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度教導處工作總結

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本年度,學校本着“以人為本”的教育思想,紮實開展教育教學工作。教導處努力貫徹《基礎教育課程改革綱要》,繼續深化課堂教育改革,加強校本培訓力度,加強教研組建設和教學常規管理,促進了教師隊伍建設。

度教導處工作總結

教導處組織教師積極學習先進的教育思想和新課程標準,積極實踐課程改革,全面深化素質教育,以更新觀念為前提,以提高師資素質為核心,以提高課堂教學效率為重點,深入教學一線,為教師、學生服務,以務實的工作作風,加強教學研究,不斷解決教學中的新問題,全面提高了教學質量。

教導處努力落實上級領導精神,在校長的正確領導下,結合本校實際,挖掘潛力,創設環境,科學合理地安排課外活動,豐富學生的校園生活,促進了學生生動、活潑、健康發展。現就以下幾方面加以總結。

一、 加強師資隊伍建設

為提高教師業務素質,我們從加強教師理論學習和個人基本功訓練等多方面入手。

1、積極組織教師以校本培訓為主要方式,深入學習各科新課程理念。開學初,組織全校語文老師進行新課程培訓,並參加大課堂視頻學習。

2、組織教師讀相關專業理論書籍,學校還為教師訂閲教育雜誌,讓教師能不斷地去汲取教育名家的教育思想,作好筆記,並撰寫1-2篇心得體會,讓自己的思想與名家碰撞,增強作為一名教育者的思想底藴和文化底藴。

3、走出去,請進來。本學年共組織聽課 70餘人次,基本上做到人人都有機會。同時“請進來”,秋季開學初,邀請了縣數學教研員韓洪靈、陳秀蓮老師來校指導,深入課堂實踐,使年輕教師快速成長起來。

4、學校對教研組的教學研究活動、備課、教師的聽課節數作了具體規定。實行聽隨堂課制度。校長親自帶隊對青年教師給予課堂教學指導,積極提升青年教師的課堂教學能力;每兩週定期開展一次教研活動,數學、語文分別上兩節課,既檢驗教師新課程理念的領悟程度,又能摸清我校的課堂教學的現狀,並推動了同伴互助互學。

5、本學期開展了許多教學教研活動:教師的校級公開課;組內教師的研討課;湧現了較多的好課。每次活動都有討論,有記載,有評價,有總結。吳芬、高雲峯兩位老師分別開出了優秀公開課,展現教學個性,詮釋全新的課題理念,受到了老師的好評。這些教學教研活動,為教師的專業成長搭建了舞台。教師們學有所得,研有所樂。

二、狠抓常規管理力度,使教學管理有序化

本學期在教學常規方面,教導處加大了檢查管理力度。

1、本學期四次對教師的備課、聽課記錄、業務筆記、教學隨筆、教研組活動記錄等進行認真檢查,及時公示記錄並反饋本人,每次檢查結果作為考核的依據。從抽查效果看,許多教師能根據實際情況進行備課,內容詳實,並每課做到有教學後記,達到規定課時數。在檢查過程中,我們欣喜的發現户俊良、張洪碩、範文霞、王梅梅、李克虎等教師的備課質量有了較大的提高。劉娟等教師備課課時量充足,王志民、王全義等教師的備課都能自覺貫徹新課程的課堂教學理念,重視了學生的思維過程,關注了學生的學習過程。同時,通過檢查也暴露出了一些問題:部分備課教學過程較簡單尤其對於學生活動預設不夠全面。期中考試後;教導處組織教師對各科試卷進行認真的分析,要求教師針對試卷中暴露出的問題提出改進措施,調整教學計劃。總的來説本學期教學“四認真”檢查情況較理想。

2、加強早自習、中午教師值班的管理。大多數班級都能利用早自習時間進行古詩詞背誦、口語交際、語言積累等,中午也有值班教師進行值班和輔導學困生。

3、加強巡課,每天都有專人負責巡課登記,加大了對課堂教學的監控力度,發現問題及時反饋,特別是綜合課的課堂,在學期結束期間特別關注。

4、加強聽隨堂課制度。要求校行政人員每學期至少聽20節隨堂課,瞭解各位教師最常態的最真實的課堂,根據新課程標準的要求對照課堂,以學生的能力、素質發展為主,提出反饋意見,探討如何構建有效課堂。一定要讓教師把四十分鐘抓實了,抓到位了,提倡精講精練,高質輕負。在聽課,要及時檢查該教師的四認真情況,有問題當場指出,以時刻提醒教師認真對待各項工作,不要有拖拉的現象,反饋情況挺好。

5、教導處做了大量的工作,如聽課、課務安排、測試訓練等,教師在創建工作中,各方面的素質也得到了提高。大家能圍繞如何走進新課程進行實踐研究,他們在研究中有方案、有過程、有總結,研究過程踏實、穩進。教師們能深入鑽研教材,研討問題,精心設計教案,上課認真紮實,課後能較好地研討反思。

6、組織開展校級的興趣小組活動,充分發揮教師的特長優勢,豐富學生的課餘生活,發展學生的興趣特長,做好培優工作。對一批學習上有困難的學生,學校也組織教師安排一定的時間做好學困生工作,以縮短學習上的差距,增強學困生對學習的信心。活動過程都有計劃,有記錄,有成果展示和彙報。

三、教科研引領,提升學校品位

1、在教科研成績方面:本學期認真組織教師參加各項評比活動,通過各位教師的努力工作,取得了很好的成績:

(1)在市、縣論文、案例評比中我校的李克虎、張素芬等10多位老師分別獲市、縣獎;高燦榮獲縣“教學能手”稱號,總的來説成績喜人。

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