跟班學習個人總結通用範文

要自信積極的工作，辛苦奮鬥是最有用的力量，如果路是對的，就不怕前方。那麼關於相關的總結該怎麼寫呢，下面是本站小編為大家整理的跟班學習個人總結範文三篇，供大家參考。

跟班學習個人總結1

今年8月，在部領導的殷切關懷下，我有幸在省委宣傳部新聞出版處進行為期一個月的跟班學習。我深知這次跟班學習機會來之不易，機會難得，跟班學習期間，我絲毫不敢懈怠，倍加珍惜學習機會、利用每件小事孜孜以求地汲取經驗，收穫成長。下面談談自己一個月來的收穫和體會。一個月的學習是短暫的，但對於我這個剛剛走上新聞宣傳工作崗位的新兵來講，這段學習經歷卻是終身受益和終身難忘的。初來乍到，我快速找準學習與工作的切入點，保持高昂的鬥志和飽滿的精神狀態，迅速轉換角色，積極投入到新的學習工作中去。我謹記自己是一名跟班學員，嚴格要求自己做到不該看的不看，不該説的不説，不該做的不做。

一是認真思考總結，當好學習員。立身百行，以學為基。在認真思考總結省委宣傳部新聞出版處跟班學習期間，我始終把學習放在首位，通過多看、多聽、多問、多做來體驗新聞處的各項工作，瞭解和掌握新聞處的基本業務、職能以及日常開展工作的程序、方法和步驟，進一步熟悉新聞出版處的運作情況。我利用每天分發報紙的有利時機，將各家報紙(包括各家子報)進行比較、研究，學習各家報紙在新聞信息的處理、排版等方面優勢，從而使自己成為新聞工作的裏手行家。同時，我利用有限的時間大量閲讀了《實踐與思考》《新聞宣傳活動的策劃與組織》《新聞報道策劃與新、、聞資源開發》等新聞宣傳業務書籍和相關文件，儘快提升自己的新聞工作理論水平和業務水平，打好新聞業務根底。跟班學習期間，我積極誠懇向新聞處的領導、同事和閲評小組成員請教、學習，提煉出好的工作方法和經驗，為今後工作打下紮實基礎。

二是架起溝通橋樑，當好聯絡員。新聞出版處作為省委宣傳架起溝通橋樑部的樞紐部門，擔負着上傳下達、聯繫左右、協調各方的重任。可以説新聞科的各項工作最後都要通過各新聞媒體單位來最後落實，這就要不斷地進行有效的協調、聯絡和跟蹤，確保落實到位。我每天都要通過電話、短信、傳真等方式聯繫“一報兩台、四家子報、五家網站”等12家新聞單位，傳達新聞宣傳口徑、採訪安排、會議通知等。在聯絡的過程中，不但幫助我熟悉了省直新聞單位的情況，還為我溝通省直各新聞單位，建立良好工作感情搭建了良好平台。我還將所有中央媒體駐贛記者站和省直新聞單位的電話、傳真和主要領導、分管領導、部分記者的電話製成一個詳細的通訊錄，為我今後聯繫工作，更好地發揮新聞科的橋樑紐帶作用提供了便利和埋下了伏筆。

三是充當好主人翁，當好服務員。前段時間我看閲讀了人民充當好主人翁務員出版社出版的《新主人翁精神》一書，書中幾個人物的命運向我們揭示：有主人翁精神的人，職業生涯的成功就有了最基本的保證;沒有主人翁精神的人，職業生涯的發展就缺少了根基。儘管是短期跟班學習，但從我踏進省委大院那一刻起，我就以主人翁的姿態迅速融入省委宣傳部的學習工作中去，做到身心投入、情感相融，努力當好領導和同事的服務員。通過一段時間的學習瞭解，我覺得新聞處就是宣傳部的“參謀部”“左右手”、，圍繞中心工作，直接服務工作大局。具體就是體現在管理、協調、策劃和落實的過程中，高標準、高要求、高水平，做到樞紐順暢、服務有效、責任到位。所謂“文以載道見水平，會以周全見作風，事以縝密見精神”就是“服務”的.寫照。如果説我在新聞科工作的半個月的時間，對新聞宣傳工作初步形成了一種感性認識，

那麼，這次到省委宣傳部新聞出版處跟班學習，就使得這種感性認識上升到了一種理性認識，它將指導我在今後的工作中更加規範化和程序化。在今後的實際工作中，我將努力做到以下幾點：一是當好參謀，做業務上的佼佼者。一是當好參謀，做業務上的佼佼者。新聞科承上啟下，對上有出謀劃策的職責，對下有指導科室實踐的義務。其實，對上對下都是做參謀，前者是參謀做什麼，後者是參謀怎麼做，並積極參與其中。因此，要做好新聞科工作，不但需要具備較高的思想水平和政策水平，更要有過硬的專業能力，既能深刻領會黨的路線、方針、政策，又能熟悉和掌握本地的情況和本部門的業務，成為學習型的業務骨幹。只有這樣才能把“上情”與“下情”有機地結合起來，憑藉自身良好的業務素質去影響領導，感染同事，推進工作。

二是搞團結，做管理上的協調員。二是搞好團結，做管理上的協調員。在越來越依賴團隊協作協調員的新形勢下，尤其要注重搞好科室團結，善於解決和協調好科室內同志間的關係，做到既分工合理、職責分明，又團結協作，互幫互促，形成互相關心、互相愛護、互相幫助、互相信任的工作氛圍，才能形成1+1>2的倍增效應。三是幹好工作，做執行上的組織者。三是幹好工作，做執行上的組織者。管理學中的格瑞斯特定律指出：“傑出的策略必須加上傑出的執行才能奏效”。新聞科作為領導決策的落實部門，其執行力的高低，將直接影響整個工作在有效力，我一定會不斷提高自己的綜合協調能力和執行力，充分贏得領導的推動力、部門的配合力和媒體的參與力。也只有這樣，科室才能有良好的執行力和高度自覺的行動力.

20xx年11月19日至30日在定安縣教研室的領導和組織下，我放下學校裏每天忙碌的事務性工作，參加了20xx年海南省骨幹教師跟班學習培訓活動。在培訓學習過程中，我們認真參與在海口市金盤實驗學校開展的聽課、評課活動，還聆聽了省級、國家級著名專家的專題講座，我真有重返學生時代的感覺。但意識中我還是不斷地告訴自己：我不是學生，我肩上有很重的的擔子，需要把自己這次得到最新理念好好消化，帶回去有效地轉化為自己工作中的實踐。回想起這十幾天來的跟班學習，我感慨萬分。現簡單地談談這段時間跟班學習的一些基本情況和心得體會。

一、基本情況。

跟班學習期間，我嚴格遵守該校的各項規章制度，服從該校領導的安排，按時完成安排的各項工作任務，主動幫助指導老師批改作業。嚴格要求自己，不遲到，不早退，不請假，盡職盡責。

在聽指導老師上課方面，聽課前先認真備課；聽課時及時做好記錄，學習指導老師上課的優點和教學風格，正視自己以前在教學上的不足；聽課後積極主動與指導老師交流、溝通，向他請教在教學上遇到的問題和困惑以及如何去處理。在指導老師的耐心指導下，使我受益頗多，更加明確自己的學習目標。

在上課方面，經過學習、觀摩一段時間後，已有了進一步的認識和提高。我就認真備課，深入教材，吃透教材，積極寫好教案，製作課件、教具和學具。按質按量上好每一節課。課後經過指導老師的點評，知道自己在教學上的薄弱環節之處，處理不當之處，再加以改進，並寫課後反思。這樣反覆循環的訓練，不斷提高自身的教學能力。

此外，本人還在跟班學校學習了教育教學管理、領略跟班學校各名師的教學藝術，協助指導老師管理班級，積極主動與指導老師溝通、交流如何有效地管理班級。與學員之間共同探討教學中問題和困惑，交流學習過程中的體會和收穫，使自己在跟班期間學有所成，學有所用，不斷提高業務水平。

二、學習體會。

1、改變傳統的教育觀念，實現新課改

通過學習和培訓，我的腦海裏充斥着新的教學理念及以人為本的教學態度。關注全體學生，放下架子把學生當作朋友是我今後努力的方向。通過學習和培訓我對新課程下的課堂教學有了比較深刻的理解與體會。新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問，學生規規矩矩地聽，小心翼翼地學。當學生平等、互尊的情感得到滿足時，才會輕鬆、愉快地投入學習，才會主動探究。因此，現代課堂教學應確立師生平等的教學觀念，構建平等對話的教學平台，使教學在師生平等的過程中進行，將師生關係理解為愉快的合作，而不是意志間的衝突，對權威、尊嚴的威脅，讓學生在率真、坦誠、互尊的環境裏一起學習。使學生處於一種心理放鬆、精力集中狀態，思維活躍，敢想敢問，敢説敢做的氛圍中學習。

2、上好課堂教學，最大限度的提高課堂教學效率。

（1）創設情境，發揮最佳效果。

在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，這樣使學生從生活經驗和客觀事實出發，挖掘與學生實際生活密切相關的教學資源，拓寬學生的學習思路，加深對相關知識的理解，獲得不同程度的發展。

（2）獎勵激勵，提高學習積極性。

在教學中，充分關注學生情感態度變化，採取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：説得真好！你這個問題提得多好呀！昨天你預習功課肯定非常用功！你想象力非常豐富！真聰明等等！調動了學生積極探求知識的慾望，激發了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。

通過此次的跟班學習，在今後的工作中，我將以更大的熱情，借鑑學習的經驗，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心地為學生創造一個寬鬆、和諧、民主的學習環境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個性張揚和能力的發展創設一個美麗的生活空間，也將不斷地創新，超越自我，收穫成功！

總之， 通過本次骨幹教師的跟班學習，我更深層地體會到在新課標思想的指導下，作為骨幹教師，我們更應該以學生髮展為本，指導學生合理選擇課程、制定學習計劃；幫助學生打好基礎，提高對數學的整體認識，發展學生的能力和應用意識，注重數學知識與實際的聯繫，注重數學的文化價值，促進學生的科學觀的形成。

跟班學習個人總結3

根據縣委組織部安排，作為一名新錄入的公務員，我於2010年三月到信訪局開始了為期六個月的信訪跟班學習。現就這三個月的工作情況向組織部領導做一下彙報:

一、信訪跟班的主要工作

根據信訪局領導的安排，我在信訪接待室跟隨郭書記做信訪接待工。由於對國家政策、法律法規等相關知識瞭解不夠，一天下來，在接訪過程中都不能説上一句話，更不用説為羣眾排憂解難了。當時，我感到自卑、無助，埋怨自己對國家政策瞭解太少，有時侯甚至懷疑自己是否真的能夠勝任信訪接待這份艱鉅的工作。值得慶幸的是在各位領導、同事對我無私的幫助和光懷下，使我慢慢的對國家政策有了很大程度的瞭解，雖不能做到獨擋一面，但也能為上訪者指門引路，做好相關政策解釋。

在接待來訪羣眾過程中，本人能夠做到認真聽取羣眾訴求，根據不同情況，合理分流，對於羣眾反映的問題，確實有道理、有政策依據的，根據屬地管理，誰主管誰負責的原則，交辦到相關單位限期處理；對於那些沒有合理訴求的或者暫時沒有政策依據的，耐心細緻的做好思想工作，化解心結，穩定情緒確保不越級上訪、重訪；對於那些生活確實有困難的上訪者，根據實際情況為其解決一定的生活問題。確實做到讓羣眾話有處説，事有處辦，難有處解。

截止至5月份，本人共參與受理羣眾來訪212批次，集訪29批，反映問題主要設計土地徵用補償、移民後扶等，其中個訪方面表現最突出，且目前形勢最嚴峻，最難以解決的當屬農村的土地糾紛。

二、信訪跟班的主要收穫

1、獲得了學習和充實自我的機會。信訪部門是鍛鍊人的地方，信訪局的領導和同事鬥很優秀，跟班學習三個多月來，我在他們身上看到了很多優良的品質，同時也學到了很多，譬如，愛崗敬業、刻苦努力、講究工作方法等等。除此之外，由於工作性質的需要，信訪接待過程中，必須要求接訪人對於國家的政策、法律做到準確、全面、細緻的把握，所以在通過接待、解決上訪和自身不斷的學習，本人對於國家政策、法律的認知和了解上有了很大的進步。

2、端正了工作態度、提高了思想覺悟。在信訪局工作，我深刻的認識到了，良好的工作態度是開展工作的首要條件。作為一名國家機關工作人員，首先要嚴格要求自己，端正工作態度，以高度的責任心和榮譽感做好人民羣眾工作；其次要提高思想覺悟，真正把老百姓的利益放在第一位，從內心樹立全心全意為人民服務的宗旨，真正做到情為民所繫，權為民所用、利為民所謀。

3、更加了解了基層工作。通過接待來訪羣眾，本人發現矛盾糾紛相對集中，以農業為主的鄉鎮主要設計土地糾紛、糧食直補、農村幹部、農民生活困難等問題；城鄉結合部分主要涉及徵地補償問題、規劃區違章建築問題；城內主要反映環境污染、改制企業分流人員生活問題。這些情況份的掌握對於今後從事基層工作必然會有很重要的作用。同時，我也意識到了基層工作的艱難性，有時候一件信訪事件的處理，要經過反覆的協調，最後才能勉強達成共識，並且還不能確定今後一方不會出現反悔的情況，當然這只是基層工作的鳳毛麟角，但是也映射出了基層工作的不易，這對於剛剛參加工作的我而言無疑是一項巨大的挑戰，在今後的工作中我會做好充分的思想準備，邊工作，邊學習，在實踐中提升基層工作的能力，更好的為人民服務。

三、跟班學習存在的不足

1、工作思路不夠開放，缺乏創造性思維。在工作過程中過於追求循規蹈矩，做一些事情顧慮太多，怕犯錯誤。

2、業務還是沒有足夠熟悉。雖然在信訪接待上有了一定的進步，但是還是有很多問題不能把握的那麼到位，這就必將會影響了自身的工作效率。

3、接訪、處訪的態度有待進一步改善。雖然平時接訪都能做到耐心、細緻，但是對於那些無理纏訪、鬧訪者還是不能很好的把握自己的處訪情緒，特別是對於那些反覆説教無用的上訪者，有時候會出現一些言語上的失誤。

四、今後的努力方向

1、進一步加強政策、理論學習，爭取做到接訪、處訪無政策“盲點”。對於接訪人而言，面對日益複雜、多元化的矛盾糾紛，就必須要有把握全局、善於謀劃的能力。要善於把信訪工作放在全縣工作的大局來考慮，放在改革發展穩定的大背景下來謀劃，放在切實維護羣眾利益的大前提下來落實。這就必須要加強學習，要適應形式的發展變化，只有不斷加強學習，更新觀念，轉變思路，敢於實踐，才能解決好信訪工作中遇到的新問題。

2、進一步改善接訪、處訪態度。強化執政為民的宗旨觀念，牢固樹立人民利益無小事理念，實實在在為民辦實事。認真、細緻的聽取上訪者的訴求，積極主動的為其解決實際問題。

回顧過去三個多月的信訪學習工作，在此期間，確實有太多的憂鬱、太多的不適應，而現在，我已習慣了角色的轉變，變得成熟起來，這與領導的關心、幫助，與同事的鼓勵、支持是完全分不開的。在今後的工作和生活中，我一定會繼續發揚信訪人克己奉公的精神，更加努力學習，不斷完善自我，充實自我。