關於優秀班務工作總結範文

每日進行總結，每天都會進步。用認真嚴謹態度對待工作，盡職盡責高效完成任務，那麼相關的工作總結該如何寫呢？以下是本站小編和大家分享的關於優秀班務工作總結範文，以供參考。

在緊張而又充實的工作中時光匆匆而過，轉瞬之間，一學年又即將過去。回顧這一學年，我積極響應學校政教處的工作，根據學期初制定的班務工作計劃，針對學生的年齡特點，積極開展教育工作，培養學生良好的行為規範和能力，收到了一定成效。

一、身先垂範，注重榜樣的力量。

我認識到班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校裏，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規範學生的行為，首先要規範自己的行為；提高學生的素質，我首先努力提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂範。作為一名班主任，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學後和學生一塊打掃環境衞生和教室清潔衞生；教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規範認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風範去影響學生，當好學生健康成長的指導者和引路人。

二、強化日常行為規範教育，注重培養學生的能力。

國小教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在於國小階段的教育，學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期薰陶才能形成。為建設良好的班風、學風，我着重抓日常行為規範的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衞生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。

1、重視在課堂內的常規訓練，培養學生的自控能力。

每學期開學伊始，我首先要對他們進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。半年來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，並且説話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人説話，聽清楚説話的內容，記在心中，要説得出來，如每週開班會，我要求學生注意聽講了幾件事？是什麼事？後抽學生起來説出要點，如答不出，就説明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的促進作用。現在學生在課堂上讀寫、坐站聽説的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。

2、建立全班學生輪流值日製度，培養自育能力。

值日問題，過去的一貫作法都是隻讓幾個幹部輪流，經過實驗觀察，我發現這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上，因為這會使部分兒童長期處於被動狀態，失去了上進心和積極性。為了全面實施素質教育，培養學生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發展，讓每個兒童都有鍛鍊的機會。採取了全班學生輪流值日後，學生表現出十分積極興奮的狀態，總是盼着自己當值的那天。在當值日時，值日生要報告當天的學習內容、清潔、紀律、出勤以及戴紅領巾情況等，這樣每個學生都有獨立工作機會，在值日中學會管理，培養學生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有説服力。實踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。通過值日，使我進一步認識到：學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權力，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。促進學生主體意識的確定。

3、建立學生一日常規，培養學生自理能力。

為了規範國小生行為，我根據中國小生守則和國小生日常行為規範制定了班上一日常規。我首先召開家長會，對家長講解中國小生守則和國小生日常行為規範對學生的要求，請家長配合督促學生，我還將學校的常規、學習、勞動等教育向家庭延伸，要求學生每天按時起牀睡覺，文明禮貌，養成在家認真複習功課和參加勞動的習慣，培養學生自理能力，並要求他們學會自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，會幫助父母掃地、倒垃圾。總之讓孩子通過勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞，體現尊老敬老的美德。在三八婦女節時，我班開展了獻上一份禮貌和媽媽説一句心裏話，當媽媽的小助手等活動，受到家長們的熱烈歡迎。班級呈現出一派團結互助、積極向上的風氣。

三、重視與家長的聯繫，形成教育合力。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面瞭解學生情況，我通過電話等多種形式與家長建立密切聯繫，不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什麼活動，家長總是全力支持。雙向管理學生主要採取定期召開家長會，主要內容是根據本學期教育教學計劃，對家長提出必要的要求，瞭解實施素質教育的重大意義，同時對家長提出要求：為孩子在家裏創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。

通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。

我國現代著名教育家葉聖陶曾説：教育就是習慣的培養。國小是基礎教育，是基礎工程，只有打好堅實的基礎，才能培養學生健全的人格，高尚的愛國情操，良好的行為習慣及個性心理品質。今後，我將一如既往地工作，為培養學生健全的人格、高尚的愛國情操、良好的行為習慣及個性心理品質而不斷努力。

關於優秀班務工作總結範文2

一學期的教育教學工作在平凡、忙碌而充實中結束了。雖然天空沒有留下我的痕跡，但我已認真努力地飛過。本學期我班的班務工作在學校領導的統一佈署下，在各位任課教師的大力協作下，順利完成了。現就本學期的班務工作進行回顧總結：

一、日常行為規範的落實

雖然以前一直在抓日常行為規範，但都不是特別到位，這學期在學校統一部署下，我們班從各個方面重新規範，每天有專人負責檢查兩操情況；有專人負責教室及衞生區衞生；有專人負責課堂及課外紀律；有專人負責文明禮貌及言行舉止；有專人負責每天同學們的學習情況。

二、幹部隊伍的組建和培養

學期初，根據班幹部以往的表現，進行重新任命，好的繼續擔任，對責任心不強的進行調換，進行明確分工。並大力表揚幹部優點，幫助小幹部樹立威信；在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求幹部個人在學習、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，以點帶面；培養幹部團結協作的精神，通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，達到以面帶面的良好效果。

三、狠抓教育教學工作百

通過座位的安排，適當進行優差搭配，使同桌和小組之間形成互幫趕學超的學習氛圍，同時跟科任老師密切配合，從抓學習態度入手，每天抓好教育教學工作。這學期，班級學習風氣較濃厚，有一種比學趕幫的氛圍。每天只要同學們一到教室，就各司其職，檢查作業，清理衞生、然後以很快的速度進入學習狀態。説廢話的少了，追逐打鬧的現象也已杜絕。

四、重視主題班會的開展

本學期除按學校的統一安排召開了防止冬季安全教育、學習長江大學生捨己救人英雄事蹟等主題班會外，我還根據節假日和本班學生在思想、學習及行為上出現的狀況，及時自擬主題召開針對性的班會，我注重了每次班會活動的實效性，使每次活動都給學生留下深刻印象並指導自己以後的言行，起到了很大的收效。

五、安全教育，常抓不懈

安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、還採取了許多安全措施：我每天到校後都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，禁止攀爬樓梯，禁止在教室和樓梯上、樓道內追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全，安排路隊長協助護送路隊老師管好路對紀律，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態中，保證了學生的健康成長。

六、班務工作存在的問題及以後努力的方向：

1、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放鬆了對班級的管理，出現亡羊補牢的情形。

2、部分學生學習熱情不高，主動性較差，教育了，但成效不大，沒有好的辦法。

3、和學生交流比較少，常常不能及時充分地瞭解學生。

4、對學生往往缺乏耐心，特別是對待有不良習慣而又喜歡反覆的學生，兩三次教育引導努力之後，就會煩躁，對於犯錯誤的學生有時也缺乏耐心，不能調控自我情緒，處理方法簡單。

關於優秀班務工作總結範文3

本學期本人擔任九年級(7)班班主任,並任該班語文老師。該班總的情況是：集體榮譽較強，但自律不夠，集中表現在凡事要常督促提醒，很難形成自覺行為；整體不夠活潑，集中表現在課堂氣氛沉悶，老師提問總沒有人回答；學生整體素質尚好，但個別差生偏激嚴重。針對上述種種現象，本人確定了該班本學期的奮鬥目標：學會學習，學會做人，以此帶動班風的提高。具體工作措施是：

一、狠抓一日生活制度

鑑於本班學生普遍自律較差，比如不帶胸卡、儀表不整、打掃衞生不按時返回教室等，諸如此類瑣碎現象。為營造良好的班風，打造一個較好集體，本人決定從一日生活抓起。比如針對打掃衞生不按時返回教室，對策是：將全班同學分成五個小組，指定小組長，然後讓他們自由組合，並責任到人。開始時，有同學不習慣，經常遲到，我就親自找他們談話，該表揚的表揚，懲罰的懲罰，經過幾個星期，互動效果出來了，學生也適應了，基本上都能按時完成，這樣，早讀課自然不受影響，學習風氣也隨之好轉。在實際工作中，本人一方面重視和發揮班幹部的作用，但更重要的是充分利用互動效應，讓班幹部監督同學，反過來，也充許學生指正班幹部，這樣就相互促進，目前這項工作已有一定的進展。

二、整頓課堂秩序

三（7）班的學生在課堂上氣氛沉悶，不配合老師講課，讀書聲音很小等等現象，我找優秀學生談話，讓他明白要想成績好，必須要有一個良好的課堂氣氛，讓他們帶頭髮言。經過一個學期的努力，這課堂氣氛有了明顯的改變。但接着有些差生又開始露臉了，他們喜歡自我表現，這是無可厚非，但活潑有餘，甚至有同學趁機起鬨，擾亂課堂時有發生。舉例説：老師提出問題時，故意大聲回答“是”或“不是”，問到具體問題時，要求某位同學回答，當其答不出來時，其它同學就會大聲説“白痴，這麼簡單的問題都不懂”，已養成習慣性現象。在該班中，有這樣行為的同學不在個別。這是一個令我頭痛的問題。這有待下個學期來解決。

三、重視問題學生的教育

俗話説：“一粒老鼠屎搞壞一缸油”，班上的問題學生就像是老鼠屎。要想營造一個良好的班風就必須盯緊問題學生。經過上個學期的教育，像張建林、廖添祥兩同學已有很大的進步。像廖添祥同學授以體育委員的班幹部，一方面來約束自己，另一方面由於其大膽，有一大定的管理能力，讓他來管理全班的紀律，最終達到了雙贏的目的，在他以及班長的管理下，三（7）班各方面表現都不錯。而張建林同學則是一位聰明的學生，剛開學時，本人經常找他談話，關心他，表揚他，發現問題及時聯繫家長，家校共同配合教育，目前該生各個方面都有進步。

四、主要成績

前半個學期，各方面表現的還是不錯的，到了後半個學期，幾個差生露出了本性，影響了整個班風，各個方面的表現都不是那麼盡如人願。因此下個學期本人的主要精力放在整頓班風上，糾正學生的不良行為習慣上。力爭提高班級的學習成績。

回顧這個學期來，本人認為，九年級(7)班雖然仍然存在這樣那樣的問題，但我相信經過本人有針對性、有步驟地開展班級管理工作，良好的班風肯定會形成的。一定會回到年級的前列當中來的。