教師德育工作總結個人工作總結8篇

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教師德育工作總結個人工作總結篇1

我校的德育工作一直秉承着用德育為生命奠基的理念，堅持“育德入心，成德於行”的德育途徑。本學期，我校德育工作繼續堅持以人為本，加強校園文化建設，開展豐富多彩的德育活動，讓學生在人文化的教育環境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素養和道德修養，形成科學的世界觀、高尚的人生觀和正確的價值觀，促進了學生和諧發展。現將我校本學期德育工作總結如下：

一、加強德育隊伍建設，提高班主任育人能力。

加強培訓。

開學初，學校制定了班主任培訓方案，向每位 班主任老師發放一冊魏書生的《班主任工作漫談》，開展班主任共讀一本書活動，學期結束以此為主題舉行論壇活動。並以集中學習與自學相結合、專題學習與學科滲透相結合學習《教師法》、《教師職業道德修養》、《未成年人保護法》和班主任工作經驗等有關師德方面的文章，努力提高班主任的工作能力。

開好“四種會”。

即每週一次主題班會;每週一次班主任會議;每學期1-2次班主任經驗交流會;每學期1次家長會。本學期通過舉辦班主任工作論壇等專題會議，圍繞班級自治、養成教育等專題研討具體德育問題，制訂措施，實施教育以及交流管理思想。

觀摩學習。

本學期繼續開展主題班會觀摩活動，安排了5位班主任老師進行了主題班會的展示活動。我校的主題班會觀摩活動堅持做到“課前研討、課後評議”，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由於長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。此外，我們還安排了班主任老師外出進行學習觀摩，如我市“德育大講堂”的學習，“德育工作現場會”的觀摩活動等，做到了人均外出學習3次以上。

二、重視校園文化建設，優化校園人文環境。

精心佈置宣傳陣地。

我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，每雙週週五廣播站定時播音。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。

大力推進“書香校園”進程。

學校以優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作用，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。學校加大了“書香校園”的硬件建設，將閲讀區域為三個區：低年級閲覽區、中高年級閲覽區和教師閲覽區。為了吸引孩子們到閲覽室來，我們特意將低年級閲覽區和中高年級閲覽區的每一面牆壁都裝修得富於童話和科幻色彩，每一張桌椅都設計得充滿童真與童趣，而書櫃更是被別出心裁地設計成書本模樣。兩條讀書文化走廊、“書籍漂流吧”也被老師們設計裝飾得充滿趣味。

規範教室佈置。

本學期，我校繼續開展了温馨教室、綠色教室創建活動。活動中，雪白的教室牆壁被心靈手巧的班主任們裝飾一新。班級管理理念與班級精神的凝結都在教室及走廊牆壁的裝飾中體現出來。充滿童趣的牆壁裝飾，朝氣蓬勃的班容班貌正無聲地教育着學生，感染着學生。

舉辦課本劇展演活動，提升校園文化品位。

為了豐富學生校園文化生活，激勵展示自我，德育辦在其他處室配合下，12月31日舉辦了主題為“新年，我和書中人物相遇”的迎新活動，各年級精心排練了課本劇，在德育辦的精心策劃，各班班主任和語文老師的積極配合，學生們的踴躍參加下，獲得了圓滿的成功，儘管在具體的細節上還有所不足，但相信以後一定會做得更好。此次活動同時作為新一屆讀書節的啟動儀式，豐富了“書香校園”的內涵，有力地提升校園文化品位。

三、以學生自主管理為抓手，實施養成教育。

以班集體教育為主渠道，注重自我完善。

在德育過程中，我校一貫倡導學生主體作用的發揮和班級管理特色的形成，充分發揚教育民主，創設寬鬆、和諧、開放的教育環境，使德育過程成為學生在老師指導下主動、積極參與的過程，成為師生間雙向交流的過程。鼓勵班主任根據班級具體情況，發揮學生的聰明才智進行高效能的班級管理。學生幹部一律競爭上崗，班級中人人有事做，事事有人做;常規管理放手由學生組織實施，讓學生在自我管理中培養做人的尊嚴感、道德感、責任感。注重學生的自我完善，形成學生健全人格。

重視規範教育，養成良好習慣。

一學期來，各班主任充分利用班會課，對學生的行為習慣加以正面宣傳和教育，繼續開展養成教育活動。德育辦不定期組織有關檢查活動，注重學生的儀容儀表檢查、力求使學生自覺養成良好的文明禮儀習慣。通過實施“成長記錄卡”記錄學生成長曆程，頒發“優點卡”放大學生的閃光點，通過年度“新都小明星”的評選等活動，力爭做到對學生進行科學、合理、全面的評價，它幫助學生認識自我，建立自信，促進學生全面發展。在活動中引導學生自我評價，在求知的過程中啟迪學生愛學習、會學習、會總結，進一步提高學生的自我管理能力。

四、以課題研究為載體，注重感恩情感體驗。

通過校園文化節和傳統節日，實施感恩教育。

本學期，我校繼續以市級德育課題《基於國小德育效能的感恩教育校本課程開發研究》為抓手引領德育工作，實施德育課程化。通過校園文化節和我們的節日為龍頭，生動地演繹感恩教育，如我們教師節感恩老師、中秋節、國慶節感恩祖國等實踐活動，為學生們學會感恩、懂得報恩搭建了平台。

抓實學生社團活動，豐富學生生活。

學校社團活動是社會實踐的一項重要內容，也是學生感恩社會的一個重要途徑。學校抓實“校園大使”、“環保小衞士”、“七彩陽光志願者”等社團，本學期“環保衞士”社團開展的清除校園周邊牛皮癬活動、“陽光志願者”社團走進社區開展的護綠保潔還是公益宣傳，在用自己的行動中實踐着“奉獻、友愛、互助、進步”的志願者精神，以自己所長，奉獻一份力量，報恩於社會。

本學期，我們還加強對“夢想廣播站”、牆報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，充分發揮宣傳教育功能。積極做好“校園文化大使”的培訓工作，鍛鍊學生嘗試接待校外來賓，培養學生待人接物的能力。

成長儀式教育，見證學生成長。

儀式教育是學校教育的重要組成部分，具有很強的導向性、感染性、教育性。我們新都國小的儀式教育更加註重前期的精心設計，讓其發揮出最大育人功能，讓學生在其中體驗神聖、自豪、責任和感激，成為終生值得回味的記憶。

本學期，為進一步深化未成年人思想道德建設，引導新生感受入學的樂趣，教育學生從小愛父母、愛老師、愛學校、增進學生集體主義情感，提高文明素養，爭做文明國小生。我校非常重視9月1日開學典禮工作和一年級新生入學儀式工作。我們也邀請了一年級學生家長參與此次活動，見證孩子們成長的歷程。活動當天，高年級同學為一年級新生佩戴新都國小校徽，並帶領小朋友們手撫校徽，齊聲高呼：“我驕傲，我是新都國小生……”通過這樣的入學儀式，讓一年級新生明白自己已經是光榮的國小生，轉變角色，養成良好的學習習慣和行為習慣，勤奮學習，爭做快樂的“新都”人。學校通過精心籌劃，讓入學儀式成為學生成長曆程中一個重要時刻。

加強三結合教育，豐富實踐活動教育內涵。

走進社區，走進社會，一直是我校培養學生綜合能力和健全人格的重要途徑。本學期，我們開展了主題為“訪古尋幽採石磯”的秋遊實踐活動;結合暑假，以《陽光手冊》為抓手，開展“繽紛夏日”系列實踐活動;與交警一大隊開展了“人人爭當小交警”活動;與金瑞消防中隊開展了“文明行走我能行”實踐活動;開展“讓垃圾減量、創生態校園”環保主題月活動等，讓學生在實踐活動中，豐富體驗，引領成長。

五、 推進心理健康教育，培養學生健全的人格。

學校成立了心理教育領導小組，有經過培訓認證的心理健康老師，有心理健康教材，保證了學校切實有效地開展心理健康教育。這個學期我們在四到六年級各開展了一次心理健康教育課，糾正了學生在生長髮育階段中對人、對事的一些不正確的看法和做法，引導學生正確認識自己、認識他人、認識事物，使學生學會理解人，尊重人。我們還注重對“留守兒童”、單親家庭、經濟困難家庭等特殊家庭學生的心理疏導工作，建立了特殊羣體學生檔案，成立了“一對一”幫扶教育小組，儘量從學習上關心他們，在生活上關愛他們;開展了兩次愛心助學活動;學校開設了“愛心班”，老師利用休息時間義務給班級中的後進生補缺補差。

六、強化家校共建工作，形成家校教育合力。

家庭和學校是兒童教育過程中的主要教育力量，我校一直十分重視家庭教育和學校教育的相結合。本學期學校召開一次全體家長會，召開了三次一年級家長會，幫助家長樹立正確的教育思想;舉行了教學開放日活動，讓家長們都能走進課堂，進一步地瞭解學校的教學情況以及孩子的上課情況等，並邀請家長針對教師的教學提出合理化建議;通過召開家委會會議，瞭解家長的所思所想，聽取家長對學校的意見，為家長解決實際的困難;在本學期結束，我們根據家長對學校活動的關心和關注，評選出一批好家長。通過以上舉措，有力地促進了家校共建工作，促進家校教育的合力形成。

七、取得成績。

精心組織暑期德育實踐活動，獲得市教育局頒發的20__暑假教育活動“最佳組織獎”;“慰問消防官兵”實踐活動被評為“特色活動”。

積極參加“優秀德育辦”評比，獲得“花山區‘20__-20__年度’良好德育辦”稱號。

引導教師主動研究德育規律，把自己的心得體會撰寫成文，提升為教育理論。張玉珍老師獲得“班集體建設論文”區二等獎。

組織、指導教師組隊參加“花山區20__年中華經典背誦比賽”，學生獲區團體二等獎。謝子龍、石藝峯兩名學生獲得“花山區童謠創編比賽”二等獎;鄧瑜同學獲得“我與中華經典共成長”徵文比賽市三等獎;趙蕾等3名學生分獲“暑假讀一本好書”徵文比賽二、三等獎。

順利完成教育科研德育課題《基於國小德育效能的感恩教育校本課程開發研究》的結題工作。

今後，我們要進一步結合我校德育工作實際，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高我們德育隊伍的德育意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力!

教師德育工作總結個人工作總結篇2

本學期，根據期初德育工作計劃，以國小生日常行為規範教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規範和禮儀常規教育，堅持"突出重點，注重實效"地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人，教師班級德育個人工作總結。主要做了以下一些工作：

一、對學生進行思想品德教育

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體，工作總結《教師班級德育個人工作總結》。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恆。

二、重視班委班風建設

現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊幹部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。

班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、教育學生努力學習，完成學習任務

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

四、關心學生身心健康，促進學生全面發展

要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才幹。

以上是我20xx年上半年工作總結。在班級工作中儘管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方。如果我再做班主任，一定總結經驗教訓，使班級管理工作做的更加出色。

教師德育工作總結個人工作總結篇3

德育工作是學校的首要工作，是保證學校正確的辦學方向和保證學生健康成長的重要環節。本學期德育處在趙濤徵主任帶領下，結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現就德育工作情況總結如下：

一、狠抓學生常規管理，加強養成教育。

養成教育是學校德育工作的基礎，我們以《中學生守則》《中學生日常行為規範》為準則，嚴格執行《運城中學學生行為獎懲條例》，以班級量化考核為具體抓手，每月一個工作中心，每天一個檢查重點，逐步強化。並且通過檢查、監督、通報、反饋等手段既注重檢查結果，更注重教育過程。

我們制定了班級量化管理細則，對學生一日常規提出明確要求，各班級能利用班會認真學習貫徹落實，同時德育處對值日工作進行改革，制定了嚴密的值周管理細則，德育處所有人員每兩人一崗流動檢查，實行崗位負責制。各值日人員同心協力，檢查公正，管理透明，發現問題及時向班主任反饋，從而過細過實地抓好過程管理，切實發揮德育值日組管理職能。學校常規管理呈現出一派喜人的態勢，校園整潔有序，無一衞生死角，兩操整齊劃一，深受社會好評。

二、禮儀教育多想點子，成效顯著

我校持續開展禮儀教育，逐漸收到成效。在我校積極開展禮儀教育以來，全校師生員工綜合素質不斷提高，拾金不昧的現象不斷湧現。4月初平定一中兄弟學校來我校參觀，對我校學生禮儀素養給予了高度的評價。

(1) 注重宣傳和落實。

為了更好貫徹禮儀教育，德育處帶領全校師生羣策羣力，想盡心思，通過多種形式在全校範圍內營造禮儀空間。真正做到：入目，到處可見禮儀提示;入耳，到處聽到禮儀教育的聲音;入心，禮儀教育要促動每個人的心靈;入魂，把禮儀教育溶化在血液中落實在行動上。

德育處不但通過電子熒屏標語、國旗下的講話、班會等多種形式大力宣傳禮儀教育，而且還派專人細化禮儀教育知識，整理相關文字材料分期發放到各班級，組織各班通過班談、板報等形式加強宣傳、教育、規範和落實。並且組織老師們編寫了禮儀教育校本課程，通過這些工作讓全體學生“知禮”，瞭解禮儀內涵，學會遵守相關禮儀規範。

(2)頒佈《運城中學禮儀之星評選方案》，籌建班級禮儀教育推行小組。

德育處暨《運城中學禮儀之星評選方案》頒佈並實施後，又積極籌劃和協助各班建立文明禮儀推行小組。目前各班禮儀小組人員已經確定，下一步這些成員將配合學校做好禮儀教育工作，並積極策劃組織富有班級特色的禮儀教育活動。

三、高度重視各類德育實踐活動，影響深遠。

(1)環保志願者活動異彩分呈，注重實效。

開學以來，山西省運城中學在全校範圍內掀起了環保志願者活動。活動中各班志願者披掛條幅，深入校園，義務拾檢校園垃圾，制止邊走邊吃、隨手亂扔食品袋等行為，向同學們宣傳環保理念，倡議大家從自身做起，積極維護潔淨的校園環境。此外各班老師始終與學生一起，共同組織，共同參與，既收到宣傳教育的效果，又鍛鍊了學生能力，還拉近了師生感情。校內環保志願者活動圓滿結束後，我們精選各班環保志願者標兵共計70名，並與區環保局聯手組織這些同學深入本地著名旅遊景點五老峯景區宣傳環保。

這次環保志願者活動成效顯著，影響深遠。《運城日報》、《山西新聞網》，山西經濟台、山西黃河新聞頻道、山西科教“都市110”欄目等新聞媒體都在第一時間做了相關報道。

(2)畢業典禮活動，場面感人，激人奮進。

德育處本學期初，就開始研究部署20xx屆學生畢業典禮工作，為了該活動舉辦成功，德育處全體同志羣策羣力，經常加班加點反覆研究相關程序和細節。5月3日， 20xx屆學生畢業典禮在學校運動場隆重舉行，效果良好。該活動秉承德育處禮儀教育這一德育陣地，充分發揮典禮、儀式的教育功能，重在進一步強化學生對自我、對校、對家、對社會的責任意識，形成積極向上的情感態度，為學生邁向人生新的歷程鼓勁、加油。

(3)後進生幫扶活動持續有效，引起震撼。

我們高度重視後進生幫扶活動，通過好朋友計劃以及導師幫扶責任制等多種措施切實幫助他們糾正不足，健康成長。

5月19日下午德育處召開各年級幫扶大會。會上高二、八年級年級介紹了他們此項活動的開展情況，並推薦了高二年級任澤鵬、段曉敏、侯曉棟、孫瑞陽、陳悦等五位同學，八年級年級薛振飛、張淼、李巖等三位同學作了典型發言。這些同學袒露心跡，話變化、談感受。他們真誠的交流引起了所有與會者思想和心靈的震撼。會後德育處結合幫扶工作開展情況，制定了《行為考核條例的補充説明》。明確規定，被幫扶同學只要獎勵分達到15分，並由班主任提名獲得過一定進步加分就可以提出申請，減免相關扣分處分。這項措施旨在給每一個同學創造發展的機會，增加改變自我、成就自我的希望。望大家積極努力，團結向上，把握機會，創造未來。

四、弘揚師德，樹立典型，加強班主任隊伍建設。

為了激發廣大教師的工作熱情，我們定期推介優秀班主任，將他們的典型事蹟通過電視形式向大家展示，生動的事例充分調動了廣大教職工的工作熱情，使大家學有方向，趕有目標，形成你追我趕的良好工作局面。

在工作中，我們還利用德育工作渠道，積極努力，多方聯繫為學生成材，教師成名拓展渠道。

此外還注重加強班主任培訓，提高班主任素質。本學期我們分別召開了各年級班主任培訓會，交流會，定期召開班主任工作總結會，使一批工作敬業，富有創意的班主任受到學校公開表揚，為班主任水平的提高，奠定了良好基礎。針對文科班特點，我們還召開了文科班主任工作研討會議，所有文科班主任積極總結經驗、分析現狀、發現問題、共商策略。

這些活動使廣大班主任全身心撲入到工作中去，班級管理措施實，熱情高，方法活，…………等老師，班級管理有聲有色，班風正學風濃，有明確的奮鬥目標，班集體凝聚力強，養成教育好，在管理積分中排在前列。

五、抓好校園衞生工作，創造美好校園環境。

三月以來，氣候漸暖。為創設乾淨、衞生的校園環境，德育處加強了對各年級組、辦公室、教室、寢室、公共場所衞生檢查工作。並制定《教室衞生考核細則》發放到各班，下一階段將根據細則要求隨時驗收，並與班級量化考核結果相掛鈎，並計劃每月評選出10個樣板教室和宿舍。並對相關班級給予相應加分獎勵。

四月下旬，在趙主任的帶領下，德育處組織對高一、高二年級推選的20個候選樣板教室進行了檢查和評選。經過細緻檢查、嚴格評比，最終評選出6個樣板教室;高二年級439班、430班、443班、442班、高一年級454班、473班，以上這些班級地板乾淨，沒有衞生死角，教室文化豐富多彩、新穎獨特，物品擺放整齊，尤其是高二年級書桌整體擺放整齊，希望其他班級向以上樣板教室學習。

此外，祁霞和李文宏老師不辭辛苦，順利完成了基礎年級學生的體檢工作，併為學生建立了規範的體檢檔案。

大學聯考前夕，為了給全體考生和考務人員提供一個整潔優美、衞生健康、安全有序的工作和生活環境，使廣大考生能更好地發揮能力，取得優異成績，德育處高度重視衞生工作。一是思想上高度重視，成立了“愛衞會”領導小組。二是制定制定衞生檢查細則。針對這次大學聯考考點要求，我們進一步制定了相關衞生檢查細則，同時也做到了由各領導小組負責抓好制度的落實和檢查工作。三是做好保潔公司協調工作。此外檢查措施落實到位。每天派專人對學校餐飲、環境、考場、公寓、廁所衞生對及醫療室管理等六大方面進行檢查，並登記、反饋，發現問題限時整改。我們還六大衞生重點包乾到人，一人承包，全面負責。同時還做到了衞生管理公開透明、全員參與，歡迎社會監督。

六、抓好學生安全工作，確保萬無一失。

七、存在的問題和今後的努力方向

總之，本學期我校德育工作成效顯著。許多活動受到媒體的關注和宣傳，也引來了許多兄弟學校的觀摩和學習。如4月初平定一中兄弟學校來我校參觀，對我校學生禮儀素養給予了高度的評價。5月中旬長治一中教育同仁來我校交流學習，他們高度評價了我校德育管理工作，充分肯定了我校禮儀教育活動。特別是對我們中午誦唱活動讚賞有加。

當然，本學期德育工作雖然取得了較好的成績，但也存在着明顯的不足，主要有以下幾個方面：

1、校外德育陣地建設缺乏特色，無法建設更有影響力的社區德育組織，在今後工作中應加強社區德育組織機構建設，爭取更多的社會支持。

2、德育活動開展形式相對單一。在今後德育工作中，應多采用請進來，走出去的辦法，採用多種形式，通過多種途徑豐富學校的德育教育。

3、在今後的工作中，應加強德育工作的整體性、可操作性、科學性，還要注意德育工作的層次性，相信在未來的學期裏，我們的德育工作將會取得更好成績。

教師德育工作總結個人工作總結篇4

本學期，我校認真貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，育人為本的辦學方向，確立了“全面規劃，整體推進，突出重點，講求實效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實效性和主動性，取得了良好的效果，現把德育工作回顧如下：

一、把課堂教學工作為德育工作的主渠道

為了提高德育工作的針對性和實效性，學校積極改革課堂教學，明確德育教學目標。堅持以思品課為德育主要課程，積極利用現代信息技術作為教育手段進行教學。堅持充分發揮學科教學滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學科教學中對學生進行正確的人生觀、價值觀教育。同時還注意培養學生的鑑賞能力，辨別是非能力，陶冶學生情操，對改造內心世界，形成良好的品質起着潛移默化的作用。

二、創設活動載體，寓教育於活動之中

學校繼續以《國小生日常行為規範》為學生行為的標準，狠抓“四個一”和體驗教育，讓學生在家庭生活中體驗，在學校生活中體驗，在社會生活中體驗，在大自然中體驗，通過系列活動，促進學生養成良好的學習、生活、衞生、勞動習慣。在開展科技小發明，小製作比賽活動和少先隊建設與活動中，成績較為突出。本學期，在老師和同學門努力下，少先隊工作得到規範化，社會實踐及主題隊會水平不斷提高，每週一的升旗得到正常化。

學校還積極響應上級的號召，開展獻愛心活動，為震災捐款六百多元。

三、加強學校、家庭聯繫，形成整體合力

堅持以學校教育為主體，以社區教育為依據，以家庭教育為基礎，積極開展“三合一”教育活動。班主任通過家訪和電訪的.方式與家庭經常聯繫，互相反映學生表現情況和提出教育建議，五月至六月各年級召開家長會，向家長彙報學校教育情況，傾聽家長意見，有的還進行書面交流，大大地增加教育效益。

四、加強綜合治理，創建安全學校

牢固樹立“安全第一”的思想，全面推進安全工作責任制，狠抓校園創安工作落實，消除安全隱患。分別在三月、四月組織安全工作領導小組進行全方位的安全工作大檢查，各班組織學生制訂“安全公約”，張貼安全警句，掛安全工作宣傳橫標，還通過紅領巾廣播站，旗下講話等活動增強師生的安全意識。校長還與班主任簽訂安全責任狀，並印發《告家長一封信》，強調家長要緊密配合學校做好安全防範工作。構建了一個可行的安全教育網絡。

教師德育工作總結個人工作總結篇5

長期以來，學生的思想教育是令人頭痛的問題，發生在學生身上的一些現象和存在的問題，隨着工作的深入，與學生接觸的時間越來越長，學生身上存在的問題真可説是千變萬化，德育工作是越來越難做，實踐證明，在教學中注重滲透德育思想是一項不可忽視的“陣地”。現將本學期工作總結如下：

一、要樹立德育為首，育人為本的理念。

德育內容應該説在各語文學科的教材裏都有所體現，因為各語文語文學科的課堂教學都應是對學生進行德育的主渠道。每一位教師只有牢固樹立育人為本的理念，有着強烈的責任感，才能自覺做到教學育人，切實履行授業傳道、教書育人的職責。

二、要善於分析學生，結合學生的特點進行。

我們面對的是“特殊”的羣體，文化基礎薄弱，學習主動性不夠，缺乏刻苦精神;所以在滲透德育思想時要十分注意找到“興趣點”，它是否被學生接受。是否有力於學生髮展。

三、注意因勢利導，淡化德育痕跡。

有效的教育是在不知不覺中完成的。語文學科教師進行德育也要注意方法與效應相對應，注意改善與教育對象的關係。我們也需要研究教育的“即事明理，借物寓情”，用愛心換愛心，以信任換信任，注意因勢利導，淡化德育痕跡，讓德育在教育自然而然地進行，增強德育的滲透性和效果。

四、不牽強附會，避免生搬硬套。

語文學科教學滲透德育，一定要按語文學科自身的教學特點，結合每一節課的具體內容，自然地在課堂教學滲透德育，切不可牽強附會，生搬硬套的硬性滲透，不要因為強調把德育放在首位，就非得在每一節課都戴一頂德育“帽子”，或栽一條德育“尾巴”，“有了就滲透，沒有不湊合”，切忌穿靴戴帽。殊不知，語文學科教師在課堂教學中重視的學習興趣的激發、學習動機、學習態度培養就是德育的重要內容之一。不能因為滲透而置教學知識於不顧，牽強附會，強行滲透，也不能只顧及教學，對德育或敷衍了事或事過境遷才勉強滲透。這樣都會破壞課堂教學的整體效應。

五、公正、尊重事實。

語文學科教學在滲透德育的同時，還應注意客觀公正，尊重事實。對學生、對事物的分析要一分為二。防止從一個極端走向另一個極端，從一種傾向轉為另一種傾向。不能一説重視德育，對學生錯誤就以點帶面，抓其一點不及其餘，上綱上線，深挖思想根源，嚴而無格;客觀公正評價學生，客觀公正評價社會，才能增加學生對教育的可信性，提高教育效果。因此，我們既要講古代燦爛文明，又要講當前建設所面臨的嚴峻形勢;既要宣傳社會主義建設的輝煌成就，又要讓學生看到我國與世界先進水平的差距;既要讚美祖國的名山大川，又要指出森林、古蹟破壞的嚴重性等。

總之，要選擇科學有效的滲透方式。在“潤”字上下功夫，像春風化雨那樣點滴入土，滴滴注入學生的肌體，把好的道德種子播入學生的心田，使學生科學文化素質、道德情感素質和身心健康素質全面得以發展。我相信只要在教學中，教師充分利用教材、課程資源中的德育因子，積極實施德育滲透，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，最終是能達到德育、智育的雙重教育目的的。

教師德育工作總結個人工作總結篇6

一、踐行師德。

一個學期以來，我能按照自己制定的德育工作計劃進行工作，注意自己的師德形象，重視對學生進行品德教育，現將情況總結如下：

1、加強學習，勇於創新。認真學習教育科學理論，提高履行師德修養的自覺性。學習優秀教師的模範事蹟，在心中確立崇高的師德榜樣，昇華自己的師德境界。正如古人説的那樣：見賢思齊，見不賢而內自省，有效地促進了自身師德品質的養成。

2、參與實踐，總結經驗。我在學習師德修養科學理論的同時，還積極參加了社會實踐，不斷學習，不斷錘鍊，不斷深化，不斷昇華，時刻以教師高尚的道德修養嚴格要求自己。

3、相互借鑑，共同提高。在一個學校裏，教師之間善於相互學習、借鑑，擇其善者而從之，其不善者而改之，這對於教師更好地開展工作和更快地提高師德修養是大有益的，因此，我也是這樣做的。與同事之間相互配合，相互支持，形成了良好校園工作環境。

二、立足學科教學學科活動滲透德育教育

1、用心關懷，滲透德育。現在學生通過各種不同渠道所得的耳聞目染，其思想認識也已變的逐漸複雜起來。因此作為班主任老師，在這學期中我重點去了關注學生的個性形成，關注學生的感情世界，以深入人心的情感教育使他們形成良好的思想道德品質。

2、加強規範學習，滲透德育。學生德育教育的內容要落到實處，要狠抓主渠道。教育他們，學生只有言行一致才算得上好的道德品質。

3、加強教師自身修養，滲透德育。教師還應當是一位優秀品德的播種者。一位教育家説過：沒有愛，思想彙報專題就沒有教育。愛學生，是做好一切工作的前提和基礎。只有這樣，學生的品德層次才會在我們的教育下得到有效的提高，教育教學工作才能收到“親其師而信其道”的`效果。

三、關注學生心理健康教育

針對於學生，面對青春期的提前到來所帶來的生理和心理上的變化，我注意根據他們個體心理的差異性，有針對性地給予幫助和指導。比如，我班的郭欽欣同學，在開學初他在學習動機、學習態度和方法上出現了一定的問題，針對他存在的某些消極的不利於其身心發展的問題，給予了個別指導，目前來看他已經進步好多了。

我還和家長及時聯繫，瞭解和掌握學生心理健康教育的方法，注重關注學生自身良好心理素質的養成，幫助家長營造家庭心理健康教育的良好環境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。

教師德育工作總結個人工作總結篇7

經過一個學期的德育教育，我們班的幼兒在品德的形成與發展中，有了很大的進步。主要從以下幾方面實施德育教育：

一、將德育滲透於幼兒一日活動之中。

把品德教育安排在幼兒日常生活環節之中，注重品德教育的隨機性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響，並且為幼兒提供了行為練習與實踐的機會。我們充分捕捉各種教育時機，將幼兒良好的生活、衞生習慣的培養放在日常生活中，養成孩子生活自理的初步水平，並從中培養幼兒良好的品德。如：早晨來園時，注意培養幼兒使用禮貌用語；自由活動時，注意培養幼兒團結合作、友愛、謙讓的精神；通過常規訓練和嚴格執行生活制度，培養幼兒遵守紀律、誠實、勇敢、自信、關心他人、愛惜公物、不怕困難的品德和行為習慣......在每週一早上的升旗儀式實行愛國主義教育；培養幼兒從小愛勞動及為他人服務的良好品德以及幼兒自我管理和組織水平，在此工作中培養幼兒嚴以律己和公正待事的良好品質。自由活動中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往水平，餐前十分鐘我們重視幼兒的識字培訓更重視在這短短的時間裏讓幼兒講述自己的見聞，學會交流與分享；餐後散步的時候我們不放過這良好的教育機會，每遇到老師與客人都與幼兒一起主動打招呼，培養幼兒養成良好的文明禮貌習慣。

其次，把德育貫穿在各種教育活動中，注重品德教育的系統化。在實施品德教育的過程中，各領域教育密切聯繫、不可分割。如實行愛國主義系列化教學時，使孩子從多方面，多角度來接受愛國主義教育。科學活動，組織幼兒理解《中國地圖》；健康教育，向幼兒介紹世界冠軍的光榮；語言課引導幼兒欣賞兒歌《******》、《國旗國旗我愛你》等等；美術課讓幼兒畫******、國旗等內容；音樂課讓幼兒唱《我愛北京******》等歌曲，使幼兒在歌曲中感受中國的偉大美好。教師"寓理與情，寓教與樂"，使抽象的道德概念在幼兒頭腦中整體花化、形象化，從而使幼兒在輕鬆愉快的情緒、情感體驗中準確的道德理解觀點，養成良好的道德行為習慣。老師們把德育教育巧妙地滲透在教學活動中，孩子們通過自己的親自探索，得到深刻地體驗，同時這些體驗又轉化成約束和指導幼兒行為的指引。相信幼兒獲得的這些體驗將對他們終身受益。

二、結合節日展開德育主題活動。

我們結合這個學期的節日（教師節、中秋節、重陽節、國慶節等），根據幼兒的年齡特點，設計了一些適合幼兒的主題活動，主要以遊戲化為主，中間滲透情感教育，道德教育。當然愛家鄉、愛祖國的情感要由近及遠，應從熱愛自己的父母、老師、小夥伴，逐漸擴大到愛各行各業的勞動者、解放軍等；從愛家庭、愛幼兒園，逐漸擴大到愛家鄉和愛祖國。如理解家鄉或祖國的名勝古蹟、自然風景、革命文物及家鄉的社會主義建設；瞭解祖國的簡單知識，如理解首都──北京、國旗、國徽及一些節日等。例如，教師節展開《謝謝你，老師！》的活動，讓幼兒把自制的禮物送給自己的老師，並向老師説一句祝福的話。在重陽節這個活動中，通過《祖孫同台慶重陽》的.形式，讓幼兒知道要尊敬老人，要珍惜現在美好的生活等道理。國慶的時候讓幼兒用繪畫、手工等各種技巧表現祖國的地大物博，富饒美麗，培養幼兒熱愛家鄉、熱愛祖國的美好情感。組織親子旅遊活動時，讓幼兒懂得了關懷、親情和友情的可貴，懂得唯相關心和付出才會有好的回報，才會有温暖的小家和幼兒園、社會這個大家庭的道理

三、展開家園同步教育，將德育延伸到家庭。

密切家園聯繫，使家庭、社會和幼兒園有機配合，共同實施對幼兒的品德教育。向家長髮放各種資料，召開家長座談會，定時和家長電話聯繫，熱心與家長面談，大力向家長宣傳準確的育兒觀，即時協助家長了解我園的教育工作和重點，爭取家長的通力合作，共同培養幼兒良好的文明禮貌行為、生活習慣、學習習慣和勞動習慣等等。

總之，"生活即學習"，幼兒的一日生活各環節隨時都有教育的契機，老師們在密切配合中始終堅持從點點滴滴，時時刻刻入手抓好幼兒的思想品

德教育，在幼兒的一日生活中對幼兒因勢利導、循循善誘，為培養幼兒真正成為一個健全發展的成功人士而勤奮工作。

教師德育工作總結個人工作總結篇8

本學期，我擔任五年級三班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收穫，具體做法如下：

一、創建和諧、積極向上的班風

一個班級的班風如何，直接影響着這個班級的各方面工作，影響着學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校裝修之後，我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

二、培養學生良好的行為習慣

我一直認為，國小時期，是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收穫一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認並加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對於我們班學生來説，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。

三、用愛搭建我與學生間的橋樑

1、愛就是了解。

初建新班，瞭解學生從瞭解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接着就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什麼毛病，需不需要照顧；瞭解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

2、愛就是關懷。

春季是疾病的高發期，孩子感冒的比較多，每天我都要數次詢問學生的身體狀況。每天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班裏有一個學生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學，來了之後跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為他們補課，讓他們及時補上課程。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會説謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，願意和我説心裏話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

4、愛就是責任。

教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們瞭解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。並且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放鬆地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然後跟他們一起做操並目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知説了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看着了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衞生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。