2023年大學聯考考務工作總結7篇

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2023年大學聯考考務工作總結篇1

距離大學聯考距離89天了，才進行過期中考試，考試成績也都出來了，成績每次都不怎樣樣，真有點擔心大學聯考的成績會怎樣樣，突然間，我經過這次考試發現了一件很讓我厭惡的事情，以前我的成績雖説不怎樣樣，但也不至於會被忽視了，我的提高與退步別人總是看不到，或許連我自我都看不到吧，連名字都會被別人叫錯，我跟她長得是有多像啊!我怎樣沒看出來呢，我最厭惡被別人忽視了，我不奢求成為世界的中心，讓整個世界都圍着我轉，但我身邊的人卻會忽視我，也許對於別人來説我真的是可有可無啊!

説出來後感覺是好多了，一向聽教師説，高三的學生都是比較浮躁的，也許正是因為這個浮躁，才會引起我這樣的想法的吧，一向都是讓開心的面容對待同學，也許別人都看不出來，但我自我很清楚自我心裏怎樣想的。

作為高三學生，是應當放下心中的一切其他猜想，如果心境不好就睡一覺吧，醒來之後，世界還是那樣的世界，可是你已經在自我的夢中度過了另一個世界，那是自我心中構造出來的，也是自我最想要的，可是不要長久的逗留在自我的夢中，因為世界就是這樣，我們必須應對它，長期居住在自我的城堡會讓自我變得更加的壓抑，，大學聯考的即將帶來就要好好的去奮鬥，睡一覺，醒來後，煩惱什麼的都沒有了。

最還一向擔心自我的一個朋友為什麼不理我，難道是我哪做錯了嗎，或許沒有吧，無緣無故的，我真搞不清，管他呢，就這樣吧，我已經沒有什麼心思去管這件事了，只要我沒有做錯，以後再説這件事吧，事情該怎樣樣就是怎樣樣，在怎樣強求也沒有用，我也不想要在做主動地一方，也不想要再去刻意的去尋求什麼的，就這樣吧，也許我們真的不適合做朋友，畢竟我不是以一個純潔的心理去認識你的，此刻儘管我認清楚了形勢，但還是選擇相信你，儘管believe中有一個lie，相信就是相信。

2023年大學聯考考務工作總結篇2

各位領導，各位老師：

大家好，我把6班的大學聯考情況給大家彙報一下，不當的地方請批評指正。

高三6班今年大學聯考參加人數49人，雖然老師和學生都經過了艱辛的付出，但成績依然沒有達到預期的結果。本屆學生基礎較差，取得這樣的成績也不容易，與領導正確的引領和師生共同的努力，家長積極的配合密不可分，下面談談備考的一些做法。

學生方面，首先是端正思想，樹立信心，利用多種方式為學生明確方向，鼓足幹勁，排憂解難;其次是強化紀律，加大班級管理和養成教育力度，讓學生養成良好的生活習慣，學習習慣，所有的任課老師齊抓共管，學生從宿舍，早讀，跑操，上課，午後複習，晚自習等方面都嚴格要求;再次是因材施教，科學管理，公平公正對待每一位學生。

任課老師方面，首先有一個團結務實的班級教師團隊，工作氣氛好，互相促進，互相幫忙，有問題擺在當面，不存私心，領導和老師之間，老師和學生之間的關係非常融洽;其次是具有奉獻精神，每個老師都關心學生，熱愛學生，把學生成長進步當做自己的第一要務;再次是工作針對性強，任課老師緊緊團結在班主任周圍，共同研究學生，出思路想辦法，所有的工作都是有的放矢，備考效果明顯，大家集思廣益，取長補短，真正構成了一個戰鬥力強的班級任課團隊。

面對共同努力的結果，我們固然欣喜，但反思我們在教育教學中存着一些不足之處，因此在以後的工作中應加強以下幾個方面。

加強教學教研力度，提高課堂效率，尤其是想辦法讓學生在課堂40分鐘之內獲得更多的知識。

及早培養成績低下的學生，尤其是偏科生，擴大跟蹤學生的面，構成一個比學趕幫的團體。

加強學生情感，價值觀的培養，提高學生的綜合素質。

注重學習方法，給學生教會科學的學習方法。

18年大學聯考已經過去，回首一年，我們無怨無悔，展望未來，我們相信，一中的未來會更加輝煌。

2023年大學聯考考務工作總結篇3

xx今年大學聯考呈現以下六大特點：

一、考點考場設置及考生安排合理

今年xx大學聯考報名1667人，比去年增加142人，其中文史類397人，藝文104人，體文4人;理工類1131人，藝理29人，體理2人。共設置三個考點56個考場，其中xx中學考點設安排420名考生;實驗國中考點設文科15至17場85名考生，理科1至15場450名考生;實驗國小考點設理科16至39場，安排712名考生。三個考點相對集中，均為封閉式校園，便於管理。

二、政府高度重視，責任層層落實

縣委、縣政府對大學聯考工作高度重視，並給予大力支持。縣委書記王書東、縣長李旭清親自過問，5月份投入近百萬元完成標準化考場建設，專門召開迎大學聯考座談會。數日前縣長、分管副縣長兩次組織召開招委會，作為維護社會和諧穩定的頭等大事，進行安排部署，建立了大學聯考工作“一把手”責任制。

同時專門成立了由縣招委主任、副縣長金熙義擔任組長，縣招委副主任、教育局局長劉繼歡擔任副組長的大學聯考工作領導機構，設有省、市巡視，縣紀委、縣人大、縣政協以及縣教育督導、教育紀檢等單位領導參與的紀檢監督檢查組，以及考務、保衞、保密、後勤、值班等職能小組。各考點專設主考、副主考、考務、保密、監控、檢驗、保衞、醫務、保電、監督檢查等。縣招委主任和各考點主考，各考點主考與所有考務人員均簽訂了大學聯考責任狀，職責明確，責任到人。

三、建立預警機制，安保措施到位

一是保密室專門安排7人負責試題保密，晝夜輪流值班，其中有2名公安人員,1名保密員。二是加強全過程防護與監控，實施試卷安全保密無縫連接。三是保密室和考點外圍均有公安晝夜巡邏執勤，尤其保密室外圍公安晝夜24小時蹲點執勤，確保了外圍安全。四是各考點分別安排3名工作人員負責取送試題和考點保密，其中有1名公安，做到了人不離卷，卷不離人，保證了試題的安全保密。五是試卷保管與分發實行實時監控錄像，所有考點設立從考務辦公室到考場的“封閉式”專用通道，人員監控、視頻監控不留死角。六是縣招辦、教育局和各考點均實行24小時值班制和零報告制，確保了大學聯考工作不出紕漏。

四、設施設備完善，監控系統運行正常

5月份投入近百萬元完成標準化考場、保密室和縣級巡查指揮中心建設，按照上級要求重新安裝了視頻監控系統，保密室重換了保密櫃、滅火器、報警器、防盜門、鋼護窗等設備，設置有隔離欄和警戒線。大學聯考全部在標準化考點考場進行，啟用安檢、身份識別、屏蔽、視頻監控、無線信號監測及干擾壓制等技術措施。各考點均配備身份證識別儀，考場均配備了手機信號屏蔽儀，手持式金屬探測儀和石英鐘;縣裏統一為考生購買了文具，考生進場只帶准考證、身份證和兩支2b鉛筆就可以了，有效防範了高科技作弊行為。網上監控巡查系統已覆蓋所有考場，計算機監控人員能切實履行工作職責，保密室和考場監控系統運行正常。

五、考風考紀良好，考場秩序井然

各考點醒目位置均懸掛“誠信考試，公平公正，輕鬆應考，嚴肅考紀”等標語條幅，設置了違紀考生曝光台，再通過人防加技防，營造了從嚴治考的良好氛圍。兩天四場考試下來，xx考風考紀良好，各考點考場秩序井然。究其原因，一是思想認識到位，把考紀考風作為大學聯考生命線;二是考前對考生誠信教育抓得好，考生“寧丟分數，不丟人品”;三是考務工作部署周密，考前培訓到位，程序嚴格規範，工作嚴謹紮實;四是強化責任意識，建立了嚴格的責任追究制度;五是突出服務意識，構建了公平公正的考試環境;六是落實聯防聯控，有效防範了高科技作弊。

六、部門配合密切，工作不留空隙

縣招委專門制訂並下發了成員單位職責、大學聯考突發事件應急預案等文件，各有關部門均能認真落實，密切配合，盡職盡責，加強考試環境綜合整治。xx近期雖然大搞創建國家衞生縣城工作，縣城黃河大街主街道封閉改造，但兩天大學聯考期間，公安交警認真執勤，車輛限時限行，故交通能保暢通;各考點附近影響考生正常考試和休息的噪音基本絕跡;公交車停靠點進行了臨時調整，均遠離考點;交警部門派出50餘名警力，每科開考前一個半小時即已到崗專門維護考點附近交通秩序;衞生部門每餐必查考生集體飲食安全;電力部門保障了大學聯考正常電力供應等等，確保了大學聯考安全平穩順利進行。

總的來説，xx縣xx年大學聯考在各方面的共同努力下，總體情況良好，考風正、考紀嚴，實現了平安大學聯考、和諧大學聯考。

工作總結ppt | 工作總結怎麼寫 | 工作總結開頭 | 工作總結結尾 | 工作總結報告

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2023年大學聯考考務工作總結篇4

xx年大學聯考已塵埃落定，在各級領導特別是在縣招生考試院領導的關懷和重視下，經過全體師生的共同努力，我校xx年大學聯考的各項工作組織規範、實施順利，取得了一定的成績，現簡要總結如下：

一、加強組織領導，一切服務大學聯考

學校成立了以校長為組長，常務副校長、各分管校長、相關處室和年級主任為成員的xx年大學聯考領導小組，抽調相關人員組成大學聯考工作專班，從五月中旬開始全方位安排各方面工作，制訂了詳細的大學聯考方案和各種應急預案。大學聯考工作專班分為教育教學組、試場建設組、安全保衞組、送考服務組、後勤保障組和總協調組，各司其職、分工協作。

二、搞好硬件建設，提供物質保障

恢復大學聯考三十多年來，我校一直是xx縣的大學聯考主考場。近幾年來，學校多方籌措資金改善辦學條件，擴建和改建教室、實驗室等。現在可用作大學聯考考室的教室有80餘間，可容納xxx多名考生。室內條件有明顯的改善，所有教室均有良好的通風采光效果，都安裝了電扇，配備了標準的桌椅。今年大學聯考用考室72個，考生xxx人。學校投資幾十萬元建成的校園網、電視台，確保了英語聽力有良好的音源，各考室也有較好的音響效果，為英語聽力考試提供了可靠保障。

三、營造良好考試環境，確保考生最佳狀態

在縣委、縣政府的高度重視下，有關部門徹底整頓校園周邊環境，大學聯考期間，縣公安交警部門劃定警戒線，派幹警執勤，嚴禁機動車輛出入，創造了良好的外部環境。就內部環境而言，目前校內教學區與宿舍區相距較遠，互不干擾。大學聯考期間實行全封閉管理，閒散人員、機動車輛均不得進入校內。這樣，就給考生營造了一個安全、安靜的考試環境，從而保證了考生的最佳應試狀態。

四、認真組織大學聯考報名和志願填報工作

xx年，我校大學聯考報名信息、志願信息的錄入和校對工作順利進行，這兩項採用網絡錄入的辦法彙總成信息庫。報名表和志願表都打印出草表，讓學生先填草表，再填正式表格，幾次修改，校對無誤後，再將信息庫上交縣考試院。

五、熟悉操作程序，精心組織考試

每年的大學聯考，我們都精心挑選責任心強、工作務實、處事果斷的教師擔任大學聯考監考工作。今年，我校先後組織監考教師參加縣考試院和學校組織的全員培訓多達x次，認真學習《監考守則》等有關文件和規定，各司其職，各負其責。要求監考教師在監考、收發試卷、播放英語聽力、填寫答題卡袋及情況記載表等方面一絲不苟，準確無誤，否則，將受到相關的的處罰。在考務工作方面，嚴格按省考院隨機編排的准考證名冊安排考室，貼好門籤和座位(准考證號)籤。室外懸掛考點名稱以及其他的垂幅和橫幅。除張貼標語外，利用展板公佈《考生守則》、《答題卡填塗須知》、《違紀舞弊處罰條例》、學校平面圖、試場分佈圖、試場起止號碼安排、時間科目安排、鐘聲信號及考試中容易出現的無意違規現象提示等等，營造了良好的考試氛圍;保衞方面，組織了大量保安人員配合公安幹警，劃定警戒線，嚴守大門和側門。送考教師、家長及其他無關人員一律不得入內，非工作人員不得進入考點辦公室，非監考教師不得進入教室，所有考生進行安檢。既保證了考生在安靜的環境中答題，也杜絕了其他人員進入考區作弊的情況發生，做到了防範於未然。

六、狠抓考紀考風，實行公平競爭

我校一向重視考風考紀建設，以考風促教風，以考風促學風，並已步入了良性發展的軌道。大學聯考報名前，從學校到監考教師、從班級到學生，層層簽訂考紀考風責任書，誰出問題誰負責。更主要的是，我校一向重視對學生進行考風考紀教育，從平時抓起，從月考、期中、期末考試抓起。大學聯考前夕，學校舉辦宣傳欄、各班辦黑板報進行考風考紀宣傳，提倡誠信應考，各班都召開了考風考紀主題班會，讓學生認識到抄襲是恥辱，形成考試要靠公平競爭的一致看法。

在各級領導的高度重視下，在學校領導及全體師生的共同努力下，我校大學聯考工作始終嚴格遵照省、市考試院有關規定進行，為創建人民滿意教育，實現xx教育的和諧發展作出應有的貢獻。

2017年*月**日

2023年大學聯考考務工作總結篇5

20_年是我省實行新課改後的第一年大學聯考，我校在區教育局領導下，在校長的正確指揮下，在學校各職能部門的密切配合下，我校全體高三師生共同努力，大學聯考取得了較好的成績。回顧高20_年的工作，我們的體會是：更新觀念，追求高質量、高效率的教學。

一、我們的準備——知彼知己，百戰不殆：

1、學生方面：本屆學生總數216人，分為5個班，其中理科3個班126人，文科2個班85人。本屆學生是鐵路學校移交地方政府管理後的第二屆學生，當年招生線上線下學生各有一半，人數雖然初具規模，但尖子生寥寥無幾。大學聯考歸屬地報名後，在我校參加大學聯考報名的學生有145人，其中理工類考生81人，文史類考生64人，藝術(文)類考生5人，藝術(理)類考生1人，體育(理)類考生3人，回外縣區報名的學生有81人。根據檢測成績，本屆學生中沒有較突出的學業優秀生，中下層人數較多，但學生普遍學習認真，班風良好，不遵守紀律的現象較少

2、教師方面：本屆高三任課教師17人，其中高級教師4人，一級教師10人，二級教師3人。除兩人是第一次擔任高三教學工作以外，其餘都有多次擔任高三教學工作的經歷。任課教師工作認真，責任心強，團隊精神好。

3、大學聯考奮鬥目標：

①人數目標：36+30即理科二本以上上線人數要達到36人，文科二本以上上線人數要達到30人。大學聯考歸屬地報名後大學聯考奮鬥目標修正為理科二本以上上線人數要達到17人，文科二本以上上線人數要達到18人。

②學科目標：學科目標是人數目標的倍。

二、我們的工作——關注過程，重在落實：

1、學校領導很重視高三工作，抓得早、動得快。20_年_月5日在假期補課期間第一次召開了新高三年級會，在會上分析了學生在高二時的學情，提出了新高三的包抓措施，宣佈新一屆高三工作正式啟動。併成立了復課領導小組，封校長任組長，副組長有楊少君、李中興、呂宗樂，組員有曹平慧、張紅麗、鄭革功、趙紅英、李豔。明確職責，分工負責，使高三複課工作在各個時期進展的都比較順利。

2、教導處對區、市所組織的大型考試能及時、認真、細緻地進行分析，能及時洞察各科成績的變化趨勢，及時召開質量分析會，對教學中所存在的問題能及時給予指出。實行“希望生薄弱學科無提高問責制”，在每次質量分析會上，各學科任課教師要總結所包抓的希望生和邊緣生的成績變化情況及成功與失敗原因，並提出今後的奮鬥目標。

3、教導處能嚴格復課過程管理，堅持每月進行一次常規檢查，對檢查的結果，能及時反饋給老師，對成績突出的能給予肯定，對存在的問題能及時指出。

4、學校領導能深入課堂進行聽課和定時評課，對課堂中所存在的問題能及時給予指出。上學期校長、書記聽課都過百節，本學期幾乎每天在高三教室裏都能看見校長和書記的身影。學校領導聽完課後，立刻檢查教案，並在教案上簽字。

5、學校注重高三研討和大學聯考信息的蒐集。學校能組織部分高三教師參加省教科所舉辦的大學聯考研討會，參會老師能把研討會上所獲得的信息及時傳達給在校其他高三老師，形成資源共享;學校根據本學期試卷講評比較多的特點，在市二檢後開展了一次“試卷講評示範周”活動，學校指定具有豐富教學經驗和先進教學理念的雷永長、李豔、王煥麗老師在4月17～19日給高三老師上了三天的試卷講評示範課，高三老師都能夠積極地聽課品課，收到了良好的效果。

6、高三老師能堅持“抓差扶優工作”，能經常找邊緣生進行談話，並能做出記錄，能及時瞭解邊緣生的學習與生活情況，幫助他們樹立學習的信心。

7、學校組織老師認真研討大綱、考試説明，認真研究近五年的大學聯考題和實行了新課改省的大學聯考題，特別是寧夏和海南省大學聯考題，把握大學聯考命題方向。堅持三週考練，考題以剪貼的組合題為主，教導處嚴格把關，考完後老師能及時進行講評。

8、校心理諮詢室長期開展“歡迎來欣馨園坐坐”活動，針對高三學生學習生活上壓力大，思想緊張，情緒不穩定的特點，進行個性心理疏導，並且每年_月底5月初對高三學生進行考前心理輔導。

9、學校承擔了語文、數學、英語三項國家級教科研項目，語文研究的課題為《新時期中學語文學習方法的變革》，數學研究的課題為《“問題解決教學”策略研究》，英語研究的課題為運用形成性評價激發學生自主學習，一項市級數學科研項目，研究的課題為《“問題解決教學”策略研究》，一項區級教科研項目，研究的課題為“課堂教學策略研究”實施方案，高三老師都能積極參加到教科研活動中去，並在教科研活動中起着很重要的作用。

三、我們的收穫——合作競爭，全面提升

高三年級是拼搏而團結的年級，一年來老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實工作，儘管競爭壓力大，工作強度大，但我們知道“人心齊，泰山移”，和諧團結所產生的力量是巨大的。我們每位教師都深刻的體會到：團結協作是一個集體取得成功的法寶。高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發揮團隊精神，增強團結協作意識，鼓足幹勁，齊心協力，一心一意搞教學。

每位高三年級教師都能愛崗敬業，樂於奉獻，一心撲在工作上，許多老師經常利用業餘時間給學生補缺補差，不計報酬，經常利用晚自習、下課和星期日時間找學生談心補課，與學生打成一片，幫助學困生和希望生、邊緣生義務輔導。凡此感人的事，舉不勝舉。在學生思想方面更是齊心協力，齊抓共管，人人都是班主任。在教學中他們強調團結協作，以大局為重，較好地保證了大學聯考戰略總體目標的完成。

回想我們高三所走過的路，雖然一路艱辛，一路拼搏，但我們從來沒有放棄。我們也取得了一些成績，但好多方面距黨和人民的要求及家長的期望還差的很遠。我們堅信;有區教育局的正確領導和科學指揮，有全體寶鐵一中教職工的不懈追求和努力，我校教育教學一定會邁上新台階。

2023年大學聯考考務工作總結篇6

一晃，20__年大學聯考落下帷幕。回首往事，感慨萬千。一個是太累了，每年都在高度緊張中度過，另一個是高興，運氣總還是不錯，努都獲得了回報。

一、估分成績：

大學聯考地理成績令人滿意。

高分數喜人。今年的地理考題，難度較大，陷阱多，對學生的能力要求高。地理題選擇題人為陷阱多，對學生的審題能力要求很高，在考場氛圍下，十分容易失誤；

主觀題要求學生針對性強，要求答題完整，要求地理氣息濃厚，要求學生通過分析問題，確定好答題方向。在方向明確的背景下，運用地理語言，對所提供現象進行鍼對性，規範性作答。

主觀題批改很嚴，與標準答案扣上的才能得分。今年的地理題，得分很難。

我校估分在70分以上的學生22個，尖子生王琦估分80，申慧英79等，特長生：孟媛媛77等，自主招生：楊慧羣75。

尖子生、特長生和整體情況都令人欣慰。

二、備考得失

現在坐下來，一年來的往事都像電影似的，一幕幕重現，有無所適從的迷茫，有勢如破竹的暢快，總之備考是在有條不紊中展開的，各階段計劃都實實在在的落實下去了，每個階段出現的問題都及時捕捉到了，同時都實施了相應的措施應對，效果都還不錯。經受了大學聯考的洗禮，可以自豪的説，我們的複習策略和大學聯考的思路是吻合的。我們的學生是用了較少的精力獲得了較好的成績。

1、準備工作充分全力以赴。

一年來，在學校全力備考的大背景下，我們的地理備考可以説是竭盡全力。滿腦子都是地理，滿腦子都是大學聯考，滿腦子都是學生，生活和工作分的不是很清楚，整個一年是用心在澆灌。所幸，沒有白付出。

2、計劃周詳，符合大學聯考和學生實際，備考效果很好。

我們高三備課組在__年7月初，就根據__年的備考得失，制定了詳細的一年備考工作計劃，9月初，又修訂了第一輪複習計劃，2月初修訂了二輪複習計劃，一模以後，根據學校的備考計劃修訂了二輪複習計劃和考前一個月備考計劃。每個階段的計劃都有明確的目的。每個階段結束後，都根據學生的實際做修訂。

第一輪複習中，重點放在基本概念的講解上，在概念理解的基礎上，通過記憶基本分類建立學生知識體系。

加強學生對地理原理領悟的練習創造更多的機會讓學生講解原理。強調用綜合性的思想思考地理問題。由於複習時間緊，現在看來在課堂上創設更多機會讓學生講解、內化這方面做的還是不夠。

加強學生應用區域地圖和各種圖表的能力訓練。

利用區域地圖探討一地區域特徵和兩地的區域比較的訓練，強調用區域的思想思考地理問題。

進行人地觀念教育，學會應用最基本的地理原理客觀評價人類的各種活動。以上幾方面貫穿了我們一輪複習的始終，其中和學生固有的原意做題的複習觀念有很大的衝突。

第二輪複習：針對學生一摸出現的問題審題失誤太多、主觀題答不全的問題，我們調整了二輪複習方案，把重點放在兩個方面。

一方面是幫助學生建立答題模板在梳理知識主幹的過程中，引導學生抽象出答題模板找些實際案例加以熟練運用。

另一方面，加強學生客觀性審題的訓練。

考前一個月，我們減少了講課的時間，讓學生做兩件事：

一是一思考為主，內化我們師生總結出的所謂答題模板，內化的標準是忘記模板，但是心中還有模板這一點做起來也是很困難。

第二點，就是少做題，做錯題，找出錯因這一點也是很困難。

3、對學生情況瞭解準確及時，應對方案切合實際，卓有成效。

由於學生少，批改量較小，所以我們做到了全批。這樣對學生的情況瞭如指掌。因此我們的心跟着學生的波動而波動，雖然增添了很多的苦惱，但是，正是因為這份瞭解，在痛苦中想了很多應對辦法，我們的心在波動，我們孩子的成績卻在波動中上升。

4、下功夫精選習題，事半功倍。推廣兩遍做題法，既弄懂題中設計的知識點，有弄清楚題中要訓練的思維點。

有感於大學聯考題題量小，不追求覆蓋面，以能力為意的特點，我們一開始就灌輸了，寧願少做題，也要把課本藴藏的原理搞透的理念，力求把地理原理變成學生的常識。因為時間是有限的，要做到這一點，就需要減少題量。在這方面，遇到了傳統觀念的挑戰學生已經習慣了通過做題獲取知識，而且各科作業量都很大，學生很難做到每天分些時間給沒有練習題的地理。在這方面做了不少學生的工作，也做了不少的妥協。

妥協的結果是，我們承諾給學生高質量的習題，因此要求學生做兩遍習題。第一遍要求學生在考場狀態下作對題，我們改過以後，要求學生把錯題找出，把稀裏糊塗作對的題也找出，在第二遍做的時候，不僅要改過來，還要找出錯因：知識點錯誤、思維方式錯誤、馬虎、審題的錯誤。

5、要求學生在這四點上做好記錄。

説實話，只有一些習慣好的，聽話的才能做到這一點，但是我們深信，這種訓練能減少考場緊張狀態下的失誤。

我們堅信，最後考場上的失誤一定不是知識上的失誤，也不是原理運用的失誤，而是不能做到客觀性審題造成的失誤，就是所謂的馬虎。

要學生聽我們的建議，我們必須加強習題的思維含量和複習針對性，所以所有的習題都是經過加工了的。這方面的工作量是太大了，但是我們堅持下來了。自信效果是很好的。5、研究考綱，研究近三年考題，捕捉大學聯考變化信息，及時應對。十分重視外出學習和教研的機會，十分重視各地的大學聯考信息卷子。

我們沒有參加所有的教研會，但是我們和教研員的聯絡暢通無阻。我們沒有機會更多的而外出學習，但是我利用了外出的一分一秒。

我們沒有給學生做很多的套題，但是我們研究各地的套題。

我們在二輪複習中，練習了__兩年的全國各地考題，明確要求學生領悟大學聯考出題的思路和答案的組織思路。

6、鼓勵學生提問，耐心解答學生提問。隨時點撥學生，歸正學生學習思路，指導學法。對於個體學生的問題，我們鼓勵學生積極提問，大膽提問。

要求學生有問題本，每週收一次問題本，主要目的是瞭解學生的實際，但是學生提的問題往往都不着邊際，但是客觀上訓練了學生的求異思維。

學生的問題，我們都給了答覆，其實更多的是指導學法。

隨時隨地的對遇到的學生以聊天的方式有針對性的點撥。只要是在走廊遇到學生，都會問幾句，上課前和課後都找幾個學生問問。

有了這些溝通的方式，時間久了，學生對問老師問題不打怵，也敢於質疑，思維上沒有條條框框。結果發現，經常問問題的學生成績都很好。

對尖子生和特長生，王琦、申慧英、薛婧婷、孟媛媛、楊慧羣、孔奕超等還有很多，8班所有的學生都一對一的指導過，這些孩子都很聰明，只要點到了其學習需要注意的地方，他們都會照做，提升的效果都很快。9班的大部也都指導過，不過有意思的是，9班學生地理學習很積極，我不讓他們多做題，他們很不理解，為了這個理念的溝通，我在9班專門溝通過好幾次，最典型的代表就是高洪林。經過幾次考試失利後才願意實施我們所要求的兩步做題法，詳細對比她的通過做題獲取知識（拋開課本）的方法，才認同題可以少做，研讀課本認真思考卻不能少。

7、略有遺憾。

就是自己有針對性組織的考試少了點，考場氛圍內的專項訓練少了一點。

如果能把階段性發現的問題，組織針對性強的試題，利用課堂時間模擬考場方式訓練，效果會更好。這也算是美中不足，好在學校的考試很頻繁。這方面的遺憾就很少了。

三、建議

1、第一輪複習很重要，做題的時間要少，不要在看重第一輪複習中的考試成績，要把重點放在基本概念的講解、基本分類的記憶、地理原理建立學科知識體的理解上。要把訓練學生講解原理，舉例説明，看圖説話，精讀課本案例作為一輪複習的重點。要把學生的思路放開。

2、第二輪複習重點是幫助學生梳理主幹知識，一定要細緻具體，不要模式化，同時讓學生真正領會，把這些內化成主觀題的答題模板。

3、整個過程中都不要把做了多少題做為訓練的目標，也不是把做對了題做為目標，而是利用習題找出來錯題的原因。

錯題有四大原因：知識點錯誤、思維方式有偏差、審題不客觀（馬虎）、緊張）。

這四種錯因裏，知識點錯誤不可怕，最後的大學聯考考場上，很少有學生因為這個丟分。思維方式有偏差，這方面有很多學生都存在，通過主幹知識梳理、內化就可以避免。馬虎，其實就是審題的客觀性不夠，主觀意識太重，這一點，要通過兩個方面克服，一就是做任何主觀題都不要給學生標準答案。相反要求學生根據習題的題設找出答題方向，在方向明確的基礎上列出答題提綱，最後結合題設有針對的取捨，最後應用地理術語規範作答。二就是做選擇題的時候要把選項作為題的重要組成，通過比較選項的方式作答。至於考試緊張，這點，我們老師可以説是無能為力，還是靠學生自己的修為了。

4、平時一定要培養學生鑽研課本的好習慣。考前一定要留出一定的時間讓學生自我消化。

5、考前一定要有多方面的研讀各地信息，不放過任何一個感覺，找到了就去做，往往都能做對。

大學聯考複習太殘酷——努力不一定成功!大學聯考太殘酷非用心努力不可！寶劍都是用心血錘鍊成的！

只要設定了目標，做好規劃，找尋有效的方法，用心去做，沒有做不好的事！

2023年大學聯考考務工作總結篇7

20__-20__學年的大學聯考結束了。回顧這一年，既忙碌，又充實，也有許多值得總結和反思的地方。現將這一年的高三英語教學工作做一個小結，藉以促進和提高。

英語複習，分三個板塊，一是迴歸課本，熟悉教材，二是專題訓練，各個擊破;三是模擬訓練，衝刺提高，有人稱之為三輪複習法，按一二三順序進行。但是，由於一、二輪的的複習內容多，時間長，而且複習模式單一，學生很容易產生厭倦，效率不高。因此，在這一屆學生中，我沒有按照一、二、三輪的順序進行。在對高一、高二教材進行復習時，每一小節對詞彙，短語都進行講解，對相關短語進行鏈接，極大地豐富了學生詞彙，選擇本單元的難句進行點拔，實際上是對語法的提示。

每一節後面有一個語法複習，進行詳細的講解，這個語法複習實際上就是一個專題講解，複習完一節後，用專項訓練相對應的練習題進行項固，加深印象，同時練習2篇完型填空和閲讀理解，每複習完4個模塊後，配有一套綜合訓練題。這樣複習，既掌握了單詞，複習了語法，並及時鞏固，同時在綜合訓練會考查學生對知識的掌握情況和運用能力，交叉進行，效果較好。

在具體教學過程中，首先從基礎入手，英語語言基礎知識(語法和詞彙)是必須掌握的基本內容，學習語法很重要，因為語法是從語言中總結提煉出的規律，按規律進行語言實踐會有所遵循，事半功倍，因此，首先對學生進攻性行總體語法學習，讓學生形成一個語法體系，有了大體輪廓，學習語法點才會形成一個有機整體。在複習完語法後，再讓學生自己畫出語法體系，對每個語法時行舉例説明，查漏補缺。

詞彙複習

詞彙是英語學習的重點，是一個長期學習和積累的過程，正如蒙特利所説：“沒有語法，人們可以表達一定的意思，而沒有詞彙，什麼也不能表達。”足見詞彙的重要性，但學習詞彙是許多學生頭痛的問題，總是抱怨“忘記得快”，詞彙量的大小和對詞彙的掌握程度，可以反映一個人的英語水平，就大學聯考而言，詞彙直接關係到語音和單詞拼寫，同時又是提高閲讀和寫作能力的有效手段。每天指定20—30個單詞，讓學生利用課間，去食堂的路上，做操集隊的零碎時間對單詞進行復習鞏固，零碎時間如散落到地上的金子，誰隨手撿起，誰最終就會成為一個大富翁。鼓勵學生在教室或寢室互相測試，每天下午自習課小組長檢查，第二天早自習英語教師抽查，互相測試，督促學生記單詞，同時，記過的單詞采用循環記憶的形式，即：如果要記憶100個單詞，編號為1—100，則第一天記憶1—30號，第二天記憶20—50號，第三記憶40—70號，依此順序，幫助學生減少遺忘。

句子複習

句子是表達思想的基本單位，我鼓勵學生在單詞複習或練習題中，摘抄優美句子或具有代表性句子進行反覆朗讀，背誦，這既是對單詞的鞏固，也熟悉了句子結構，培養學生語感，同時也為學生寫作提供了素材。

完型填空複習

這一種題型實際上間接考查學生的閲讀能力，一般來説，這種題型分三步完成，第一步通讀全篇，弄清人物關係，故事梗概，第二步選擇答案，這一步的關鍵是“瞻前顧後”，加上邏輯推理，對於拿不準的答案可暫時放一邊，或許後面的選項或行文有提示，第三步進行檢查，對學生，我還要求他們把每一篇完型填空的答案填在原文上，反覆朗讀，培養語感。 閲讀複習 閲讀文章是考生接觸外語的最主要途徑，因此閲讀理解在試卷中比重較大，詞彙易增加，閲讀能力也會相應提高，該部分要求考生閲讀有關生活話題的簡短文字材料，例如公告、廣告以及書、雜誌中關於一般性話題的簡短文章，學生應該：

1、擴大閲讀範圍，增大閲讀量：大力提倡泛讀;同時，從今年的大學聯考試題看，一位考生的閲讀範圍越廣泛知識涉獵面越寬，背景知識和生活閲歷越豐富，閲讀就越顯容易;在擴大閲讀的同時要適當積累詞彙，如常見詞、熱門詞等都要記錄下來、查閲字典並隨時記憶;

2、進一步提高閲讀速度：關於閲讀，理解和速度密不可分，閲讀速度制約着閲讀能力的提高。因此，課下一定要進行限時閲讀，爭取課下的閲讀狀態接近於考場狀態;每天都堅持讀3篇左右。

3、熟悉各種體裁，不拘泥於手中的閲讀資料，留心習語和俚語。有的學生一見到科普文章便頭疼，一見到新體裁就心慌。所以，平時一定要走出成題，走入各種報刊、雜誌等英語讀物，除了領略內容，熟悉其語言特點，還要對新體裁有一定的瞭解。如要看各種廣告信息、通告、藥品説明、圖示甚至發票等，做到心中有數。此外，讀一些雜誌如讀者中的精品的翻譯文章，有時也會大有裨益的。

4、力爭通過最新的媒介，閲讀更多的原汁原味的文章。利用網絡資源或外國朋友推薦等，爭取讀原文或接近原文;也可以閲讀外國學生寫的短文，以此熟悉他們的寫作風格和寫作手法、語言運用、寫作時的思維方式，體會與中文寫作的不同。

情景交際。首先要讓學生了解中西方文化的差異，很多時候，我們不能用漢語習慣去解釋英語交際，該題型類似於傳統的“補全對話”題，但又與其稍有不同，主要偏重於客觀試題。解答這類題讓學生熟悉常見英語交際的問答方式。

單詞拼寫。單詞拼寫是書面表達的基本技能之一，該部分要求考生根據句子和文中提示或句中單詞的首字母，推測出英語單詞，並在空缺處寫出其正確形式，要明確告訴學生，該題並不是孤立地考查單詞拼寫，學生必須根據句子意思，結構以及單詞在句子中的作用、位置，寫出單詞的正確形式。積累單詞是一種形式，同時也要注意語法，才能正確解答。

改錯。改錯是學生失分最多的一道題，許多學生對此一籌莫展，實際上，改錯是間接考查學生的英語寫作能力，即考查書面表達的監察和校驗能力，短文改錯命題原則是“整篇理解，分行解題。”內容簡單，易於理解，旨在測試學生髮現、判斷和糾正語法錯誤的能力，解題步驟：

1通讀全篇。瞭解文章基本意思是把握文章主體時態、人物關係(人稱)。

2、審查句子結構。短文改錯不是單句改錯。每一句的語意表達、結構是受上下文制約的。如謂語動詞時態選擇，代詞的指代功能等，都要依據上下文的線索進行判斷。

3、檢查、修改。

作文複習 書面表達要求準確使用語法、詞彙、拼寫、標點，使用一定的句型、詞彙。清楚連貫地表達自己的意思，訓練步驟。

一、強調書面。書寫能直接影響對作文的評分，龍飛鳳舞，字跡潦草，卷面不整潔等都會給評卷者留下不良的第一印象，讓學生明白書寫的重要性，自覺加強書法練習。

二、審題。弄清寫作要求，文章體裁、人稱、時態、關鍵詞或短語、句型等。

三、豐富表達形式，指導學生用不同形式表達相同意思，注意避免單詞的重複使用和句式的單一，在正確表達的基礎上逐漸使用高級句式。

四、注意表達的連貫性。正確使用關聯詞語，增強語篇結構的連貫性，使文章結構層次清楚，過渡自然。

在英語複習中，除了系統詳盡的知識複習，還要關注學生的情感和思想，“親其師則信其道”“興趣是最好的老師”等名句都表明老師的工作不只限於書本知識，因此在教學過程中，我一直注意建立和諧融洽的師生關係，通過情感投入促進學生的學習信心，同時加強個別輔導，

1.用愛心融洽師生的關係，通過情感投入促進弱科學生的轉化。

2.個別輔導，增強學習信心。

轉化弱科學生的有效方法是進行個別輔導，適時適地因人因材對他們進行基礎知識，查缺補漏，在教學中堅持用舊知識去探索新知識。同時做到：一起點低，把教學起點，放在他們“跳一跳就可以摘到果子”的標準上。二步子穩，堅持由易到難，循序漸進的原則，使他們不斷地感受到自己的進步，不斷增強學習成功的自信心。

3.及時鼓勵，體驗成功喜悦。

從心理上説，弱科學生同樣具有進取心，可以説每個學生都渴望進步，渴望受到尊重，這些都潛藏在弱科生的心靈深處。這就需要教師注意觀察，充分發現、發揮、發掘每個弱科學生的優勢和特長，多為他們提供練習的機會，對他們點滴進步都要給予重視，及時鼓勵。

4.指導學法，克服畏懼心理。

加強對弱科學生在學習方法上的指導，要讓他們不斷模仿，不斷重複，不斷操練，幫助他們做到眼勤、耳勤、手勤和口勤。要讓學生學會記憶的方法，不斷與遺忘作鬥爭，幫助學生與自身不良習慣作鬥爭，養成良好的學習習慣。

以上是我對高三英語複習的一點拙見和感受。

英語複習是一個系統而龐大的工程，需要付出百倍的艱辛千倍的努力。只要我們鼓足幹勁相互學習，提高效率，我們大家一定能夠再創輝煌，春天的辛勤耕耘一定會換來秋天的果實累累。