年級工作總結稿8篇

通過記錄工作總結，我們可以對自己實際的工作情況有所瞭解，善於工作總結的人，自身的工作能力一定都很強，下面是本站小編為您分享的年級工作總結稿8篇，感謝您的參閲。

年級工作總結稿篇1

這學期是我自參加工作一年半時間以來第一次當班主任，過去的一年擔任的只是語文教學工作，所以學期開始接到這個任務，我還是有點手忙腳亂，不過還好身邊有那麼多的師父和朋友對我的幫助和指點，工作還算有條不紊，真的是感謝萬分！細數本學期的班主任工作，讓我深有體會的有幾點：

一、常規習慣，常抓不懈

常規習慣是一個老生常談的話題，好的習慣對於孩子一生的影響是無可言喻的，我努力讓每一個孩子養成良好的學習習慣、生活習慣。首先，在學習習慣上，我從抓書寫、抓坐姿、抓讀書開始。開學第一天早上，小朋友們懷着對國小生活無限憧憬的心情來到了教師，見到了新同學，心中難免激動，所以那天早上教室裏非常地吵鬧，我把這歸屬於可以理解的範疇，能夠體諒他們此刻的心情。可是第二天依舊如此，教室裏還是很吵很鬧，包括上課的時候，老師根本沒有説話的餘地。我想，孩子們這不單單只是好奇了，而是內心有一股躁氣，薛瑞萍老師説過：“定能生慧，靜納百川。”要想讓孩子們內心有一種靜氣，那麼就要通過閲讀來將那顆浮躁的心沉澱。所以，早讀之前的時間成為了我的着手點。我要求孩子們7點40分之前必須到教室，到了教室之後必須要安安靜靜地看書，同時安排兩個早讀督察員，做到獎懲分明，打鬧的會受到應有懲罰，讀書的自然也會得到表揚。雖然剛開始的時候手段有些強硬，但是久而久之這似乎成了一種習慣，沒有了督察員，他們照樣喜歡看書。

對於孩子們的書寫和坐姿，我還是比較滿意的。開學之初從寫拼音開始，要求必須工工整整寫到四線格相應位置，同時抓孩子們握筆姿勢，拼音寫得很漂亮，也形成了習慣，所以，後來的漢字書寫也比較不錯，繼續努力！

二、用閲讀來充實內心

我時常跟孩子們講，一個人富有，並不是他有多少金銀財寶，而在於他的內心是不是很幸福，而這種幸福很多時候都來自於書本，來自於閲讀，雖然他們不太理解是什麼意思，但是能夠大致懂得愛閲讀的人是世界上最富有的人。我認為本學期最成功的地方是讓大部分孩子愛上了看書，閲讀習慣比較好。而對於那一小部分不喜歡看書的孩子，我還是認為他們的內心不夠靜，我下學期要做的就是消除這些人心中的躁氣。

三、班上除了學習之事都不是小事

陳宇老師在《你能做最好的班主任》一書中提過：班上之事除了學習都不是小事。一開始我跟大部分老師和家長一樣反駁這句話，以為是站着説話不腰疼。直到後來才體會到其中的道理。陳宇老師認為孩子的習慣勝過一切，比如教室裏衞生糟糕，班級各項常規評比總是最後，學生沒有禮貌等等，諸如這些都不能為好好學習奠定基礎。所以他下狠心抓習慣，衞生好了，常規評比在前頭了，學生尊敬師長了，結果，奇妙的事情也出現了，那就是孩子的成績突飛猛進。他也説過：“從頭至尾我抓的都不是學習”，“教育，教的是品行，育的是真人，這才是最大的學習。”為此，“習慣、常規”這兩個詞也是我工作的目標和指示。

年級工作總結稿篇2

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱鉅的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了五（2）班的班主任工作。下面是我本學期班主任的幾點做法：

一、瞭解學生定方法。

接到這個班，我瞭解到學生大多都是學習無興趣，上課不守紀律，打架鬧事，惹事生非，針對這幾種情況，我堅持做到找全班每一位學生談心，瞭解他們的真實思想動態，我制定了發現閃光點，人人有希望，個個有優點，多表揚，多説服，讓每一位同學都多看別人的長處，找自己的短處，不以己長，擊人之短，找己短學人之長，搞好心理定位，揚起理想的風帆。

二、培養幹部助管理。

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。本學期自開學來，我有意識地觀察和分析，發展並挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力的學生來擔任班幹部。當班幹部選定後，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴紅領巾、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終於提高了學生幹部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己。

三、溝通疏導樹目標。

教改的問題主要是教師的問題，學生的問題主要是我們教師的工作方法問題。在溝通疏導工作中我堅持從⑴深入細緻的調查研究、⑵耐心細緻的思想工作、⑶無微不至的關心照顧、⑷嚴肅認真地批評教育等四個方面入手，與家長聯繫，先講學生的優點和微小的進步，做到不告狀，不縮小成績，不誇大問題，後請家長配合班主任做好學生的工作，讓家長在有成就感的同時，也有責任感，實現家校溝通，家校一體，形成教育合力。在此基礎上，讓學生自己確定奮鬥目標，明確自己人生定位，沿着既定的目標努力，在不斷地自我完善中進步。

四、養成習慣促發展。

在長期班主任工作中，我深深地懂得國小階段是人生的起步階段，是人的基礎素質形成的開始階段，在這一時期，培養良好的性格和學習習慣將使孩子受益終生。我班學生李俊華同學，學習困難，不完成家庭作業是家常便飯，家長都很着急。我經過認真考慮，決定從樹立自信、改變習慣開始，對這位同學實行四優先：優先提問發言、優先批改作業、優先表揚、先排座，還發動同學們幫助、鼓勵他。興趣引領成功，成功引領自信，現在，“不完成家庭作業”早已成為歷史，已經是一個自信好學的學習小標兵了！

五、明理導行學功課。

學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。平時，我積極地和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。

總之，要做好班主任工作，只有具備通觀全局的分析綜合能力，權衡利弊的決斷能力，永不滿足的創新能力，知人善用的組織能力，才能做到心中有數，目中有人，手中有法，班級進步，家校滿意。

年級工作總結稿篇3

回顧這一學期的班主任工作，有苦也有樂。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢?這是我所思考的。現將本學期的班主任工作總結如下：

一、積極營造民主、平等、和諧向上的班級氛圍。

學生是班級的主人，學習的主人。營造民主、平等、和諧的氛圍，是學生自主學習，合作學習的基礎。在這樣的氛圍中，學生才能充分發表自己的意見，才能激發他們的創新思維，使他們想説、敢説、樂説，個性得到充分的張揚。我在平時的工作尤為重視這一點。

二、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。

低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應國小生活，成為一個真正懂事的國小生，是我碰到的首要問題。我認為，好習慣受用一生，良好的習慣是學習的基礎，對於低年級的學生來説，培養良好的習慣顯得尤為重要。如：衞生方面，每天放學值日生自覺去打掃。每天把紙屑放在自己的袋裏，然後再扔到垃圾筒裏。

三、全面瞭解學生，關愛學生,多鼓勵學生.

每個孩子都有思想的，活生生的生命個體，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們説話，平等地進行交流，設身處地為他們着想，認真傾聽孩子的聲音，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。教育的目的不在於傳授，而是喚醒、激勵和賞識。

四、切實做好安全工作和管理方面。

安全是一切工作的前提，必須時時講安全，事事注意安全。我校地處三零六國道，上學放學都很危險。通過主題班會課、安全課、黑板報等形式增強學生的安全意識，提高學生的自我防範能力。這一學期下來，我班成立安全小組,並且按自然村選路隊長，每天上學、放學都讓路隊長管理好，如有在玩、或不及時回家，做不安全事，要立刻向我彙報。班裏沒有發生任何不安全事故。

在管理方面儘量鼓勵學生,分工到人,落到實處。要求每兩週出一次黑板報。衞生方面等，學生都是自覺的去完成。經常與家長聯繫，深受學生家長得好評。

五、存在的不足及努力方向

當然，我在工作中也存在着一些不足：

1、對班幹部的培養力度不夠。許多班幹部在同學中的威信不高，一方面班幹部本身沒有做得很好，沒有説服力;另一方面，我放得不夠，他們缺少鍛鍊的機會。

2、班級活動開展地不多。低年級的學生愛玩，愛動，喜歡做遊戲。但回看這一學期，學生的活動形式比較單一，內容不夠豐富。

今後努力方向。

1、開展豐富多彩的活動。學校是孩子們學習的地方，也是孩子們活動的地方，更是孩子們長大後有很多美好回憶的地方。通過各種活動，激發學生的興趣，培養學生的能力。

2、及時與家長溝通聯繫，共同促進孩子的發展。

3、着力培養班幹部，幫助其樹立威信，協助老師管理好班級。

4、在本學期最後一個月的時間裏，認真做好複習動員工作，制訂詳細的複習計劃，進行有效的複習。爭取每一個學生都上一個台階。國小班主任工作是艱鉅而又光榮的。但是，只要我們真誠地捧着一顆”愛心”，就一定能把這份工作做好。

年級工作總結稿篇4

不知不覺一學期就過去了，我擔任的是一年級 1 班的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收穫的喜悦，也有不足與遺憾。下面我就介紹一下班級的一些具體情況和以及我所做的主要工作。

一、培養學生的良好習慣

一年級學生由於年齡小，表現為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看着。所以我把工作重點就放在我培養學生良好習慣上。

1、培養學生到校自覺進班，養成晨讀午書的習慣。早上我到校後馬上到班，要求學生到了教室以後就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，而且每天都有班長和副班長管理。中午監督學生寫字，採用提問聽寫的形式進行。

2、培養學生做好上課準備的習慣。上課前，要求學生根據課程表進行相關物品的擺放，放在桌子的右上角，等待上課。

3、在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

4、讓學生養成一些作業、讀書的習慣。比如：每天中午給學生布置了一定的作業，讓學生養成先做作業再去玩的習慣。另外我利用班級的學生訂閲的學習報，讓他們做完作業一起讀讀報紙，學生增加課外識字量，對讀書產生興趣。

二、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。我帶領學生積極參加學校的各項活動，體會比賽的樂趣和團結的力量。我結合一年級的學生實際，通過每天的早讀時間不斷地向學生滲透在校的一日常規，讓他們知道哪些事情能做，那些事情不能做，經常給他們講講班級的集體榮譽，比如：讓他們看看每天的紀律衞生表揚班級，我們班做得怎麼樣，哪些地方不足，是誰損害了我們班級的榮譽，我們應該向哪個班級學習等等，使學生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

三、培養有管理能力的小幹部

班幹部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班幹部至關重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我着重培養了3個班幹部：班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個值日組長，他負責管理當天的衞生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學參與到班級管理，鍛鍊他們的能力。

四、平時加強與家長的聯繫

本學期一開學我把自己的電話也及時地告訴家長，讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當家長打來電話時，我總是耐心地和他們講解，溝通。在平時一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。

一學期很快就過去了，相比於上學期，班裏的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該説學生還是比較聽話的。但下學期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好。

年級工作總結稿篇5

本學期我擔任二（1）班班主任，在這個學期裏，為了搞好本班的班風、學風，營造良好的班級學習環境，提高學生素質，促進學生全面發展，做了下面幾點工作：

一個學期以來，我着重加強對學生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會和課餘時間，結合《國小生守則》和《國小生日常行為規範》和學校的安排，要求學生做到文明、禮儀、守紀、誠實守信，逐步養成良好的行為習慣，通過開展“安全伴我行”和“我愛我校”等主題班隊活動，增強學生的安全意識，激發學生的愛校熱情。開展“經典誦讀”讀書系列活動，組織學生談體會，寫感受。積極配合學校搞好各項活動，增強學生的參與意識。

1、培養學生遵守紀律的習慣

本學期，我根據學校要求，經常利用班會課和語文課，教育學生遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。要求學生執行學校的學生行為規範，並實行班幹部分工負責，讓學生自己管理自己。切實做好兩操的安全和紀律，經過一個學期的努力，班裏有百分之九十以上的同學都能做好，學習習慣和衞生習慣有了根本性的好轉，還有幾個紀律觀念薄弱的人經常要教育、督促才能做好一陣兒，以後還有待加強教育。

2、培養學生文明禮貌的習慣，即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美

強化學生執行學校的學生行為規範，衣着整潔，佩戴好紅領巾，不穿拖鞋上學，由班幹部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷湧現。從他們的行動已經可以看到，在他們小小的心靈裏已經萌發出美的種子。

3、建立了強有力的班隊幹部隊伍

要搞好一個班的工作，就得有一支能幹的幹部隊伍，學期初就改選了班幹部，並給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班幹要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如瞭解到某個班幹部在某項工作上有困難，我就協助他解決，定期召開班幹會議，對工作做得好的幹部表揚鼓勵，對做得不夠好的幹部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好乾部。經過幾個月的培訓，班幹部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學中威信也高。

4、做好校外工作

要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯繫，取得家長協助，及時交換意見，發現學生有不良思想傾向和錯誤舉動，及時糾正和制止，平時我非常注意做好這方面的工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教，以前有四個同學在校外經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校的學生規範了。

這學期，我班xxx和xxx在學校的經典誦讀比賽中獲二等獎，xxx參加“父愛如山”徵文比賽獲二等獎。

我今後還要繼續加大學生的思想教育和教學工作的力度，力爭在下一個學期有更大的改觀。

年級工作總結稿篇6

要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班幹部，並根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。接手五年級的班主任工作後，班級風貌更上一個新台階，我特別重視班幹部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。

一、發現選拔班幹部

由於所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班幹部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班幹部失去羣眾基礎，給日後的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以後的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主後集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。

為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦10位同學上來，然後再按所得票數的多寡進行排列，前5位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生髮表意見，而且選出的幹部往往又比較理想。最後再根據所選幹部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委組合。

實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰鬥力。

二、教育培養班幹部

班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衞生督促檢查工作勞衞委員，起初對自己的工作好像不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反覆向她講述清潔衞生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯繫，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷着滿腔的熱情投入自己的工作中去，後來的情況表明，她們的工作完成得相當出色！

此外，我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、增強班幹部間的凝聚力

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班幹部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響，通過活動加強班幹部之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班幹部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班幹部之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

誠然，在班幹部隊伍建設的工作中，我認為自己還存在很多的不足和缺陷。但是我會在以後的工作中加以努力.

年級工作總結稿篇7

回首這忙碌而充實的一個學期，收穫的喜悦和疑惑的失落同樣讓我成長了許多。教學方面：教師不能只把教案寫得詳細周全，滿足於“今天我上完課了，改完作業了，完成教學任務了。”而應該常常反思自己的教育教學行為，記錄教育教學過程中的所得、所失、所感，為不斷創新，不斷地完善自己，為不斷提高教育教學水平。教師要反思的內容很多，但以下幾個方面經常反思是非常重要的。

一、總結精彩片斷，思考失敗之處

一堂成功的數學課，往往給人以自然，和諧，舒服的享受。每一位教師在教材處理，教學方法，學法指導等諸方面都有自己的獨特設計，在教學過程會出現閃光點。能激發學生學習興趣的精彩導課語，在教學過程中對知識的重難點創新的`突破點，激發學生參與學習過渡語，對學生做出的合理讚賞的評價語等諸方面都應該進行詳細記錄，供日後參考。在教學過程中，每節課總會有這有那的一些不盡人意的地方，有時候是語言説話不當，有時候是教學內容處理不妥，有時候是教學方法處理不當，有時候練習習題層次不夠，難易不當。等等對於這些情況，教師課後要冷靜思考，仔細分析學生冷場、不能很好掌握知識這方面的原因。對情況分析之後，要做出日後的改進措施，以利於在日後的教學中不斷提高，不斷完善。

二、反思教育教學是否讓不同的學生在數學上得到了不同的發展

應該怎樣對學生進行教學，教師會説要因材施教。可實際教學中，又用一樣的標準去衡量每一位，要求每一位學生都應該掌握哪些知識，要求每一位學生完成同樣難度的作業等等每一位學生固有的素質，學生學習態度，學習能力都不一樣，對學習有餘力的要幫學生助他們要更高層次前進。平時佈置作業時，讓優生做完書上的習題後，再加上兩三道有難度的題目，讓學生多多思考，提高思含量。對於學習有困難的學生，則要降低學習要求，努力達到基本要求。佈置作業時，讓學困生，儘量完成書上的習題，課後習題不在加做，對於書各別特難的題目可以不做練習。

三、反思自己的教學是否真正在談到了教學目標

?數學課程標準》明確了義務教育階段數學課程的總目標，提出從知識與技能，數學思考，解決問題，情感與態度等四個方面來進一步闡述。

第一種教法，教師教知識，學生記知識，是一種填鴨式的教學。

第二種教法，教師試圖幫助學生理解所學的知識，但是忽略了學習的主體是學生，教師替代了的學生學習，無法使每個學生學習有意義，有興趣，使學生全心的投入到學習活動。

第三種教法，學生通過自己操作，自己學習，來理解和掌握知識。在完成知識與技能，數學思考，方面有較好的作用。但對於後面兩個目標有所欠缺。學生的情感，興趣沒有盡情發展。

第四種教法，通過學生的聯想，激發學生學習數學的興趣，通過驗證聯想，使學生全身心的投入到學習活動中，教師給了足夠的思考空間，通過驗證進而概括，使學生體驗到成功的喜悦。從而積極愉快的進入到運用。幫助學生理解和掌握了知識，同時又培養了學生學習數學的興趣，也幫助學生在乘法與加法進行建構，使學生獲得了真正的發展。人無完人，我們只有在教學工作中，多多反思，改正教學中的缺點與不足，不斷進步，不斷完善，才能使自己成為一名優秀的人民教師。

年級工作總結稿篇8

這一學期是我帶20xx屆11班的第二個學期，也是七年級的最後一個學期。這個學期號稱史上最短學期，任務較重，但我依舊盡我全力做好一位班主任應盡的職責，教好十一班每一位同學。作為班主任，培養優秀的學生，管理好一個班級，不僅需要有崇高的職業精神，更需要具備優秀的管理方法。我對本學期的工作做一總結如下。

一、注重素質，適當苦學。

對一個班級的孩子來説，班主任的影響力是潛移默化的，在教學中，我更注重學生的素質教育。學生的主要任務是學習，教師的主要任務是教書育人，“授之以魚不如授之以漁”，在學生的學習中，我認為教師更重要的任務是教會學習的方法，而不是一味地僅僅傳授知識。學海無涯，老師能傳授的也就是滄海一粟，更重要的是學生自我對知識的探索。我給同學們灌輸的理念是“注重素質，適當苦學”。

在七年級這個年齡段，學生正值青春期，是人的性格、習慣的最佳塑性期，這恰恰考驗了老師的育人能力。我利用每次的班會課，給學生進行道德觀的教育，譬如我們的班會主題有一期是“如何看待文明”，在與學生之間的討論中，對什麼是文明，如何做才能文明，對文明我該怎樣做等等，學生受益匪淺。此外，在教室我設立了圖書櫃，倡議每個學生都帶兩本自己看過的名著充實書櫃，並發動家長推薦一本曾感動過自己青春的一本書，並寫上寄語帶到學校，極大充實和豐富了圖書角。自己教室的圖書角和學校的閲覽室，使得學生在每週的讀書課中盡情暢遊書海，與名家對話。這項活動不僅拓寬了學生的知識面，也極大地提高了學生讀書的樂趣。

“學海無涯苦做舟”，在鼓勵學生勤奮的同時，我不忘素質教育，這個學期豐富的課堂活動，也更促進了學生對學習的認真與刻苦，班級的成績也在不斷地提高。

二、 將班級衞生與個人小組結合，提高學生勞動的積極性。

班級的衞生工作是一項長期的工作，對於有些學生對打掃衞生的不積極，本學期值日我採取了按照小組分配，並將班級衞生與小組結合的方。如果小組沒有拿到衞生流動紅旗，那麼此小組將繼續打掃一週，直至取得流動紅旗為止，這樣簡單易行的懲罰措施，將小組與班級的榮辱緊密相連，小組成員不再互相推諉，從“要我值日”變成“我要值日”，值日的效率與質量都得到了極大的提升。

三、 維護班級紀律，人人有責。

針對班級課堂紀律難以維護的問題，這個學期我讓各個課代表在課堂上記錄違紀名單，下課後交給我，提高了學生的自律性與內部管理。課堂紀律也不再是我在一個樣子，不在就亂的現象。

值日班長制度得到了完善。每個同學都可以成為值日班長來管理班級紀律，讓一些經常違反紀律的學生換位思考，認識到不遵守紀律行為是錯誤的，從而增加自我約束力。

另外，本學期也增加了家長輪值制度，充分發揮了家長委員會的作用。在經過家長的輪值後，家長更體會到學校工作的不易，從而更加積極主動地配合老師做好孩子的各項工作，關注自己孩子的成長

這個學期時間雖然很短，但我們十一班還是取得了優異的成績。風清氣正的班風，學生們不僅在學習上互相趕超，在運動上相互加油，凝聚力也越來越強。現在回想，雖然還有很多沒有做到的地方，但我相信，在各位老師、學生及各位家長的努力下，十一班會越來越好！