關於調查報告的模板優質6篇

調查報告是調查過程的結果，可以用來支持決策、解決問題或者提供參考意見，通過調查報告，讀者可以瞭解研究的範圍、目的和方法，下面是本站小編為您分享的關於調查報告的模板優質6篇，感謝您的參閲。

關於調查報告的模板篇1

1、學生認為哪種侵權行為最普遍，根據調查結果比例來看，學生在消費過程中遇到的價格欺詐情況比較普遍，在這一方面，我們提醒廣大同學在購買商品的同時一定要認真做到查看商品質量，真正實現物有所值。

2、學生認為最普遍的不良消費習慣主要有：盲目相信廣告宣傳;主動索要和保管消費憑證的意識薄弱;購買商品一味圖便宜;受商家打折優惠誘惑，落入消費陷阱等。

3、學生認為危害大的不良消費習慣有：盲目相信廣告宣傳;購買商品一味圖便宜;購買“三無”產品;購買食品不注意保質期;受到消費侵權後不維權，不投訴等。

4、對於新校區消費情況，根據調查數據顯示絕大多數同學對校園超市商品的質量及價格等表示不滿意，同學們反映的意見主要有：超市的價格過高，品種不全;質量保質期應該註明，多設幾個收銀台，學生人多容易擁擠;食堂飯菜量少、價格太貴，質量不夠好;校內消費場所不齊全;商品的價格高，沒有做到實實在在為學生服務;學生普遍對公寓的電費繳納制度表示不滿意，望學校相關部門能給予解決。

以上六方面反映出同學們在一些方面的維權意識還很淡薄，體現在：

1.維權集中於事後維權，在接受商品服務時的維權意識淡薄，沒有想到事先防範。

2.當遇到消費糾紛時不能採取正當有效方式進行維權。

大學生是知識分子的羣體，作為一名當代大學生應當具備一定的法律素質，要敢於用法律武器維護自己的合法權益，希望通過本次調查給大家一個警示作用，希望大家拿起法律——這個有着國家強制力做保障的強大武器維護自身權益。

大學生消費者要通過學習《消費者權益保護法》和其它法律法規知識，不斷增強法律意識、自我保護意識，牢固樹立科學的消費觀念，善於運用法律武器保護自身的合法權益，自覺與侵害消費者權益的行為作鬥爭。對侵權行為、違法行為要及時向有關部門投訴舉報，使自己的合法權益能夠得到及時有效保護。

此外，我們還深入學生，宣傳正確消費觀念，增強法律維權意識，做好學生和學校管理部門的紐帶作用，及時向學校反映學生現實生活中的問題，並伸出援助之手，給予熱情幫助，共同創建我們常州機電職業技術學院美好的明天!

關於調查報告的模板篇2

一、從辦公室裏學會待人要真誠

踏進辦公室，只見幾個陌生的臉孔。我微笑着和他們打招呼。從那天起，我養成了一個習慣，每天早上見到他們都要微笑的説聲“早晨”或“早上好”，那是我心底真誠的問候。我總覺得，經常有一些細微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達了對同事對朋友的關懷，也讓他人感覺到被重視與被關心。僅僅幾天的時間，我就和同事們打成一片。我想，應該是我的真誠，換取了同事的信任。他們把我當朋友，也願意把工作分配給我。

二、在檢查過程中學會要注意溝通方式

有時候當發現一個問題要求施工方改正時，但我們一般都是通過商討的方式，充分聽取他們這樣做的緣由，然後再找出錯誤的地方。這樣的溝通方式不但更容易讓他們接受，也讓我們瞭解到圖紙與實際施工差別。

三、在想要放棄的時候保持熱情和耐心

其實，不管在哪個行業，熱情和耐心都是不可或缺的。熱情讓我們對工作充滿激情，願意為共同的目標奮鬥;耐心又讓我們細緻的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才一能做到最好。

五、在學習知識時學會要主動出擊

很多不會的東西都要主動去問，不管是總工、甲方監理還是施工人員，他們都很熱情，交給我很多工程方面的知識，因此只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收穫。

六、在施工現場學會要講究條理

這麼龐大的工程如果不按一定條理來進行，一定是亂的一鍋粥。比如工人要各司其職、比如施工材料要合理擺放、比如施工順序要科學合理等。想來混凝土澆築的過程還是挺有寓意的：連續澆築就是讓我們做事堅持到底，按照一個方向澆築就是告訴我們要兼顧全局，澆築後的養護就是告訴我們做事要善始善終。

哲人説：“實踐是檢驗真理正確與否的唯一標準。”理論要回到社會實踐中去運用，想事情辦事情一切從實際出發，使主觀符合客觀。認識客觀事物，要實現兩次飛躍，從感性認識到理性認識是認識事物的第一次飛躍，而從理性回到實踐是第二次飛躍。所以實踐是檢驗真理的唯一標準。在當今的大學生，社會無時無刻不在發生日新月異的變化，而參加社會實踐更顯得重要，實踐的能力強弱，決定着日後工作的好壞。

就像所有的戲劇總會謝幕收場一樣，我的工地生活也在撕去的`片片日曆中匆匆落幕了，我從中領悟到了很多從書本上無法學到而終生受用的道理。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才幹，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地裏，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。希望以後還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛鍊。

關於調查報告的模板篇3

“自學、自理、自護、自強、自律，做社會主義事業的合格建設者和接班人。”

社會的發展需要具備各方面能力的現代化四有新人。一個人要想在社會中生存，自理能力是尤為重要的，它貫穿着人的一生，是生活的基礎。

然而，新一代獨生子女由於受家庭幾代人的寵愛，自理能力的匱乏也是顯而易見的。例如近幾年出現的中學生家長陪讀現象，大學生人才招聘家長陪聘現象，足以説明新一代獨生子女自理能力的薄弱。即便是在農村，獨生子女們的自理能力也同樣的缺乏。我校的升旗手中就有不少學生一開始不會系國旗，有時候繫好了又掉下來的情況也發生過幾次，有的國小生不會削鉛筆，有的國小生書包不會整理……至於洗衣做飯，那可真是寥寥無幾了。

一、 國小生應該具備的自理能力。

自理能力包括三個方面內容：生活自理能力、學習自理能力、社交自理能力。本文所講的自理能力主要是生活自理能力，生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務性勞動的能力。簡單的説就是自我服務，自己照顧自己，它是一個人應該具備的最基本的生活技能。

國小生到底應該具備哪些自理能力！《國小生日常行為規範》第二條是這樣寫的“尊敬父母，關心父母身體健康，主動為家庭做力所能及的事。”第九條規定“衣着整潔，經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便後要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務勞動。”從《國小生日常行為規範》可以看出，國小生的自理能力主要是指：自我服務性勞動，家庭生活服務性勞動。自我服務性勞動包括：梳頭，洗臉，洗腳，洗澡，穿衣、褲，系紅領巾，剪指甲，整理書包，刨鉛筆，包書皮，鋪牀單，疊被子，折衣物等；家庭生活服務性勞動主要包括：掃地，拖地，擦桌、椅、櫃，洗衣，洗鍋、碗、盆，擇菜、切菜，削果皮，燒開水，煮麪，煮小菜、湯等。

二、國小生自理能力現狀。

通過對本校學生網絡調查、個別調查，對其他學校國小生通過上網瀏覽瞭解，筆者認識到當前農村國小生的自理能力現狀不容樂觀，主要表現為：

1、 學生不愛勞動，怕髒、怕累。

低年級中大多數學生不能獨立完成自我服務性勞動，往往是在家長的幫助下完成的；有的學生真的是“飯來張口，衣來伸手”；有的學生上學遲到不找自己的原因，往往埋怨家長，甚至索性發脾氣；經常進行家庭服務性勞動的學生不到10%。

2、祖輩對孩子寵愛變溺愛，捧在手裏、含在嘴裏。

現在孩子的家長大多受過國中以上教育，對孩子的教育有一定的正確認識，也有較正確的教育孩子的理念，但是祖輩的文化水平普遍較低，他們往往對孩子更加溺愛，對孩子護短，更別説是讓孩子自己做事了。有的時候還出現家長教育孩子，爺爺奶奶訓斥爸爸媽媽的現象。

3、學校教育偏重語文、數學、英語等學科教育，忽視了學生的勞動教育。

學校教育是學生接受勞動教育，形成自理能力不可缺少的因素。然而，一些活動課，實踐課成了自習課、語數課的情況屢有發生，學生失去了活動與實踐的機會；有的老師以勞動為懲罰，致使學生對勞動產生厭惡。

三、對提高國小生自理能力的建議。

1、開展豐富多彩的活動，激發學生勞動興趣。

綜合實踐活動、少先隊活動都是隊員們喜愛的活動形式，我們可以通過一系列活動來訓練和培養隊員的自理能力。如“我是小主人”，在教師的指導下，學會做一些簡單的班務勞動；“我是小幫手”，在家長的指導下，練習並學會做一些簡單的家務勞動；“我是小大人”，在師長的指導下，學會一些簡單的自我服務內容。還可以根據低年級的隊員上進心強的特點，設計一些競賽：整理書包比賽，繫鞋帶比賽等。

2、加強家校聯繫，更新家長育兒理念。

爺爺、奶奶和父母不管怎樣愛孩子，寵愛、溺愛，總之他們對孩子都很關心。這是教師、家長相同的地方，我們要從為孩子的將來為出發點，拉近家校聯繫，從而為家長接受老師的教育理念打下基礎。學校要組織家長學校，定期做育兒理念講座，有條件的可以請一些專家作專題講座。

3、教給孩子勞動技能，提高學生自理能力。

同樣勞動，有的學生做得輕鬆，勞動質量高，有的學生做的很累，勞動質量差。其中技巧是關鍵。如果老師、家長在孩子勞動的時候能適時給以技巧的指導，必定能讓孩子更樂於勞動，並且還實實在在地提高了孩子的自理能力。

關於調查報告的模板篇4

據統計，中國在校生人數3559萬，其中有過戀愛經歷的比例高達80%。

戀愛，已經成為大學生的必修課。

因為“無聊”所以戀愛？

數據中心顯示，40%的大學生談戀愛是因為生活無聊。

告別了緊張的高中時期，來到學習、生活、情感都非常開放自由的大學，許多學生感到無可適從。

沒有了課業的壓力和升學的困擾，宅宿舍、玩遊戲、看動漫、追小説成了大學生的普遍生活方式。

為了擺脱無聊的生活狀態，許多學生將希望寄託於談戀愛，希望能夠有一個人陪伴自己，共同度過不一樣的大學生活。

談戀愛更看重“人品”與“性格”

60%的大學生戀愛更加註重對方的“人品”和“性格”。網上總説現在學生對待感情很隨便，那都是個例，多數大學生對待情感問題相當理性。

在對異性的要求方面，“品行”佔比33%，位居第一，“性格”佔比27%，位居第二，“外貌”佔比16%，位居第三。

大學生談戀愛，更加希望能夠找到人品端正和性格nice的另一半。

經濟越發達戀愛比例越高

北京、南京、廣州、武漢大學生戀愛比例最高。

經濟發達地區，學生觀念普遍較為開放，對戀愛的包容度也會更高。在抽樣調查中，北京高校學生戀愛比例高達20%，居第一；

南京高校學生戀愛比例為19%，居第二；廣州高校學生戀愛比例為16%，居第三。

經濟的發達程度與當地高校學生戀愛的比例呈正相關關係。

“身高”和“體重”直接影響戀愛次數

“身高”和“體重”與大學期間的戀愛次數有密切的關係。

身高在170cm-180cm的男生，戀愛次數最多，平均為5.8次；

身高在160cm-170cm的女生，戀愛次數最多，平均為4.3次。

體重為60kg-70kg的男生，戀愛次數最多，平均為5.2次；

體重為40kg-50kg的女生，戀愛次數最多，平均為3.6次。

校園戀愛過半情侶發生性關係

大學生情侶發生性關係的比例達57%。由於大學生處於生理和心理的發育期，雙方感情昇華到一定程度，發生性關係被認為是正常事情。

並且隨着思想觀念的進步，情侶發生婚前性行為也逐步為社會所接受。在發生性關係時，65%的情侶會採用避孕措施。

這一方面説明大學生對於性抱着包容的心態，但另一方面也説明大學生十分嚴肅認真地對待性行為。

畢業即分手，大步向前走

61%的情侶畢業後選擇分手。

畢業之後，面臨着工作地點不一致、前途規劃的不契合，情侶雙方普遍會將分手作為解決辦法。

但依舊有39%的情侶，在畢業後依舊堅持忠貞的愛情。

畢業生普遍支持在校生談戀愛

83%的畢業生對在校生的戀愛表示支持。

從學校走向社會，戀愛時會考慮許多現實因素，交往異性的範圍會隨之縮減，戀愛的成功率極低。

“在美麗的校園，談一場青春的戀愛，無關物質，無論家庭，只享受兩個人的美好時光”是大多數畢業生對在校生情侶的美好祝願。

“四難”困擾大學生戀愛

91%的大學生戀愛受“四難”困擾。

“相遇難”，33%的大學生受限於自己狹小的社交圈子，難以遇見合適的另一半；

“脱單難”，28%的大學生難以有機會在心儀的對象面前表露心聲；

“戀愛難”，19%的大學生不知道如何升級自己的戀愛關係；

“維持難”，9%的大學生不懂得處理雙方的關係，而導致雙方矛盾激化或分手。

當今，校園戀愛已經十分常見，能否幫助大學生樹立正確的戀愛觀，是大家都應該深思的問題。

這樣的身高搭配更容易成為cp

女生----男生

150cm~152cm----163cm~167cm

153cm~155cm----165cm~168cm

156cm~158cm----168cm~172cm

159cm~160cm----170cm~174cm

161cm~164cm----172cm~178cm

165cm~166cm----175cm~180cm

167cm~168cm----178cm~182cm

169cm~170cm----180cm~184cm

171cm~173cm----182cm~186cm

174cm~175cm----184cm~188cm

176cm~180cm----186cm~190cm

關於調查報告的模板篇5

生源地指學生的來源地，一般是入學前學生户口所在地區。正確辨別畢業生的生源地，可以有效提高學校和省就業指導中心的工作質量，節省學生、學校和省就業指導中心的成本。生源地的辨別主要有以下幾種特殊情況：

1.借考

如某學院學生陳xx，大學聯考時户口所在地為揭陽普寧，高中時一直於深圳某中學就讀，並在深圳報名並參加了大學聯考，此時報送該生生源地時應為普寧市。

2.父母工作調動

某學院學生王xx，大學聯考時户口所在地為汕頭，且在汕頭參加大學聯考，升大學時將户口遷至學校（户口未遷到學校的以學生户口所在地為生源地）。在該生大學二年級時，父母均工作調動至廣州某高校，並將户口遷移到工作單位。此時報送該生生源地時應為廣州市。

3.個人户口遷移

某學院學生廖xx，大學聯考時户口所在地為汕頭，升入大學時，户口未遷到學校。在該生大學三年級時，將户口遷移至深圳（如購房入户）。此時報送該生生源地時應為汕頭市。

4.升學前户口在學校集體户

某學院學生黃xx，原為某大專院校學生，户口在該大專院校，後考取了本學院。則報送該生生源時應以該生在入讀某大專院校前户口所在地為生源地，或以當前該生父母户口所在地為生源地。

關於調查報告的模板篇6

社會誠信現在看來是最重要的，誠信做人才可以做的冠名磊落。可是醉着社會主義道德價值觀的改變，誠信受到了很大的挑戰，這才是最值得我們去注意的事情。誠信開始在社會上出現了很大的裂痕，在不斷的成長中得到更大的發展，這才是最重要的，將誠信進行下去。誠信即誠實守信，是中華民族幾千年來的優良傳統美德。隨着經濟社會的發展，社會誠信度在逐漸下降。這種現象也不同程度地影響到了青少年一代。為了瞭解中學生的誠信現狀，現對某市職業中專324名學生進行了問卷調查，現將調查情況綜合歸納如下。

一、斨醒生的誠信現狀

從調查問卷表中顯示，中學生的誠信現狀不容樂觀，主要是由於現代社會風氣不正，虛假事物過多，嚴重腐蝕了中學生的健康思想，使中學生對社會事物的誠信度逐漸下降。現從中學生對社會、學校、家庭三個方面的誠信現狀進行歸納總結。

1、中學生對社會的誠信現狀

在調查問卷表中，關於中學生對社會的誠信問題，共提出了5個小問題，其結果如下：

如果你走在街上，發現乞丐或殘疾人在路邊討錢，你會不會向他（她）投錢？結果認為“會”的佔50％，認為“不會”的佔50％。

如果你走在街上，突然有人走上前來，要你幫他（她）照看行李，你會不會幫他（她）照看？結果認為“會”的佔37％，認為“不會”的佔63％。

如果你走在街上，突然有人走上前來，説自己遠在外省，錢都用光了，不能回家，要你資助他（她）車費，你會不會給他（她）錢？結果認為“會”的佔15％，認為“不會”的佔85％。

你討厭不守信用的人嗎？結果認為“討厭”的佔100％，認為“不討厭”的佔0％。

你認為你自己是個守信用的人？結果認為“是”的佔93％，認為“不是”的佔7％。

2、中學生對學校的誠信現狀

在調查問卷表中，關於中學生對學校的誠信問題，共提出了4個小問題，其結果如下：

你對你的班主任或任課教師的誠信度是多少？結果認為誠信度從70％——100％的佔70％，70％以下的佔21％。

如果你班同學找你借錢物時，你會不會相信他（她）一定會還給你？結果認為“會”的佔88％，認為“不會”的佔12％。

你相不相信學校的收費是嚴格按照物價部門核定標準收取的？結果認為“相信”的佔6％，認為“不相信”的佔94％。

你對你所就讀的學校誠信度是多少？結果認為誠信度從70％——100％的佔48％，70％以下的佔52％。

3、中學生對家庭的誠信現狀

在調查問卷表中，關於中學生對家庭的誠信問題，共提出了3個小問題，其結果如下：

你認為你的父母對你信不信任？結果認為“相信”的佔93％，認為“不相信”的佔7％。

你認為你父母會不會對你説謊？結果認為“會”的佔18％，認為“不會”的佔82％。

你對你的父母誠信度是多少？結果認為誠信度從70％——100％的佔98％，70％以下的佔2％。

二、中學生誠信現狀的成因

從調查問卷結果來看，中學生對調查中的誠信對象誠信度高低的順序是家庭、學校、社會，其對社會的誠信度較低，對家庭的誠信度較高。形成這種結果的原因有如下幾點。

1、父母愛——人類的天性，是中學生對家庭誠信度較高的原因。

家庭是中學生的港灣，是中學生的温牀，人一出生所接受的教育是家庭教育。父母對自己的兒女是真誠的，對兒女的關心和照顧也是無微不至的。在父母眼裏兒女永遠是長不大的，好象山中的小樹苗長得再高大，也永遠離不開那座山。兒女對自己的父母也是信任的，也知道自己是父母身上掉下來的一塊肉，怎麼會不心疼呢？

2、社會不良思想的入侵。

由於中學生正處在模仿性極強的年齡階段，對社會事物具有較強的好奇心，非常容易接受外界不健康的思想，對於不正當的行為具有強烈的模仿心態。中學生的思想可塑性較強，並具有一定叛逆心理，對於好的事物不易接受，而對於壞的事物卻接受較快。所以，稍不注意正確引導，就會使他們走進思想的誤區。

3、學校內部管理不善，形成了中學生對學校誠信度下降的結果。

有些學校內部管理制度不完善，沒有注重學生的道德教育，讓學生形成不思進取、散漫的學習、生活態度，併產生了厭學的情緒。有些教師對學生聲色俱厲，諷刺挖苦學生，違背教育規律，肆意增加學生負擔，片面追求考分，這些都在一定程度上反映出教師職業道德失範，有損教師的光輝形象，也降低了學生對教師的誠信度。此外，學校收費方面不太規範，也在一定程度上影響了學生對學校的誠信度。

三、中學生誠信現狀的對策

提高中學生的道德意識，培養中學生的社會責任感，是全社會都應該來關心的話題。

1、培養中學生的“愛心”及適應社會的能力。

“只要人人獻出一點愛，這世界將變成美好的人間。”，“愛心”是人間最美好的東西。要培養中學生對社會萬事萬物都具有一片真誠的“愛心”，這樣，社會就多了一片愛的天空，並且社會也會給予真誠的回報。不能讓受騙的中學生，認為自己受了騙卻去騙別人。要培養中學生適應社會的能力，提高中學生辨別社會真假的能力。只有自己不受騙，同時，也不會去騙別人。這樣，社會才會得到淨化，才會讓“愛心”滋潤人間每一個心靈。

2、加強學校的德育工作，提高中學生的道德水平。

學校的德育工作應擺在教書育人的首位，讓中學生能夠在一個健康、和諧的環境中成長。學校在德育過程中，應本着“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的教育思想，對學生進行耐心、細緻的道德教育。教師對其進行教育時，切忌大道理連篇，嘮叨不停，這樣極易引起中學生的叛逆心理，造成德育的障礙。

對中學生的道德教育，學校應注重規範中學生的日常生活行為，要求在校內必須佩戴校徽，注意儀表，並提倡在校內使用普通話及文明語言。運用多種教育形式，言傳身教，以情動人，實施“以人為本”的管理思路，同時，還應加強中學生的法制教育，讓每個中學生都能成為一個守法公民。

3、加強對中學生的心理健康教育。

要引導中學生形成正確的人生觀和世界觀，要通過多種媒體對其進行教育。要引導中學生如何正確對待挫折，提高心理承受能力，幫助中學生解除心理的壓力，提高他們的心理適應能力，讓他們建立良好的人際關係，對中學生先進行教育時，要讓他們看到社會的亮點一面，不要過分渲揚社會陰暗面，使他們正確地認識社會的真實，以增強對社會的信任。

全社會都應該來關心中學生的誠信問題，讓他們能夠在一個信任、舒適的大環境中茁壯成長，因為祖國將來的建設要等着他（她）們來繼續完成。我們的社會是由這麼多人組成的，以後的發展還要繼續，我們一定要注意到誠信的作用，不能夠忽視誠信的存在，相信大家都能夠意識到，誠信才是我們立足根源的最重要的保證，以後的路還要怎麼走，就靠誠信，社會能夠誠信下去，我們的社會才是健康的，相信誠信社會一定會重新回到社會中！