記詩詞活動總結6篇

每次的活動總結都是我們學習的機會，讓我們能夠更加深入地瞭解問題，我們通過活動總結，總結了項目中的關鍵時刻，明確了成功背後的努力，下面是本站小編為您分享的記詩詞活動總結6篇，感謝您的參閲。

記詩詞活動總結篇1

9月30日下午，我校“迎國慶歌頌祖國”詩歌朗誦比賽隆重舉行，全校同學參加了比賽。這次競賽按年級組進行，評委由各年級教師和年級主任組成。

在比賽中，選手們用動聽的聲音和真摯的感情表達了自己對親愛的祖國的讚美與歌頌。他們精彩的表演博得了台下同學們的一陣陣熱烈的掌聲。選手們的朗誦充滿着自立、自強的精神，充分展示了我校學生立志成才、報效祖國的神采飛揚。主要為構建和諧校園，提升校園文化氛圍，增加同學們對讀書的興趣，給同學們提供一個展現自我，提升自我的機會和舞台;為團隊成員提供一個相互瞭解、認識的平台，給了大家共同成長，增強團隊凝聚力的平台，讓同學們充分感受到書籍帶來的樂趣。

經過1個多小時的激烈角逐，本着公平公正、好中選優的原則，產生了一等獎3名，二等獎3名，三等獎6名。

此次活動讓同學們在舞台上鍛鍊了自己，並切實參與到詩歌學習中來，加深了同學們對詩歌的領悟、對祖國優美語言的熱愛。增強了同學們的愛國情感，弘揚和培育了我們的民族精神。這次詩歌朗誦舉行得非常成功，大大豐富了同學們的課餘文化生活，掀起了詩歌朗誦的高潮，在語文老師的鼓勵下，同學們期待着下一次朗誦比賽的到來。同學們在這次比賽中得到了極大的鍛鍊，增加了他們的勇氣，提高了他們的自信心。通過詩歌朗誦比賽給同學們提供了展示自己才華的舞台，為我校今後參加朗誦比賽提供了大量的後備人才。這次比賽可謂是沙場大練兵，通過本次比賽進一步強化了學生對普通話的練習，在比賽中，老師針對同學們對作品的理解、聲音響亮、普通話語音標準方面作了點評，糾正了同學們發音錯誤，有效地增強了學生的語言表達技能

從個人角度來講，我自己還是收穫頗多的，這是我第一次組織詩歌朗誦活動，做之前我甚至有一絲恐懼，我擔心自己做不好，擔心比賽過程中出什麼問題，但是到真正做的時候我發現其實也並不難，只要自己認真做好自己該做的事，不明白的多向他人請教，沒有什麼解決不了的問題。雖然比賽過程中還存在一些不足，但是總體來説還是不錯的，通過這次活動讓我明白了只要肯努力，肯去學，肯用心，任何事都會迎刃而解。同時我對自己也更加有信心，我會慢慢積累經驗，彌補不足爭取做得更好。俗話説“世上無難事，只怕有心人”，學習新事物不難，關鍵是自己是不是真的想去學，有沒有一種不服輸的精神，只有迎難而上才會真正進步。

本次活動提前計劃並籌劃，整合各方面的智慧，討論並確定實施方案，活動的形式和內容，活動的細節考慮全面，落實具體負責人員，使活動能有序開展，統籌規劃。學生倡議與升旗儀式相融合，號召並激發了師生的活動熱度，讓每一個人心靈得到洗禮，思想得到昇華。

但是，活動的組織和開展也存在不足之處，如：創新形式的活動可以更多一點;部分活動可以再貼近少先隊員的心理需求等等。總之，在今後的活動中，我們會再接再厲，爭創更好。

記詩詞活動總結篇2

?中國詩詞大會》帶動了全民學習、誦讀古詩詞的潮流，節目以"賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美"為基本宗旨，力求通過對詩詞知識的比拼及賞析，帶動全民重温那些曾經學過的古詩詞，分享詩詞之美，感受詩詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營養，涵養心靈，中國詩詞大會作文。

這個寒假，中央電視台舉辦了"中國詩詞大會".這個節目主要以打擂台的形式為主，節目組從各地選出了熱愛古詩詞的達人共一百個，包括外國學子，古稀老人，博士，碩士，大學生等等，還有我們國小生呢！他們組成百人團，挑戰選手和百人團同時聽題答題，最後以擊敗百人團的人數為選手分數，從而選出擂主。

這個節目中真是藏龍卧虎啊！百人團中高手如雲，而挑戰者更是功底紮實。在第三期的節目中，有一位選手是國中一年級的大哥哥，他叫葉飛，今年十三歲，他是本季比賽中到目前為止第一個憑藉在百人團的表現，殺出百人團年齡最小的選手。他答對了全部的題目，他擊敗了許多百人團的大人選手。後面的選手更是越來越厲害，經過激烈的追逐，最終張淼淼成為擂主，評委老師的點評畫龍點睛，文采飛揚，讓我受益匪淺。我努力與台上的選手同步答題，只能偶爾答對幾題，我發現了自己的許多不足之處，如詩詞功底很不紮實，有很多詩詞不能很好地理解，有的詩詞我還沒有背誦過等等，在他們面前我是個名副其實的"國小生".所以，我一定要多背古詩，多積累。

"黃河走東溟，白日落西海，逝川與流光，飄忽不相待。"就讓我們以詩歌為生活的指航燈，讓它點亮我們的人生之路吧！加油！

記詩詞活動總結篇3

滿載着一學期的辛酸、成功和快樂，我們和_年年揮手告別。記憶憂新的是從家長手裏接過來一張張稚嫩的小臉，聽見那一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”的場景……在一樣樣瑣碎的工作中，我們和孩子的關係更加親密、更像一家人，有時聽到家長那一句句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值!下面我就對本學期的重點工作做一下簡單回顧：

一、穩定情緒，儘快適應，培養生活衞生習慣。

新學期開學時，對於小班的孩子來説，這是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環境中生活和學習，與陌生的老師和小夥伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應。我們設法轉移他們的注意力，和他們一起搭積木、做遊戲，用親切的話語、和藹的態度來關心、照顧他們的生活，讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣，老師像媽媽一樣温柔、可親，慢慢地來消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂趣。良好的開端是成功的一半，接下來教會孩子獨立、配合、自己的事情自己做是件相當複雜和繁瑣的事情，如何拿好杯子喝水，監督他們把老師倒進杯中的水都喝光，上廁所怎樣走台階、邁便坑、怎樣脱穿褲子，午睡如何蓋好被子，起牀後怎樣穿衣、穿鞋，怎樣帶好兜兜、拿住小勺自己吃飯等，老師的説得多了，孩子慢慢學會了，這種成長的快樂和培養的收穫也只有我們能夠深刻地體會。通過這一學期點點滴滴的教育和培養，現在孩子們基本都能在幼兒園獨立地生活和學習了，他們在老師的幫助和鼓勵下，也都樂於學習和嘗試自己的事情自己做，並知道了應該做個講衞生、關愛別人的孩子，飯前便後要洗手，幫助有困難的小朋友。特別是他們還把這些好習慣帶回了家中，當起了爸爸媽媽的小老師，家長更是喜笑顏開。

對於班裏個別“特殊”的孩子我們也給予“特殊”的照顧，進行個案的研究。如寧寧小朋友，由於體制不是很好，很容易生病，還特別容易尿褲子、尿牀，。每天中午午睡時，老師要給他隔上一塊棉墊子，午睡中抱他上廁所，午睡後要定時提醒他入廁。另一方面，我們鼓勵他積極參加體育鍛煉，加強飲食的興趣和進食量，現在寧寧變得更加健康，更加活潑了。

二、多彩活動重點培養幫助幼兒健康成長

幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的，各領域的內容相互滲透，能促進幼兒情感、態度、能力、認知、技能等方面的發展。

1、你們收穫後的喜悦，令老師欣慰。

針對小班幼兒的特點，我們的重點工作放在了口語培養方面。小班幼兒的口語表達能力相對較弱，面對孩子講着一口彆扭的普通話，孩子的口吃不清，甚至有的孩子滿口家鄉話，給我們的溝通設置了障礙。我們便制定了正確的教育方案，在一日活動中，我們做好孩子的表率，堅持用普通話與他們交流，對於他們出現的問題，及時給予糾正，從説簡單的一個字發展到完整的一句話，提高他們的語言能力。如：子良小朋友從小和奶奶在日照生活，學會了一口的日照方言，就導致了我們雙方難以溝通，有時聽不懂孩子的表達，而滿足不了他的需求。面對這樣的情況，我們沒有退縮，而是耐心的教育，平時儘量與他多交流接觸，經過一段時間的培養，幼兒已能簡單的將自己的意願告訴我們了，雖然與其他小朋友還有一段差距，但相信在我們共同的努力下他的普通話會越來越棒的。

2、多彩的活動，讓你們呼吸新鮮空氣。

?綱要》中指出要充分利用各種教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。因此我們根據幼兒的年齡特徵有目的的制定了活動。小班幼兒集體意識差，我們開展瞭如：“認識我自己”的活動，引導幼兒知道自己的家庭、幼兒園，自己身體的特徵，為自己做些什麼等活動。秋天是個豐收的季節，我們請家長帶領孩子們到大自然中尋找秋天，製作畫報;來到水果店，認識了各種各樣的水果，並製作了蔬菜水果造型。在主題活動開展中，孩子們通過摩擦生電的實驗瞭解了動物毛髮的作用;在“森林音樂會”中用自制的樂器和動物們一起體驗演奏的樂趣;參觀食堂後，瞭解了阿姨的辛苦，知道了飯菜的營養;塗色練習中，用畫筆描繪出多彩的泡泡;遊戲郊遊時，為圖形找到了媽媽。一串串香甜的糖葫蘆、一個個設計精美的泥工瓶、一幅幅初顯繪畫功底的作品，無不拓展孩子們的視野，增長了他們的知識。

3、你們的健康，是老師的快樂。

隨着寒冷的冬季的來臨，許多幼兒都推遲了來園的時間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子裏。針對這種情況，我們及時對幼兒進行了不怕冷的教育，並保證每天户外活動的時間。通過一些體育活動，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法。尤其是在拍球活動中，孩子們把自己的球帶到幼兒園中，避免了人多球少的問題。

安全工作是幼兒園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長的條件下我們才可以順利地開展教學活動，我班教師始終保持高度的安全責任意識，認真細緻地開展安全工作。每月我班都有重點地開展安全教育活動，如九月是進行幼兒入園和離園的安全教育和指導，同時進行常規培訓。活動：不跟陌生人走。十月是進行户外活動和使用大型器械的安全教育。活動：安安全全滑滑梯。活動十一月進行進行咳嗽、打噴嚏的衞生教育，同時培養幼兒使用水杯的良好衞生習慣。如此有計劃地進行，逐漸提高孩子們的安全認識。

三、環境創設特色牆面關注幼兒發展變化

每次牆面上發生變化，孩子們都會驕傲地向家長宣佈：這是裏有我!

在這裏向大家介紹一下我們的特色牆：成長的印記。進入幼兒園，家長最關心的無疑是孩子們在這裏的生活動態，我們最想了解的是孩子們在家的成長變化。成長印記牆就為我們打開了這一窗口。

第一期：成長曆程，每個寶貝出生到入園前的成長曆程以文字和照片的形式、有父母設計版面呈現在這裏，不僅讓我們瞭解孩子、感受那份來自父母的關愛，更重要的是讓每個寶貝在初來幼兒園時找到自己熟悉的那點記憶。

第二期：入園滿月啦，家長把孩子入園一個月後的變化記錄下來，這裏滲透的不僅是老師的汗水，更多的是激發了家長關注孩子、參與班級管理的意識。

第三期：自己的事情自己做，在孩子出生的第一天，他就變成了家庭成員的中心，無論任何事情，大人們都是大包大攬的承擔起來。就在這短短的三個月中，孩子們明白了自己的事情自己做，體驗了自己獨立做事的困難和成功後的快樂，家長們歎為觀止，為每一個孩子的提高而鼓掌。

第四期：精彩瞬間，將孩子們短短一學期的成長變化呈現給家長，讓他們感到放心。

四、家園共育促進成長搭建家園友誼之橋

開學後，我們通過各種方式和渠道同家長進行交流聯繫。除了常規的接送交流、宣傳一些育兒經驗，健康知識之外。為了儘可能地縮短與家長的距離，我們班經常利用四點半接孩子的那段時間，召開短小的家長會，讓家長感覺一種親合力，同時避免了有些家長沒有看黑板的意識而耽誤班級工作的開展的情況發生。

今天我上鏡：評選出明星寶貝和明星家庭，並寫出明星感言。激發了孩子們活動的熱情和要求進步的慾望，特別是明星家庭的評選，帶動了所有的家庭積極配合班級工作，讓家長們瞭解到班級的管理他們也是一份子。

我們的特色活動：在重陽節那天，我們還開展了“我讓奶奶爺爺來接”的活動，邀請爺爺奶奶姥姥姥爺們來幼兒園接孫子，並引導幼兒説上一句祝福的話，把爺爺奶奶樂的合不攏嘴。祖孫同、安享天倫。在孩子們腦海中留下了我愛爺爺奶奶的深刻烙印，初步培養了他們敬老愛老的情感。

我們班的孩子通過培養，各方面能力有了很大提高。因此我們把握時機，將家長請進來，參與班級活動。第一個活動：家長當老師。邀請幾位家長來到區域活動中，一個故事的講述、一隻小狗的折法、一件玩具的拼插、一個物理現象的探究……孩子們都是在家長老師的帶領下完成的，同時讓每位家長也感受到了在幼兒園合孩子們遊戲的樂趣，體驗到了什麼是靈活的教育方法。第二個活動：生活小主人。自己穿鞋、自己扣扣、自己穿衣服的展示，無不顯示着他們長大了，懂事了，能幹了;家長們認真的關注着孩子們激烈的比賽，一會加油助威，一會照相，幸福的不得了。

頒獎時刻，園長將張張獎狀送到孩子們手中，這是他們人生第一次也是至高無上的獎勵。孩子們的快樂洗刷了教師工作的疲勞，孩子們的自豪温暖着家長們的心靈。活動的開展，使孩子們的個性得到了張揚，生活自理能力更得到了提高。讓教育迴歸了生活，把快樂還給了孩子。

我們三位老師也經過了從生疏到磨合再到心領神會的轉變過程，大家鼎力配合、和諧相處，從孩子們身上，我們也學到了很多，他們稚嫩的心靈，他們活躍的思維，他們調皮的表情，曾經有過多少次的感動、驚喜與微笑，就像“猜猜我有多愛你”那樣，我們竭盡全力愛孩子們，孩子們同樣用的進步來回報，為你們開心、為你們驕傲、為你們喝彩，為我們美好的幼兒園生活加油!

記詩詞活動總結篇4

幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進兒童情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。

健康目標

1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;

幼兒園五大領域圖冊

2、生活衞生習慣良好，有基本的生活自理能力;

3、知道必要的安全保證常識，學習保護自己;喜歡參加體育活動，動作協調靈活;

健康內容與要求

1、建立良好的師生同伴關係，讓幼兒在集體生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。

2、與家長配合，根據幼兒的需要建立科學的生活常規。培養幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。

3、教育幼兒愛清潔、講衞生、注意保持個人和生活場所的整潔和衞生;

4、密切教會幼兒的生活進行安全、營養和保健教育，提高幼兒自我保護意識和能力。

5、開展豐富多彩的户外遊戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。

6、用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。

7、在體育活動中心，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主觀、樂觀、合作的態度。

指導要點

1、幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。

2、既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦替代，鼓勵並指導幼兒自理、自立的嘗試。

3、健康領域的活動要充分尊重幼兒生長髮育的規律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。

4、培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。

語言目標

1、樂意與人交談，講話禮貌;

2、注意傾聽對方講話，能理解日常用語;

3、能注意地説出自己想説的事;

4、喜歡聽故事、看圖書;

5、能聽懂和會説普通話。

語言內容與要求

1、創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或與其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往。

2、養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力。

3、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試説明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。

4、引導幼兒傑出優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

5、培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。

6、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閲讀和書寫的興趣，培養前閲讀和前書寫技能。

7、提供普通話的語言環境，幫助幼兒熟悉、聽懂並學説普通話。少數民主地區還應幫助幼兒學習本民主語言。

指導要點

1、語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想説、敢説、喜歡説、有機會説並能得到積極應答的環境。

2、幼兒語言的發展與其感情、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發展密切相關，因此，發展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒經驗，提供促進語言發展的條件。

3、幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發展具有特殊意義。

4、對有語言障礙的兒童要給予特別的關注，要與家長和有關方面密切配合，積極的幫助他們提高語言能力。

社會目標

1、能主動的參與各項活動，有自信心;

2、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心;

3、理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則;

4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感;

5、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。

社會內容與要求

1、引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。

2、為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心。

3、提供自由活動的機會，支持幼兒自主的選擇、企劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。

4、在共同的生活和活動中，以多種方式引導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行為規則，學習自律和尊重他人。

5、教育幼兒愛護玩具和其它物品，愛護公務和公共環境。

6、與家庭、社區合作，引導幼二瞭解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業人們的勞動，培養其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。

7、充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，感受家鄉的變化和發展，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。

8、適當向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養理解、尊重、平等的態度。

指導要點

1、社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受到的接納、關愛和支持的良好環境，避免單一呆板的言語説教。

2、幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、遊戲等，時期社會學習的重要途徑。應為幼兒提供人際之間相互交往和共同活動的機會和條件，並加以指導。

3、社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。

科學目標

1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾;

2、能運用各種感官，動手動腦，研究問題;

3、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果;

4、能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣;

5、愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

科學內容和要求

1、引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的慾望。

2、為幼兒的探究活動創造寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，至此、鼓勵他們大膽的提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和經驗。

3、提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探究提供活動的條件。

4、通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探究的過程和結果。

5、引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，並學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中某些簡單的問題。

6、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，培養他們對科學的興趣和對科學家的崇敬。

7、在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒瞭解自然、環境與人類生活的關係。從身邊的小事入手，培養初步的環境意識和行為。

指導要點

1、幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究慾望。

2、要儘量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。

3、科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。

藝術目標

1、能初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美;

2、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗;

3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動;

藝術內容與要求

1、引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。

2、在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的薰陶和培養。對有藝術天賦的幼兒要注意發展他們的藝術潛能。

3、提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。

4、在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動並大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。

5、指導幼兒利用身邊的90%物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。

6、為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。

指導要點

1、藝術是實施美育的主要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。

2、幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性和創造性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的傾向。

3、幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用應主要在於激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。在此基礎上，根據幼兒的發展狀況和需要，對錶現方式和技能技巧給予適時、適當的指導。

記詩詞活動總結篇5

本學期我們學校在新課改精神及上級部門精神的指導下，開展了轟轟烈烈的古詩詞誦讀比賽活動，可以説古典詩詞是我國文學寶庫中的瑰寶，尤其是新課標推薦下背誦的80首古詩詞，都是歷代名篇佳作，不僅內涵深刻，具有很高的審美價值和很強的藝術感染力，而且短小精悍，詞句優美，韻律和諧，節奏性強，易讀易記，特別適合國小生誦讀。書記曾經説過“中國的古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內涵豐富，意存高遠，也包含很多哲理，學一點古典詩文，有利於陶冶情操，加強修養，豐富思想。”為了落實以上精神，發揮學校這一教育基地的強有力的作用，我們學校進行了“古詩詞誦讀比賽”活動，在活動中全校學生全情投入，誦讀熱情高漲，氣氛濃厚，比賽取得了較好效果。我們的具體活動安排是這樣的：

一、 擬訂比賽計劃，明確比賽形式

在開學初，學校的領導班子制定了本學期古詩詞比賽活動的計劃，並確定了本次活動的目的，要求及比賽形式，並告知各位班主任。

二、 做好賽前準備，採取多種方法學習、積累、

誦讀古詩詞。

1、首先利用校園內的資源來積累背誦古詩詞，我們校園走廊的壁畫全部附有經典的古詩詞，古典文化氣氛濃厚，美景佳句結合，激發了學生濃厚的興趣，各班同學在班主任老師的指導下邊欣賞，邊朗讀，邊記憶，分類分批掌握了這些古詩詞。

2、號召學生收集古詩文的卡片、圖畫，並利用廣播、電視媒體的古詩文欄目來學習理解、積累古詩文。

3、利用《唐詩三百首》、《國小生古詩80首》等書籍來理解背誦古詩詞，利用晨會和班隊會誦讀古詩詞。

4、利用語文課前3分鐘背誦古詩詞，一 ~ 三年級學生要求語文課前必背3首古詩，四 ~ 六年級學生要求語文課前必背5首古詩。

5、家校結合，利用家長幫助學生積累古詩詞。通過多種渠道做好家長工作，贏得了家長們的認同和支持，最後也證明了這一環節的重要性。

三 、舉行了“古詩詞誦讀比賽”大會，取得了較好效果。

在各班級充分準備的前提下，我們學校舉行了“古詩詞誦讀比賽”大會，參賽學生不但熟練背誦而且在記憶古詩詞的數量上和質量上都達到了一定的標準，部分同學還把古詩詞的音韻美，節奏美表現的淋漓盡致。

本學期通過古詩詞比賽活動，進一步激發了學生學習古典詩詞的熱情，弘揚了優秀的民族傳統文化，加厚了學生的人文底藴。以後我們還會多舉行這樣的古詩詞比賽活動，讓古詩詞這

一文化瑰寶在中華大地上源遠流長，生生不息。

學生誦讀古詩文競賽活動小結

發表時間:2009-05-26 17:11

學生誦讀古詩文競賽活動小結

——中嶽國小

古詩文是中華民族的精髓，也是世界文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。新的《語文課程標準》將誦讀古詩詞列為一項重要內容：要求國小階段的學生能夠熟練背誦一定篇目的古代詩詞。古人云：為文之道在於厚積而薄發。國小生只有背誦大量的古詩文，實現“量”的積累，才能充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，從而豐富自己的語言。

我校多年以來一直就非常重視學生古詩文的背誦與積累，開闊了學生的視野，提高了學生的人文修養，取得了良好的效果。為了更好的推動與傳承悠久燦爛文化，本學期，我校對學生課前三分鐘積累背誦情況進行了綜合素質競賽，現針對競賽情況作如下總結：

本次競賽我們採取全員參與、活動展示的方法，本着公平、公正、公開的原則，對我校一至六年級的全體學生進行了古詩文誦讀綜合素質競賽。本次競賽獲獎情況如下：每班一等獎：1名；二等獎：1名；三等獎:1名。

本次競賽共有以下幾個特點：

一、數量眾多，師生共享：

本次古詩文背誦比賽，個人最多的背有37首（5分鐘時間），最少7首。古詩背誦全校共80首。古詩背誦最好的班級是六年級，人均22首。其次是三年級，最多的學生可背30首。從積累的數量上可以看出各位班主任，抓在平時，練在日常，真是：不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。

二、名言激勵，讀書致遠

各位班主任，在參賽內容的篩選上都下了一番功夫。六年級的主持詞：春季到來綠滿窗，夏季到來柳絲長，秋季到來荷花香，冬季到來雪茫茫。用一首四季歌開場，這些可見教師的匠心，也可看出學生讀書的應用。

6.4班用過零丁洋結尾，激勵學生感受古代仁人志士“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的豪邁。在5.3、3.2、5.2格言傳唱中: 與好書作伴，與文明同行；與經典為友，為人生奠基。與博覽同行，開拓廣闊視野”“讀書滋養底氣，思考帶來靈氣，寫作造就名氣。”等為學生打造書香文化，奠定了精神支柱。3.2班的説三道四，用成語三開頭，用成語四結尾，40條説三道四成語，涵概全班學生讀書的領域，讓人耳目一新，登高遠眺。

3.3《弟子規》《三字經》《千字文》等更為學生傳承文明，涵養底藴，蓄水存金。

三、演、唱、對、賞，廣收博採

在活動中，教師總是想盡辦法調動學生誦讀的興趣——來個擂台賽，讓學生們在詩文的海洋中盡展風采；4.1學生的《千字文》的對抗比拼，在激勵中積累；學生成語接龍3.3可接100條，個個不相上下；6.3、6、1、5、3，古詩文、古典名著的演唱，更是餘音繞樑，讓學生學唱餘興未盡。圍繞一個“詩人”研究他的一生研究他的詩文；2.2來個對決賽，我 “出”你“對”，你“對”他“評”，小組賽，個人賽，如此反覆，熱鬧有趣。4.2、4.3的現代名段積累也讓學生受益非淺。於是，整天沉浸在古韻聲中的學生們，變得儒雅起來。所謂“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。”

四、誦聲朗朗，伴生成長：

學校開展的`中華經典誦讀活動意義深遠。正如有的名家提到的——“經典，則是指古今中外重大知識領域的原創性著作，是被歷史證明最有價值、最重要的文化精髓。音樂有音樂的經典、美術有美術的經典而最能代表中華民族五千年文化精髓的經典有《三字經》《弟子規》《千字文》《大學》《中庸》《論語》《老子》等重要著作。孩子先爛記於心，用一生的時間去感悟，定會終生受用的。”如今，有些班級中的一些學生和着古詩的韻律，在試着作詩和改詩呢！班中有一學生在自己的作文中寫到：“我喜歡中華經典誦讀，它讓我學會了許多知識，懂得了許多道理。”的確，在活動中，我們看到了孩子的進步。

在各位老師的辛勤工作下，我校的古詩文誦讀逐步走向深入。如今已融入學校的肌體，成為學校教育的重要組成部分。古詩文誦讀最大受益者是學生。誦讀大量可以振奮精神，温潤生命的詩文，將使學生受益終身。最能背出古詩韻味的要6.2、6.4、3.2，4.3，學生情感誦讀，字字句句，抑揚頓挫，入情入境，令人陶醉。那一首首工整優美，寓意深刻的詩詞，宛如一隻短笛，吹奏出誘人的曲調，使人遐想，讓人感歎，給人振奮，催人奮進。通過本次競賽，值得我們每位教師反思，我有幾點不成熟的想法，以供大家參考。

1、如何選擇背誦古詩。我覺得教師應根據學生的年段、心理特點，先選擇《新課程標準》規定的國小生應背古詩文160篇段裏面，琅琅上口、合轍押韻、耳熟能詳的古詩。課本里要求背誦的古詩有十幾首不是國小生應背古詩文160篇段裏面的，這些古詩老師必須要求學生會背，而且要求會寫。就拿我們六年級來説，在課本里學過的古詩已有40多首，每冊書有四到五首古詩，全能背下來的寥寥無幾。有的班級只有幾個學生會被，達不到普及。

2、要常抓不懈。開展古詩文誦讀是一項長期的工作，要長期堅持下去，不能流於表面化、表演化。我們還要利用晨讀、課前三分鐘説話、語文實踐活動等多種方式，採用靈活多樣的評價方式，向家庭延伸，喚起學生背誦古詩的熱情，並使這種熱情經久不衰。

3、要和讀書結合起來，3.2班結合的很好，但還不限於這些，學生的讀書班級要有自己的計劃，不要面面俱到，但要有班級的特色。

4、古詩文背誦要求四、五、六年級在背的基礎上要落實到筆上，要求會背的古詩要會默寫，這就要求教師要幫助學生歸歸類，從季節、花草樹木、帶有數字的、描寫邊塞或軍旅生活的、

描寫友情送別的、珍惜時間的古詩等積累背誦。今後學校還要通過不同的形式驗收。

5、中華經典誦讀，好似一根無形的教鞭，鞭策着我們教師在工作之餘，勿忘“充電”.

學生們朗朗的誦讀聲至今縈繞於耳，通過開展古詩文的誦讀活動，不僅使中華民族的文化遺產得以廣泛傳播，而且使學生在此活動中，提高了誦讀的興趣，同時，學生的綜合素質也得到了提高。我們將在以後的教育教學工作中，繼續深入地開展這項活動，讓“古詩文”這一華夏精髓真正沁入每個孩子的心田。

十七的孩子們是幸福的，孩子們正沐浴着新課程的陽光，在充滿詩情畫意的校園裏快樂的成長。

古典詩詞是我國文學寶庫中的瑰寶，尤其是新課標推薦背誦的80首古詩詞，都是歷代名篇佳作，不僅內涵豐富，具有很高的審美價值和很強的藝術感染力，而且短小精悍，詞句優美，韻律和諧，節奏性強，易讀易記，特別適合中學生誦讀。在開學初，我校積極響應教育中心大力開展“古詩誦讀”活動的號召，在全校範圍內深入開展了古詩誦讀活動，我們進行了一系列的工作，使得古詩誦讀在全校學生中逐步掀起高潮。一學期下來，學生大有收穫，深入體味了傳統文化的博大精深；教師也大有提高，如何指導學生誦讀古詩詞，怎樣更好的陶冶其情操，培養學生審美能力，摸索出了不少行之有效的方法。現總結如下：

一、立足課堂，加強古詩教學的研究

課堂是學生學習積累的主渠道。要掌握古詩積累的方法，課堂學

習和方法的指導是十分重要的。通過研究，我摸索出不少古詩教學的有效方法。如：”知詩人--解詩意--體詩情“的古詩學習三步法、 ”知詩人，解詩題；抓字眼，明詩意；想詩境，悟詩情；吟詩句，背詩文“的古詩教學四步法等。

二、關注方法，加強古詩誦讀的指導

掌握良好的古詩誦讀方法對於學生的古詩學習有很大幫助。在教學實踐中，我們不斷嘗試、摸索，主要嘗試運用了以下幾種方法：

一是熟讀成誦法。即讓學生多讀，可指導學生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，也可“不求甚解”地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的薰陶。讀多了，自然成誦。如學習蘇軾的《題西林壁》：“橫看／成嶺／側成峯，遠近／高低／各不同。不識／廬山／真面目，只緣／身在／此山中。”首先是指導學生多讀，反覆地讀，要讀出詩的節奏和重音。通過多讀，在理解詩意的基礎上熟讀成誦。

二是聯繫擴充法。即將所學的某一首古詩詞，與其題材內容、表現手法相近的其他古詩詞

聯繫起來誦讀，以形成一個知識組塊。如學習賀知章的《詠柳》：“碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”可指導學生同時誦讀其他有關“詠柳” 的名詩，如杜牧的《柳》：“數樹新開翠影齊，倚風情態被春迷。依依故國樊川恨，半掩村橋半掩溪。”羅隱的《柳》：“灞岸晴來送別頻，相偎相依不勝春。自家飛絮猶無定，爭解垂絲絆路人。”楊萬里的《新柳》：“柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。未必柳條能蘸水，水中柳影引他長。”把這幾首同一題材的詩歌聯繫起來讓學生學習，擴大了學生的知識面，並在對比誦讀中強化了記憶效果，從而激起了學生讀背古詩詞的極大興趣。

三是想象入境法。即將誦讀過程作為欣賞佳作的過程，邊讀邊想象畫面，把自己融入詩詞的意境之中。有條件的還可以利用多媒體手段創設情境，再現畫面，使學生有身臨其境之感，加深對詩歌的理解和記憶。

三、開展活動，激發學生的誦讀熱情

組織詩朗誦會：每期兩次從所學古詩詞中精選20首，讓各小組選出代表參加比賽，（配樂朗誦，淺吟低唱，編演小品）選出優勝小組和背誦大王。

此外，還有詩配畫和詩畫作文（請美術老師講、實現學科整合）、 登陸古詩資源網站，更多地瞭解古詩文、遊戲中學古詩等活動。通過這些活動大大調動了學生的誦讀熱情，學習效率大大提高。

對於必背的篇目我們能做到嚴格把關，確保質量。每一首古詩的通過，我們都經過自背、學習小組檢查、教師抽查的方法，確保背誦質量。 語感的培養、文化底藴的豐厚並非一日之功。通過古詩誦讀活動我們大有收穫，也充滿信心。我們會繼續堅持，並不斷摸索出更新更好的方法，為學生的發展奠定堅實的基礎！

古詩是中華民族的精髓，也是世界文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。新的《語文課程標準》將誦讀古詩詞列為一項重要內容：要求國小階段的學生能夠熟練背誦一定篇目的古代詩詞。古人云：為文之道在於厚積而薄發。國小生只有背誦大量的古詩文，實現“量”的積累，才能充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，從而豐富自己的語言。

為了更好的推動與傳承悠久燦爛文化，本週，我校對學生積累背誦情況進行了綜合素質競賽，現針對競賽情況作如下總結：

本次競賽我們採取全員參與、活動展示的方法，本着公平、公正、公開的原則，對我校全體學生進行了古詩文誦讀綜合素質競賽。有以下特點：

1、本次古詩文背誦比賽，古詩背誦最好的是6年級。其次是四年級。從積累的數量上可以看出每位同學練得很刻苦，真是：不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。所謂“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。”

2、誦聲朗朗，伴生成長。學校開展的中華經典誦讀活動意義深遠。正如有的名家提到的——“經典，則是指古今中外重大知識領域的原創性著作，是被歷史證明最有價值、最重要的文化精髓。孩子先爛記於心，用一生的時間去感悟，定會終生受用的。”

為激發廣大師生對古詩文學習的熱情，提高對祖國文化瑰寶----古詩文的鑑賞能力，陶冶師生情操，營造良好的校園文化，我們學校舉辦了以“誦讀中華經典，營造和諧校園”為主題的古詩文朗誦比賽。

這次比賽，展示我校師生追求美、欣賞美、展示美、歌頌美的情操。學校組織的這次活動全體師生參與的積極性比較高，老師一展風采，學生毫不示弱。充分搭建了師生交流、共同學習、共同促進的平台。並且各位老師都能密切配合，把本次活動組織的很嚴謹、很成功，達到了預期的目的、收到了一定的效果。

目前我校開展了書香校園建設活動，就是要引導大家喜讀書、多讀書、讀好書。本次組織的古經典詩文讀誦活動，不僅能讓我們重温了歷史、追溯了文化，激發我們對中華文化產生景仰之情，而且也是一堂形式生動、內涵豐富的愛國主義課程，是書香校園建設的重要形式。

通過這次活動，希望大家逐漸養成長期誦讀積累的習慣，用經典薰陶氣質、培養品德。特別是同學們正是讀書的最好時期，記憶力最佳時期，一定要在老師們的精心指導下，大量閲讀、大量背誦。

記詩詞活動總結篇6

時光荏苒，今年就這麼匆匆走過了。為了不讓我今年在工作上的收穫隨着時間而流逝不見，接下來我會寫上我作為國小教師在這一年度的個人考核總結，把自己這一年裏的收穫以及感受都清清楚楚地記下來，以防自己到了明年的時候想不起來今年都做了些什麼。

一、完成了國小課程的教授

其實今年也是我第一年進行國小課程的教授，以前我都是教國中的，今年因為工作的調動以及個人意向的改變，我來到了我們學校的國小部教授國小課程。國小的課程相對於國中來説，是要簡單一些的，但國小課程裏面的一些腦筋急轉彎的課程卻並不比國中的簡單。我在備課的時候，真的還是花了一點功夫才徹底搞清楚那些到底應該怎樣去交給孩子們更容易接受。這一年下來，我也完成了國小課程的教授，在一種孩子們沒有產生厭煩情緒的情況下完成了國小課程的教授。

二、參加了國小教師的培訓

在今年教授國小課程的同時，我也積極參加了學校組織的國小教師培訓。通過這一年裏的幾次培訓，我認識到作為一個國小教師，我還有很多需要學習的，也在培訓中學到了很多過去我未曾想到要去學習的東西，給自己教授國小課程帶來了很大的幫助。如果明年還有這樣類似的培訓，我一定還會積極去參加，不讓自己掉落國小教學的隊伍，讓自己緊緊跟上我們國小優質教學的步伐，為孩子們帶來更加精彩的課程。今年的培訓中，尤以那個“從孩子們的表現上了解孩子的心”最讓我觸動，我培訓了之後深受感動，我希望自己也能夠如此細微的觀察到孩子們的變化，瞭解孩子們的心。

三、得到了我的學生的喜歡

在今年的國小教師年度考核個人總結中，我最想記錄下的，是我的學生對我這位新老師的喜歡。一開始我剛接手這些孩子們的時候，我真的還挺擔心他們會不喜歡我這個有一點點方言的老師，沒想到後來在教學過程中，我的方言不但沒有成為孩子們不喜歡的原因，反而變成了我深受我的學生喜愛我的原因。他們在作文裏面寫了很多關於喜歡我的話，語文老師告訴我的時候，我都有點不好意思了。這算是我今年最大的收穫吧!當然，也希望自己在受他們喜歡的.同時，也能給他們帶來學習上的好成績!讓他們在一種寓教於樂的氛圍中把成績都提上來，把路越走越好，走出希望，走出未來!