的生活或開展其他活動。

我們開展“變廢為寶”活動，收集一些廢舊材料：易拉罐、泡沫、掛曆紙、落葉、瓜子殼、草蓆、貝殼等，讓幼兒、教師共同參與，通過靈巧的雙手，製作出美麗的壁畫、牆飾、可愛的小動物、角色遊戲材料，讓幼兒感受到垃圾的回收、再利用，進一步提升幼兒的環保意識。

三.於生活中培養

將環保教育與幼兒生活習慣的培養緊密結合，是幼兒環保教育的特點之一。我們開展“綠色班級”、“環保小衞士”的評比活動，結合幼兒生活實際進行有關教育。如生活自理方面，引導他們注意着裝整潔，講究個人衞生，指導學習整理自己的物品，掌握生活自理的方法，認識自身清潔及環境整潔的重要性；行為習慣方面，引導幼兒關心周圍環境，不亂摘花草樹木，不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰等。讓幼兒做到在家中、幼兒園、公共場所、大自然中，有着不錯的環保意識和行為規範。

1.在家中做個環保好寶寶

不大聲吵鬧、輕走、輕拿、輕放、輕輕關門；節約糧食；不亂扔垃圾，與大人一起將垃圾分類；使用節能燈具，節約用電；關緊水龍頭，不浪費水，幫大人把淘米洗菜的水澆花；勸媽媽不用含磷的洗衣粉；不吃不穿不用野生動物製品；選購綠色食品，少食用油炸、紅燒食品；少買過度包裝的東西；不籠養鳥類；陽台、居室要綠化；不亂扔廢舊電池；勸爸爸家人不吸煙等。

2.在幼兒園做個環保好幼兒

不亂扔餐巾紙；節約用水；不大聲喧譁；愛護綠化；保持個人和環境的整潔衞生。

3.在公共場所做個環保小公民

買東西少領塑料袋，減少白色污染；不亂扔廢棄物；不破壞綠化、不摘花；不在公共場所亂塗亂畫。

4.在大自然中做個大自然的好朋友

愛護小動物，在動物園不要驚嚇小動物和亂投食，看到毀林毀樹、亂扔垃圾等不文明的現象及時制止，向有關部門報告；與爸爸媽媽野炊時，不用一次性的用品，旅遊時，做個文明的小遊客。

四.與家庭合作

?綱要》指出：幼兒園應與家庭、社區密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造不錯的條件。對幼兒實施環保教育，同樣也需要家庭的合作、社會的支持。在“電池abc”活動中，通過幼兒的宣傳、家長共同參與收集廢舊電池，收到了不錯的教育效果。同樣，家長與幼兒可以互相督促、互相明確提出環保的好建議，進一步加強幼兒的環保意識。

幼兒園環保工作總結篇4

幼兒是21世紀的主人，對幼兒進行環保意識的教育，是必不可少的。

環保教育旨在培養幼兒關心周圍環境，珍惜自然資源，愛護自然界生物的意識。所以，利用自然環境、因地制宜地對幼兒進行環保教育，是每個教育工作者都應重視的。針對幼兒的特點和工作實踐中的摸索，我覺得培養幼兒熱愛生活、熱愛自然的情感，幼兒自然就會萌發保護自然及身邊環境的意識，使幼兒成為一個環境的保護者。我從下面幾個方面嘗試對幼兒進行環保教育：

一、充分利用優美的環境教育幼兒愛護環境。

一個優美的生活環境就是一種適宜的環保教育，幼兒園生活環境首先要做好綠化工作，從碧綠的小草到美麗的花朵，從纏繞的綠藤到參天的大樹，創設良好的自然環境，設立提示牌佈置有關環保內容。如：小草是我們的朋友，請愛護它；美麗的環境我們的家；在垃圾桶上標有：你不要的都給我。還可以利用遠足活動、散步、户外活動等形式，教師有意識地引導幼兒感受大自然的美麗景色，拉近孩子與大自然的距離，增強孩子們對自然界認識的興趣，使他們感受到萬物生長離不開好的環境。

在種植區，讓孩子把青菜或花籽的種子種下去。安排好值日生，經常澆水、施肥，並組織幼兒認真觀察植物的生長過程，瞭解植物的生長離不開空氣、陽光、水，從而更直觀地瞭解生物與環境的關係。這樣充分利用環境潛移默化，潤物無聲的.教育作用，使幼兒感受到美和和諧的教育。

二、環保教育貫穿於一日生活的各個環節。

在幼兒一日生活環節中，藴含着不少環境教育的內容，也是對幼兒進行環境教育界最好時機。如盥洗時常發現不少孩子喜歡玩水、浪費水，可以水為話題，啟發幼兒討論“水有哪些用處。”“沙漠上為什麼沒有水。”“什麼是污水？”等，向幼兒説明我們人類的水資源越來越貧乏，工廠和生活用的污水沒有經過處理，直接排放到江湖海洋中，會造成許多河流、湖泊的污染，以至於有水也不能用，好多小魚、小蝦會毒死……通過活動中的議論激發幼兒節約用水、節約用水、愛護水資源、愛護環境的意識。

進餐時，鼓勵孩子不挑食，不浪費飯菜，並通過故事等形式教育幼兒拒食野生動物，知道保護動物也是愛護環境，初步瞭解人與植物、動物之間的關係，萌發幼兒保護環境的潛在意識。

三、多開展幼兒的環保實踐活動，使幼兒的環保成為習慣。

環保行動的開展，可以使幼兒的環保意識，環保觀念得以實現，在實踐中，更加強了幼兒的環保決心。通過開展“撿垃圾”活動，並將撿到的東西歸類，可利用的做成各種玩教具，或賣掉；無法利用的就處理掉。通過和幼兒一起收集木工所不要的小木塊、木屑、刨花，開展木工活動；還利用做東西剩下的小紙片開展碎紙粘貼活動等，廢物的再循環使用，不僅減少了垃圾和物資的浪費，而且還會使幼兒感悟到生活中的許多事物都是寶，不應隨手拋棄，而應用心珍藏。還常常幫助幼兒把喝完飲料的空罐壓扁，放到指定的地方；指導幼兒將垃圾分類置放。老師還可以組織幼兒認領小樹苗，關心愛護小樹，冬天給小樹穿上棉衣，讓小樹安全過冬，還可開展“和小樹一起成長”等活動。

四、把握教育契機，與生活中的季節、節日相結合。

環境教育活動的時間與季節性也很強，我們可利用節日，時令的可資利用的課程資源，注意把握教育契機，開展系列主題活動，爭取多樣化形式進一步落實環境教育的良好作用，培養幼兒環保意識，如結合春季的植樹節，瞭解樹對土壤、動物、人類的用處，知道樹可以淨化空氣，讓我們乘涼，是小動物的家。又如結合4月份的愛鳥節開展“我們的朋友——小鳥”主題活動，引導幼兒認識各種各樣的鳥後，再認識小鳥的家在哪兒，它幫人類做了哪些事情等。再如，秋季開展“給樹葉找家”冬天來了一起玩耍，參與“地球日”“世界環境日”等大型綜合活動，做環境小衞士……藉助生活環境及氛圍的影響，使幼兒進一步瞭解大自然，投身到大自然，熱愛大自然，瞭解環境保護與人類生存的關係，樹立良好的環保意識。

五、充分利用家庭資源，組織家長積極參與，把環保教育延伸到家庭、社區生活之中。

“父母是孩子的第一位老師”，這句話指出了家長這一資源不可忽視的力量。提高環保意識，參與環保活動，也是每個家庭應盡的責任與義務，我們引導幼兒從生活小事做起，與家長共同做一些環保小事，如：與孩子一起製作環保標誌；到田園裏統計樹木種類；指導孩子設計未來農村綠化，又如在外就餐不使用一次性筷子，收集廢舊掛曆紙做手工材料或用反面畫畫；外出遊玩時不亂丟廢物棄物；節約水電，養成洗衣、洗菜水二次使用的生活習慣……從小事做起為環保盡力。這樣一來，家長不僅瞭解到幼兒在園內的活動，能及時的提供一些材料，支持、參與、幫助教師完成教學計劃，而且可以隨時隨地的對幼兒進行正確引導，對樹立幼兒環保意識大有幫助。通過爸爸媽媽們的身體力行，讓孩子有了良好的學習榜樣，意識到環保行為其實就在我們的周圍，人人都可以為環境保護貢獻一點力量。同時，幼兒的發展、感受，可以與親人分享，得到親人的鼓勵、讚美、幫助，從而大大激發了幼兒的學習興趣，調動了幼兒的積極性、主動性。

六、教師自身的環保行為是幼兒的環保教育典範。

幼兒具有模仿性強和易暗示的特點，教師的一言一行都直接影響着他們。往往教師喜愛的幼兒也都喜愛。因此教師的榜樣作用是無窮的。例如：在平時的活動中，無論是在盥洗室，還是泥工室，看見有的小朋友或阿姨用完水忘了關好水龍頭，我就趕快把水龍頭擰緊，並教育幼兒不能浪費水。小朋友門看在眼裏、記在心裏，久而久之他們也學會了節約用水。

總之，我覺得教師要有較強的環保意識，做個有心人。保護環境，教育為本，從小樹立良好的環境保護意識，我們生存的地球會變得更加美好，讓我們一起為保護人類共存的唯一的地球環境而共同努力。

幼兒園環保工作總結篇5

孩子是祖國的未來，是21世紀的主人，對孩子進行環保教育，增強他們的環境保護意識，讓他們從小就開始直視和參與環境保護活動，提高環境保護的自覺性是非常必要的。本學期我們西歐那個以下幾個方面入手，加強對孩子的環保教育

一、感悟自然，陶冶性情。

人類只有一個地球，校園是地球大環境中與我們關係最為密切的小環境，要愛護地球，就要從我們身邊做起。因此，我們在園開闢自然角、種植區，經常帶孩子們參與其中，讓他們在摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、玩一玩中瞭解自然界，從而激起他們對生態環境的興趣和探索慾望。

二、寓教於樂，加深理解。

1．寓環保教育於各科教學

環保教育是近年來才興起的，尚未有一套與之相應的課程體系，為此，我們將它滲透在幼兒園各科教學中。如科學活動中：結合“水”“聲音”等內容，讓幼兒懂得乾淨的水和安靜的環境對人體健康的意義，並教育幼兒不喝髒水，不在公共場所和家中大聲喧譁；音樂活動中，教幼兒唱《愛護小樹苗》等有關環保教育內容的歌曲時，可引導幼兒象歌中所唱的那樣去做；語言活動中，選擇兒歌《送你一把傘》等有環保教育意義的內容。

2．將環保教育滲透到幼兒的一日生活

我們可以把環保教育作為一箇中心點，將環保知識從這一中心點向四周輻射，將豐富多彩的環保教育內容滲透到幼兒的一日生活中去。如我們在班級開展“減少垃圾”的專題活動，讓幼兒討論“垃圾從哪裏來”“垃圾多了會怎麼樣？”“動腦筋讓垃圾變寶”等內容，通過展覽、繪畫、利用廢舊材料等讓幼兒進行美工製作等有趣的活動，使幼兒了

解垃圾對環境的污染，並懂得要管好垃圾、保護環境必須從我做起，從自身感受中獲得環保知識。在此基礎上，幼兒紛紛把家裏的廢物、紙、鐵盒等拿到幼兒園，用自己的小手製作手工作品，通過剪剪、貼貼、畫畫的各種不同形式進行環境佈置，從而感受到垃圾再利用的好處，是一種生動、直觀、有趣的環境教育。

我們還經常組織孩子到我園的環保小屋裏去看一看，玩一玩，瞭解認識各種環保標記，學會將垃圾進行分類。讓孩子在遊戲、實踐中增長環保知識。

三、環境保護教育要家園相結合。

幼兒園開展環境保護教育必須取得家長的支持，讓家長了解對幼兒進行環保教育的必要性、可行性，要求家長配合我們注意從一點一滴做起，用自己的言傳身教去影響孩子、教育孩子、幫助孩子養成良好的環保習慣，如請家長進行節水再利用，讓幼兒與家長一起利用廢物進行玩具製作幼兒在玩中學會了思考；玩中學會了嘗試；玩中學會了合作；在玩中學會了分享。同時還請家長多帶孩子走進大自然，讓幼兒領略大自然的美好，培養熱愛大自然的情感，從而產生保護美好大自然的願望。

幼兒園環保工作總結篇6

面對世界日漸嚴峻的環保問題，世人都逐漸認識到：環境保護，教育為本，提高全民環保素質，必須從娃娃抓起。我們幼兒園一直把創建“綠色幼兒園”佔重要地位，保護環境、美化環境是人類自下而上的需要，在持之以恆地對幼兒進行環境保護教育下，我們大班年級組本學期乘着3月22日世界“水”日的東風，緊緊圍繞“水資源”，開展了“清清水世界”的環保主題活動，通過這樣的活動，幼兒對“水資源”的瞭解更深了，對“保護水”環保意識日漸提高。

本次的“清清水世界”的探索活動進行了近兩週，在這一段時間裏幼兒始終對水環境有着濃厚的探索興趣，在活動中，幼兒親近自然，接觸社會，瞭解了人與環境的依存關係，懂得了如何保護水資源並具有了初步的環保行為，由於一部分的活動是請家長幫助幼兒共同完成，因此保護水資源已從幼兒園延伸到家庭、延伸到社會，這也是我們活動所想要達到的目的。

（1）、幼兒能力的提高在活動中幼兒的探索能力、記錄能力、解決問題能力、討論交流能力都得到了進一步的提高，每當一個問題提出，他們總是自己想辦法解決，通過各種途徑查找資料與信息並用自己的方式記錄下來，在活動中，他們大膽交流大膽講述，注意傾聽同伴的交流能發現問題提出不同的見解。

（2）、幼兒學會了學習在活動中幼兒通過自己的努力瞭解了水資源的污染情況，這些知識經驗的獲得並不是老師傳授的，而是他們通過各種途徑收集到的。他們學得主動，學得積極。面對這些污染他們又想出了許多的辦法來改變這些污染的狀況，充分展示了他們的聰明才智，爭做小小發明家。

（3）、幼兒科學行為習慣的養成地球是我們人類賴以生存的地方，通過“清清水世界”的主題活動使幼兒幼小的心田裏埋下了保護環境的種子，知道要愛護花草樹木，要保護水資源，要節約用水，更知道要珍惜自然資源。孩子們在一系列的活動中逐漸養成了良好的科學行為習慣，這些行為習慣的養成將使幼兒終生受益。

地球是人類生存的星球，自古以來，由於人類對對大自然的掠奪，造成令人擔憂的勢態，大氣的污染，臭氧層的破壞，土地沙漠化，海洋生態的失衡，綠色屏障的鋭減，垃圾越來越多，環境問題觸目驚心。

全球性的環境問題要加以控制，必須從環境教育入手，幼教觀念現代化面臨生態文明的挑戰，提出對幼兒進行學會關心教育，即關心社會與國家的生態利益，關心全球的生活的條件，關心其他物種。因此在幼兒探索水污染的基礎上進一步延伸到其他的環境污染問題使孩子從小具有環境知識，知道大自然是個有機的整體，人是大自然的一部分，人類應與大自然和睦相處，人的生存要依存與大自然中那些有生命和無生命的物質，我們要保護環境，進一步增強幼兒的環保意識，使幼兒具有初步的環保行為。

幼兒園環保工作總結篇7

一、統一思想、改變觀念、認真組織落實

我園成立了以園長為組長，後勤組長、教學組長、安全組長為副組長，各班班主任為組員的節能、環保工作小組。大家統一思想，以提高能源利用效率、減少污物排放為核心，強化全體師生的節能環保意識，建立了嚴格的管理制度，積極營造節約型幼兒園。

二、建立制度，加強監督

制訂了切實可行的節能降耗管理制度，如財物管理制度、物品領取登記制度、電腦使用制度等，以制度強化全體教職工的節能意識，落實節能行為。

三、細化工作，落實措施

堅持“從細節入手，抓大不放小”的節能原則，認真組織班主任、各辦公室做好電燈、用電器等在無人時關閉的工作。將節能工作充分落實在每一個細節。開展了“再利用、循環利用”的環保活動，可用的不丟，夠用的不添，能修的不換，可替的不買，“節約一滴水、一張紙、一粒米、一度電”。每項資源的使用都有計劃、有記錄，台賬清晰。

四、開展的具體內容：

1、節約用水

（1）加強用水設備的.日常維護管理，定期檢查更換老化的供水管道，安裝了更換節水型水龍頭。

（2）在衞生間張貼節水標誌。做到自來水龍頭隨時用隨時關，杜絕了自來水滴、漏現象，杜絕了“細水長流”現象。

2、節約用電

（1）在使用空調時，要求必須關閉門窗，適時地關閉空調，開窗通風。夏季：室內温度在30度以上可使用空調，温度設定不低於26度。冬季：在室外氣温達到5度以下時幼兒午睡時間開空調。

（2）樓梯、走廊等公共場所的照明關閉都設立了相應的包乾區負責人負責，杜絕“長明燈”的現象。

（3）教職員工在辦公時間充分利用自然光照，減少照明設備電耗，離開辦公室時間較長或下班時都做到隨手關燈。減少計算機、打印機、複印機、飲水機等辦公設備的待機能耗。

3、節約糧食

（1）每天9：00統計幼兒出勤實際情況及時上報用餐人數，把握好飯菜的量，保證幼兒吃保，剩飯剩菜現象明顯降低。

（2）保證牛奶、點心、水果的供求等同，不虛報浪費。

4、節約用紙

（1）嚴格控制文件印刷數量，減少重複清印次數。杜絕打印、複印與工作無關的材料，資料都做到雙面打印和複印用紙，提高紙張使用率。

（2）幼兒繪畫用紙不作他用；紙工活動使用手工紙，使用我們收集的各種廣告宣傳紙或其他的廢舊紙使用報紙。

（3）嚴格控制各類色紙的使用量。每次各班領用的色卡紙剩餘的邊加料都加以利用，進行有效的環境佈置或手工製作。

5、利用宣傳欄教育師生如何節能環保。

6、利用家長會及家教宣傳欄對家長們進行節能環保宣傳

7、學習節能環保標誌、口號

8、發放節能知識資料，學習瞭解節能小常識

經過全體教師的努力，我園在節能環保方面取得了一定的成果，孩子們的節能環保意識增強了，節能環保的行動也多了。今後幼兒園將更堅定的走科學發展、節能環保路線，更好地完成節能環保工作。

幼兒園環保工作總結篇8

幼兒在幼兒園及家庭中己粗淺地掌握一些環保常識，理解人、動物與大自然的相互相存。正確的樹立環保教育工作也是目前的一個重點。本學期我們班制定環境教育工作以下:

一、結合自然現象，進行環境教育。

(1)、組織幼兒在自然界中採集各種材料(礦石、沙、水、植物標本、種子標本、動物標本…)投放於區角供幼兒觀察、分類、記錄。為幼兒創設一個自然科學的`環境。在收集過程中引導幼兒觀察記錄一些現象，學會在討論中得出結論互相學習。

(2)、在飼養區中養殖一些動物，觀察動物的生活習慣，探索動物的成長規律，及食物鏈。

(3)、引導幼兒學習用記錄方法和整理探索內容，學會操作實驗器材，充分發揮科學室的作用。

(4)、組織幼兒充分利用園內植物園地，種植一些蔬菜或瓜果。讓幼兒分組照顧植物，學會為植物澆水，施肥，記錄植物的生長過程。

二、結合日常生活的科技產品。

(1)、科技發達的背後，組織幼兒發現科技產品帶給人類的“污染”學習合理使用科技產品，節約能源及探索科技原理。

(2)、組織幼兒與家長利用廢舊物品及電器零配件，設計一些小產品，進行展示評比。

三、合理利用家長資源。

(1)、組織家長與幼兒共同學習環保知識，增強環保意識。舉行:“清潔日”組織家長與幼兒一起到社區清除垃圾。

(2)、發動家長收集各種材料，做一些小發明參加本園每年一次的“科技節”。

(3)、利用節假日，與家長聯誼、一些到郊外爬山種菜等，與幼兒共同感受自然的環境。