2024年保健科工作總結8篇

日常工作順利完成後，我們在收穫之時一定都有寫好工作總結，只有真實客觀地寫工作總結，我們才能更好地認識自己，以下是本站小編精心為您推薦的2024年保健科工作總結8篇，供大家參考。

2024年保健科工作總結篇1

一、思想方面

本人熱愛黨的教育事業，能積極參加學校組織的政治業務學習並經常閲讀書籍報刊雜誌，不斷地學習新的現代化教學方法。通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。在校能遵守學校紀律，出滿勤幹滿點，團結同事，關心學生。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神

1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。

備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。後及時對該課作出總結，寫好教學後記。

2、教學工作中，我立足於課堂，努力將新課標的精神體現於每節課中。

（1）在平時的教學過程中，以啟發式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力的培養。

（2）創設生活情境，激發探究慾望。教學中始終圍繞學生的日常生活，創設大家熟悉的情境，這樣消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的慾望。

三、培養良好學習習慣，讓其終生受益

在教學過程中我注重讓學生掌握科學的學習方法和培養學生的良好的學習習慣，讓孩子們終生受益。

四、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。同時，多聽老師的課，做到邊聽邊記，學習別人的優點，克服自己的不足，改進自己的教學工作。

五、成立領導機構，確保本次清理整頓工作組織保障有力

為了使本次清理整頓工作得以有條不紊，紮實推進，按照會議要求，結合我辦事處實際，我辦事處抽調精兵強將，成立了辦事處民辦及城鎮小區配套幼兒園清理整頓工作領導小組，全面負責本次清理整頓工作的組織與協調，為本次清理整頓工作提供了強有力的組織保障。

六、家長工作

1、發揮家長園地的作用。

以家長園地為窗口，讓家長更深入地瞭解我們的工作，如：在開學前，我們為孩子設計了《幼兒一日表現》，將孩子在園的情緒、飲食、換衣服、盥洗、午休等情況細緻地一一填寫，家長非常關心。

2、通過各種渠道做好與家長的交流、溝通。

（1）向家長公佈三位老師的家庭電話。方便家長與老師間的溝通。

（2）充分發揮家長資源，調動家長更好地參與到我們的活動中。如：在排練團體操時，李睿的媽媽、王靖卓的姐姐、塗義峯的阿阿姨從每天的排練到製作道具，直至表演成功。在此，班上的老師也對他們表示感謝。

（3）配合幼兒園召開好每次的家長學校與家長會，使家長了解幼兒園實行的教學、以及需要家長參與配合孩子做的事情的重要性。

（4）成功的組織孩子半日活動開放，讓家長更直接瞭解孩子在園的學習與生活情況，參與的家長百分之百。

2024年保健科工作總結篇2

冬伊始，寒流入，傳染病進入高發季，為進一步加強幼兒園衞生保健規範化管理，提高幼兒園衞生保健服務能力和服務質量，預防和減少秋冬季兒童常見病和傳染病的發生，保障兒童身心健康，九江市湖濱幼兒園於11月11日組織開展衞生保健工作培訓會。

會上，幼兒園保健教師鍾敏為大家帶來《諾如病毒的防控培訓》專題講座，她首先向大家介紹了什麼是諾如病毒以及如何進行預防、如何處理嘔吐物、秋冬季如何預防腹瀉等專業知識，接着進一步重申幼兒園衞生保健中的清潔消毒流程、消毒記錄的規範填寫、班級物品擺放等各個日常工作環節的注意事項。隨後，由該園總務副主任陳歡歡向大家再次傳達了疫情防控要求和日常管理制度。最後，幼兒園分管後勤的副園長羅琴對參會人員提出要進一步提高思想認識，高度重視衞生保健工作；熟練掌握衞生保健各項工作技能，認真落實好各項衞生保健工作；強化日常檢查力度，夯實主體責任。她表示，希望大家認真學習、做好記錄，真正達到學有所思、學有所成、學有所獲，大家一起努力，讓幼兒園的衞生保健工作再上一個新台階。

通過本次衞生保健培訓活動，進一步提高了全體保育教師對幼兒園衞生保健工作重要性的認識，促進了衞生保健工作有效落實，為做好疫情防控及有效預防突發公共衞生事件發生，保障全園幼兒生命安全和身體健康奠定了堅實的基礎。

2024年保健科工作總結篇3

一、本年度工作總結

20xx年即將過去，在這將近一年的時間中我通過努力的工作，也有了一點收穫，臨近年終，我感覺有必要對自己的工作做一下總結。目的在於吸取教訓，提高自己，以至於把工作做的更好，自己有信心也有決心把明年的工作做的更好。下面我對一年的工作進行簡要的總結。

我是今年三月份到公司工作的，四月份開始組建市場部，在沒有負責市場部工作以前，我是沒有xxxx銷售經驗的，僅憑對銷售工作的熱情，而缺乏xxxx行業銷售經驗和行業知識。為了迅速融入到這個行業中來，到公司之後，一切從零開始，一邊學習產品知識，一邊摸索市場，遇到銷售和產品方面的難點和問題，我經常請教xx經理和北京總公司幾位領導和其他有經驗的同事，一起尋求解決問題的方案和對一些比較難纏的客户研究針對性策略，取得了良好的效果。

通過不斷的學習產品知識，收取同行業之間的信息和積累市場經驗，現在對xxxx市場有了一個大概的認識和了解。現在我逐漸可以清晰、流利的應對客户所提到的各種問題，準確的把握客户的需要，良好的與客户溝通，因此逐漸取得了客户的信任。所以經過大半年的努力，也取得了幾個成功客户案例，一些優質客户也逐漸積累到了一定程度，對市場的認識也有一個比較透明的掌握。在不斷的學習產品知識和積累經驗的同時，自己的能力，業務水平都比以前有了一個較大幅度的提高，針對市場的一些變化和同行業之間的競爭，現在可以拿出一個比較完整的方案應付一些突發事件。對於一個項目可以全程的操作下來。

存在的缺點：

對於xx市場瞭解的還不夠深入，對產品的技術問題掌握的過度薄弱，不能十分清晰的向客户解釋，對於一些大的問題不能快速拿出一個很好的解決問題的方法。在與客户的溝通過程中，過分的依賴和相信客户，以至於引起一連串的不良反應。本職的工作做得不好，感覺自己還停留在一個銷售人員的位臵上，對市場銷售人員的培訓，指導力度不夠，影響市場部的銷售業績。

二、部門工作總結

在將近一年的時間中，經過市場部全體員工共同的努力，使我們公司的產品知名度在河南市場上漸漸被客户所認識，良好的售後服務加上優良的產品品質獲得了客户的一致好評，也取得了寶貴的銷售經驗和一些成功的客户案例。這是我認為我們做的比較好的方面，但在其他方面在工作中我們做法還是存在很大的問題。

下面是公司20xx年總的銷售情況：

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從上面的銷售業績上看，我們的工作做的是不好的，可以説是銷售做的十分的失敗。在河南市場上，xxxx產品品牌眾多，xxxx天星由於比較早的進入河南市場，xxxx產品價格混亂，這對於我們開展市場造成很大的壓力。

客觀上的一些因素雖然存在，在工作中其他的一些做法也有很大的問題，主要表現在

1）銷售工作最基本的客户訪問量太少。市場部是今年四月中旬開始工作的，在開始工作倒現在有記載的客户訪問記錄有xxxx個，加上沒有記錄的概括為xxxx個，八個月xxxx天的時間，總體計算三個銷售人員一天拜訪的客户量xxxx個。從上面的數字上看我們基本的訪問客户工作沒有做好。

2）溝通不夠深入。銷售人員在與客户溝通的過程中，不能把我們公司產品的情況十分清晰的傳達給客户，瞭解客户的真正想法和意圖；對客户提出的某項建議不能做出迅速的反應。在傳達產品信息時不知道客户對我們的產品有幾分瞭解或接受的什麼程度，洛陽迅及汽車運輸有限公司就是一個明顯的例子。

3）工作沒有一個明確的目標和詳細的計劃。銷售人員沒有養成一個寫工作總結和計劃的習慣，銷售工作處於放任自流的狀態，從而引發銷售工作沒有一個統一的管理，工作時間沒有合理的分配，工作局面混亂等各種不良的後果。

4）新業務的開拓不夠，業務增長小，個別業務員的工作責任心和工作計劃性不強，業務能力還有待提高。

三、市場分析

現在河南xxxx市場品牌很多，但主要也就是那幾家公司，現在我們公司的產品從產品質量，功能上屬於上等的產品。在價格上是賣得偏高的價位，在本年銷售產品過程中，牽涉問題最多的就是產品的價格。有幾個因為價格而丟單的客户，面對小型的客户，價格不是太別重要的問題，但面對採購數量比較多時，客户對產品的價位時非常敏感的。在明年的銷售工作中我認為產品的價格做一下適當的浮動，這樣可以促進銷售人員去銷售。

在鄭州區域，因為xxxx市場首先從鄭州開始的，所以鄭州市場時競爭非常激烈的市場。籤於我們公司進入市場比較晚，產品的知名度與價格都沒有什麼優勢，在鄭州開拓市場壓力很大，所以我們把主要的市場放在地區市上，那裏的市場競爭相對的來説要比鄭州小一點。外界因素減少了，加上我們的銷售人員的靈活性，我相信我們做的比原來更好。

市場是良好的，形勢是嚴峻的。在河南xxxx市場可以用這一句話來概括，在技術發展飛快地今天，明年是大有作為的一年，假如在明年一年內沒有把市場做好，沒有抓住這個機遇，我們很可能失去這個機會，永遠沒有機會在做這個市場。

2024年保健科工作總結篇4

一個學期即將又要結束了。我園的衞生保健工作在全體教職工的大力支持配合，團結一致積極工作，使我園的衞生保健工作有了很大進步。為了以後能更好地提高保健工作質量，現將本學期工作做以下簡單的總結：

一、堅持保教並重

開學初我園的衞生保健工作就納入了新的軌道，切實地把衞生保健工作滲透到一日保教活動中去，使我園的衞生保健工作得以正常開展，為幼兒創設了一個安全、舒適、衞生的生活、學習、遊戲的環境，針對期初的衞生保健計劃，我園紮紮實實真正做到保教並重,以“保”為籠頭開展了一系列的工作，在一日活動環節中十分注重幼兒的體育鍛煉，結合季節特點開展多種形式的體育活動，各班根據幼兒年齡特點每天堅持開展兩小時的體育、遊戲活動。每天堅持做到讓幼兒乾乾淨淨，整整齊齊，高高興興回家。

二、嚴格做好晨檢工作

1、本學期堅持嚴把晨檢關。我園嚴格按“一摸、二看、三問、四查”來進行;並杜絕危險品的帶入，及時向家長了解幼兒在家的健康情況，發現異常或傳染病做到及時隔離與治療，控制了傳染病病菌的傳播，把好了安全的第一關卡。

2、對患病兒我們將隨時進行觀察，做好記錄，按時喂藥;及時瞭解班級幼兒的健康狀況、協助班級共同做好生病幼兒的全日觀察記錄、發現問題及時彙報及時處理，堅持晨檢與全日觀察相結合，並做到有記錄、有分析、有措施。

3、本學期，我園還積極配合衞生保健部門做好疾病的防治、防疫工作，並認真組織幼兒體檢(體檢率達100%)，確保幼兒健康、快樂地成長。

三、加強衞生消毒工作

消毒應該是幼兒園日常工作中的一部分，制定消毒記錄是非常必要的。因此我們堅持衞生消毒以及隔離制度，對於毛巾、玩具、圖書、空氣等進行嚴格消毒，堅持幼兒毛巾每日進行消毒，為減少常見病、多發病的發生，每天一早打開門窗，以保證空氣清新潔淨，並定期進行空氣消毒，塑料玩具每週用84消毒水浸泡消毒並日曬一次，環境衞生做到一週一大掃，早晚各小掃或拖抹一次;便所和清潔工具每週用消毒水浸泡一次等。我園還建立了一整套衞生消毒制度，並嚴格對照制度做好各種消毒工作，做到：玩具積木、各種物品定期消毒，責任到人，責任到班，從而大大提高了我園衞生消毒工作質量，預防和控制了傳染病的發生，使我園幼兒健康活潑地成長。

消毒和減少疾病有着密切的關係。由於我園重視了消毒工作，幼兒的出勤率一直很高，有效地保證了幼兒少生病或不生病。多年的工作經驗告訴我們：消毒是幼兒健康的最好保護傘。

四、加強幼兒安全工作

在幼兒園一日生活中，我們在做好各種衞生保健工作的同時，我園十分重視安全教育，建立了相應的安全制度，保教人員通過各種途徑對幼兒進行安全衞生教育，增強幼兒的安全意識。為了紮實有效地抓好安全工作，我園成立了安全工作領導小組，每週進行安全檢查，若發現問題及時向領導彙報，並做妥善處理，記錄在冊，杜絕了各種不安全因素。室內外環境及大型玩具定期進行維修保養，確保安全;各班的消毒藥品有專人保管，存放安全，標誌醒目等。本學期無一例安全事故發生。

五、加強家園聯繫

為了讓家長積極配合學校做好衞生保健及安全工作，我園通過告家長書、家訪等形式開展一系列的家長活動，加強家園合作，使家長掌握科學的育兒知識及常用衞生保健知識，並曉之以理，動之以情，讓每位家長懂得幼兒衞生保健工作的重要性，從而能積極配合幼兒園做好衞生保健工作。

回顧這一學期的保健工作，全園教職工也付出了艱辛的勞動，工作得到了家長的肯定與讚揚。當然我們會一如既往地開展好幼兒的保育工作。我們堅信通過我們一直的努力，一定會做得更好!

2024年保健科工作總結篇5

衞生保健工作在幼兒園工作中具有特別重要的意義，因為幼兒園保健工作的對象是正在發育和成長中的幼兒。學前期兒童正處在生長髮育的關鍵時期，他們生長髮育迅速，然而身體尚未發育完善，適應環境的能力和對疾病的抵抗力不足，容易受外界各種疾病因素的干擾，從而影響幼兒的身體健康。所以，保證供給幼兒全面合理的營養、加強體格鍛鍊、落實紮實有效的防病措施等是提高幼兒健康水平的重要環節，也是幼兒園工作的重點。

一、我班幼兒的生活安排科學有序

我班根據幼兒年齡特點指定了科學有序的生活制度和作息時間表，在一日活動中保證有兩小時的户外活動時間，其中體育活動一小時，特別注意教育兒童養成良好的生活衞生習慣，經常教育幼兒注意個人衞生，做到飯前便後用肥皂流水洗手、吃飯不挑食、不偏食、飯後漱口擦嘴、平時注意勤洗澡、勤剪指甲、不咬手指等。在注意自身衞生的同時還要求小朋友注意保持公共場所衞生，做到不隨地吐痰，不亂扔瓜皮果殼，保持幼兒園的環境整潔美觀。

二、把好防病治病關口

1、嚴格把好防病治病體檢關。

入園後為每位幼兒測量身高、體重，並及時作好評價、彙總，發現問題及時矯治。

2、把好晨檢關。

班值班老師每天堅持認真晨檢，做到一問二看三摸四查，並作好詳細記錄，瞭解每位幼兒的健康狀況。

3、把好消毒關。

根據幼兒園制訂的詳細的消毒要求，按要求嚴格規範操作，並做好記錄。

4、把好預防接種關。

我班按計劃免疫要求積極配合幼兒園做好兒童計劃免疫工作登記工作，對有缺漏的幼兒動員他們進行補種。

四、嚴把安全關

我經常針對全園的大型玩具、户外活動器械、電器、水電管線進行安全檢查，發現問題及時修理，杜絕事故隱患。

五、衞生宣教

根據季節和發病情況，定期辦衞生保健知識黑板報、宣傳育兒、護理等保健常識。還將健康教育內容滲透在一日活動之中，並在《家長園地》上開闢專欄，介紹科學育兒知識。近年來，幼兒心理健康問題一直受到社會的關注，幼兒的心理是否健康直接關係到幼兒的健康成長。為此，我將幼兒心理健康問題放入日常的健康教育課程中，家園同步，共同抓好幼兒心理健康問題。同時定期向家長宣傳幼兒心理健康方面的一些知識。

六、完成體格檢查並進行評價。

學期初完成全班幼兒體重的測量，對篩檢出的肥胖兒和體弱兒建立個案，每月進行生長髮育指標的測定與評價，採取相關措施進行矯治，同時與家長取得聯繫進行宣教。

當然我們在看到成績的同時，也清楚地意識到存在的不足之處，尤其是肥胖兒管理效果不太明顯，有待我們結合家長、社會進一步的探索，尋找原因。

2024年保健科工作總結篇6

時光飛逝，一學期的保健工作在忙忙碌碌中已接近尾聲。以下是本學期的衞生保健工作總結：

一、定期執行幼兒體檢及評價

開學初，嚴抓新生的體檢工作，本學期新入園的幼兒全部經過下車醫院全面的健康檢查，合格率達100％。

嚴格執行晨檢制度，熱情接待每一位幼兒，使幼兒從開學初對醫生的畏懼到以後的親和。晨檢時注重"看"、"摸"、"問"，發現問題，及時處理，並做好記錄，確保每天出入園的幼兒身體健康。

及時掌握生病幼兒的情況，晨檢後反饋到班級，使帶班教師可以對生病的兒童進行特殊護理，保育員也可以加強保育，做好全日觀察。在防腸道傳染病期間，積極採取有效措施，保證了幼兒園的零發病率。

9月份下車醫院對全園幼兒進行兩對半、血常規的檢查，合格率達100％。

學期初及學期末對在園幼兒測量體重、身高、頭圍、胸圍、坐高，中大班的孩子檢測視力，幼兒體檢率達100%，視力測查率和口腔保健率100%，並對測量結果進行電腦評價、統計、登記。

體檢結果：體重達標率為100%；身高達標率為96。8%。對有缺點的幼兒及時通知家長並督促家長帶領孩子去醫院做作進一步治療，從而定期對健康異常的兒童身體情況進行復查，配合治療，加快幼兒的康復速度。

按規定9月份全園教職員工在下車醫院進行全面體檢，體檢率和體檢合格率均達100%，並辦理健康證。

二、開展保健知識宣傳欄

每學期開展健康快車、宣傳欄，把每個季節常見疾病的預防及治療措施，及時傳達給家長。還有各年齡階段幼兒適宜的運動，幼兒感冒期間的飲食等。

本學期健康快車宣傳欄的內容為：夏秋之交須防手足口病、秋冬做好

小兒乾燥症的調養；宣傳欄的內容為：孩子入園必修課、幼兒常吃補藥好不好。

除開宣傳欄等，我們還在各種育兒報刊中看到最都複印發給各班張貼，與家長共同成長。

三、每日堅持晨、午檢制度

我們嚴格按"一摸、二看、三問、四查"來進行，並杜絕危險品的帶入，及時向家長了解幼兒在家的.健康情況，發現問題及時處理，並根據幼兒健康情況發放紅、黃、藍牌把好第一關，根據發放的牌密切注意身體狀況，控制疾病繼續發展。協作班上老師共同做好生病幼兒的全日記錄、發現問題及時彙報及時處理。

四、重視幼兒個人衞生習慣的培養

逢週一對幼兒衣着、頭髮、指甲、刷牙等情況進行檢查，及時給予指正，使幼兒養成注意個人衞生的良好習慣。

學期末還對各班幼兒進行生活習慣進行測查（洗手、洗臉、擦手、刷牙、上廁所）可以知道幼兒的方法是否正確，哪些方面做得不好，這樣可以及時的給予指導改正，除開幼兒的檢查外，我們還對班上老師、保育老師進行生活方面到位情況的檢查（如：分餐時有無戴口罩、幼兒飯菜有無分開裝、午點有無用小碟裝）這樣可以使老師、幼兒都能養成良好的生活習慣。

五、科學配餐

每週三組織膳食委員會小組成員及家長委員會成員根據季度變化、市場供應情況有計劃地科學制定均衡營養食譜，每週向班上老師瞭解幼兒本週的進食情況，提出存在問題並及時更正解決，制定食譜時嚴格按甜鹹搭配、葷素搭配、幹希搭配、粗細結合的原則。根據我園幼兒的特點加大粗糧、豆類和海產品的進食量，從而保證幼兒蛋白質、鈣質的攝入。幼兒每週食譜制定下來還進行軟件分析，看幼兒各方面營養是否均衡，並在十九周進行為期一週的營養調查分析，看幼兒整體的營養狀況。

六、幼兒來園服藥情況

為保證患病幼兒在園按時按餐的服藥，無差錯發生，喂藥符合實際，科學合理，為了安全起見，幼兒帶藥來園服用要家長簽名確認才會執行，否則不會給幼兒進行喂服，並得到家長的肯定，幼兒藥物在來園前由家長登記好統一放在醫務室，統一喂服。

七、重視班級及公共環境衞生

各部門衞生做到每日一查，每日一評，並及公佈，每月定期進行全園衞生大檢查，週一至週四進行紫外線消毒，週五進行消毒（噴霧、蒼朮、醋等消毒），各班保育老師按規定做好各項消毒工作。

每天還利用發放水果期間進行各班課間衞生檢查，務必把班上衞生搞得最好，讓幼兒有一個清潔、舒適的環境。

以上是本學期的工作總結，工作上如有不足之處將虛心接受與大家意見一起把我園衞生保健工作做得更好。

2024年保健科工作總結篇7

學校衞生保健教育是學校工作不可缺少的重要部分之一，是確保學生健康成長的重要環節。在本學期裏，我校保健室工作認真貫徹執行《學校衞生工作》，針對我市甲型h1n1流感疫情，堅持以預防為主，治療為輔，防治相結合的原則，進一步開展常見病多發病的防治工作，使學生身體素質明顯提高，促進了健康教育的開展。

一、完成工作情況

在過去的一年裏，我校健康教育、衞生保健已完成的具體工作如下：

1、進入9月以來，甲型h1n1流感防控工作形勢異常嚴峻，任務還十分艱鉅，根據上級領導精神，我校高度重視，學校成立了預防甲流應急領導小組，譚校長作為學校預防控制甲型h1n1流感工作的第一責任人，劉校長是預防控制甲型h1n1流感工作的直接責任人，保健教師及時向全校印發了有關的宣傳資料，包括《怎樣預防甲流》、《如何預防甲型h1n1流感》、《甲型h1n1流感主要症狀》，一學期三次向家長髮放《致家長的一封信--關於防控甲流的》;11月份又發出一封不同的致家長的一封信。

除了向學生髮放宣傳資料外，還利用廣播和校內專欄、向師生進行宣傳教育。教育學生節假日不到人羣聚集的地方去。要求師生做到"早"：即早發現、早報告、早隔離、早治療。舉辦瞭如何做好甲型h1n1流感工作防控培訓和指導會議。解除了恐慌心理，使師生認識到甲流並不可怕，積極預防，是可防、可控、可治的。針對的甲型流感疫情，上好開學第一堂課：嚴防甲型流感。

二、做好晨檢，密切注意學生體温情況，嚴控甲流傳播

在學校小會議室、大會議室多次召開班主任、班級衞生員會議，培訓衞生常識，教會師生如何進行體温測量，如何填寫檢查記錄等事宜。每天每班填報晨、午檢報表。保健教師每天早上6點半多鍾在學校門口對師生進行體温測量，達到3個多月，如發現體温≥37.5℃的，家長帶回孩子，在家隔離觀察，待體温恢復正常三天，臨牀症狀消失，方可返回學校，返校時，持醫院診斷或化驗檢查證明，保健教師把關再給學生開復課證明，方可返回班級上課。切斷傳播途徑污染源，控制甲流的傳播。

三、抓好開窗通風、消毒情況

1、消殺、通風工作。班主任戴口罩、手套每天進行對教室門把手、桌面、地進行消殺，衞生員擦拭走廊樓梯扶手、用噴霧器消殺衞生間、食堂等物體表面;保健教師親自對得傳染病的班級用紫外線燈進行消毒，從而切斷傳染病的傳播途徑，學校杜絕各類傳染病的發生。

2、保健教師每天對教室進行開窗通風換氣進行檢查監督。指導學生正確的洗手方法並把正確的洗手方法及圖片粘貼在洗手間裏。同時，學校嚴格抓好學校食品衞生工作，要求學生餐食堂必須嚴格按照食品衞生法規及食品加工操作流程進行食品加工，食堂工作人員必須持證(健康證)上崗，確保全校師生身體健康。

四、加強對師生管理工作，落實檢查制度，作好記錄

1、保健室還經常利用晨、午等時間，發動學生從瞭解病狀、預防措施。

2、學校要求教職工一旦有感冒發熱立即報告學校，並由校長了解狀況，及時上報。

3、每週三由保健室和大隊輔導員對全校學生個人衞生進行全面檢查。

4、養成良好的個人衞生習慣和飲食習慣，飯前便後洗手、勤洗澡。

5、學校保健教師做到每天9點之前網上進行零報告制度。做到信息暢通。

五、開展多種形式的健康教育宣傳活動。

1、利用廣播，板報進行宣傳教育。保健室能針對當前防"甲流"工作，以及我校學生有得的現象，利用晨會時間，開展保健知識廣播宣傳，使學生在最早時間瞭解什麼是甲流，什麼是水痘，以及對甲流的正確認識和預防傳染病的措施。使學生了解有關。，根據區保健所的要求的題目，能及時一個月兩次出內容，圖文並茂、內容豐富，真正起到了宣傳的目的，讓學生在宣傳中受到教育.，使學生具有保護自己預防疾病的能力。

2024年保健科工作總結篇8

幼兒園心理衞生保健工作是一項直接影響到幼兒身心健康的工作,為了使得這項工作更加科學更加規範地進行,特提出以下一些工作操作要點供大家工作時參考：

1、在新生入園前,教師就要和每個幼兒建立最初的情感。許多新生初入園時,總是長時間地哭鬧,這主要原因就是因為幼兒園裏沒有其可依戀的對象。如果在新生入園前,教師就和每個幼兒建立了最初的情感,那麼幼兒初進入相對陌生的幼兒園環境時,心裏也就不會那麼緊張和不知所措。而教師在新生入園前,適當地帶上一兩件幼兒喜歡的玩具去家訪,並在家訪時和幼兒投入地玩上一段,這將會大大地增強家訪的情感效應,取得意想不到效果。

2、教師要記住每個幼兒的姓名。在新生入園前,教師就應努力通過相片記住每個幼兒的相貌和名字；當幼兒來園時,對小班幼兒可用他在家用的小名稱呼他,同時今後幼兒每天來園時,教師都要大聲而親切地稱呼他,這樣可以大大地縮短師生之間的心理距離。

3、教師要關注每一個處於心理困境的幼兒。教師要善於觀察與揣摩幼兒的心態處境,然後選擇時機有針對性地用“良言”撫摸他、温暖他、激勵他：當幼兒受挫折時,教師不妨説幾句話解圍；當幼兒沮喪時,教師要適時説幾句熱情的話予以鼓勵；當幼兒疑惑時,教師要及時用柔和的語言給他提個醒；當幼兒自卑時,教師不忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心；當幼兒痛苦時,教師儘量設身處地説些安慰的話；當某一幼兒幾經努力仍不被小夥伴們認可的時候，教師要善於將其優點公佈於眾……

4、要允許幼兒犯錯誤。由於經驗、能力的限制,幼兒總會犯這樣那樣的錯誤,這是幼兒心理髮展所必需經過的,同時也是很正常的。如果我們以成人的標準去苛求幼兒,那麼幼兒將被置於一種無形的壓力之中,這當然不利於幼兒心理的健康發展,也不利於他們創造力的發展。

5、教師要無條件地接納每個幼兒。不管幼兒的出身如何、性別如何、性格如何、長相如何、聰明與否、聽話與否、缺點多少,教師都要無條件地接納每個幼兒,包括接納他們的缺點和不足。這種接納的態度,會使得我們能心平氣和地公正地對待每一個幼兒,這也是我們對幼兒進行心理健康教育的一個前提。

6、教師要尊重每個幼兒的人格,與幼兒平等相待。與交談時,應儘量蹲下或彎下腰,注意傾聽幼兒説話,並與幼兒保持經常性的目光交流——這是一種平等的交往態度,也是對幼兒的一種尊重。不要用命令、警告、威脅、諷刺、指責、貶低、心不在焉等武斷的或者高壓式的口氣或姿態與幼兒談話,應該多用商量的口氣和幼兒談話。教師不要當着別人的面,揭幼兒的短處,要處處注意為幼兒保住面子。

7、教師每天都要與每個幼兒有肯定性的接觸。這方面的接觸包括身體、表情、目光和語言。堅持每天和每個幼兒説説話或者進行目光交流或者經常對幼兒微笑,或者對幼兒進行適當的身體接觸（如撫摸、擁抱、拉拉手等）,儘可能地滿足幼兒的情感需要。讓我們在與幼兒的交往中鼓勵、微笑的行為成為一種習慣。

8、教師要對每個幼兒都充滿信心。教師要經常用肯定的語氣、欣賞的眼光去看待每個幼兒身上的每一點微小的值得讚賞的地方,幼兒將會從我們的眼神中得到支持和鼓舞,使本來很細小的優點變得越來越突出。這樣,在發揚光大其各自優點的同時促進他們健康全面地發展。

9、教師不要對幼兒發火。有些老師喜歡在幼兒“不聽話”時,或者在自己心情不好時對幼兒發火,這種發火對幼兒心理健康發展是不利的。因為在發火的狀態下,我們會失去理智,而做出許多有礙幼兒身心健康發展的事情來；同時,我們的“發火相”將會深深地留在幼兒的腦海裏,使幼兒覺得“某某老師真可怕”,這對幼兒心理的安全,對幼兒心理的健康成長,都是十分不利的,並且這種消極影響也將會是十分持久的。所以我們不要在幼兒面前發火,發火是我們教育無能的表現,同時又會對幼兒心理的健康發展不利。另外,我們也不能因少數幼兒不聽話而責怪全班幼兒因為這對所有幼兒來説都是一種傷害。不過,我們老師也不是什麼聖人,總會有生氣的時候,但是為了更好地促進幼兒的健康發展,我們“有氣”時,要注意發泄的策略,比如,在我實在忍耐不住時,可先暫時停下“教育活動”,待到心平氣和時再重新開始進行活動等等,儘量避免“氣”傷幼兒。

10、教師在幼兒面前應時刻保持抖擻的精神和愉快的心情。因為教師的`精神狀態和心情狀況會直接影響到全班幼兒的行為和情緒。幼兒教師要不斷改善自己的個性品質和心理健康狀況,努力以積極健康的情緒去帶動幼兒的情緒,盡力避免將個人的不良情緒帶到幼兒園的教育活動中來,以免對幼兒產生消極的影響。因此可以這樣説,幼兒教師重視和加強自身的心理衞生保健,不僅僅是個人的事情,同時還是一項重要的社會義務,因為這關係到下一代的健康成長。

11、讓每個幼兒都有不斷獲得成功體驗的機會。不斷地積累成功的經驗對幼兒自信心的建立和幼兒心理的健康發展都有着必不可少的十分重要的意義。因此,幼兒園的各項教育活動要根據幼兒的個別差異,採用不同的教育方法和手段,對不同的幼兒提出不同的要求,為不同的幼兒制訂不同學習計劃,讓他們每一步都能學會,然後在成功的基礎上再進行新的學習,這樣,讓每個幼兒都不斷地看到自己在原有基礎上不斷地獲得進步,進而增強其自信心,促進其心理的健康發展。

12、心理健康教育工作要持之以恆。幼兒任何一種（不管是良好的還是不良的）心理品質的形成或改變都是需要一個長期的過程。因此,心理健康教育的任何一個目標的實現,都應貫穿在整個學期乃至整個學年甚至整個幼兒園教育階段的全過程,日積月累才能使幼兒形成良好的個性品質、意識態度和行為習慣。所以不要指望只通過一次或幾次的教育活動,就能改變幼兒的不良心理,或培養出幼兒良好的心理品質,對幼兒心理的發展或改變要有足夠的耐心,要有長遠的教育計劃。

13、應將幼兒心理健康教育目標和任務融合到幼兒園的各項教育活動中去。幼兒心理健康教育更多的是隨機教育,而不是專門的心理健康教育活動（亦稱心理教育課）。幼兒園的一切教育活動,包括教學活動、生活活動、節日活動、遊戲活動等都藴含着許多心理健康教育的內容和時機。擔任各項教育活動組織的教師,在心中應該時刻裝着心理健康教育的目標和任務,抓住在各項教育活動中的一切教育機會,對幼兒進行心理健康教育,促進其心理的健康持續地發展。

14、幼兒心理健康教育目標的實現是通過幼兒自身的心理活動及其心理經驗的逐漸積累而形成的。幼兒良好心理品質的形成,不是靠老師的單向灌輸“教”而出來的,而是在有關活動的感染、薰陶下,在幼兒與周圍環境的發生交互作用的活動中獲得體驗和感悟,然後逐漸形成的。因此,在心理健康教育活動中,教師作用的關鍵不在於她對幼兒説些什麼,而在於她為幼兒提供了多少心理活動的空間。

15、堅持發展優先和防重於治的策略。發展優先,防重於治是指幼兒園心理健康教育應先着眼於發展幼兒的良好的心理素質,注重維護與促進幼兒心理健康,而不能將工作的重點放在心理出了問題的幼兒的矯正與治療上。因為從心理健康教育的任務來看,幼兒園心理健康教育的根本目的在於使幼兒心理正常健康地發展成長,因此,發展幼兒良好的心理素質,維護幼兒心理健康,必然是幼兒園心理健康教育的重點。從效果上看,如果到了幼兒出現了心理行為問題才來做補救工作,進行矯正和治療,則難度就很大,要花大量的時間精力,效果還不一定顯著。而如果預防工作做在前面,就能防患於未然,幼兒的心理問題就可能得到解決。因此,抓預防工作是關鍵。而發展幼兒良好的心理素質,使幼兒具備堅定的自信心,堅強的意志,良好的心理承受能力與心理調節能力,他們就不可能出現嚴重的心理問題。因此,從心理健康的角度來看,培養幼兒良好的心理素質是對心理問題最根本的預防。只有堅持這策略,才能更好地發揮幼兒園心理健康教育工作在促進幼兒心理健康發展的作用。

16、要有專人負責有組織有計劃地向家長宣傳和普及關於幼兒心理衞生保健知識和技能。理由有二：一是，幼兒的相當多的時間是在家庭裏度過的,家長及其家庭對幼兒心理髮展影響是最直接,最有效的,幼兒心理上所表現出來的許多心理問題,其根本原因就在於家庭；二是，當前幼兒的家長普遍缺乏這方面的知識和技能。

17、教師對有問題行為的幼兒,要進行跟蹤觀察,建立個案分析。要及時地採取環境干預和行為矯正,儘早讓幼兒心理的發展恢復到正常的軌道上來。

18、教師要努力追求事業上的幸福感和成就感。教師要對所從事的幼兒教育事業感興趣,並不斷地從幼兒教育工作中獲得成功和幸福的體驗,因為教師在事業上能否體驗到樂趣和幸福,將會影響她們對工作的態度和對幼兒的態度,進而影響到幼兒心理的健康發展。為此,園長們應該努力創造條件,讓教師們經常從工作中獲得成功和幸福的體驗,讓小朋友們和我們的老師一起幸福地生活！

幼兒園心理衞生保健工作是一項十分重要的工作,也是一項十分複雜的工作,我們要不斷地研究,不斷地探索,努力將這項工作做細做實做出成效,以便我們真正無愧於“人類靈魂工程師”這一光榮稱號。