本學期，教導處在校委的正確領導下，認真貫徹落實教育局會議精神，牢固樹立和全面落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，按照學校提出的工作思路和工作要求，努力減輕學生過重的課業負擔，向管理要質量，深化教學改革，提高教育質量，充分調動每一位教師的積極性，圓滿完成了上級交給我們的任務。現將一學期來，教導處工作總結如下：
（一）繼續落實教學改革，提高課堂教學效率。
1、從培訓入手，積極提高教師課改理論水平。理念是先導，學習是保證。20XX年暑期，教導處進一步加強了教師課改理論和業務的培訓工作，採用理論聯繫實際，集體學習與個人自學相結合的辦法，把整體培訓與實踐應用結合起來，培訓期間李志軍主任做了《認真反思，積極推進課程改革，求真務實，穩步提高教學質量》的專題報告，認真總結了三年來我校課改的得與失，並就下一步課改作了安排與培訓，原新兵、張軍老師就學案教學的課堂組織、小組編排與管理作了交流彙報，各教研組長根據學科特點對學案導學設計作了培訓。暑期培訓有力地保證了本學期課改的進一步推進。實行學案教學以來，為了切實轉變教師的教學觀念，真正實現學生的自主學習，我們遵循走出去、請進來的辦法，多次組織教師到絳縣橫水、晉城星河、河南許衡、晉中等名校參觀學習，並聘請請張四保到我校為九年級教師做專題講座。以獲取先進的課改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。
2、從備課入手，實行六環節集體備課模式。提高教學質量關鍵是上好每一節課，而上好一節課的前提就是備好每一節課，教師只有把功夫用在課前才能切實提高課堂教學的有效性，本學期我們以科研促課改、以合作公關為工作思路，以保證高效教學為終極目標，確立了六環節集體備課模式，要求每個備課組每週集中一天時間進行了集體教研備課，集思廣益, 資源共享，共同編制導學案。各教研組依託本學科特點，加強集體備課，通過六環節集體備課，加強了教師之間的合作交流，集思廣益，取長補短，不僅提高了備課的質量，而且減輕了老師的負擔。讓備課成為了集體智慧的結晶，成為了高效學習的保證。
3、從課堂着手，實行自主型學案教學模式。提高教學質量重點是提高45分鐘課堂效率，要提高課堂效率就必須打破教師講、學生聽，教師念、學生寫，教師為中心，學生被動接受知識的局面。知識是學會的，不是講會的；能力是練出來的，不是聽出來的。本學期我們把教學的出發點和着力點從教師如何“教”轉變為學生如何“學” ，要求教師以學定教。推行了自主型學案課堂教學模式。“學案教學”的實施，把課程改革的新理念、新思想物化為了教學過程中教師“教”的行為和學生“學”的行為。有效解決了困擾我們多年來常態教學下暴露出來的問題，促進了課堂教學效益的提高，促進了學生健康發展。
（二）加強教研工作管理，不斷提高教學質量。
1、規範校本教研製度，抓好備課組建設。本學期我們改變原有單兵作戰的備課方式，實行集體教研備課，備課組長負責制，充分發揮集體備課的優勢，努力研究課標、課程，要求組內教師共同商量，確定重點難點，確定教學手段，集體編制導學案。教務處加大檢查督促的力度，要求各備課組統一進度，統一考查，備課組進行分工協作，集體進行説課討論。坦率交流、真誠合作，形成合力，發揮出羣體優勢。
2、積極開展各類聽、評課活動。為了打造我們的課堂教學，真正實現高效課堂，本學期以來，我們組織了不同形式的講課賽課活動，學期初，為了培樹典型，起到示範帶動引領作用，我們開展教學能手“引領課”獻課活動，為了提高青年教師課堂教學能力，我們進行了骨幹教師與青年教師結對子，師傅講“示範課” 徒弟講“彙報課”一對一傳幫帶課活動、為了提高整體教師學案教學的授課水平，我們組織同年級同學科教師進行了“同課異構”賽課評課活動。通過這些活動,切實改善了教學方式和學習方式，有效提高教學水平和教學效果。
3、加大了各備課組的教研力度。實行了常規教學小研究，專項問題大研究的策略。要求各備課組在每週集體備課前用一個小時的時間集中解決本週教學中出現的小問題，對於一些共性的專項問題則成立課題組進行研究，通過教研及時解決了型模式下出現的一些問題，保證了課改的穩步推行。
4、切實抓好省立項課題的研究。省十二五課題“四步自主型學案課堂教學模式研究”立項後，我們認真制定實施方案，並按方案要求，積極宣傳，認真組織各備課組極開展子課題研究，目前在我校“十二五”總課題下各備課組申報並開展研究的子課題已有14項。向省教育學會申報“十二五”子課題達十二項。
（三）優化教師隊伍結構，促進教師專業化發展。
1、加強教師對課標的學習。運用集體學習與分散學習的辦法，要求備課組認真學習《課程標準》，集體教研時學習目標的制定要與課標相對應，課前把知識進行梳理，加大對教材和課標的鑽研力度。
2、積極開展師徒結對活動。為進一步加強我校青年教師培養工作，不斷提高青年教師基本素質和專業水平，使他們儘快成為能獨立承擔我校教育教學的骨幹，教導處對新聘教師及35週歲以下青年教師進行了師徒結對，雙方簽訂合約，定出學年具體指導內容，指導教師根據指導對象的具體情況，採取了切實有效的指導措施。一方面充分發揮名師、骨幹的傳幫帶作用，另一方面為年輕教師成長搭台子，輔路子，壓擔子，促進青年教師儘快成長。
3、積極開展讀書活動。為拓寬教師的知識面，學期初圖書室印發圖書目錄，每個辦公室、每個班級一份，開展讀書活動。
（四）規範教學常規工作、優化教學過程管理。
1、規範了備課組集體備課管理。本學期我們開展集體備課以來，嚴格實行了六環節備課制，制定了集體備課制度，要求各備課組嚴格按各個壞節具體規定進行備課，開學初，各學科在教研組長的帶領下，根據教材內容、學生情況，認真制定了切實可行的學科教學計劃。集體備課時，要求教師備課做到在認真學習課標的基礎上，認真鑽研教材、研究學生、撰寫反思。備課成員不得遲到、早退、不得高聲喧譁，教導處每天2次不定時對集體備課情況檢查公示，並把每月27日定為常規檢查日，要求教研組長檢查本組教師的備課和聽課筆記，並做好相關記錄。
2、加強各作業組團隊協作精神。要提高教學質量，提高升學率，就必須注意學科之間協調平衡，就要在提高學科合格率、配套率上花力氣。本學期我們對七年級、二各班的成績及學科合格率、配套率進行跟蹤，對九年級前15名優生的配套率上加大了考核力度，加大了各作業組的協助指導，對優秀的作業組加大了表彰獎勵及考核。
3、加大課堂教學管理的力度。要求教師必須嚴格按課表上課，不遲到早退，不擅自調課，堅決杜絕空課現象。有早自習和輔導課的相關教師提前到崗到位，完成本職工作。堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現象，上課注意學生的接受能力和上課狀態，不一味追求速度和進度。教導處實行隨機聽課制度，加強對平時課堂教學質量的監控。繼續推行“課堂教學情況巡查制度”，每天不定時地對教師的上課精神風貌、教學行為，以及學生的上課紀律、教學環境等進行巡查，並做好相關記錄。
4、加大了作業佈置與批改的督查力度。開學初，教導處明確規定：作業量要適當，要適合學生實際，難易要適度，並能適合不同層次的要求；對作業的設計和批改必須做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和“五必”（有發必收、有收必改、有改必評、有差必補、有錯必糾）；切實減輕學生過多的課業負擔，教導處每月組織教研組長及職能人員進行隨機抽查，有效保證了該項工作更好地實施。
5、認真進行教學成績的考核與評定。認真組織考核是檢查教學效果的重要手段。本學期我們認真執行考核制度，按照上級規定組織對學生的學習成績考核，嚴守考核紀律，控制學生的作弊行為，組織全體教師及時正確地閲卷，認真做好試卷分析和講評。及時組織教師根據試卷情況，及時認真的反思分析自己的教學情況，並通過交流總結得失，對暴露出的問題及時整改力爭完成制定的目標。
6、認真做好各項工作的反饋和整改。本學期，教導處實行“三卡”制度，要求每個教師每週寫出至少2次教育教學反思卡，反思本週教學工作的得與失，總結經驗，彌補不足。各班班主任助理認真填出每天“教師上課情況反饋卡”學習部長填出每週“學情反饋卡”，教導處根據情況及時反饋並做出整改，保證了教學的高效進行。
（五）狠抓畢業班管理，穩步推進九年級工作。
1、加強了對畢業班的宏觀指導與監控。尤其做好了各科複習進度與複習內容的調控工作，開學初，召開了九年級備考工作會，對本學期和下學期工作做了認真規劃，統一部署，使整個畢業班一盤棋，工作有了很大的改觀。
2、進一步強化了培優補差的力度。九年級各班主任進一步落到了實處，重視了後進生工作。各任課教師注意了每一個環節的質量，重視分層次教學，加強對學生學習內容掌握情況的約束力度、習題作業的檢查力度，做到了精講精練。教導處及時召開年級組會議，分析形勢，互通有無，明確目標。全年級統一認識，統一目標，摸清學生的實際情況，對目標學生進行全面的跟蹤，力爭使分類推進落實了每位教師身上。，做好跟蹤調查，要下大力度抓“尖子”，特別是對班級前15名學生加強輔導，增加題量、加大難度、個別輔導，做好配套工作。
3、加強對九年級教師的培訓指導。為了使九年級教學工作有的放矢，在今年時間縮短的情況下保證保質保量完成會考任務，我們聘請太谷張四保主任到我校為九年級教師做專題講座，通過與張主任的溝通交流，大家對明年九年級的複習工作有了明確的方向。
（六）完善評價機制、提高教學積極性
1、完善了各項考核評價辦法。為了加大教改力度，提高教學質量，我們結合我校的實際情況進一步完善了考核和評價辦法：從新制定了學案與作業評價方案、完善了課堂教學評價體系、改變了常規檢查辦法、制定了教學成績捆綁考核辦法和小組捆綁評價辦法。各項考核評價辦法的修訂與完善有力保證了教育教學秩序的正常開展。
2、加大考試成績的透明性。本學期，為了加大監管力度，我們每週分科進行抽考，每次抽考都及時公佈成績，力求使各科任教師及時瞭解教學情況，及時採取補救措施，期會考試，不僅公示了成績，而且認真開好質量分析會。使成績優秀的受到激勵，成績較差的看到差距。
（七）加強自身建設，提高管理水平
1、根據學校情況對教務處成員進行分工，使分工更科學、細緻。
2、強化服務意識，確立教務處為師生、為教學、為學校服務的宗旨。
3、加強資料的積累、共享、交流工作，為教學第一線提供有效信息。
4、把好資料徵訂關，減少資源浪費，切實減輕學校負擔。
5、做好圖書、實驗、電教等處室的管理工作，充分發揮其教輔作用。
6、開好師生座談會，為教學研究、評估積累第一手資料。
總之，一學期來，由於校領導對教學的重視和教導處全體同志的努力，我們學校在各項工作中獲得較好的成績。我們將繼續以飽滿的熱情，無私奉獻的精神投入到教學管理工作中，為提高我校的教育教學質量，為打造一個嶄新的陽城四中而努力奮鬥！
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