支教總結500字5篇

我們能夠寫出一份全面的總結非常不錯，所以這就是一個很好的養成習慣。本站小編今天就為您帶來了支教總結500字5篇，相信一定會對你有所幫助。

支教總結500字1

在XX國小為期15天的支教生活已經圓滿停止了，此中有很多勝利的地方和做的好的地方，也有不夠和做的欠好的地方;身為本次支教隊的副隊長和平安組的組長，我對本次支教運動做一個自身的總結和反思：

一、兼顧和諧各類事宜和運動，幫忙隊長的工作。包括前期的招生鼓吹，中期的講課和平安問題、後期的調研和文藝匯演，各個小組分工完成各項任務，有時也是各組協作完成，然後身為副隊長，必須要督匆匆各組完成各項任務並且也介入到他們的任務傍邊，贊助隊長減輕包袱，也為整個團隊的完成各項任務進步了效率。

二、負責整個支教歷程中的平安問題。在此次運動中，平安問題是我們不容馬虎的，平安永遠是第一位，所以作為平安組的組長，保障和維護學生和志願者的平安是我義不容辭的責任;當然，在此次的支教運動中，沒有呈現任何的平安問題，支教歷程中一切都很順利;在擔負平安組組長的歷程中，明白了平安問題的嚴重性，任何時候都要以平安為重，是服務的保障和前提。

三、在此歷程中，我也擔負國中班的班主任，這個是我感覺在支教歷程中最故意義，最值得總結的事，這也是我為我以後的工作積累經驗;身為靠近60人的班級班主任，我的壓力是很大的，在此歷程中，要整理60個人的信息，熟悉他們的家庭環境，記着他們的名字，教授他們知識，班級的紀律等等，這些事都是我帶班所做的事情，我感覺很故意義，很令人難忘，也奠定了我往後在從事教師崗位的根基，積累了不少的經驗，因此在擔負國中班班主任的歷程中確實勞績不少，也發展不少。

四、當然在此次運動中，我也有做的不夠的地方：隊長支配的事沒有實時地完成，形成了拖拉的習慣;在調研歷程中，存在語言的溝通問題，有些問題欠好直接扣問;在講課方面，講堂不敷活潑，積極性不高，還有講堂光陰把握地不是很好，所以在往後這些問題都是必要我去改正的。

因此，在本次支教歷程中，總體來説照樣很好的，各項任務圓滿完成，雖説艱辛，但很故意義，很值得去回憶和懷念，勞績滿滿，希望盛夏之光永遠照耀唐莊，給那些孩子們帶去温暖和愉快，希望他們的學習有所提高，也是對本身的工作有一個交卸。

支教總結500字2

轉眼間支教生活即將結束，回顧近三個月來的支教生活，能夠贏得學生的喜愛，得到支教學校的肯定，對於我們來説真是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收穫，我感受着支教賦予我們生命的精彩。

下面將工作總結歸納如下：

一、聽課教研

剛到學校，奇台縣教育局就組織安排了語文，數學的教材培訓和名課觀摩！讓初為教師的我們心中頓覺踏實很多、緊接着學校有安排了本校教師的觀摩課，讓我們受益匪淺！譬如俞海燕老師的課雖然沒有花哨的教具來相襯，但是卻很受學生的歡迎，她可以用積極的狀態去感染學生，使課堂氣氛活躍起來，同時學生也在活動中學會了新知，很值得我們學習。

二、評課教研

在支教生活中，我們也參加了由校長組織的小組的評課活動，校長説的幾點使我印象深刻：

1、加強組織教學。教師應注意有效的吸引生的注意力，為教學的進行提供良好的學習氛圍和環境。

2、課堂教學也要多關注後進生。多給後進生展示的機會，才能使各個水平段的學生均衡發展。

3、及時溝通。教師不單是教學生，更是要及時與家長溝通，及時反饋，使學生全面發展。

三、講課有感

作為一名從未走上真正的講台的我們來説，開始甚至不敢走進教室，不知道站上講台應該怎麼給學生講課！隨着連續的鍛鍊，講課，評課，一步步改進自己的教學，現在已經覺得自己完全勝任了教師這個角色！並且形成了自己獨具特色的教學風格，發揮了年輕大學生的特長，展現了我們的青春與活力！同時也在老教師的指導下，逐步向一名人民教師成長。

四、支教樂趣

幾個月的支教生活讓我開始期待早日工作，支教的生活遠比在學校的生活充實，有趣、每天都會是不一樣的，只是學生就能給我帶來不少樂趣！學校的教師基本都是老教師，所以顯得格外親切，平易近人，對我們也十分關心！休息日還帶着我們去新疆的風景區玩樂，吃民族特色小吃，體會別樣的邊疆風情！

五、小結

兩個多月的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。想想自己即將離開這裏，心中還有些許不捨！而支教生活所煥發的光芒將照亮我今後的教學之路。最後感謝在這兩個月來支教學校的教師和領導以及帶隊老師蔡老師，謝謝他們在各個方面給與我們的關心和幫助。

轉眼間支教生活即將結束，回顧近三個月來的支教生活，能夠贏得學生的喜愛，得到支教學校的肯定，對於我們來説真是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收穫，我感受着支教賦予我們生命的精彩。

支教總結500字3

時光匆匆，十五天的支教生活在我們不知不覺中便已結束。回望這半個月，有歡笑與感動。我們的各項工作都能夠有序進行，這離不開我們前期充足的準備;當然不可避免的，也有不足與遺憾，我們也出現了一些失誤和瑕疵，但我們都能夠及時發現問題，並解決問題，最終較為圓滿的結束了本次支教活動。

一、工作回顧

在本次支教活動中，我的工作主要分為三部分。

第一，教學工作。

我們本次支教活動的重心就是為山區的孩子們帶去知識，開闊他們的眼界，豐富他們的世界。我主要擔任一二和三四年級的手工老師，以及五六和國中年級的影視鑑賞老師。在同樣的課程上，我會根據學生的年齡和接受能力的不同，設置不同的授課內容。例如，手工課上，由於一二年級的學生年齡較小，上課容易受其他事物的影響，因此在課上，我就需要不斷提醒學生集中注意力;而三四年級接受新鮮事物的能力相對較強，因此在備課過程中就要增加課程難度，增多課程內容。影視鑑賞課上，由於對國中的學生相對不瞭解，因此我選在課間時分對他們進行調查，瞭解學生的具體喜好與想法，在鑑賞選擇的題材和內容上也更為仔細。

第二，調研活動。

由於山區的孩子上學路途遙遠加之家長接送不便等諸多因素，我們採取了只在上午教學的方式。於是下午的時間我們便開始挨家挨户進行走訪調查。以"家長關於孩子教育問題的看法"為題，我們在以天山村為中心的附近八個村落進行了調研，我主要負責從天山村到板廟村的路線，在調研過程中進行拍照工作。儘管路途遙遠，天氣炎熱，但是大家都堅持不懈。隨後我們大家協作整理了調查問卷以及錄音稿。

第三，彙總工作。

在本次支教活動中我擔任祕書組組長。在支教結束之後，我們祕書組負責彙總所有材料，整理成冊。

二、經驗與教訓

這次支教活動為我提供了一個很好的社會實踐機會;一方面，我可以親自走上講台，體驗當老師的感覺，並能與不同年齡階段的學生面對面相處，儘管時間很短，但他們每個人都在我的腦海中留下了深刻的印記;另一方面，支教磨練了我的意志，使我各方面的能力都得到了鍛鍊。但同時，我也意識到了自己在各項工作中的不足之處，希望在今後的生活學習中，我能夠得到改進，爭取成為更好的自己。

在這十五天中，我收穫了太多太多，感謝每一位參與其中的人，希望以後還可以有機會參與其中，發揮自己對這個世界的作用。

支教總結500字4

在支教學校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了本學年的支教工作。回顧本學年以來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對於我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了昇華，無論在思想上、業務上也可以説獲益非淺！我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們才是我真正學習的榜樣，現總結如下：

一、服從領導工作安排, 工作踏實認真。

20xx年九月開學，按照市教育局的工作安排，我和另外三名支教教師到興義市威舍鎮中心國小報到。自從我踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子裏揮汗潑墨，辛勤付出。但我時刻牢記我的職責，時刻牢記自己是一名共產黨員，克服種種困難，勇敢承擔起工作任務，並嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務。並且積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學習他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學水平，還與他們一起研討新的課改模式，一起進行新課改方案的實驗與實施。

同時，在完成好自己本職工作的基礎上，還發揮自己的特長，積極帶領學生開展課外鍛鍊和跑操培訓工作，還擔任了學校開展的“快樂星期二”舞蹈特長班教育教學工作。

二、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

農村國小的學生土生土長，從小受周圍特定環境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會説錯被老師批評，會遭人恥笑。發言基本處於被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發言，多用親和力的語言給於肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農村學生來説。要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關係。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態度，

能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善於培養他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬鬆、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創造條件。所以課前我認真備課，瞭解學生的各種情況，因材施教；課堂上我儘量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來深深的吸引着每一個學生；課後，我認真批改作業，並對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了並理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關係。我還非常注意學生的養成教育，個人衞生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，瞭解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。

三、與同事搞好關係，樹立主人翁的意識。

我在學校住宿和就餐，常利用茶餘飯後或工作之餘與老師們聊聊天，敍敍家常，對於農村國小教育及老師的現狀有了一定的瞭解，感受到了城鄉教育的差距。生活上從不向學校領導提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校的角度去考慮，凡是關係到學校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭取??這樣過了一段時間之後，我打心眼裏高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興，更為交到一批可信賴可學習的朋友而高興。

一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。儘管有着種種的困難，比如路途稍遠，生活不便，孩子幼小，但我依然風雨無阻，堅持着自己對於支教工作的那份執着，這份執着不曾改變。重温自己的支教生活，儘管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

到農村支教一年，對我來説是一種鍛鍊和實踐的機會。希望通過我的努力，能夠架起校際交流溝通的橋樑，為實現均衡教育貢獻自己的一點力量。

支教總結500字5

20xx年7月，我從一所師範學校畢業。那一年，雖然報了很多招考老師的考試，但由於自己因沒有珍惜機會認真複習，考試都一一落榜。自己不得不去一家工廠上班，雖然能得到比較不錯的工資，但過的並不舒心。因為自己在那工廠上班乾的是體力活，學不到什麼東西，得不到成長，卻自己學的是師範專業，心願一直是能走上講台，當一名教師。

20xx年春季的時候，看到了江西省將實施新一輪“三支一扶”計劃，看完這一則消息，心理很興奮。“三支一扶”雖然報名的人多，考試競爭比較激烈，但只考一門《行政能力測試》，內容簡單，卻對這門考試科目很感興趣。於是就沒到那工廠上班了，一直在家複習備考，心理告誡自己一定要珍惜這一難得機會，走上自己心儀的教師崗位。

5月初的時候報名崗位出來了，自己的家鄉南康支教崗位有專業限制不能報，於是把目光放在了隔壁縣上猶的支教崗位。剛好上猶支教崗位上有招4個，很開心地報了名。同時也把“三支一扶”招考信息告知了我同學，希望一起去考，去考試好有個伴，考到了工作也做個伴。但我那同學雖然看了優惠政策，但看到工資只有1300，比較低，不是很滿意，沒報。我自己覺得一份工作不能只看工資，更應該看做這份工作有沒意義，自己能不能從中得到成長，對社會有沒有幫助。我至今都認為我選擇支教這崗位是非常有意義的是非常正確的。

出考試成績的那天早上，自己就一直在焦急的等，不停地用手機查自己考試成績，有沒被錄取，非常幸運的，招4個自己剛好第4名。接着填表、交材料、審核、體檢等程序後，8月31號那天接到上猶縣教育局的電話，通知我到營前中學報到。

很興奮，馬上收拾了幾件衣服、一個飯盒，用包裝着背在肩膀上，並帶着一份地圖告別了家裏騎着摩托車去了。還記得那天中午天氣很好，騎車時風吹在臉上很舒服，騎車騎了兩個多小時才到達學校也不覺得累。學校很大，很漂亮，進了學校第一眼看到的是宣告欄上貼的分班名單，學校分了好多個班，人數很多，心理就隱約感到在這學校工作很有挑戰性。到學校時，剛好是午休時間，學校教師不在，門衞很熱情跟我聊天，並告知我校長樣貌，叫我等下去找他，下午見到了校長，校長很熱情帶我到辦公室，叫旁邊老師倒了一杯茶給我喝，分配了我工作與住宿。當自己把行李在宿舍整理好，自己就意識到新的工作開始了，自己的理想也開始放飛了，暗暗鼓勵自己一定要加油。

學校分到我教七年級，並當了一個班的班主任。開學在學校所做的事比較繁瑣，要把班上學生家庭信息輸入電腦，填學籍表之類。但更困擾我的是如何上好課，我那時教了主課語文，剛開始上課比較吃力，會有緊張、語速過快、上課思路不太清晰等問題。雖然畢業前實習了好幾個月，但自己真正走上崗位，與實習上課時就大不相同，畢竟多了一份責任。但學校對年輕老師，尤其是新老師一系列的鍛鍊與培訓，讓我們的教學功力大增，上課也得心應手了。

開學過了幾周，學校就實施了“新教師亮相課”方案，讓每一位新老師在教室上一堂公開課，很多老師來聽課。我記得我上那課是人教版的《第一次》，雖然自己上課前做了比較久的準備，但上課還是出了不少的問題。我們這語文組新老師上完課後都叫到校長辦公室去聽評課，評課的老師僅有語文組兩位有教學經驗的老教師，還有學校校長與書記。對那天的評課印象比較深刻，校長表揚了我上課成功的地方，也指出我很多不足之處，如上課語速過快、對上課無關的話講的比較多、上課個人講的多學生參與課堂自主學習的時間少。書記用另一方法點評，他如果上這課將如何去上，這評課方式很有比較性，讓我獲益匪淺。他講了上這課會怎麼導入，會提哪些問題讓學生思考。現在還記得他説會提課文中講述第一次事情，哪些是詳寫，哪些是略寫。聽了不自覺就會跟自己的上課方式結合比較，發現書記那上課方式地確很，自己以後應該要這樣上。新教師亮相課上，讓我們新老師即得到了展示，更讓我們瞭解了自己上課的不足並且得到了很多改進的方法。

新教師亮相課上完不久，學校又對我們年青老師實施了“青藍工程”計劃，讓一名年青老師跟着一名教學豐富的老教師。我很幸運，跟了一位有責任心的教師，他常聽我的課，聽完課後及時點評，讓自己不斷的改掉自己上課的不足。自己要根據學校要求每週去聽師傅一節課，學習駕馭課堂的技巧。通過“青藍工程”讓自己不斷地成長，教學經驗方面得到了很大的提高，上課掌控能力也越來越強。

除了“青藍工程”師傅傳授教學經驗外，學校還制定了校務行政老師到課堂聽課並指導，還有一年一度的青年教師優質課競賽，到縣裏去參加學習措施。學校推出的這些培訓和鍛鍊機會讓我對教學充滿了信心，對教學更增添了興趣。

在支教過程中不僅教學方面得到了很大的提升，通過管理班級也使自己的管理能力得到飛躍發展。那時剛來到學校，學校領導問我能不能當班主任，我不假思索很有信心地説可以。但接手一個班後，發現當好一位班主任管好一個班不是一件容易的事，學生都處在青春成長階段，很多學生不太懂事，有叛逆性格。自己一開始管理班級方式單一，不科學，在管理班級上存在着很大的問題。但學校對班主任進行了很多次校內培訓與座談會交流，讓優秀有經驗的班主任介紹管理班級的方法。這讓我學到了怎麼用好班幹部，通過聽取他們對學生怎樣實施量化考評分這一制度，讓我知道了怎麼更好的操作對學生量化考核。

當班主任兩年了，帶的班上成績中上，班裏也穩定和諧，這使我忘掉班主任工作的艱辛，更體會到的是一種成就感。有時路上碰到以前和現在所教的學生，聽到他們親中叫我一聲“老師”，心裏很激動，有一種幸福感。其中有一個學生七年級在我班上，成績、在校表現都不是很好，批評甚至大聲罵過他很多，但如今，只要他看到我在他邊上他都會叫一聲“老師”，這讓我很是感動，自己對學生付出看到了回報，讓我更增添了認真教學的動力。

學校對我們不僅在教學管理對我們老師很大的幫助，還一直給予生活上的關懷，外地教師春節回家兩趟路費給予報銷，還對我們那些沒有績效的“三支一扶”支教老師發放300元慰問金，這讓我們支教老師都很感動。和學校同事相處也比較好，下午放學吃完飯後，我們很多老師都會到河邊散散步，各自聊聊自己的所見所聞，很有樂趣。

在學校自己也不斷提升自己，在業餘時間看書看報，報考的自學考試在這一年多會考過了八門。看到學校那麼多黨員教師的先進事蹟，很受感到，自發地寫申請加入中國共產黨，現在是預備黨員了，更激勵我不斷向前。兩年在支教生活就快期滿了，在兩年的時間裏讓我的理想得到了放飛，取得了不錯的成績，我已經融入到了基層並熱愛上了基層工作，我取得的這些成果都應該感謝國家的政策以及學校的支持，我也非常願意安置在原單位營前中學，希望以後能為學校為學生做出更大貢獻。