九學年組工作總結推薦7篇

當自己認真分析一下工作後，都是會發現問題的，這個時候一定要寫工作總結，當我們回顧過去一段時間的工作，可以看到工作總結是不可或缺的，下面是本站小編為您分享的九學年組工作總結推薦7篇，感謝您的參閲。

九學年組工作總結篇1

忽然一夜春風來，千樹萬樹梨花開。轉眼間我在成長中又度過了一年，回首這一路上自己留下的那一串或深或淺的足跡，盤點過去，期待未來。

一、讓讀書成為習慣

本人讀書只憑自己的興趣，依乎性靈，擇己所好，有所會意，有所感受。習慣於每天瀏覽網站、圖片新聞、國內外新聞，及時瞭解最新的國內外時事動態;習慣於把筆記本看在電腦前，一年下來，也記上千把萬字。一言以蔽之，讓讀書陶冶性情、啟蒙自我。

二、讓工作成為快樂

“讓工作成為快樂，讓追求成為樂趣”作為自己的座右銘。“天下難事，必做於易;天下大事，必做於細。”用心留意工作的每一處細節，以平和的心態，紮實地開展各項日常工作事務，認認真真做好本職工作。

1、學籍工作，學習不輟。為了成為一名功底紮實、技術過硬的學籍管理人員，一年來，在自學之餘常向有經驗的老師虛心請教，不重複自己、不斷探索、不斷創新。嚴格按照新課標《學籍管理規定》，落實事業計劃，做好國小新課程管理系統的培訓，做好學籍管理工作;組織好成人教育相關工作，各種名冊齊全;轉入、轉出能及時記載學生變動情況，取證工作全部到位。建全學生學籍大、小卡，認真做好各種報表工作等，順利通過了“兩項督導”檢查，“泉州市實施素質教育工作先進學校”、“教育改革管理示範校”進行的.動態跟蹤檢查以及省級“義務教育標準化學校”評估驗收。

2、常規工作，堅持不懈。根據《縣國小教育教學常規工作細則(修訂)》要求，從教師的備課、上課、作業批改、周工作計劃的開展等入手，深入課堂，走進教師，全面做好常規檢查，較好地開展了《教育教學大檢閲工作“回頭看”活動》，共聽課70多節。

3、教科研工作，實中求新。學期初認真制定教研計劃，並組織實施、檢查、總結。深入開展“課改半月談”、“課改展示周”等教改活動。20xx年xx月，組織數學“有效課堂教學”研討會;20xx年xx月，組織“發展式”課堂教學展示活動和《“同課異構”教學研討會》;xx月，組織“提高課堂效率，促進學習方式的轉變”教學研討會和市級重點課題展示課;xx月，“提高課堂教學有效性”研討會。

組織教師參加各級各類教學研討活動，並積極與之交流互動。另外，協助主任推進、深化教育科研，實施“創新校本教研的實踐與研究”課題研究，同時，20xx年xx月在縣教師進修學校教研室的帶領下，參加了在國小舉行的上湧片區國小數學教研暨我校“送教下鄉”活動，執教《圓的認識》受到了與會者的一致好評。

三、讓不足成為動力

生活不會虧待積極進取的人，在新的一年裏我將勇敢直面自己的不足——業務技術不夠精堪，開拓創新意識有些淡薄，工作缺乏主動性、對數字敏感度偏低等。針對工作中存在的不足，我將努力做好以下幾個方面：

1：提高：勤練內功和提高專業知識、技巧，擴大個人的信息來源和廣泛的溝通技巧，更好地服務於學校各項工作。

2：蜕變：任何的改變對於一個人都是艱難的，我將按照新的工作路徑去改變一些態度、方式或思路。多學習、多實踐，儘早提高自己的管理水平，增加管理主動性，在行動中時刻提醒自己在做什麼，問問自己做的對不對，做的是否到位，怎麼樣才能做得更好，努力做一個有長遠規劃的人。

3：發揚：繼續發揚“團結奮鬥，勇於爭先，敢於創新，樂於奉獻”潯小精神，以友善之心面對每一件小事，對待每一個同事，以力求精緻的態度為自己的目標，儘自己最大努力在“真誠、善意、精緻、完美”這八個字裏面找到人生價值的所在。

九學年組工作總結篇2

一個學年的時間很快過去了，回顧一學年的工作，想説的話真是太多了：人民教師這一職業是非常辛苦的，擔負着教育教學、教科研以及學生管理等多方面的工作。而本人的工作安排是跨頭的，七年級年級兩個班的“歷史與社會”課，外加七年級、八年級年級26個班級的綜合課程，還兼任科技輔導員和綜合實踐員的工作。頭緒繁多，工作量嚴重超負荷，但是我堅持下來了。為了把以後的工作做的更好，今天我從以下兩個方面進行總結：

第一方面：“歷史與社會”課程教學工作總結

本人不是歷史專業的教師，當學校安排我教七年級年級兩個班的歷史時，有點想不通，但我還是接受下來了。一學年來，本人自始至終以認真、嚴勤的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為教師，能認真學習歷史知識，注重研究教學理論，探索適合實際的教育教學方法，主要體現在以下幾個方面：

一、自我修養方面

1、自覺進行歷史知識的學習；

2、自覺進行師德方面的修養。

二、教學方面

1、備課；

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，收集吸引學生的材料，課後及時對該課作出總結，並寫出教學反思。

2、上課；

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

3、佈置作業；

佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。

4、課外輔導。

在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的求學需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。另外，對於綜合探究方面的教學內容，分階段、分層次佈置社會調查內容，把課堂延伸到課外。

三、教學研究方面

1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現象。任何偉大的理論都源於實踐，都基於對大量事實的研究。教科研也不例外，也得對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究。

2、不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現象時，頭緒會紛繁複雜，靈感會不斷閃現，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處，所以，我每每抓住這個時刻，記錄下稍縱即逝的瞬間，來充實和豐富自己的素材寶庫，使自己的教研論文不再空洞，而更具説服力、針對性和實效性。

3、選定恰當範圍，加強個案研究。每個人都有自己的特長和興趣，我的特長和愛好是教育管理和國小數學教學。

第二方面：綜合課程教學工作總結

綜合實踐課程雖然是國家規定的必修課，但是受到應試教育思潮的影響，外加人們思想上的偏見，大部分人不重視綜合實踐課程。許多教師不知道怎麼開展綜合實踐活動。但是本人一方面從理論上學習，另一方面從活動中摸索教育教學方法，根據“綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基於學生的經驗，密切聯繫學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。”的理念，本學年，我立足學生實際，卓有成效地開展了一系列的綜合實踐活動，讓學生在活動中得到鍛鍊，提高了能力。同時，也讓綜合實踐課落到了實處。取得的成績主要在以下幾個方面：

一、組織學生進行有效的調查研究活動；

1、組織40位學生到富春江鎮唐家洲開展以“富春江水體系統資源開發利用情況”為主題的實地考察活動。

2、組織20位學生到白雲源開展以“富春江流域可開發利用野生食物資源”為主題的調查研究活動。

3、組織部分學生到巴馬鬆、320國道收費站、蜂之語等十幾個地方進行了調查研究活動。

4、對全提七年級學生進行風箏製作和放飛活動，並在5月1日到縣委廣場進行宣傳展覽活動。

二、輔導學生取得的科研和研究性學習成果；

1、在輔導學生參加第二十三屆科技創新活動兩個項目中，第一個項目《池塘生態調查研究報告》獲得縣科技創新大賽一等獎；第二個項目《富春江水體系統資源開發利用調查報告》獲得縣科技創新大賽二等獎。

2、在輔導學生參加研究性學習活動競賽中，《鯽魚再生能力調查研究報告》和《池塘生態調查研究報告》都獲得省三等獎。

3、本人撰寫的案例《是神創造了“雞頭石”，我們把神“揪”出來》和論文《不讓“灌輸式”教學模式在勞技課堂中重演》都獲得杭州市三等獎。

三、讓綜合實踐可落到實處。

1、關愛自然，注意環保

當今社會，環境保護成為了一個社會性的重要問題。我讓學生從身邊的小環境入手，根據學校或家庭周圍的自然環境，開展一些對自然的體驗、欣賞、學習、探索與行動等系列實踐活動，如水污染的調查、我們去遠足等。這些活動使學生髮展探究的興趣，瞭解人與自然相互依存的關係，養成對自然負責的態度和行為。

2、體驗與融入社會

通過參觀、訪問、實際參與、探究等活動了解社會現象，瞭解自己在社會中的角色與定位，體會自己與社會、與他人的關係，養成關注社會、服務社會的意識，發展服務社會的能力。

3、認識與完善自我

通過暢想、感悟、交流、體驗、行動等活動，使學生了解自己的能力、興趣、情緒、價值觀等個性品質，學習生活技能，養成自理、自律、自省的習慣。如“嚐嚐我的手藝”、小小發明家等。此外，我們搞了一些社會交往訓練，收集民間故事活動等，在活動中“放養”學生，讓學生得到發展與提高。

九學年組工作總結篇3

20xx學年下學期，本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

下面是本人的教學經驗及教訓：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，七年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3、積極參與多媒體教學設計交流，觀摩優秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。現在我利用業餘時間製作和維護的教育，不但提高了自己相關的業務技能，同時也為全體小語教師提供了很好的課件交流服務。

4、認真學習新課標要求，勇於從事語文教學的新嘗試，併成功的運用電腦多媒體課件上了一節語文公開課《翠鳥》，藉以帶動現代語文教學工作的創新。

5、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對於學生整體照顧不夠等。現在，我也正在不斷改正中。

總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，並能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今後的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為母校的建設與發展奉獻自己的力量！

九學年組工作總結篇4

20xx—20xx學年度第二學期對我而言，可謂是酸辣苦甜，各味齊全；更是意義重大，影響深遠。因為這標誌着我已擁有了踏出學校、走進社會參加工作的第一段時光。回首這一年來走過的路程和完成的工作，烙印在心的感受，簡而言之，可以説是忙中偷閒，苦中作樂。現將我這學期在教學方面的優劣得失作一反思分析後的階段性小結，以求資正於日後的教育教學作。

（一）繼續適應。

適應才是硬道理。雖説自己曾接受了系統的四年專業理論學習，出色修完了教育學、心理學、中學語文教學法等一系列師範類必修課程，但我深知理論與實踐的聯繫和結合是需要一個漫長的過程的。所以凡拿起課本，每到寫教案的時候，我就暗下決心告訴自己：一定要適應，適應再適應。細言之，大到適應宏觀的教育體制改革和新一輪課程改革，小到適應微觀的新課改背景下的教材教法與學生學法，甚或要考慮清醒自覺的適應新的工作環境、生活環境和人文環境等眾多自己一時難於適應的瑣屑問題。通過自己的心理調試和校領導同事的殷切關懷，我驚喜的發現：自己首先適應了這裏即將面對並屬於我的個人環境。帶着這一點成績，我揚長避短，因勢利導，順水推舟，時隔不久，我便已慢慢地進入了工作的正常軌道和良性狀態。我學會了如何去備好每一節課，如何去處理每一個知識點，如何去走進每一位教學對象———我深愛的學生等每一個可以錘鍊提升自己的環節。我不能斷定我已經適應，然而我卻可以自豪的告訴自己：開學前的陌生效應蕩然無存。鄰近學期末的尾聲，我想由衷的説聲：適應離我再也不是遙不可及，而是指日可待的事情。

（二）學着教學

?要説應該是學會教學，我怕總會引起難免的歧義。因為説成學會了教學，那隻能看作是我終生追求的終極目標，人們總知道學無止境，卻往往忽視了教同樣無止境的一面；要説是學的能教學，則又心存疑慮。思前向後，我覺得定性為學着教學似乎十分妥當。現分兩方面略述如下。

一、學着教。作為一名教師，我首當其衝想到的則是如何教的問題，可經過暑假80個課時的課改培訓和學校各路教學行家的薰陶感染，我深切領會了新一輪課改的核心精神和要義，那就是要變教書為用書教，一切的一切都是服務於學生最大程度”學”的方式手段而已。概而言之：教師應時刻思索如何教學生：“學”，從學到想學，從想學到好學，從好學到樂學。有了這樣的教育理念作指引後，我開始了自己真正意義上的教學：我開始變“教下的學”為“學下的教”，變“講堂”為“學堂”，變以往一人演的“演員”為自己導的“導演”充分調動學生的最大積極性和巨大潛力，逐步挖掘學生這一塊“可再生資源”，使自己的一言一行，一舉一動都植根於學生心靈深處，急他們之所急，想他們之所想。進一步講，就是讓學生登台亮相，讓他們盡情演繹自己的生活，舒展自己的心靈，老師則做一個場外的組織者，去組織部署，使一切活動有條不紊的展開；做一個管理者，去優化重組這些學習資源，以獲得最佳的學習效果；做一個引導者，引導他們在各自的舞台上最佳水平的展示自己；做一個點評者，使他們時刻清醒認識自己的進步歷程。

二、學着學。首先，教學不是靜止的，而是動態的。這就表現為教師要時刻關注教學的動態因素，這裏我只強調要關注好學生的動態變化：他們最近需要什麼，不需要什麼；喜歡什麼，討厭什麼；想什麼，做什麼；學了什麼，學得如何；”問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。，毋庸置疑，誰緊隨學生的變化，誰的教學生涯就可以萬古常青，因為學生的變化就是我們取之不竭、用之不盡的”活水”；其次，教學不是單向的，而是雙向的。這就要我們重新解讀“教學相長”的含義。不要把自己估計過高，正所謂“師不必賢於弟子，弟子不必不如師”，所以要在某種程度上的去做“學生的學生”，在與學生的互動中捕捉新的知識發現，尋找新的思維方向，獲得新的智慧啟迪。把自己定位為“會學習的學生”，與學生一塊學習，發現問題，分析問題，解決問題。從自己會學到幫助學生會學，再到慢慢地學會；再次，教學不是一次的，而是反覆的。這就要求教師對學過的知識點要時常複習，對重難點知識要多次多角度的突破，因為人固有的遺忘規律握知識本身的反覆性就決定了學習的反覆性。每一次的學習不僅僅是量的機械重複，而更重要的是質的驚人飛躍，這不是一個表面的由“不知道”到“知道”，再到漸趨“熟能生巧”的愈加熟悉狀態，而是一個由“明白”到“吃透”，再到“熟後生疑”的新的陌生狀態。

（三）學習反思。

這裏稍作説明，我想説的是學習與反思，而並非重在反思。 新的課改背景，我個人認為，是應該與十六大提出的“學習型社會”聯繫在一起來理解的，學習型社會又是與終身學習的教育趨勢聯繫在一起的。即每一個人都要不失時機地抓住學習的每一個寶貴機會，去為自己“充電”。向課本學，向老師學，向他人學，向生活學。凡是善於學習和借鑑的個人，才越能在這個瞬息萬變的高速社會立於不敗之地。聯想集團總裁柳傳志曾這樣總結自己的成功之道：“一個成功的人往往是一個善於總結的人。”用我們古人的古訓來説，就是要“三省吾身”。教師要反省自己的教學，學生要反省自己的學習。不光要反省，還要學會反省：反省不是簡單的回顧，而是要在查漏補缺的基礎上重新審視所學的知識，用自己新的認識水平去二次理解昇華固有的知識。得到新的思維結晶；反省也不是隻針對自己以往的不足和過失，而是全方位的反省。知其錯知其所以錯，知其對知其所以對；反省也不是想想就行，而是通過回首過去來指導未來。一言以蔽之，我要告訴所有的學生：一個優秀的學生往往是一個善於學習並反思的學生，這是優秀學生必備的品質。

教學是一門藝術，更是一項工程，以上這點這學期的認識雖有掛一漏萬之嫌，但也算是“我手寫我心”吧！

九學年組工作總結篇5

我是一名踏上工作崗位一年的新教師，很榮幸，成為了一個名副其實的"孩子王"，我覺得幼兒教師是一份純真而美好的職業，望着那一張張天真可愛的笑臉，一切的煩惱與憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚，學年工作總結。我覺得幼兒教師永遠都是那麼的年輕有朝氣，每天我所面對的是幼兒一雙雙清澈充滿童真的眼睛，所聆聽的是幼兒銀鈴般的笑聲，彷彿自己又重新回到了童年。這讓我更加喜歡這個職業，讓我覺得這份職業如此純真美好，我無悔選擇了這樣的職業。

在孩子們的歡聲笑語中，一學年的工作接近了尾聲。回想這學年來的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我工作的支持和配合。下面是我對這一學年的幾點總結：

一、政治思想方面

作為一名團員，我能夠積極參加團裏組織的各項活動，發揮團員的先進性。熱愛集體，團結同事，尊敬老教師，對待幼兒有愛心。並能嚴格遵守幼兒園的規章制度，不遲到，不早退。

二、在教育教學方面

在教育教學實施過程中，從活動內容的選擇，組織形式、方式的採用上，都力求突破，以"人文教育"為出發點。虛心向老教師請教，並在老教師指導下，認真組織好每一次教育教學活動，培養幼兒良好的生活學習習慣，通過一學年的努力，幼兒從剛入園時的不願表達，情緒不穩定，自理能力較弱，到現在得願意和同伴老師大膽表達、交談，能勇敢的在同伴面前表現自己，養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大有發展，並有了較好的生活自理能力，工作總結《學年工作總結》。這些點點滴滴的.進步都讓我看到了我努力付出得成果。在每一次教學活動中，我都竟可能得讓每一位孩子都有機會回答問題，現在我們班得孩子都能勇敢的舉起小手來回答問題，我也從他們的眼中看到那種渴望回答問題的眼神。

三、班級管理方面

作為一名副班老師，我能積極得配合班主任工作，依稀還記得學期初，由於是剛入園的小班孩子，多數幼兒入園情緒不穩，嬌氣、愛哭，依賴性強等現象；一部分幼兒不能按時來園，晨間活動不能夠參加。這就使得班級幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對這一現狀，我們將班級前期工作依然放在：與家長一起培養幼兒活潑、開朗、自信，謙虛的個性、良好的生活習慣及生活自理能力的提高這幾項工作上，特別是對待來園晚的幼兒，自理能力較差的幼兒。我們進行重點培養，在我們共同的努力下現在班級幼兒的整體水平都有了很大的提高，本班幼兒有個共同的缺點就是不善於表達，我發現了這個問題的嚴重性，我就開始從日常的生活活動開始慢慢的滲透，每次一有時間我就和幼兒坐在一起玩，和他們談談話，有機會就讓他們上來唱歌、講故事，慢慢得孩子們願意和我講一些悄悄話，也慢慢得有了自信，有了這些基礎，幼兒就會對待日常生活中的每一件事情都會產生興趣，現在再也沒有以前那種：提問幼兒十句話也不會回答一句的現象，見到別的班級的教師也不主動問好。這種現在都沒有了，他們活潑、天真、熱情的天性已經表現的很強烈了，我現在説的最多的一句話就是，我真的為我的孩子們而感到高興和自豪。

(四)家園共育方面

家長工作也是我們教育的一個重要部分。我班的家長們對於幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所認識。許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。因此，開學初，我們主要是和新生的家長們溝通，詳細介紹。同時我們對所有家長介紹本學期開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地瞭解幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法；為了讓家長更瞭解我們的工作，我們通過家園通、論壇、qq羣等方式讓家長更全面的瞭解到幼兒在園的生活、學習情況，我們還組織了十里四鄉親子游、綠色學校摘草莓、天宮莊園踏青遊的親子活動，在家委會成員的組織策劃下，每次活動都進行的有聲有色，更增進了家長與老師之間的感情與聯繫，讓家長更加放心把他們的孩子交到我們的手中，放在我們幼兒園學習，生活。當然在我們的工作中還存在着不足，所以我想在以後的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。

一學年的工作即將結束，回顧昨天，展望明天，幼兒教師的工作是美好而神聖的，作為一名年輕的幼兒教師，我更應該充滿活力，全身心的投入到我的工作中，讓工作成為一種責任，成為一種快樂！

九學年組工作總結篇6

本學期我繼續擔任三年級3班、4班的數學教學及3班的班主任工作。在這個學期裏，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，做了下面幾點工作：

一、親近學生，愛護學生。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。為了讓一個班級有凝聚力，我對自己的學生付出了最大愛心，就像對待自己的孩子一樣。當他們遇到了困難，我就像父母一樣伸出一雙温暖的手來幫助他們，讓他們真正覺得我是愛他們的。親近與愛護學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。

二、培養學生的良好習慣並做好家校交流工作。

三年級是學生形成各種行為習慣的最佳期，本學期重點培養學生以下習慣：認真傾聽的習慣、認真書寫的`習慣、愛護書籍、整理書包的習慣、及時完成作業並認真檢查的習慣等。習慣的養成需要監督和激勵。平時我不斷的運用各種方式來激勵孩子們的積極性和自信心。在整個學期裏嚴格貫徹學校的教育方針，隨時提醒、監督孩子的課堂紀律、書寫習慣、傾聽習慣等等。同時，老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教好。對於孩子出現的問題，我及時和家長以電話、短信的方式進行交流。平時我都注意做好這些工作，特別是班裏那幾個頑皮的同學更要家長共同管教。經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能按時上交作業，學習成績也有了明顯好轉。

三、教學方面

一學期我雖沒有做過公開教學，可是我的教學工作都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放鬆過。積極認真的做好集體備課的工作，每一課後都及時寫好教學反思。除了備課，上課以外，我還堅持每天批改學生的家庭作業，作到批後讓學生及時改錯誤。我們班的學生很多任課教師都説，紀律很好，學生的聽課狀態很好，也很愛發言。在我的課堂上，學生的發言總是絡繹不決，爭先恐後。我堅信只要我努力，一定會使我們班的學習成績是最棒的！今年參加興慶區抽測三年級在二十五所學校中排名第二，而我們三班就排到了年級第一，四班排名第二。當然取得這樣的成績和我及所有的任課老師的辛勤付出是分不開的。我將繼續努力不斷的提升自己的各個方面的素質，把我的學生---我的130名孩子教育好。

儘管這學期裏班主任工作做的特別的辛苦，但是能夠讓孩子在學校快樂、健康的學習知識，能夠讓孩子感覺到老師的愛，能夠得到家長的肯定和理解我覺得這樣的辛苦還是有意義的。也許在班主任工作中，還有許多的地方存在不足，希望大家多提寶貴意見，期待指正，以便改進。

九學年組工作總結篇7

本學年，在學校領導的安排下，我擔任兩個班的英語教學工作，在這個學年的教學工作中，感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悦，我覺得自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實。現對一學年以來在教學工作中的各個方面作一個總結：

一、做到認真備課，授課。

在備課時，我力爭將教材目標和學生的實際結合，認真思考最適合學生的教學方法和手段。學生的英語聽、説的能力相對較弱，在授課時我儘量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學生學習英語的興趣，在培養興趣的.基礎上訓練學生認真讀單詞的能力，在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。在教學實踐中大膽嘗試分層次教學以滿足不同層次學生的需要，學生在學習中會不可避免的出現兩極分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣，為此，我制定了具體的計劃和目標，作業進行分層佈置，並且利用業餘時間對這部分同學進行有計劃的輔導。

二、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

三、認真批改作業。

佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，而且做到親自督查每位學生的默寫、背誦課文。

在這一學年的教學工作中，除了對學生進行興趣的培養外，還培養他們自學的能力，鼓勵他們自己找閲讀的材料，從而提高閲讀能力，為下年級打下良好的基??

經過一個學年的努力，期末考試是一種考驗，但這並不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。