幼兒大班教學月總結報告5篇

只有結合自己的工作實際所寫的月總結才是值得參考的，好習慣一生受益，所以大家一定要經常寫一寫月總結，以下是合同範文網小編精心為您推薦的幼兒大班教學月總結報告5篇，供大家參考。

幼兒大班教學月總結報告篇1

一、對幼兒進行了操作習慣的培養

1、教孩子認識數學書，掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書。

2、教孩子怎樣運用學具，怎樣保管好自己的學具。

我班經過一學期的強化訓練，孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法，沒有一人的學具和書丟失。

二、遊戲式的教學活動

在課前我認真分析教材，畫好掛圖，準備好所需教具。以培養孩子“主動學習、邏輯推理、創造思考、解決問題”的能力為主旨，活動以“遊戲式數學”的精神為主軸，增強數學學習的樂趣，讓孩子在輕鬆、快樂的情境下展開與數學的第一類接觸，在學習歷程中積累足夠的操作經驗，建構完整的數理概念，讓孩子更喜歡數學並養成主動探索，追求知識的興趣和良好品質。

特別是在本期的《組合建構篇》活動中，孩子對變化萬千的方塊學具非常感興趣，我充分抓住孩子的興趣，在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦並用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、翻轉、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運用學具操作活動，引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知能力。並且在活動中我注重增強教學的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。

通過一期的學習，孩子在聽故事、玩遊戲的快樂環境中學習了量、數、計數、空間與數概念，並進一步提高了自己解決問題的能力，奠定了一生都受用的基礎。

三、密切的家園合作

家庭是幼兒活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演着極其重要的角色，對於孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視，更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通，爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習，協助幼兒園共同構建孩子的心智與學習能力發展歡迎您。

本學期，孩子們完成的《親子手冊》我都認真的檢查過，孩子們在家長的協助下完成得非常好。可見，密切的家長工作取得了一定的成效。

四、取得的`成果

1、孩子們對數學活動非常感興趣，知道數學與自己生活的關係，能在生活中加以運用。

3、孩子們對數學活動很有信心，並願意努力克服數學活動中的困難，相信自己的數學能力。

3、孩子們能正確翻閲書籍了，養成了良好的操作習慣。

4、孩子們主動自學的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力，具有創造思考的能力、邏輯推理的能力，有探新的強烈願望。

5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領導的好評。

不斷學習提高自身素質

提高自身素質只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠於黨的教育事業的責任心，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。本學期中，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇於奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好並檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，

教學工作推陳出新。

教學工作是幼兒園中的一項重要工作，尤其對於大班來説。家長是非常重視的。這一學期中，我們認真仔細地備好每一節教育活動，並在每一節教育活動的設計上力求創新，引導幼兒主動學習。在拼音與數學的教學上，我們多方查閲資料，並與其他教師交流，保證知識的正確性。我們還仔細瞭解每個孩子的性格特點及學習情況，針對他們不會的、掌握不好的，加以輔導與練習。

安全工作不容忽視

生命安全高於一切。為了保證幼兒在園內的安全，我們要加強幼兒園的各方面安全工作，對幼兒進行安全教育，提高幼兒的安全意識及自我保護的能力，並深入進行安全教育及檢查，做到防患於未然。為了進一步提高我園師幼的消防安全意識，熟悉滅火、應急疏散安全常識，熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場逃生和自救互救的基本能力，增強組織實施撲救初期火災的能力以及引導人員疏散的技能，建設“平安校園”構建和-諧社會，創造安全的教育環境，在市消防大隊隊長的親臨指導下，我園於20xx年12月11日下午進行全園300餘名幼兒及教職工的消防演習活動。參加消防演習的師生們都感到，這樣的演習，不僅使大家能真學、真會、真懂、真用，學到了新知識、新方法，熟練掌握了使用滅火器的要領，增強了消防安全意識，還為保證幼兒園消防安全奠定了堅實的基礎，達到了預期目的。

配合園領導，完成各項任務

本學期我園有幾項大的任務：在九月的兒歌比賽中，我們班的趙乙帆小朋友獲得了“小明星”的光榮稱號，小組和集體的都獲得了不錯的成績，收到了領導和家長的好評;十月的合唱比賽中，由於伴奏帶臨時出問題影響了我們，但是我們還是堅持完成了比賽，不管成績怎樣，我們都非常的高興;十二月是向家長彙報演出，雖然受到“甲流”的影響，家長不能來參加，但是我相信孩子們的精彩表現家長們一定感受的到。這每一項都是展示自己，表現幼兒的機會，我們班的三位教師互相配合，認真的完成好每一項任務。

家長工作必不可少

增進家園互動為了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動和“家長接待日”活動中，我同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園裏的各種表現。對個別幼兒出現特殊情況時，我都要求必須立刻打電話向家長詢問、瞭解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，家長們也表示認可。對於一些幼兒在園內有一定進步時，我們馬上與家長取得聯繫，請家長配合，使該幼兒能繼續進步。

今天的幼兒是國家未來的棟樑之材，是祖國明天的希望。要使之成為有用之材，需要老師和家長精心、科學、合理而又有針對性的教育。我們要充分利用家長早晚接送幼兒的短暫時間與家長交流、溝通。瞭解和介紹幼兒家園的表現，提出合理要求，還可根據不同家長的特點，從實際出發，採用多種方式，積極而有效地做好家長工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。

幼兒大班教學月總結報告篇2

時光飛逝，轉眼，大班的學習生活已經結束，看着孩子們一天天長大，一個個順利的進入國小，一學期的辛苦都拋之腦後，心中只有喜悦，自豪，現將我的工作總結如下：

一、思想方面：

一學期來，我認真的做一名合格的幼兒教師，積極參加幼兒園組織的園務學習，認真做好筆記，並認真的吸收，使之真正成為自己的東西，保持一個向上的心態。

二、教育教學方面

1、虛心聽課，

外面老師來園上課，我總是珍惜聽課的機會，把他們當做提高教學的台階，認真聽課及反思。

2、認真備課

認真備課使我懂得了備課的基本要點，不僅僅是具備知識，備教材，更重要的是備孩子，花心思變的多樣，讓孩子們感覺到新鮮，以遊戲的方式讓學習不枯燥無味。

3、及時反思

蔡園長要求我們及時的反思自己的教學行為，於是，每天備課基本上我總會反思一下教學活動的情況，使自己的教學水平再上一個新台階。

三、工作態度方面

我常常提醒自己："憑良心做自己的本職工作，我喜歡幼教工作，所以，我會努力工作，提高自己的能力，每天用自己最燦爛的微笑去迎接每一位家長和孩子，讓領導信任，家長開心!

當然，工作不能做到完美無缺，人無完人，我的工作還有很多不足之處，在今後的工作中，加快腳步，盡的努力來做一名合格的幼兒教師!

幼兒大班教學月總結報告篇3

時間飛逝轉眼間又過了一個學期，在這個學期中我們班人員有所變動，但不變仍團結協作、共同努力良好風氣，兩位老師能馬上融入這個集體，並經常在一起商討工作、尋求辦法，共同做好班內各項工作，具體體現在以下幾點：

一、教育教學工作

1、認真備課提前做好備課工作

備課確保教育活動能順利完成前提，我們每次備課前都會先討論，確保目標一致性，每次教案都會認真寫做到目標明確、條理清晰。

2、細緻、認真地做好每一個孩子觀察記錄

這學期觀察記錄要求每週一篇，於不論在何時都會認真地觀察孩子，把孩子發生點滴都牢牢記在心中。

二、環境創設

環境為教育教學活動服務，根據教學活動需要和本班特點，我們選擇了一些有特點裝飾佈置，為節省紙張還利用一些廢舊物品在佈置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去製作，同時我和王老師還根據課堂要求製作大量教具。

三、組織大型活動

1、體操比賽

這這個學期第一項大活動，從選擇體操音樂、到體操編排、以及道具選用，我們都做了詳細策劃，為了排練好這個體操，我們一次次地在一起看碟子，共同商討怎樣才能做得更好，王老師發揚吃苦耐勞在先風格，看見什麼事情不説就幹，從來不管自己副班還主班一樣幹，這些都讓我非常感動。

2、六一畫展

為了迎接六一兒童節開放活動，我們單位要舉辦大型畫展。這就要求每個孩子都有一幅參展作品，但在繪畫課中孩子們作品拿不出手，既然畫展就要給家長展示我們最好成績，我們商議單獨輔導孩子，這樣即可以讓孩子們繪畫水平得到提高，又可以拿出好作品。於我們利用平時教學和中午午休時間輔導孩子們繪畫，最終我們班孩子們都用自己巧手畫出了一幅色彩豔麗構圖合理、畫面豐滿畫。

四、衞生保健和常規教育

平時除了忙於教學工作，還注意保教配合，孩子們常規培養。我們在每一個環節都做了相應分工，確保孩子們時時在老師視線內，並提醒調皮孩子要遵守老師規定。所以我們常規，雖然説不很好，但也不差。

五、安全工作

安全工作，幼兒園工作重中之重，所以來不得半點輕視。於利用每週搞衞生時間，對本班來次全面不安全隱患檢查，發現問題及時上報，可以我們自己解決就自己解決，不能就讓維修人員來解決。我們目就為孩子們創設安全舒適生活環境，同時利用課堂，我和王老師還對孩子進行安全教育，教育孩子並教給孩子們正確自我保護方法和能力。

六、家長工作

幼兒園教育，一個複雜教育不家庭一方面可以勝任，也不幼兒園單獨可以勝任。它需要兩者結合才能取得好成效，因此家長對於幼兒園開展各項工作否順利，也顯非常重要在我們班老師與家長關係處理非常好。我祕訣就把年輕家長當作兄妹、年長當作長輩，我們尊重了她們，處處為們着想，家長也就會非常支持我們工作了。比如這次體操比賽，我本來不想讓家長破費額外再買一套衣服了，但家長看了彩排以後，自己覺得人家班都有衣服，自己班沒有就心理不平衡。對我説：“程老師我們也買衣服吧?沒有衣服會影響我們整體效果，你看孩子們表演多好。”我就開玩笑説：“説輕巧現在買來得及嗎?沒有車也沒有錢呀?”誰知這個家長説，我給你找車，那個家長説，我身上帶有錢。就這樣我們在彩排剛剛結束，做好服裝安排，這些都讓人好感動。如果説同事之間互相配合和支持我開展工作源泉話，那麼家長對我們配合和支持就我開展工作動力。

轉眼本學期工作在繁忙中結束了，我相信我們這個班集體將會以蓬勃朝氣、昂揚鋭氣迎接明天，因為我們每一位教職員工都在用同樣敬業精神，以及其全部細心、耐心和越來越高職業素質培育着可愛孩子們。

幼兒大班教學月總結報告篇4

在這一學期裏，我們班針對本班幼兒的實際情況出發，制定了安全教育計劃，並因地制宜，有計劃地對幼兒進行安全教育，看着孩子時光匆匆走過，一個學期又結束了，回顧這學期的工作，我們始終把安全工作放在班級們每天高高興興地來到幼兒園，又快快樂樂地離開教室，家長們滿意的表情，我們感到非常欣慰。現將本學期安全工作總結如下：

安全教育是滲透在一日活動中的，我們平時也常常會隨機對幼兒進行一些安全教育，如何將它以一個主題的形式來開展，我們商討選取了三個大站點，即幼兒園安全、家庭安全、社會安全，這三個場所包括了孩子的所有生活情境，所以都可以進行相關的安全教育。在幼兒園我們的重點是五官的保護和身心的保護；在家庭中我們側重幼兒的身體保護和一些救護小常識；在社會中則是一些生活安全常識及緊急情況逃生的技能等。我們緊緊圍繞目標進行培養，確保了目標的順利完成。

幼兒園是幼兒每天生活、學習的環境，為了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環境中，我們在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時用不到的插座的地方儘量用玩具櫃、牀鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發生危險；把平時常用的插頭、插座告知幼兒，並提醒幼兒不玩它們；把平時常用的尖鋭的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；對教室裏物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，為幼兒創設了一個温馨安全的生活學習環境。

我們面對的孩子，年齡小，控制力差，安全意識差，對他們講大道理有時也不能理解，於是，我們就通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，並通過各種途徑蒐集一些有關安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談談自己的看法，討論並總結應當注意些什麼。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學初，好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上牆上，發生危險，於是，我們就教會孩子正確的搬法，學期將近結束，班上的孩子基本上能正確搬椅子，不會再撞倒別的小朋友了。午餐時，有的孩子不知不覺會把匙羹咬在嘴裏，我們在提醒幼兒不把匙羹咬在嘴裏玩的同時，教會孩子正確拿匙羹的方法，做到：不咬、不揮、不敲，確保午餐安全。孩子在生活中，經常會碰上突如其來的事情，除了保證幼兒穩定的情緒外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患。

針對幼兒年齡特點，在晨檢、進餐、喝水、入廁、户外活動、午睡、離園等環節加強對幼兒的安全教育，培養幼兒良好的生活習慣。以區角材料投放、牆飾等為載體，創設教育環境，結合實際將安全教育內容納入教學計劃中，以兒歌、繪畫、歌曲、表演、遊戲等幼兒喜歡的形式，讓幼兒掌握日常生活中必備的自護自救方法。其次，我們還創設良好的心理環境，以民主、平等的態度對待幼兒，體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過失行為，給幼兒以安全感和信任感。

幼兒園任何一項工作都離不開家長的配合，安全教育也如此，我們積極動員家長一起參與幼兒安全教育活動。除了利用家長園地向家長介紹一些安全小知識、緊急事故的處理方法等，還通過其他方式如家長會、親子游戲等形式要友情提示家長們如何對孩子進行必要的安全教育確保幼兒安全與健康。

幼兒大班教學月總結報告篇5

兒童的語言是在個體與環境的相互作用中，尤其是在與成人的語言交流中獲得和發展的。談話活動是向幼兒進行語言教育的一種特殊方式，是幫助幼兒在一定範圍內運用語言與他人交流的活動，並具有獨特的促進幼兒語言發展的功能。上學期，針對園所在教學實際工作中出現的幼兒在一日生活中不能積極、主動地表達自己的想法、願望，與人大膽交流；傾聽、理解、表達能力亟待提高等問題，我們確定了＂通過談話活動，提高幼兒在一日生活中的語言表達能力＂的專題研究課題。根據幼兒在語言活動中的表現和教師指導語言活動時所表現出的不適宜觀念、行為，制定了專題具體目標，即：

１、使教師從主觀上牢固樹立起幼兒語言發展是至關重要的，是其它能力發展的基礎，打好語言基礎，使幼兒終身受益的思想。

２、教師掌握聽幼兒講話、啟發幼兒講話、調動幼兒講話、教會幼兒講話的技能。

３、通過一系列的談話活動，使幼兒大膽、準確表達自己的想法、意願，形成運用語言交往的積極態度和良好習慣，傾聽、理解、表達能力得到提高。為了實現以上目標，我們做了以下幾方面工作。

一、談話活動的準備

（一）從教師觀念轉變、技能提高上入手，組織教師認真、深入地學習《規程》和《綱要》，領會其內涵及精神實質，併為教師提供幼教雜誌中有關幼兒語言發展重要性的論述、新的教育觀念體現和如何更好地組織幼兒語言活動的文章，使教師深刻理解、感受幼兒語言發展與教師語言教育的影響之間關係和語言發展在幼兒時期的重要作用。

（二）引導教師在學習理論和聯繫實際過程中瞭解、關注幼兒的學習特點，並結合本班幼兒實際進行探尋。通過理論與實踐的結合，使教師認識並感受到了幼兒的學習特點，即：

１、幼兒的學習是與他們的興趣和需求緊密聯繫在一起的。

２、幼兒的學習是以直接經驗為基礎的。

３、幼兒的語言發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等方面的發展密切相關。

４、幼兒在發展水平、能力等方面存在個體差異。

幼兒的這些特點決定，他們參與各種活動都會受到興趣和需求的直接影響，幼兒只有對感興趣或感到好奇和有需求的活動，才會以極大的熱情積極主動地去探索、去認識。幼兒在語言方面的學習也應通過用幼兒感興趣的方式，讓幼兒體驗到傾聽、理解、表達的樂趣。要針對幼兒具體、形象思維的特點，啟發幼兒在與人和物的相互作用中，運用語言把直接經驗和對現實的直接感受、體驗表達出來。還要通過各領域的相互滲透教育，在豐富多彩的活動中擴寬幼兒的視野，提供促進語言發展的條件，承認並尊重幼兒的個體差異，因人施教，使每一個幼兒在語言方面的發展都獲得滿足和成功。對以上幼兒學習特點的瞭解和關注，給我們制定談話活動課題研究計劃提供了理論依據。

（三）促使教師通過業務學習、自學以及日常的語言教學活動等形式積累所有與語言教學有關，特別是談話活動內容的資料，有如下幾類：學習心得、學習筆記、文章剪輯、圖片製作，這些工作為組織談話活動做了充分的思想、物質準備。教師們在園所材料不足、資金緊張的情況下，想出各種辦法、通過多種渠道進行資料收集。有的教師利用業餘時間到書店、圖書館購買書籍或查到資料及時記錄；有的教師通過網絡查詢獲取資料；還有的教師通過觀摩、座談、交流進行筆記整理等，這些資料的積累，為教師組織語言活動奠定了基礎。學期末，我們還對老師的積累情況進行了評比，並收集整理成了園所的語言教學資料，收到較好的效果。

二、談話活動組織過程

（一）學期初，根據教師對幼兒語言發展水平情況的測評和對幼兒年齡特點、學習特點及班級實際情況的掌握，制定有針對性和具體可行的談話活動計劃，依據計劃要求各班早晚班老師每天與幼兒交流、談話的時間至少在十分鐘以上，為幼兒提供用語言表達想法、意願的空間、時間。在每天的談話活動中，圍繞幼兒感興趣的話題，教師適時引導、鼓勵每個幼兒大膽表達、講話，專業以制度方式加強指導、檢查，並在日常深入班級的過程中，通過與幼兒的交談考察幼兒的語言發展情況。

（二）我們指導教師注重幼兒詞彙的豐富和生活經驗的積累。平時教師們把對幼兒詞彙和好聽優美的語句的豐富滲透在一日生活各環節，並讓幼兒在明確意義的基礎上加以記憶；為積累生活經驗和談話活動素材，我們帶幼兒參觀水族館、去翻鬥樂遊戲、到朝來農藝園採摘，體驗收穫的快樂、觀看天安門廣場升旗儀式，讓幼兒感受生活帶來的樂趣，使幼兒能用已有的經驗與教師同伴交流，談話活動內容充實。

（三）我們還採取了抓試點班帶全體的措施，以中一班為基地，有計劃、有目的、有層次地開展教師與幼兒的系列談話活動。我們指導教師從培養幼兒對談話活動的興趣入手，根據幼兒思維的具體形象性和直觀性，運用鮮豔、能給幼兒良好視覺感受的教具吸引幼兒，又以幼兒喜聞樂見的遊戲形式引導幼兒參與到談話活動當中，還要針對班級幼兒對談話活動的不同表現，為幼兒創設良好的精神環境，教師平等對待每一位幼兒，認真傾聽每一位幼兒的表達，使每一位幼兒在温暖、安全、輕鬆的氛圍中，沒有壓力、情緒積極，樹立自信心，有勇氣大膽表現，有話想説，有話敢説。教師還充分利用一日生活各環節，選擇幼兒感興趣、貼近幼兒生活的話題，鼓勵幼兒與教師、同伴交流，從開始的隨意説逐漸發展到圍繞幼兒喜歡的主題説，如：快樂的節日、高興的一件事、我喜歡的動物、我的家、為我們工作的人、今天的天氣、想辦法、怎麼辦等等，使幼兒的語言表達真正做到了想説、敢説、會説。一個學期下來，幼兒的表現慾望強烈，多數幼兒在談話過程中爭先恐後，似乎有説不完的話，從中看到了談話活動組織的效果，幼兒整體的語言表達能力得到提高。

（四）為了使談話活動的組織能更好地激發幼兒興趣，積極配合，我們還請到崇文區安樂幼兒園業務園長及骨幹教師來園，從什麼是談話、談話有幾種形式到如何組織談話活動及談話過程中注意的問題等幾方面進行交流，使教師們有了基本的談話活動組織思路。骨幹教師把她們組織談話活動的實例，從目標的確立、談話的準備到活動的過程及活動後的效果都進行了詳細的分析、介紹。這些實踐中得來的寶貴經驗，對教師實際組織談話活動起到了指導、幫助的作用。

（五）我們針對談話活動的一些經驗、體會按季總結，並對組織談話活動有成效的班級，特別是試點班教師進行觀摩，如中一班蘆瑾老師組織的談話活動＂我喜愛的小動物＂，就能夠看到幼兒語言表達能力在原有水平上的提高。

三、經驗的積累

學期末，我們通過對幼兒語言發展水平的測評及各班談話活動組織的教育經驗和思路的總結，找到了一些有針對幼兒年齡特點和學習特點組織談話活動的方法。例：以遊戲為主要方式，貫穿在眾多的談話活動中，讓幼兒在遊戲中通過模仿、扮演角色、對話等學習有意識傾聽，並把談話活動貫穿於一日生活多個環節的方法，鍛鍊幼兒傾聽、表達能力，比較來説，這種方法適合小班；圍繞一定主題談話，層層深入，鍛鍊幼兒語言表達的連貫、清楚，這種方法適合中大班；還可為幼兒創設語言交談環境，讓幼兒在情境中交談，用適合角色的語言交談，用輪流方式交談等。總之，通過一個學期談話活動的組織，我們看到了成果，體驗到了成功的快樂，同時也發現了不少亟待解決的問題，如還要在拓寬幼兒知識面、注重積累有關經驗、豐富幼兒生活、給幼兒創造更多的表達機會與條件方面下功夫，以使談話的效果更好，幼兒語言表達能力會有更進一步的提高。