《工作總結撰寫設計及督導組工作總結案例》

       當工作進行到一段時間後，回顧自己過往的工作，認真反思，並做一個工作總結，積累更多的工作經驗，不斷改進工作方法，在今後更好地開展工作。以下是本站小編和大家分享《工作總結撰寫設計及督導組工作總結案例》相關參考資料，提供參考，歡迎你的參閲。

導讀
 
本文導讀提綱
 
一、工作總結概念、作用、分類、特點
 
（一）工作總結概念；
 
（二）工作總結作用；
 
（三）工作總結類型；
 
（四）工作總結特點。
 
二、年度工作總結撰寫設計
 
（一）年度工作總結結構
 
1、年度工作總結標題；
 
2、年度工作總結正文；
 
3、年度工作總結落款。
 
（二）年度工作總結撰寫步驟
 
1、年度工作總結標題確定；
 
2、年度工作總結正文撰寫；   
 
3、年度工作總結落款。
 
三、學年工作總結案例——校教學督導組2018-2019學年督導工作總結(PPT)
 
（一）校教學督導組2018-2019學年工作總結標題；
 
（二）督導組學年工作總結正文：
 
1、學年督導組工作概述、督導專家隊伍概況、督導辦公條件；
 
2、2018-2019學年[秋、(春、夏)]季學期常態下十方面教學督導工作：①教學督導專家聽課；②期末試卷、教研組活動記錄、實驗實訓專項檢查；③期中教學檢查；④期末考試督導專家巡考；⑤2018屆本科畢業設計（論文）檔案專項抽查；⑥2019屆本科畢業設計（論文）答辯督導巡視；⑦督導專家校園值班巡視；⑧督導專家對教師坐班答疑和自習輔導情況巡查⑨編寫“督導通訊”；⑩督導組督導例會（16次）。
 
3、教學督導工作實踐研究、探討；
 
4、督導組教學督導專家隊伍建設（管理）措施；
 
5、督導組校外督導工作；
 
6、校教學督導組督導工作效果（第三方評價）；
 
7、學年督導組工作總結結語（含今後打算）。
 
（三）督導組學年工作總結落款。
 
四、結語
 
摘要：年終工作總結是人們對一年來的工作、學習或思想進行回顧和分析，從中找出經驗和教訓、成績和問題的一種應用文體。既是對自己一年來工作的回顧，又是來年新的工作計劃的基礎，對個人的職業規劃很重要。寫好工作總結往往能從一個側面看出一個人的理論素養、思維能力、概括能力、邏輯能力和文字功底，甚至是工作作風。本文對工作總結的概念、作用、分類、特點及年度工作總結撰寫設計進行闡述，並附校督導組學年督導工作總結案例，以期對企事業單位工作人員（含教師、督導專家們）撰寫一年一度工作總結時給予分享、借鑑。
 
關鍵詞：總結撰寫設計；成績問題；經驗教訓；今後工作；督導總結案例     一、工作總結概念、作用、分類、特點
 
（一）工作總結概念  
 
1、總結的概念：把某一階段時間內的工作、學習或思想等情況，經過回顧、分析，找出經驗和教訓，引出規律性認識，用以指導今後的工作。 
 
2、工作總結是企事業單位、個人等通過對過去一個階段內工作進行全面回顧、檢查、分析、評判，從理性認識的高度總結經驗教訓，以明確努力方向、指導今後工作。
 
3、年終工作總結是人們對一年來已經完成的工作，用正確的立場和科學的方法進行回顧分析，通過肯定成績，查找問題，從中找出經驗教訓，引出規律，用以指導明年工作的一種實踐活動。
 
4、學校（部門、個人）年度工作總結，是將一年（可以是自然年度、也可以是學年）以來的工作進行一次全面深入系統的梳理、檢查、分析、評價、研究。既肯定成績，得出經驗；又找出問題，得出教訓，以便明確今後努力的方向。
 
本單位（部門、個人）工作總結→主要總結本單位（部門、個人）工作→通過總結年度工作成績、存在問題→找出經驗、教訓→找出規律→指導本單位（部門、個人）今後工作。
 
 
 
（二）工作總結作用
 
從前面的概念可以看出，就是回顧一年的工作，肯定成績，找出差距，總結經驗、教訓，規劃來年。通過總結，可以把碎片化的、膚淺的感性認識上升為系統、深刻的理性認識，從而得出科學的結論，以便發揚成績、克服缺點、吸取經驗教訓，使今後的工作少走彎路、多出成果。
 
1、展示過去一段時間的整體工作面貌。這個整體指該總結規定範圍具體的整體。如果是一個專項工作的總結，那麼它所反映這個專項工作的總體情況既包括好的方面成績、經驗等，規律性、本質性的情況；也包括差的方面存在的問題和不足，包括深層次問題等。 
 
2、提供經驗和教訓可用以指導、推動今後的工作。工作總結與經驗材料不同的是它可以總結好壞兩個方面的情況，有成績、經驗就如實總結成績、經驗，有問題、教訓就如實記錄問題、教訓，全面反映。回想過去一段時間工作中存在的差距和不足，就容易對工作形成規律性認識，從而提高工作水平。同時立足當年着眼長遠、立足自己着眼全校，對今後工作和別人也有借鑑意義。
 
3、存檔的需要。一段時間的工作結束了，如果沒有一個文字性的總結材料，時間久了，當時情況、某個問題解決，就容易被人們遺忘。如果對這項工作及時進行總結，形成一個文字材料，作為檔案存放起來，日後想了解一下以前這項工作是怎麼做的，查看檔案便知。
 
（三）工作總結類型
 
1、工作總結有多種類型。按其所指向的領域不同，可簡單分為工作總結、活動總結、教學工作總結等等。
 
2、按其運用範圍大小不同，可分為個人工作總結和單位單位總結；如市、縣、區、鎮、街道工作總結、班組工作總結、部門工作總結等等。
 
3、按時間長短不同，可分為年度工作總結、有半年工作總結、季度工作總結、月份工作總結等最長時間的工作總結大約是政府等換屆，3至5年或更長時間的回顧性總結等。
 
4、按其涉及面大小不同，可分為綜合性工作總結、專題性工作總結等。
 
   在實際工作中，我們寫得最多的總結，主要是工作總結、經驗總結。
 
（四）工作總結特點
 
1、回顧性。通過分析過去工作中哪些方面做得好，哪些方面做得不好，好的方面保持，差的方面改進，從而獲取經驗教訓，為進一步做好工作提供借鑑和參考。
 
2、客觀性。工作總結要求人們客觀公正地分析和認識過去的工作，不能誇大成績、隱瞞缺點、報喜不報憂，更不能弄虛作假、浮誇邀功，要還原過去工作的本來面貌，如實地、一分為二地分析、評價自己的工作，對成績不要言過其實，對問題不要輕描淡寫。
 
3、敍議結合。總結的最終目的是得出經驗、吸取教訓，找出做好工作的規律，因此，總結不能停留在表面現象的認識和客觀事例的羅列上，必須從實踐中歸納出規律性的結論，形成有益的經驗，對今後工作有指導作用，對他人有借鑑作用，因此在表述上要求有敍有議、敍議結合。二、年度工作總結撰寫設計
 
  工作總結的寫作過程，既是對自身社會實踐活動的回顧過程，也是人們思想認識提高的過程。工作總結的撰寫，可以幫助我們將碎片化的思緒條理化、系統化，在描述現象與解釋意義、感性認識與理性認識、實踐行為與思想理念之間找到聯結點。工作總結的寫法儘管有所不同，但基本上大同小異。下面主要討論年度工作總結的撰寫設計。
 
（一）年度工作總結結構
 
1、標題。直截了當寫明是什麼單位、什麼事項、什麼時間的工作總結就行。如《學校教學年度工作總結》不必太複雜如概括式、結論式、 提問式副標題、正標題之類。     
 
2、正文。寫工作總結沒有固定的模式,但有大體的路子,一般寫法分為四部分:
 
單位年度工作總結，除開頭和結尾外，一般包括四個部分：一是主要成績，就是把一年的工作成績擺一擺；二是存在問題，即把工作中的不足之處説一説；三是經驗教訓，就是把之所以取得成績和出現問題的原因找出來；四是來年工作的設想，就是在回顧過去一年工作的基礎上，依據上級指示精神和本單位的實際情況，對新年度工作做出部署安排或提出設想和打算。這是第一種結構方式，另外一種結構方式將經驗提練和問題、分析合在一起。
 
(1)總概述
 
主要概述一段時期的工作過程，側重交待本總結時間和空間範圍內的主要工作概貌以統領全篇。
 
(2)成績歸納——全面
 
工作成績是工作總結的重要部分，把本單位（部門）一年來的主要工作成績全面寫出來。寫成績見仁見智，各有高招。最常用也是最好的辦法，就是把一年來所幹的工作先劃分為幾個大的方面，每個方面又有哪些具體的工作成績，分門別類地進行全面表述。成績歸納要突出重點；要善於應用事例、數據和對比；學會細化，把大成績裏的小成績全都具體列出來，沒有小成績，説明不了大成績。
 
(3)經驗提煉
 
除成績部分外，經驗是工作總結的重要部分，或者説是核心部分。一般成績是實在的，看得見、摸得着，有目共睹。而經驗則是比較含蓄的，隱蔽在成績裏面，需要經過分析研究，在大量事實的基礎上進行昇華，才能提煉出來。從某種意義上説，成績是實踐的概括，經驗是把成績上升到理性上認識，經驗源於成績，但又高於成績，工作總結的過程也是由感性認識上升到理性認識的過程。
 
(4)問題及分析
 
這部分的內容主要是把問題找得準，分析深刻。因為總結過去是為了現在和將來，把下一步的工作幹得更好。找不出問題，不寫問題，就不知道今後努力的方向。單位再好，成績再突出，問題和不足總是有的，寫總結不能不涉及問題。有時將（3）和（4）合起來寫。
 
（5）總結結語 
 
  除了寫一些基本的結論性文字，還可簡明拖要地寫一點下一階段工作的打算。這也是總結寫作與工作經驗等寫作不同的地方。
 
3、總結落款。在文末的右下方署上單位名稱或個人的名字及撰寫完成日期。（二）年度工作總結撰寫步驟
 
1、年度工作總結標題確定
 
工作總結的標題通常分為單標題和雙標題兩種。單標題又可分為公文式標題和文章式標題。公文式標題格式為“單位、部門名稱+時間期限+總結內容+文種”，如《××學校××年教育教學工作總結》等。有的公文式標題中不出現單位、部門名稱，如《××年教學工作總結》等。文章式標題一般是直接標明總結的基本觀點，常用於專題總結，如《××學院教學改革的探索與實踐》等。雙標題是同時使用上述兩種標題，一般正題採用文章式標題，副題採用公文式標題，如《××年教學工作總結交流——××學院教學改革的探索與實踐》等。
 
2、年度工作總結正文撰寫
 
（1）彙總歸納年度工作資料
 
寫好工作總結，關鍵在於全面瞭解總結時限內的各類信息和資料，全面地把握各方面的工作情況。如果不能切實把握所做的工作，就談不上寫好工作總結，下筆時也無法做到有的放矢。
 
（2）年度工作總結總概述
 
工作總結的開頭，一般都採取高度概括的寫法，或概括所取得的工作成績，或對工作進行總體評價，或提煉工作的基本經驗等。這段文字可以集中在一個段落，是工作總結的開頭語或導語，其內容應起到提示全文的總綱作用。可按時間順序概述,或按工作內容概述，字不宜多，高度概括，提綱挈領緊扣主題簡明扼要，點明就行。
 
（3）年度工作成績撰寫
 
如成績多、瑣碎，可以概括起來，歸納幾條寫，抓住主要成績，不能面面俱到，寫成流水賬。各成績之間用一、二、三等序號隔開，也可歸納一個小標題，冠在前行，這樣看了比較清楚，條目分明。在結構上，一條成績一般為一個段落，如果是重大的成績，也可分為幾個小段落，組成一個大段落或大的層次。
 
寫成績一定要歸納、綜合，突出主要成績，使人一看便能明白，切忌鬆散，條理不清，別人看了不得要領。同時，寫成績要用直述的表述方法，語言實實在在，少發議論，應當多用數據，多舉事實，讓事實説話，沒有虛言。這部分的篇幅決定於內容，該長則長，能短則短，以説明成績為準。
 
（4）年度工作經驗提練和問題分析
 
有的人説，成績好寫，經驗難言，這反映有一定的道理。因此，寫經驗部分要很好地開動機器，動一動腦筋，把經驗提煉出來。
 
經驗可以分條寫，用序號一、二、三分開，或者可以冠上小標題，兩者都可以。每條經驗安排一個段落，也可在一個大段落裏再分出幾個自然段。重要的經驗還可在每條經驗裏再分(一)(二)(三)，成為三級或四級的觀點。在幾條經驗中，應分主要的、次要的、再次要的經驗，主要經驗排第一，次要的和再次要的經驗，按次序排後；重要經驗應展開寫，寫深寫細，多用些筆墨，次要經驗可以濃縮，概括地寫，以節省又字，但一定要寫清楚。寫經驗要突出重點，不要平均着力，把主要的經驗作為重點寫好，令人看了信服。
 
總結中最難寫也最重要的地方，就是對具有普遍指導意義的“經驗體會”的歸納提煉。成績收穫是感性的東西，而經驗體會是理性認識。這一過程雖然難度大，但也有規律可循，將其歸納為：①從收集到的大量材料中抓主題，確定方向；②找到共同的成績、做法，進行綜合歸納；③列出觀點，真正反映該項工作的某種規律和指導意義。
 
寫問題一是要抓住重點，二是要掌握分寸。要比較概括，不必展開，可用序號排列，也可用分號隔開，還可分層次連寫。 
 
所謂抓住重點就是把最突出的問題列出幾條就行，不宜太多。掌握分寸就是既指出問題，又不説過頭話。對問題的寫法，基本上是點到為止。
 
“成績”和“問題”可以分開寫，也可以放在一起寫。分開寫就是成績一個部分，問題另一個部分，每個部分都有序號。放在一起寫，就是寫完成績後另起一段寫問題，成績和問題不各自單獨成為一個部分，只用自然段分開就行了。
 
對問題還要分析，從主客觀兩個方面找原因，尤其要從思想上剖析，不能怕揭短。這部分的文字不宜長，能寫深刻便可。
 
（5）年度工作總結結語（含今後打算）
 
結尾要富有張力。或對經驗加以提煉概括，或針對存在的問題提出改進的意見，或提出下一步工作打算，或表明態度。總之，要給人們留下想象空間，展望未來，爭取更大的成績。
 
寫今後打算實質上就是明確方向，交代任務，提出要求。擺成績是幹了什麼，已經達到了什麼程度；寫打算是準備幹什麼，擬達到什麼程度。對於可以量化的工作項目應量化。不過也可不寫今後打算。結尾應做到有話則長，無話則短。
 
在寫作時，不是三個部分都要寫，有時為了突出某部分，就把着重點放在某一部分，其他部分可以省略或合併。比如要突出寫經驗，前兩部分可合併作一個部分，而且可以簡寫，這樣經驗部分就比較豐滿而實在。通常對上級總結匯報時，成績、問題要詳盡一些，今後打算從簡，經驗教訓可以不説。對下級總結工作時應全面，並且今後的打算或工作部署要佔很大的比重，一般佔一半以上的篇幅和分量。
 
以上幾個部分不是絕對的，而是根據情況有分有合，有詳有略。
 
3、年度工作總結落款
 
工作總結的落款方式有兩種：一種在文末的右下方署上單位名稱或個人的名字及寫作時間。如果標題中已有單位名稱或個人的名字的，只要在文末的右下方註明日期即可。另一種，在標題下署上總結單位的名稱或個人的名字，文末的右下方只註明日期即可。公開發表的總結常用這種署名方式（文末的右下方無需註明日期）。
 
年度工作總結撰寫步驟：年度工作總結標題確定→彙總歸納年度工作資料→年度工作總結正文撰寫【（總結總概述→工作成績撰寫→年度工作經驗提練和問題分析→年度工作總結結語（含今後打算）】→年度工作總結落款。 三、工作總結案例——校教學督導組2018-2019學年督導工作總結(PPT)
 
四、 結語
 
企事業、學校（部門、個人）年度工作總結，是將一年（可以是自然年度、也可以是學年）以來的工作進行一次全面、客觀、深入系統的梳理、檢查、分析、評價、研究。既肯定成績，得出經驗；又找出問題，得出教訓，以便明確努力的方向。
 
我們工作人員（教師）每人每年都寫工作總結。本文重拾工作總結撰寫話題探究，以期讓年度工作總結真正發揮總結經驗、找差距、找出做好工作規律的作用，避免發生工作總結撰寫流於形式的現象。

  本單位（部門、個人）工作總結→側重於總結本單位（部門、個人）工作→通過總結年度工作成績、存在問題→找出經驗、教訓→引出規律→指導本單位（部門、個人）今後工作。