一、見習情況
****年4月8日，我們一行6人來到常州荊川國小見習。荊川國小和我們第一次去見習的學校東方國小一樣是農民工子弟佔絕大部分的國小。這裏的小孩都沒有嬌生慣養的秉性，都非常天真可愛。
二、聽課感受
（一）上課技巧
1.數學課：國小二年級的數學課對於我們大學生真的是小菜一碟，但是要上好它真的聽不容易，二年級的小孩還沒有完全形成抽象邏輯思維，所以金老師上課都是要擺出實物或是掛圖，比如學習方向的時候，金老師會在黑板上展示出掛圖；做一些加減法的時候，金老師會將算式放在具體的情景中解釋，比如教授學生退位減法的時候，就編了一道簡單的應用題，用圖書館書的數量來具體化。
再者，金老師很熟練的把握一堂課的時間分配，因為二年級的小朋友不能全神貫注的集中精神40分鐘，所以，她總會將新的內容放在前25分鐘內，之後的15分鐘做鞏固練習。將練習與新課內容的教授結合是國小第三個特點，特別是數學主要是計算，就需要學生們自己多算算，學生問題了，做錯了，再講解，這樣才印象深刻。
還有一點，由於國小生接受新知識的能力較低，所以老師還會注意將內容分開學，分塊教，而且反覆強調複習學過的知識，避免遺忘。
2.語文課：語文課主要是朗讀，許老師非常注重朗讀。重點語句語段都在課上反覆朗讀。為了訓練學生的注意集中程度，她會採用多種朗讀方法，比如男女分讀，小組分讀，開小火車等等方式，若是有人讀錯或是不知讀哪個便知他沒有集中注意，老師便會提醒。其次，許老師注重表揚、鼓勵，學生表現的好的話，不僅老師自己表揚他，也會讓全班同學給予鼓掌並誇獎道“某某某，你真棒！”初次見到這樣的表揚方式，心裏升起一鼓暖流，雖然學生還小，才只有10歲左右，但是他們認為表揚比賦予其他實質性的東西還要珍貴。由此可見，表揚便是對一個學生最好的禮物和鼓勵了。還有一點，許老師注重師生評價和學生互評，比如有小朋友讀錯字音就會立馬有其他小朋友舉手指出哪裏錯了，這與老師要求學生注意聽有關。
（二）課堂氛圍
1.數學課：金老師的數學課和我在東方國小見習時的數學老師孟老師相比，缺少了一種激情，也許是這些小孩子太頑皮，不冷冷地教學就鎮不住他們。金老師上課的邏輯調理很清楚，先是新課內容，再是鞏固練習，最後是批改作業，講解錯題。這其實也是比較適合這些學生的。課堂氛圍很活躍，二年級的孩子，不管答案正不正確都會積極的舉手回答問題，被點名回答問題後如果受到表揚，會激勵他更好地學習。
2.語文課：許老師的語文課也很有條理性，思路清晰，對於一篇課文，知道怎樣着手讓學生理解透徹。其次，許老師注重課堂紀律和平時學習習慣，若有小朋友開小差便會提醒他注意。語文課的氛圍和數學課一樣都很活躍，學生們都很積極回答問題，老師也善於調動課堂氣氛，注重每個學生的課堂參與度、存在感，通過比賽似的氛圍讓每個學生都參與到課堂來。
（三）教師個人風格
1.數學老師：金老師是個小年輕老師，26歲，但是教書已經有些日子了，在課堂整體把握上還是很好的。課堂風格簡單流暢自有一套，雖然很有可取之處但是缺乏創新，上了一週的課，基本上就知道她是按照什麼樣的模式上課的，缺乏可以激起學生更有效學習的手段。
2.語文老師：許老師和金老師一樣都缺乏一定的變動性，但是就課堂教學方法和教材的解析都比金老師更透徹、更深刻。
（四）管理模式
1.課堂：不管哪個老師都注重學生聽課、寫作業的習慣，她們有一套口號，比如：老師喊“坐好！”學生回答：“坐坐好”並將姿勢擺好；老師喊“小眼睛”學生回答“看這裏”就會注意看黑板。
2.課外：班級平時都制定了看班制度，每時每刻基本上都會有一個老師在班裏。一堂課結束，老師會批改作業到下節課老師來為止。中午，還需要老師分飯給每個學生，我見習兩週就幫着老師分飯，很有意思的一件事。
三、上課感受
（一）數學課：
1.本來準備了很多內容來上這節數學課，但是到真正上的時候，還是沒有完全把握節奏，以致為趕進度而沒有將一些題目講的透徹。
2.數學課一開始，我給他們講了我在批他們作業時的遇到的普遍的問題，雖然再三強調，但還是有人犯錯誤，這讓我明白，對國小生不能要求太高，畢竟他們還小嘛！
3.親身上一節數學課和聽課真是不一樣，特別是在課堂氛圍、課堂紀律的把握上，還是有很多提升空間。學生的積極性還是很好，但就是太積極了，以至於每次讓學生回答問題後，都要強調一遍坐坐好。
4.自己的教學方法還處於很懵懂的階段，不能流暢的將自己準備的東西講給學生聽。
5.自己沒有很瞭解學生的知識吸收能力，不能站在學生的角度理解這些題目，也就不能讓每個學生聽懂。
（二）班會課
1.最後一堂課我給小朋友們上的是以“感恩教育”為主題的班會課，從感恩每天接送他們上下學的親人們開始，讓他們以實際行動——對親人説一聲謝謝，來表達自己的感恩之情。我覺得我的班會課這個部分還是挺成功的。
2.還有些時間我和他們一起做遊戲，在腦筋急轉彎這一遊戲裏，我真切的感受到學生們的創造性，他們的答案不是“正確答案”但是符合題意，如果讓我們回答，估計十個有九個是搖頭不知道的，所以在課上我特別注重表揚那些有創造性回答的孩子。希望他們在過後的學習生涯中也能保持那一份童真和創造性。
四、總結
通過兩週的見習，學到了很多，也通過兩節課讓自己明白自己還有很多很多要學習的地方，老師不是那麼簡單地好當的，不是光有知識技能就能勝任的，還需要了解學生的特點並有相應的適合他們的教學方法。
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