進校園活動總結推薦7篇

是不是一寫起活動總結就無從下筆了呢，每個人在寫活動總結的時候都是要保證實事求是的，下面是本站小編為您分享的進校園活動總結推薦7篇，感謝您的參閲。

進校園活動總結篇1

為進一步加強和改進未成年人思想道德建設，讓國小生們親近社會、學習知識、開闊眼界;養成良好的衞生習慣，提高學生自身的綜合素質，增強學生的講衞生意識和吃苦耐勞精神，提高學生獨立生活能力，培養學生的動手能力和團隊協作精神，我校開展社會實踐活動。現就我校活動情況做以總結。

一、宣傳啟動

1、搞好了宣傳動員。班主任利用班會的時間進行宣傳發動。做好班級內部宣傳。

2、舉行啟動儀式。結合學校要求安排，組織每位學生回家後與家長溝通，讓家長了解本次活動的內容，實行家庭文明承諾，共建和諧家庭。

二、落實活動

開展校園實踐活動。在學生中推行校園文明，堅決不亂丟垃圾。倡導文明舉止，積極營造文明氛圍。設立“文明監督崗”，由中隊輔導員擔任“文明監督員”，加強監督檢查。同時把身邊講文明、講公德的人物和事情寫成文章，向牆報、手抄報、小廣播投稿，營造講文明禮儀的良好氛圍。

三、開展社會實踐活動

組織學生進行清掃和撿拾白色垃圾、瓜果皮、廢紙、食品袋、煙頭等生活垃圾。活動中隊員們，不怕苦、不怕髒，用手撿拾垃圾。場面十分感人。活動結束後，我們還號召學生利用節假日和家長積極參與社區公共環境衞生清潔、植綠護綠等行動，和家長們一起，提高環保意識。在實踐過程中，親身感悟科技給農業帶來的效益和生機，激發學生熱愛農村、熱愛農業的感情，並在實踐活動中培養學生科學創新精神。如温室菜棚的出現使蔬菜的生產基本不受節氣影響，可以四季供應等。瞭解有機農業和循環經濟的模式，認知“可持續發展”的意義，瞭解農業基本知識，並參與實踐。如：除草是因為雜草的生長會給農作物帶來病蟲害，並與作物爭肥爭光，造成減產，所以要除草。而前期除草事半功倍，後期除草事倍功半等等。在教師和校外輔導員的指導下，培養實踐動手能力，發表宣傳作品，培養初步吸收一部分農業科普知識並向家庭宣傳推廣的能力。

總之，實踐活動增長了學生知識和技能，培養了學生多方面的才能。我們會一如既往地把此項活動深入開展下去。

進校園活動總結篇2

古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”讀書是一件快樂享受的事情。讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界，讓他們在大量的閲讀實踐中豐富知識，開闊視野，陶冶情操，提高文學修養，在感悟祖國語言文字博大精深的同時悟出人生真諦。在這秋風送爽的季節裏，我們繼續“書香校園”工程，舉辦校第六屆以“我閲讀、我快樂、我成長”為主題的讀書節活動。

一、活動主題：我閲讀、我快樂、我成長

二、活動口號：

做個快樂讀書人。

讀高雅書，做高尚人。

讀書好，好讀書，讀好書

書是一葉扁舟，帶你駛向成功的彼岸。

三、活動組織機構

1、領導小組

組長：z

副組長：zz

組員：zz

2、活動對象：全體教師、學生、家長

四、活動時間：20__年10月——20__年12月

五、活動要求：

1、要把本次讀書節活動作為“營造書香校園”的一項重要工作來抓，學校的宣傳工具要為本次讀書節服務，開闢專欄，及時報道信息，要創新活動內容和形式，提高活動的實效性，讓我們的校園書香四溢。

2、教師是學生的表率，用我們老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。

3、語文教師和班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。各班要在學校讀書節活動方案的基礎上，創造性地開展一些小型的各類讀書活動。

4、通過小手拉大手，推動學習型家庭的創建。

5、活動節結束後應提出新的讀書要求，培養學生良好的讀書習慣，提高學生的閲讀能力，拓展學生的知識面，提高學生的內在素質與修養。

六、活動組織

1、各班基礎性活動

(1)每班成立書友小隊，利用晨間、午間開展20分鐘讀書活動(利用校本課程：《日有所誦》、《新語文讀本》等;

(2)每個班設立圖書角，保證一定數量的書籍，開展“獻兩本讀百本”活動;

(3)班級開展好書推薦、語藝展示、班隊活動，一期“讀書樂”黑板報刊出，

2、年級段單項特色活動

低段(一、二年級)：親子閲讀活動讀書格言卡製作評比

中段(三、四年級)：師生共讀評比圖書義賣活動(注：東校區三年級圖書義賣活動，四年級演講比賽)

高段(五、六年級)：編班刊比賽演講比賽

七、活動安排(分三個階段)

第一階段：啟動階段(第七週)

1、啟動儀式

①舉行“讀書節”開幕式，各班宣讀倡議書。

②明確本屆讀書活動主題，活動口號。

③倡導師生、親子共讀。

2、做好環境佈置，營造書香濃郁的讀書氛圍。

①校園掛條幅，出宣傳窗。

②班級出黑板報、牆報，讓班級充滿濃濃的書香。

③完善班級圖書角的建設。班班有圖書角，並取好名稱(富有童趣、有班級個性等)，各班級要推選好圖書管理員，備有借閲記錄。

3、安排好閲讀課，開放校圖書室，全程記載每班借書的情況。

第二階段：活動階段(第八週—第十六週)

1、“閲讀早餐”“午間好書光”——確定每日一讀。

即每天早晨與午間20分鐘朗讀與閲讀活動。可以開展師生共讀、聽讀欣賞、讀書交流、持續默讀等多種形式。

2、讀書格言卡製作活動

指導學生把讀書名言製作成漂亮的讀書格言卡，激發學生的讀書熱情。每班推薦5張，評比展示，一些優秀的格言卡可由學校統一彙集成冊。一、二年級各班主任進行自制格言卡的動員及指導，讓學生明確製作要求：力求設計新穎，富有創意，裝貼精美，並附以意藴深遠的求知名言或座右銘，融趣味性，教育性，實用性於一體。

3、跳蚤書市義賣活動。

為了解決同學之間庫存書籍浪費的問題，我們將在校內操場舉辦一次跳蚤書市義賣活動，三、四年級每班佈置1-3個書籍“門市”，設計好義賣口、口號和標語，由學生自己自主談價還價，學習交易(注意教育學生用賣書的錢再去買書，充實班級圖書角)。

4、開展好書推薦會

好書的推薦與分享會引起更多人的閲讀積極性，各班舉辦一次好書推薦會，在班級交流的基礎上，利用班隊課，每班選派一名代表作為“好書代言人”，到同年級各班巡迴對精心選出的書的梗概、推薦原因等內容進行介紹，形成好書共享活動。

5、兒童詩徵文比賽、演講比賽

在本屆讀書節中，我們將開展一次全校性的兒童詩徵文比賽和演講比賽。兒童詩徵文比賽各班上交三篇文章參加評比，評出一二三等獎若干名，將好的作品推薦到市、區參加評比。演講比賽各班推薦2名參加評比，評出一二三等獎若干名，將最好的人員推薦到區裏參加比賽。

6、語藝活動(班級活動)

一、二年級成語、寓言故事、成語積累大闖關(成語接龍、巧填成語等)、故事擂台賽、朗誦比賽、親子誦讀。

三、四年級歷史人物故事、典故、掌故名人名句(詩詞、名言、座右銘等)擂台賽、故事擂台賽、朗誦比賽。

五、六年級歷史類小説課本劇表演、演講比賽、故事擂台、讀書

筆記展示、朗誦比賽、美文詩歌誦讀活動。

7、教師讀書沙龍

全校教師讀好《教師成長與師德修養》《把心靈獻給孩子》等書，開展一次“我讀的一本書”沙龍活動。

8、家庭讀書活動

①共讀一本書，請全體家長一起參與。

②“書香家庭，共讀經典”作品徵集。(凡能夠體現親子共讀、家庭讀書氛圍濃厚的攝影作品、繪畫、文章等均可。)

第三階段：評比表彰階段(第十七週)

各班整理讀書節活動內容、材料等上交教導處和大隊部，總結經驗、整理提升，學校將根據內容、形式、效果等開展評比

①評比班、校兩級“書香少年”;(評比標準參考：學生閲讀量、閲讀面、閲讀成效、班級影響面等情況)

②“書香班級”。(評比標準參考：圖書角建設及利用情況、“讀書”主題黑板報評比成績、學生網絡發表讀後感篇數及質量、圖書義賣市場參與情況、班刊的質量、誦讀比賽得獎情況等)

③“書香家庭”評比。(評比標準參考：學生讀書情況、家庭藏書情況、家庭學習氛圍、親子共讀經驗交流等，由班級推薦上報1名，學校集中評比)。

④書香教師的推選。

__國小第六屆讀書節活動安排表

周次及活動內容

第七週

讀書節活動籌備：校園環境佈置與氛圍的創設、班級佈置讀書角和讀書標語

第八週

1、讀書節開幕式。

2、成立班級書友小隊，開展“閲讀早餐”“午間好時光”“我讀你聽”等活動。

3、將校本讀物《新語文讀本》中的美文展開閲讀和背誦。

4、出好讀書主題黑板報。

第九周

1、各班語文教師上一節課外閲讀指導課。

2、班級開展好書推薦會(將學校提供的書籤中的讀書目錄推薦給學生閲讀)，高段進行好書推薦卡評比。

第十週

1、低段特色活動：親子閲讀活動和讀書格言卡製作評比。

2、班級開展故事擂台、美文誦讀、演講、課本劇表演等語藝活動。

第十一週校兒童詩徵文評比

第十二週

1、一週一次學生讀書積累檢查與評比。

2、利用晨間開展古詩誦讀、背誦精彩片段、集體閲讀、好書推薦、讀書交流等活動。

3、4——6年級演講比賽。

第十三週

1、中段特色活動：圖書義賣活動;

2、三至六年級填寫讀書活動卡。

第十四周

1、中段特色活動：師生共讀評比。

2、教師讀書沙龍。

第十五週

1、高段特色活動：“讀書樂”班刊評比。

2、讀書節班級成果展示、交流。

第十六週

1、總結讀書節活動過程，成果展示。

2、評選“書香少年”“書香班級”“書香教師”。

3、讀書節閉幕。

(注：班級做好讀書活動記錄，收集活動照片、文字等資料)

進校園活動總結篇3

大學校園，音樂聖地，匯聚着新鮮而跳躍的理念--關於我們、關於音樂。我們來自五湖四海，音樂是我們共的語言。

為了豐富我校大學生的校園文化生活，為同學們搭建展示自我的舞台，進而培養學生的兩種素質和兩種能力，26晚， 學院在本報文化活動中心舉辦了“校園之星”歌手大賽總決賽。學院黨委周愛蓮副書記、學生處團委、各系部的領導老師與1000餘名學生觀看了比賽。

本次大賽分為初賽、複賽和決賽，千餘名學生報名參加。通過層層選拔，共有22組54名優秀選手進入決賽。本次比賽較以往增加了組合比例，且組合形式注重多樣化，有校園吉他隊、男生四重、夢之旅式的和諧之聲、三人女子組合等等。比賽中，參賽選手載歌載舞，熱情四溢，清新悦耳的流行樂、熱情奔放的民族風、活潑熱辣的搖滾樂，展現出學院了大學生朝氣蓬勃、奮發向上的良好風貌，得到了在場評委和同學們的一致好評，現場不時爆發出陣陣掌聲與喝彩。在學院培訓學習的勞模班和新疆班學員激情為比賽助演，為比賽奉獻了精彩的節目。

最終，比賽評選出校園十佳歌手和優秀歌手，我係益西江措和我（任敬）、陳允、劉園三位伴唱組成的雪域組合憑藉豐富的舞台經驗、過硬的唱功、默契的配合精彩的演繹了一首《遠方姑娘》榮獲了校園十佳歌手稱號。賽前我們四位選手利用課餘時間進行刻苦排練，我們三個女生都是漢族但卻要學習藏族舞，看似簡單的藏舞我們卻總跳不出感覺，一直跟着江措努力練習；伴唱本以為是配角但卻是為節目添彩的技術活，我們的音色聲調都必須進行多次的演練才能配合出好的效果。多次的排練我們從表情、動作、舞蹈、服裝以及的四人的配合等細節方面進行精雕細琢，精益求精，以追求最佳的舞台效果。真是台上一分鐘台下十年功，不過最終功夫不負有心人我們榮獲了十佳歌手稱號，當公佈結果我們拿到獎狀的那一刻，汗水都融進了笑臉，那是我們的榮譽，更是為社科系增光添彩。

作為我院校園文化活動的一個品牌，在經歷了風雨洗禮後仍經久不衰，青春韶華。它已成為最受師生歡迎的視聽盛宴，成為展示石郵學子風采的重要舞台；它也極大的促進了學生個性發展，提高了學生的組織實踐能力。如今，它更是師生踐行石郵精神的平台。比賽的成功舉辦展現了我院學生的魅力與風采，鍛鍊了同學們的舞台表現力，營造了濃厚的校園文化氛圍。 也展現了我們社科系系良好的精神風貌，鼓舞了全系同學努力投身到“兩種素質和兩種能力”教育培養活動當中去。我們深信，有同學們的踴躍參與，老師的悉心指導，學校的大力支持，我們的歌手大賽會越辦越好，將會有更多的石郵學子在這個舞台綻放出他們的光彩！

一路走來，石家莊郵電職業技術學院的“校園歌手大賽”帶給大家的不僅僅是一台精彩華麗的晚會，更大程度地吸引着大家的原因是這個舞台，它完美地承載了在校大學生的青春記憶。這個舞台承載記憶，所以珍貴；這個舞台為了夢想，所以期待；因為唱響的是我們自己的舞台，所以信任，所以擁護，所以珍愛。

進校園活動總結篇4

今天下午，學校利用第八節課的時間，也就是下午的最後一節自習課的時間，讓我們全體學生進行一次全校的大掃除。這次的大掃除跟每週的大掃除不一樣，這次要打掃的更徹底、乾淨，每一個班級都是全班一起出動。每個班級分成兩組，一組打掃教室衞生，一組打掃公共區域的衞生。打掃教室衞生的同學需要把走廊上的口香糖都剷掉、窗户要擦乾淨，天花板上的蜘蛛網要清掃掉，教室的地板需要用洗衣粉洗一遍，工程量非常的大。我被分配到了打掃公共區域的衞生，我原本以為會很簡單，但是其實很難。

我們班級負責打掃的公共區域是教學樓門前的一條小道，周圍種了很多的樹。我們學校最喜歡種的就是桂花樹了，所以我們班的衞生區域裏也有幾棵桂花樹。自從我們班負責打掃這塊區域了之後，我發現桂花樹是真的很難打掃。經常會落葉子，到了開花的時節地上又會有很多的花，過了花季之後又會掉很多的果子，果子被踩碎之後就會留一地的印記。好在它的花很香，不然除了製造垃圾它是一點用都沒有了。

我們需要把路上的垃圾都掃乾淨，還要把路兩邊的夾縫裏面的草都拔掉，樹下面的雜草也需要拔。我在拔草的過程中，覺得小草的生命力是真的很強，只要有一點點的土，就能夠生長。一些草長出來的部分比較的矮，但是它們的根扎的很深。我覺得我們也要學習小草的這種毅力，只要有一點點生存的機會，都不能夠放棄。我們在學習的時候，遇到困難也不應該輕易放棄。小草在這麼惡劣的環境下都能夠生存下來，説明只要肯努力，沒有什麼事情是做不到的。

看着打掃完之後煥然一新的小路，雖然打掃的過程非常的累，但是我心裏是很開心的。學校的衞生情況就是學校的面貌，如果別人看到一個髒亂的學校，想必對這個學校印象也會很不好。所以以後我一定要保持好衞生，不管是教室的衞生也好，公共區域的衞生也好，都要保持好，不能亂丟垃圾。在結束大掃除之後我也回到了教室，教室的變化真的很大，地板變得乾淨多了，不再是以前那樣灰濛濛的了，窗户也變得非常的乾淨。雖然不知道這樣的乾淨的教室能夠保留多久，但我想同學們應該會努力的保持好教室乾淨的衞生吧。

這次的大掃除我們班做得很好，得到了很多老師的誇獎，作為班級的一份子，我也感到很自豪。

進校園活動總結篇5

書籍是人類寶貴的精神財富，是採掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學習方式，是人生奮鬥的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發育史實質上就是一個人的閲讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決於民族的閲讀水平。根據上級文件精神，結合學校實際情況，我們在充分研究、積極實踐的基礎上，認真推進市教體局“營造書香校園”活動計劃。現把我們學校的“營造書香校園”工作總結如下：

一、從整體着眼，營造氛圍，推動書香校園活動順利進行

我校把書香校園的創建作為我校的重要工作來實施的。我們專門成立了“書香校園”活動領導小組，由校長親自掛帥，教導處、少先隊、圖書室等職能部門分工明確，我們以學校圖書室、班級圖書角為基地，通過創設濃郁的讀書環境與氛圍，開展形式多樣的閲讀活動，培養學生強烈的閲讀興趣和良好的閲讀習慣，使閲讀成為伴隨人終生的生活方式，建設書香校園，為師生的共同成長打下堅實的精神基礎。認真務實地將“創建書香校園”的各項活動落實到位。

1、張掛宣傳標語，開闢讀書活動專欄，營造濃厚的讀書氛圍。

2、加強學校校園文化的建設力度，營造書報走廊、學生作品走廊等長廊文化，使全體師生一進入學校就處於一個濃濃地書香氛圍之中。

3、納入教學計劃，強化閲讀指導。學校嚴格控制作業量，每週圖書借閲時間，班主任必須按時帶領學生參加，不得以任何理由侵佔

學生的讀書時間，保證每個學生有充足的閲讀時間，強化學生課餘閲讀效能，措施落實，在學生統一閲讀時間，教師進教室陪同讀書，巡視指導，做到專時專用。在實踐中，教師不斷地探索課外閲讀指導的有效思路，逐步形成課外閲讀的基本課型。

積極健康的“書香”活動寓教於樂，切實引導學生多讀書、樂讀書、讀好書，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，提高人文素養，打好終身發展的基礎。

二、活動推進，讀用結合，增強書香校園活動的實效性。

（一）開展教師讀書系列活動

1、積極實踐“過一種幸福完整的教育生活”（朱永新）的教育理念。我們學校在教師中積極開展構建“理想課堂”的教育活動，使教師學生能過一種幸福完整的教育生活。一年來，教師教學研究活動做到了週週有活動，天天有體驗，人人有收穫。

2、開展教師學歷上二級行動：學校鼓勵教師參加本科學歷的進修，對於教師學歷達到本科畢業的教師，學校給與表揚，營造學習氛圍。讓教師真正體驗到讀書有一種幸福感。

3、積極開展每週一讀活動：學校的最終目標是提高學生的成績和成就一批有作為的教師，如何讓教師在農村學校任教有成就感是我們今年努力的方向，我們的做法是以校為單位推出教師“教師研讀經典”活動。一學年來，學校全體教師有了很大收穫，其中宮姍姍老師代表學校參加了鎮教委組織的“研讀經典活動”，談出了自己的讀書體會與收穫。整個校園形成了濃厚的讀書氛圍。

（二）開展學生讀書系列活動

1、我們組織學生開展了“我心中的奧運”“災區朋友，請你們勇敢地面對”等作文比賽，營造良好的讀書氛圍。

2、認真組織學生讀書活動，每學期開展“班級讀書月”活動；積極向學生做好“中國小生讀書”工程推薦書目的工作，開展撰寫讀後感的比賽活動。學校師生有多人在市教體局組織的各類比賽中獲獎。校園讀書氛圍十分濃郁。

3、開展了以班級位單位的“晨讀、午誦、暮悟”為形式的誦讀活動。各班認真教育學生養成早讀、午讀的好習慣，上好讀書課，只要你走進我們學校，到處都能聽到朗朗的讀書聲。我們還通過講故事、演講、討論等活動，努力營造濃厚的班級讀書氛圍，紮實開展書香班級創建活動。

4、開展好“班級圖書角”創建活動，並逐步改進提高。學校將利用現有的教育條件，嘗試建立開放式讀書廊。

三、從小處入手，自主選擇，保證書香校園活動落到實處。

1、積極加強學校圖書室建設和管理，充分發揮其作用。我們積極增加書香校園工程的資金投入，積極購置圖書，開展師生捐贈圖書活動等，做到了圖書擁有量達到合格標準。

2、認真做好圖書的定期借閲工作，讓學生自由選擇喜愛的圖書。並做好新增圖書及時上架與推薦介紹工作。

3、設置“讀書課”，確定語文課中每週有一節課用於學生閲讀的讀書指導課。利用“讀書課”，做好班級讀書活動的指導、交流、評

比、表彰等工作。與此同時，我們積極倡導全體師生“晨讀”和“午讀”，“晨讀”時間大體上為學生到校後----8：00，“午讀”時間為下午上課前20分鐘。前者天天如此，後者下限為每週2次。

金庸先生曾説過：“只要有書讀，做人就幸福。”讀書對於女教師來説，書籍是最好的美容品；對男教師來説，書籍是自己的一張叮噹響的名片。“書籍是人類進步的階梯”，“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”提高每個公民的民族素質和文化底藴，是現代社會的呼喚，是祖國騰飛的需要。校園是學習的“伊甸園”，我們在書香校園裏讀書、思考，豐富思想；我們在心靈溝通中對話、感悟，品味生活；我們在求索之路上實踐、發展，積澱人文精神。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書，使我們的思想更成熟、更健康。“好讀書、讀好書，會讀書、多讀書”，“讓書香洋溢生命的魅力”，必將成為我們東大寨國小全體師生堅定的信念和永恆的追求。

進校園活動總結篇6

為了進一步活躍我校校園文化生活，提高學生的綜合文化素養，開闊學生視野，激發學生讀書熱情，促進校園文化建設，我校於12月9日至12月13日開展了為期一週的營造書香校園文化活動。

此次活動分三個階段進行：

第一，宣傳發動階段（12月9日）：星期一早上升國旗儀式結束之後，學校副校長高王卿發出營造書香校園文化周活動的號召，説明了開展這一活動的目的，並宣讀了本次活動的主要內容和實施方案，要求全校師生積極參與，共同營造濃厚的書香校園文化氛圍。

第二，具體實施階段（12月9日12月11日）：首先，各班級加強圖書角建設。星期一下午，各班主任按學校要求召開了“與好書為伴，健康快樂地成長”的主題班會，並發動每位學生開展“好書來共享”的圖書收集管理活動，充實圖書數量，健全班級圖書管理制度，豐富班級圖書角。同時，各班創造性地開展讀書活動，晨誦、午讀場面熱烈，同學們親近書本，博覽羣書，熱情高漲。校園裏洋溢着濃郁的書香氣息。其次，全校開展硬筆書法比賽。本着“繁榮中華民族文化，發展硬筆書法藝術。書莘莘學子之風華，畫書香班級之精魂。”的宗旨，各班主任和語文老師於星期二下午自習，組織學生在本班教室進行了現場硬筆書法比賽。然後，各班開展手抄報創辦活動。從星期三中午開始，各班學生利用課餘時間，以小組為單位開展手抄報創辦活動。同學們廣泛收集讀書資料，精心排版佈局，創作出了一幅幅色彩豔麗、內容豐富、形式多樣的手抄報。

第三，展示評比階段（12月12日12月13日）：學校開展讀書筆記、硬筆書法作品、手抄報展評活動。星期四下午，學校領導以及各年級主任對各班圖書角和讀書筆記進行檢查，對學生硬筆書法作品和手抄報展示進行參觀，並評比打分。對各班評比選送的優秀作品，又組織相關教師在會議室評審，從各年級中選出1個“書香班級”、10個“讀書明星”、5份優秀硬筆書法作品進行獎勵。

通過此次營造書香校園文化周活動的開展，進一步提高了學生的思想覺悟和文化底藴，有力地促進了和諧班集體的建設，營造了書香校園的氛圍，達到了活動的目的。

進校園活動總結篇7

孩子的世界是純真，孩子的童年是金色，孩子的想象是充滿童話故事的。為了讓孩子們聽到更多的故事，感受不同故事帶來的不同歡樂，雲洋國小的低年級孩子們舉行了講故事比賽，孩子們把自己平時聽到的、看到的講出來和同伴們分享，讓大家感受不同故事的精彩。

為了使學校散發着陣陣書香，我們學校專門成立了"書香校園"活動領導小組，由校長親自掛帥，教導處、大隊部、圖書室等職能部門分工明確，認真務實地將"創建書香校園"的各項活動落實到點、貫徹到面。

1、營造書香環境，共建精神家園。

校園面積雖然不大，但整潔優美，處處體現育人氛圍。我校的讀書角、班級文化不斷更新內容，隨時展示學校的讀書成果和學生讀書活動。每個班級精心刊出每一期黑板報、學習園地，總之，營造書香環境，共建精神家園，讓學生在靜態的校園文化中閲讀經典，閲讀思想，閲讀精神。讓學生真正與文化結緣，時時刻刻呼吸着文化的空氣，得到審美的啟迪。

2、制定"二個一"，保證學生的閲讀內容和閲讀時間。

為了讓閲讀成為孩子們的習慣，學校制定了"二個一"：每天閲讀一小時：中午12：20-12：50半小時課外閲讀。晚上課內朗讀半小時。每週一堂課外閲讀課：老師指導讀，同學交流讀，學期末展示成果。

為了讓學生有書可讀，學校圖書室由圖書管理員負責，做到書櫥專用，整潔衞生，圖書擺放整齊美觀。各班班主任老師從學校圖書室中選擇和推薦適合本年級學生看的圖書，做到學生人手一冊，分發到學生手中閲讀。各班設2名班級圖書管理員負責管理這些圖書，每週週二的閲讀課的前5分鐘時間為學生圖書交換時間;保證每一位學生的手邊時時有書可讀。同時班級還設立班級圖書角，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學校，進行圖書交流，讓其他同學分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。