健康教育工作總結範文通用四篇

寫工作總結其實也是一個自我沉澱的過程，2021年已經結束，趕緊為你2021的工作寫一份總結吧。以下是本站和大家分享的健康教育工作總結範文通用四篇的參考資料，提供參考，歡迎你的參閲。

健康教育工作總結範文通用1

健康教育是學校教育的重要組成部分，是培養學生良好衞生習慣和建立健康生活方式的重要途徑，更是提高整個民族文明、衞生、健康素質的根本措施。這年來，在我縣教育局的領導下，我們根據《學校衞生工作條例》和《學校健康教育評價方案》的要求，在全體師生中持續深入開展健康教育工作，取得了良好的工作效果國。

一、高度重視，統一領導，建立完善的健康教育體系

多年來，我們一直以來十分注重抓好學生身體、心理素質等在內的綜合教育，把健康教育工作作為學生整體素質來抓。為此，學校成立了由校長擔任組長，主管教學副校長為副組長，教導、少先隊、總務室負責人及年段長、衞生管理員等相關人員為組員的健康領導小組。根據《學校健康教育評價方案》，調整和確定健康教育的目標，認真學習《學校衞生工作條例》、《學校健康教育評價方案》等有關健康教育及衞生工作的政策法規，掌握學校健康教育的工作內容，使之逐步進入科學化的軌道。

二、完善制度，明確職責，健康教育有章可循

近年來，為促進我校健康教育工作的規範化，我們先後制定和完善了《衞生檢查評比制度》、《教室衞生制度》、《綠化工作制度》、《校園安全工作制度》、《體育衞生工作制度》及《衞生管理人員職責》等制度，學校健康教育的管理體系漸趨完善，責任更加明確，確保學校健康教育工作規範、有序地開展。

三、硬件到位，素質增強，健康教育水平不斷提高

為了搞好學校健康教育工作，學校千方百計改善學校健康教育的硬件設備，提高衞生管理人員和健康教育老師的業務水平。近年來，學校每年都要保證一定的資金投入，購置健康教育教材和教具，基本配齊了健康教育教材和教具;學校的教室採光照明、黑板和課桌椅基本符合標準要求，學校學生飲水、洗漱和廁所設施也基本達標。借鑑兄弟學校的工作經驗，提高衞生管理員的業務素質，為保證學校健康教育的正常開展奠定了基礎。

四、立足根本，營造氛圍，學校健康教育成效逐步顯現

近年來，我們堅持將健康教育列入了整個教學計劃，對培養學生的良好衞生習慣及常見病的防治起到了很好的作用。學校健康教育課本擁有率、開課率均達100%，學生健康知識知曉率達90%以上，學生健康行為形成率達85%以上。學校的健康教育工作堅持做到“五有”，即有課本、有教案、有課時、有考核、有評價;充分利用廣播、電視、櫥窗、黑板報等形式，積極開展衞生知識宣傳，提高學生自我保護意識。學校建立了新生入學體檢制度和學生健康檔案卡，開展了較大規模的學生體質調研活動。同時，我們還根據上級部門的要求，在全體師生中開展健康知識競賽活動，取得了良好的效果。

五、開展美化、綠化、淨化工程，為全體師生建立健康舒適的學習、生活環境

一是加大投資力度，加強校園建設。多年來，學校多方努力，積極籌集資金，加大了校園建設力度。種草種樹，進行牆壁的亮化、環境的美化、綠化和淨化工程，校園環境大大改善。通過努力，我校的校園環境發生了質的變化，一個花園式的校園已成雛形。二是教育全體師生愛護校園環境。學校黨、政、工、團隊共同組織開展“愛我校園，從我做起”系列活動，要求全體師生做校園的主人，嚴格自律，不亂扔垃圾，不在牆壁上亂塗亂畫，自覺愛護校園的一草一木，保護自己的生活學習環境。三是進一步完善值周制度，加大對師生在校內行為的監督力度，特別是對加強校園衞生的檢查考核力度，以使我校的校園環境和校園管理呈現良好的精神面貌。

六、加強日常衞生工作，積極預防常見病、傳染病的發生

1、我們以常利用校會、班會、主題隊會及健康教育課加強對師生的日常衞生習慣教育，定期召開班主任及衞生委員會議，總結近期各班及學校的衞生狀況，指出存在的問題，及時糾正。

2、我們將學校的公共衞生區、教室劃分到各班負責，堅持早、午、晚三次打掃，不定期組織相關人員進行檢查，列入班級評比。

3、積極配合各級衞生監督部門做好校外攤點、小吃部、飲用水的監督管理工作，嚴禁不符合衞生標準的食品進入學校，確保了師生的飲食安全。

4、積極開展除“四害”工作，及時清理衞生死角，各室及時通風，消毒，杜絕傳染病。

5、健康教育自評報表及時上交匯總，評價結果實事求是，發現問題和不足都能及時糾正，保證學校健康教育各項評價指標達到國家衞生城市的標準。

健康教育工作總結範文通用2

學校開展健康教育是預防和控制各類流行性疾病的重要措施。青少年是社會和國家的未來，抓好學校的健康教育是根本上解決不良衞生行為問題的戰略舉措。通過學校健康保健衞生教育，是增強學生健康觀念，培養健康習慣和建立健康行為的最有效手段。結合學校健康教育開展情況總結如下。

一、健全組織，提高認識

學校健康教育遵循“預防為主，嚴堵源頭為重”的原則。成立以校長為組長、副校長為副組長，教務處、德育處成員的健康教育領導小組。使學校對健康教育責任到人，落實到位，切實有效地開展健康教育工作。充分發揮學校健康教育管理組織，即學校領導、班主任、學生會及各班衞生委員的三級管理網絡體系，組織學習教育部、市教育局下達的有關貫徹、落實學校衞生健康教育等文件，進行動員宣傳教育。使學校教職工及學生充分認識到學校開展健康教育工作重要性、緊迫性。

二、制訂計劃，措施落實

根據教育部和衞生部學校健康教育要達到的提高學生健康促進相關知識的知曉率。培養學生健康的生活方式;增強預防艾滋病等流線性疾病的自我保護意識和能力。改善學生的健康從而提高學生的學習能力;減少缺課;改善體質和精神健康。每學期召開由各班衞生委員參加的會議，提出學校衞生、健康教育、流行病防控等工作目標要求和任務安排，保證工作部署到位。

三、把健康教育融入到各學科

按照學校健康教育基本要求，將健康教育納入學校教學計劃，充分發揮學校各相關組織的協同作用，提高健康教育的效果。通過課堂教學、專題講座、播放多媒體教學片形式，將有關知識滲透到思想品德、自然、科學課、體育與健康等課程中，使健康教育工作做到制度化、經常化、教育形式的多樣化，反覆強調、不斷滲透、貫穿整個學年，確保健康教育工作計劃貫徹、落實、有效。

四、把健康教育融入到國防教育

學校起始年級，每年8—9月份新生入學期間，組織學生觀看《青春期生理衞生》、《預防艾滋病、性病》等VCD片;開展禁毒、預防艾滋病板報展覽;預防艾滋病健康教育處方發放人手一份;並備有一定數量的《性病與艾滋病》健康教育小叢書，供學生借閲進行宣傳教育。使學生了解預防艾滋病相關知識、增強學生自我保護意識和抵禦艾滋病侵襲的能力，培養其健康的生活方式。

五、把健康教育融入到班隊活動

結合學校的實際，針對青少年的特點，把健康教育以活動課、班隊課的形式展開教育活動。利用黑板報、宣傳窗、電化教育等廣泛開展衞生知識，生理衞生保健、禽流感等流行性疾病的預防知識宣傳。3月3日愛耳日、4月7日世界衞生日、進行專題宣傳;5月20日中國學生營養日、6月6日全國愛眼日、9月20日全國愛牙日;並根據季節進行呼吸道傳染病、腸道傳染病、飲食衞生、營養衞生等宣傳教育。如5月31日世界無煙日、11月17日世界戒煙日、學校開展“拒吸第一支煙，做不吸煙的新一代”十米長絹簽名活動。6月26日國際禁毒品日“拒絕毒品、珍惜生命”的主題班會。12月1日世界艾滋病宣傳日，以問卷(如“你瞭解艾滋病傳播途徑嗎?”、“你知道的性病有幾種”等等)，或預防艾滋病基本知識槍答，“健康杯”衞生知識競賽。開展生理衞生、心理衞生健康教育講座等形式加強宣傳和教育。如在學生班隊課中對何謂艾滋病、艾滋病的傳播途徑及預防、健康第一等作了專題講座，並對學生的生理衞生知識瞭解度進行問卷，調查了450人，積極開展健康教育宣傳。使健康教育工作年初有計劃，期中有檢查，活動有記錄，建立健全了健康教育工作台帳。

六、把健康教育融入到社區活動

學校教育離不開社區支持，多渠道、多形式地加強與社區、家庭進行健康信息的交流與溝通，密切學校與社區、家庭的關係。調動各方力量，挖掘社區、家庭、學校潛力，聯合行動，形成健康教育共建、共管、共育的社會大環境。學校每學年以告家長信的形式，向家長反饋學生體檢結果的同時，印發預防艾滋病等衞生知識資料。學校還定期組織學生到社區、附近居委會、街頭等地方進行義務勞動的同時，開展愛國衞生、健康促進、預防艾滋病等板報展覽、向居民發放預防艾滋病健康教育處方、提倡健康生活方式的活動。將學校教育與社區健康教育工作有機結合，通過學生參與社區綜合實踐活動，把相關知識傳遞給家庭以及社區其他成員，以帶動社區健康教育工作的開展。

七、存在問題與建議

學校健康教育是全面推進素質教育的重要組成部分，必須和學校的各項工作完整的結合在一起。健康教育工作是一個長期的過程，是和學校面向全體，全面發展的素質教育的培養目標一致的。通過實踐，我們認識到師生對常見疾病預防基本知識的知曉率是提高了。但仍有相當部分的教職工、學生認為，健康教育是學校的事，如艾滋病離我還遠，有麻痺輕視的思想。學校的政策、制度及教師對健康教育的認識有待進一步加強。學生的日常衞生行為如不隨地吐痰、不亂扔廢紙、經常洗手等不健康的生活行為方式，有待改變。衞生行政主管健康教育部門，對各類健康教育及相關資料、器材發放，並及時到位。教育主管部門對學校的健康教育資金投入不足，且沒有統一的健康教育教材，一定程度上限制了健康教育的深入展開。

要使廣大師生確實樹立“健康第一、預防為主、從我做起”的理念，還需要我們學校工作者及健康教育人員不懈地努力，確保健康教育工作貫徹執行並落到實處。

健康教育工作總結範文通用3

20-年我院在健康教育工作方面得到了進一步加強，取得了較好的成績，通過多種形式的活動，強化宣傳氛圍，加強培訓內容及社會服務，確保工作實際效果。全院職工、入院患者及社區居民的健康知識培訓覆蓋率和知曉率及行為行成率有了較大程度的提高，現將20-年全年健康教育工作總結如下：

一、高度重視，紮實落實健康教育工作。

醫院領導高度重視，不斷加大投資力度，加強了全院健康教育的執行力度。把此項工作列入了重要議事日程來抓，並將此項工作納入全院工作考核內容之一，建立健全健康教育工作網絡，設立專職健康教育專幹，制定相關工作制度。調整了健康教育領導小組，繪製了健康教育網絡圖。並根據健康教育有關文件要求，制定了《健康教育工作計劃》、《健康教育工作制度》、《健康教育人員工作職責》等。我院把健康教育工作作為重要工作來抓，各科室能積極配合，認真籌劃，科室安排，定期為居民播放、宣傳衞生知識課件，向廣大羣眾傳播健康及衞生知識。

我院共設置健康教育宣傳欄21處，定期更換宣傳教育內容，及時向轄區居民發放各種健康教育宣傳資料1000餘份。宣傳資料融針對性、科學性、實用性、通俗性、趣味性為一體。除此之外，同時在宣傳欄內增貼各種不同的宣傳資料，例如：糖尿病專題講座活動，“手衞生”宣傳活動，艾滋病等宣傳資料。門診設立健康宣教書報資料架，發放各類健康教育處方、健康宣傳資料等讀物，可供居民就診時取閲。

二、全院積極參與，確保健康教育工作全面有序開展。

1、採用多種形式，積極組織全院人員進行培訓。全年對各科室部分醫務人員進行了健康教育理論知識摸底考試1次，結合本院情況，先後2次組織全院科主任、護士長、中層以上幹部及行政後勤人員進行了健康教育理論知識培訓。

2、全年醫院為住院、門診科室製作了健康教育宣傳欄20多處，按月、季定期更換。門診樓前設立健康教育專欄5塊，並按季定期更換，宣傳站牌、易拉寶16處定期更換。上半年為各臨牀科室印製健康教育處方30種，約150000餘份。

3、全院各科室利用入院時介紹、牀前詢診及日常談心進行口頭宣教和健康教育處方的發放、技術示範、健康教育座談會等形式對住院患者及家屬進行健康教育知識宣教，上半年向住院患者下發健康教育處方10000餘份，發放健康教育知識問卷100份，通過宣教及調查使患者對健康教育知識有了進一步瞭解和提高。

三、利用多種形式，積極開展健康教育宣教活動。

1、在今年的“3.5”雷鋒日、“3.24”結核病防治日、5月x日“健康監利”活動、“5.31”世界無煙日等組織我院醫務人員在廣場、院門口等人羣密集的地方舉行健康教育宣傳活動，對育齡婦女和學生、老年人、慢性病患者開設健康教育諮詢平台。同時發放各種宣傳材料8000餘份，免費義診867人次，免費測量血壓1623人次。

2、認真貫徹落實政府頒佈的《公共場所禁止吸煙的規定》，我們積極開展了控煙教育，制定了《醫院禁煙制度》，設立了禁煙監督崗，配有控煙檢查員，候診區、診室等公共場所設有醒目的禁煙標誌。

3、開設健康教育大課堂，普及健康知識。每月第四個週末定期講授糖尿病健康教育知識;每月x日定期舉辦孕、產婦學校，講授婦幼健康教育知識。健康大課堂的開展提高了羣眾對健康的概念，提升了他們的健康生活方式，讓他們掌握了一些基本的知識技能，受到了羣眾的一致好評。

4、把健康教育工作推向鄉鎮、農村醫療相對落後的地方，對鄉鎮衞生院進行對口幫扶。20-年上半年，我院以政府落實“三萬”的契機，深入農村，免費進修培訓醫務人員12次，開展義診義治5次，發放健康教育處方10000餘份，進行義診20-餘人次，在解決農村羣眾看病難的問題上發揮了良好的作用，受到羣眾的好評。

下半年我們要繼續鞏固上半年的成果，持之以恆，紮實認真的推進健康教育工作的全面持續開展。健康教育是人民羣眾日益增長的身心健康的必然需求，我們要進一步紮實細緻的做好健康教育這項工作，把它作為一項長期的工作來抓，做細、做實，為全院職工信門診就診、住院患者做出我們應有的貢獻。

健康教育工作總結範文通用4

本學期，根據學校領導對學校心理輔導的要求，並以學校教育工作對心理工作要求為藍本，通過對我校心理輔導工作的現狀研究後，制定了心理諮詢的計劃，加強對學生心理輔導的宣傳力度，將集體輔導與個別輔導密切結合，相輔相成，充分利用心理諮詢室的硬件，落實制度，提高心理輔導中的針對性、學科性、實效性，不斷提高學生心理素質，從而為全面提高學生素質打下良好的基礎。

良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。心理健康教育是提高中國小生心理素質的教育，是實施素質教育的`重要內容。在中國小開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。為了進一步提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展，我校認真地開展了心理健康教育工作。

一、全員重視，增強意識

一學年以來，我校領導及輔導老師們都充分地意識到心理健康教育的重要性，也較自覺地進行心理方面學習與探索，及對學生進行心理健康教育。

二、豐富心理健康教育的途徑

1.心理知識講座。這學期針對一些傳染性疾病對學校師生及其學生家長們造成了心理上的恐慌，就此，我們結合目前的一些

可防控的措施在學校開展了心理輔導講座，幫助他們解除心理恐慌壓力。

2.個別諮詢與輔導。我校開設心理諮詢室對學生進行個別輔導，使教師和學生在心理輔導室內通過書信交流的方式，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾，並對有關的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。

3.心理教育的學科滲透。我校開展的心理健康教育也並不是孤立地進行，而是與其他學科的教學滲透起來，全方位地對學生進行心理健康教育。如在語文學科中進行心理教育，在思品課中進行心理教育的滲透等，讓學生並不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學不僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理髮展的過程，從教材內容看，各科內容都是很好的心理健康教育素材，如：語文、思品課可以陶冶學生的心靈，塑造高貴優雅的品質;數學可以進行科學思維的訓練等。在各科教學過程中滲透有關的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質。作為教育的主體，教師不僅在知識上影響着學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用。

4.聯繫家庭，引導學生家長關心子女的心理健康，是對學生進行心理教育的重要方式，當我們發現學生心理出現一點不好的苗頭時，就及時與家長聯繫，做到及時矯正，引導他們熱愛生活、熱愛科學、關心社會、關心他人，培養他們的責任感、自尊心和自制力，養成樂觀進取的精神。

在心理諮詢過程中，我們深切地感受着大家對心理諮詢工作的需求和認可，也體會着幫助苦悶中的學生走出煩惱的喜悦，諮詢過程是來訪者成長的過程，同時也是我們成長的過程，我們也將在今後的工作中，再接再勵，為廣大學生提供力所能及的心理援助。