趙調查報告精選6篇

在每一次的調查活動結束之後，我們都要有寫調查報告的意識，作為市場調研的最終結果，我們在寫調查報告的時候一定要確保它的真實可靠，下面是本站小編為您分享的趙調查報告精選6篇，感謝您的參閲。

趙調查報告篇1

20xx年03月19日，按照學校的要求，我抵達安陽市第一職業中專學院進行為期半年的教育實習工作。期間我做了一次深入的調查工作，當然，是針對職業中專學院體育教學而開展的。為了瞭解該學校體育教與學的現狀，得到教師和學生對體育課的真實想法，我很是花費心思，並最終完成這項艱鉅的任務。 我不僅調查所在的職業中專學院，而且還到周邊其他學校進行調查，比如，安陽市一中，安陽市五中，晝錦中學，安陽師範學院附屬中學等。調查的同時，我也積極地找個別學生面對面交談，同其他體育老師交流，以便更好地瞭解真實情況，全面、詳細地獲取所需材料。

在此，我介紹一下自己本次的調查結果，淺談一下對安陽市第一職業中專學院與它的體育教學的一些看法，與一些確實存在的實際情況。

首先，從教師的角度來談一下 體育教的情況。

我所在的學校是一所以幼師專業和計算機專業為主的職業中專，學校規模不大，由於專業原因學校裏面女生偏多，而且學生多半是沒考上高中才過來的，所以學生招收質量偏低，文化基礎也普遍偏低，對人生觀、價值觀認識尚淺。所以教師教的好壞顯得尤為重要。該學校的經濟狀況良好，設備先進，設施有電腦、幻燈機等的現代教育設備，但學校體育設施不太齊全，場地不足。近幾年，該校學生的成績一般，基礎還算可以。

經我調查發現，現在的體育課堂教學，大多數老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多體育老師在備課時，設計了很多的問題和遊戲，以便上課時提問和啟發學生，達到和學生交流的目的。調查中有的體育老師對我説現在的學生比較懶，對體育活動不是很重視，尤其對難度大的體育練習，認為體育不用考試，況且努力了也不一定能會提高。因而，你讓他們課下練習的時候，大多數學生無動於衷。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課下練習。在體育教學的過程中一定要多用遊戲和比賽，這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內容。我自己在實習的教學中也採用了此方法，果然取得不錯成效。

老師們認為學生體育成績有很大的差別，一個老師要想讓所有的學生都把體育學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況，及個人的基礎程度。視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對於成績特別差的學生一些老師就採取加強他們的基礎知識，在練習難度上適當減小，不過老師的精力也是有限的，所以不一定能照顧上每一位同學，老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是不可避免的事情。

在體育教學的過程中，老師們對課堂教學工作要認真、仔細的多，因為體育的教學課堂很關鍵。因為許多同學在課後根本不管不問，所以老師提倡讓他們大腦都動起來，增加練習密度，所以對於課後不練習的同學，課堂就是他們的全部。調查中，大部分的教師採用的課堂讓學生大腦動起來的教學方法是讓學生自己思

考技術動作，鞏固知識，而且達到練習的效果。在調查中我還發現有經驗的老師進行教學時，課堂氣氛相對和諧。老師説本校一些班級學生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過於活躍，課堂就會亂哄哄，難以剋制。而且學生的自主能力差，合作能力欠缺，未達效果卻花去了大量的時間，從而影響教學。

其次，從學生的角度來談一下 體育學的情況。

在調查中，大部分學生對體育練習存在較大的困難。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“老師，體育好難啊！”“老師，下次體育讓我們自由活動吧”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們，體育技術雖然難，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時練習，就會慢慢地找到感覺了。給他們學好體育的信心，灌輸鍛鍊身體的重要性。現在的學生是多麼有個性，我想學好體育還是有不少好處的。畢竟身體健康才是最重要的，更何況以後踏入社會後，或多或少會用到體育知識。

學生對現代化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，以前老師上課用放羊式教學，不教不練，學生上起來又感覺到無聊。甚至有的學生説，老師的方法死板，因此影響了學習體育的積極性。

調查中，學生希望老師能關注他們，體育課能帶他們做感興趣的遊戲。多數學生對這一問題的看法是一致的。調查中有一個學生問我如何看待老師只關注運動成績好的學生，還問我今後要是當老師的話會不會也這樣。我回答他們説：無論哪科老師關注成績好的學生都是因為他們能聽老師的話，而一般情況下後進生的自覺性差，經常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當中發覺，只要能多關注後進生，他們會很感動、進步很大。看來老師要用一種平等的心態去對待學生，多鼓勵後進生這一點對於老師和學生的溝通很重要，好的溝通有利於老師更好地教學，也有利於學生更加愛學習你所教的那門課。

大部分學生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關注自己，即使是成績差的學生也這樣，這種願望甚至比其他學生更加強烈。他們希望老師多瞭解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學生還喜歡關注老師，對老師的衣着，對老師日常工作中所發生的一些事情都感興趣。看來我們做老師的要好好和學生進行及時的溝通，以瞭解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。

該校放學時間為下午4點30分，由於課餘時間較長，學生在這段時間會顯得懶散，雖然學生都表示文化課學習壓力大，課下應該充分放鬆，但平時課間課後很少去問同學問老師，連羽毛球和乒乓球都不會打，這也是他們成績差的一大原因。

通過以上的調查，我認為在今後的體育教學中，老師應該注意以下幾個問題：

一、培養學生學習體育的興趣，只有學生對他所學的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些體育課外活動，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到學體育的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的實用例子，讓學生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。

對知識的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，人們關注較多的事情，這樣能更好地讓學生展開討論，進而使學生興趣更進一步。

二、正確對待現代多媒體技術。多媒體應用到現在的教學中去確實的教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學有着巨大的促進作用，但我認為在應用現代多媒體技術的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學生的反感，這一點從上面的調查不難發現。對一些背景的解説，我建議最好能用多媒體教學，在課件中多製作一些圖畫、flash，這樣會讓學生一下子對體育產生興趣，從而帶着好奇心去學習新知識，枯燥的理論就會容易讓學生感興趣。

三、對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的成績好與差，老師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求。現在我們講尊重，不僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作為一個老師要知道，你只有尊重學生，學生才能更好地尊重你。另外，對於成績差的學生也要積極地鼓勵他去學習，這樣的學生只要一有進步，就應該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學中儘量少批評學生，以鼓勵為主，即使是批評學生時，也要注意方法，語言最好不要尖鋭刻薄，不要傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也應該向學生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學生的寬容之心並不比老師差，真心地向學生承認錯誤的老師可能會更加受學生尊重的，我在實和調查的過程中就有這樣的感受。

四、除了做好自己的本職工作以外，我認為體育老師最好能多參加學生們組織的一些活動。在參與中同學生交流，瞭解學生的真實想法，對學生的組織成果給予肯定，這樣能和學生更好地融合。多主動同學生談心，做學生的好朋友，消除老師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學更好地展開。

再者，就職業中專學生特點而言：

首先，職業中專學生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。職業中專學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經濟價值，他們中的很多人從經濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯繫生活和生產實踐，滲透更多的實用技術。

我們知道，由於年齡和學識的制約，職業中專學生的認知、分析、判斷等能力既不太成熟又不太穩定。事實上，相當多的學生的教育價值觀是迷茫的。其原因在於：一是越來越多的大學生難以就業，從而使他們對職業中專學生就業失去信心；二是專業性較強的職業中專文化課程難以滿足學生對職業技術的需求，難以使他們產生學習的內在刺激和利益驅動。這些原因使越來越多的學生厭學。

其次，學習需求的縱向多層次和橫向多目標在調查中我們發現，職業中專學生由於個人的學習基礎、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指學生對所學知識的深度要求不一。要求課程教學難易適度的學生，學業成績達中等水平；追求好工作的學生，則要求最大容量地掌握所學知識，學業成績達上等水平。他們既要求學好學術性較強的課程知識，又要求充分培養自己的特長，還要求掌握更多的實用技術。

再次，學習目的明確，但具有主觀性和不協調性對學生的問卷調查表明，大部分的學生沒有明確的學習目的。但是，通過對調查問卷的對比分析和對學生本人的考察，我發現，學生的學習目的具有嚴重的主觀性和不協調性。學生學習目的主觀性突出表現在：他們已經認識到了未來進入城市就業的艱難性。很明顯，如此大的一個羣體具有這個想法是極不現實的。此外，40％的學生希望自己以後在事業上能取得成功。學生學習目的的不協調性主要表現為思想與行動的不協調。調查結果表明，87％的學生中有相當多的人在學習上並沒有顯現出相應的積極性，而是呈現出一種消極等待的學習態度。

職業中專學生是很叛逆的，因此，就必須學會在適當的時機誇獎他們，儘量用表揚來鞭策他們進步。當然也不能全靠表揚，在行為習慣的調整方面，批評和懲罰也是很重要的，否則引不起他們的重視，甚至會讓他們產生老師不足懼的想法。職業中專學生也正處於很敏感的階段，他們都擁有雪亮的眼睛。調查中，職業中專學生最喜歡的是貼近他們思想、有共同喜好的老師，如果共同喜好多，他們會比較親近這個老師，反之，則比較生疏。他們最不喜歡老師對待學生不公平，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子，無論是乖學生還是調皮的學生，他們對這一問題的看法是不約而同的。每個孩子都是想通過自己的途徑引起老師注意的，所用的方法可能會讓老師喜歡，也有可能會讓老師產生討厭情緒，後果也是他們所始料未及的。當一個稱職的好老師，要從學生的心理出發，尋找適合他們的引導之道。這樣才不會讓學生牴觸老師，甚至牴觸這位老師所教的科目。

職業中專學生年紀比較小，所以知識面比較狹窄，上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將體育老師所有知道的、關於體育理論的東西都灌輸給他們，要考慮到他們的接受能力。如果體育老師不管不顧這些，那就有可能使學生失去上體育課的興趣，甚至討厭起體育課來。實習期間，我用我自己的語言比較淺層次的講述了一下基本過程，只要求他們明白動作的基本技術便成。

另一方面，我是在職業中專實習的，調查的對象都是職業中專學生，教育局明文規定他們的在校課外活動時間不能低於三小時，可是他們普遍都認為在校的課堂作業太多了，導致他們沒時間玩耍。有的更是寧願在班裏面睡覺、看電視也不想出來活動，針對這些情況我和校領導協商過後採取了鼓勵和強制等許多辦法，最終讓學生們從班裏走了出來。

從學生的心理角度探究現今體育教學該何去何從。

職業中專學生的認知發展的一般特點：職業中專學生的感知覺已經逐漸完善，他們的方位知覺、空間知覺和時間知覺在教育的影響下不斷髮展，觀察事物更加細緻有序。職業中專學生的記憶能力也發展迅速，言語也發展完善，職業中專學生思維的基本特徵是以具體形象思維為主要形式過渡為以抽象邏輯思維為主要形式，其中抽象思維的成分較多。

職業中專體育教學要把握學生的運動發展，找出適合本階段學生的學習方法。注重學生的身心全面發展，引導他們從以具體運動姿勢為主要形式過渡到以標準優美的運動形態為主要形式。重視學生在言運動水平的發展，適時給與引導，讓他們獲得更好的發展。適時把握學生在識記能力上的發展，讓他們多練多記，為以後的學習、工作打下良好的基礎。

職業中專學生的社會性發展的一般特點：他們的社會關係有重要變化，與老師和同學在一起的時間越來越長，在與老師和同學的相處中，他們逐漸學會與人相處、與人合作及競爭的一些基本技能技巧。師生關係及同伴關係對他們的學校適應有重要影響。這種關係的質量既影響到他們對學習的興趣，對班級、學校的歸屬感，也影響到學生情緒、情感的發展。職業中專階段也是個體自我概念已經形成的時期，他們的學業成敗、社會技能的掌握程度，來自教師及同伴的社會支持，對其形成自信或自卑的個性品質有很大的影響。

職業中專體育教學要注重學生在個性品質上的塑造，引導他們養成良好的學習習慣，形成正確的思想認識。注重學生在人際交往方面的表現，適時給予他們指導，鼓勵他們融入集體，關心他人。

所以，職業中專體育教學也要注重學生在道德方面的表現，並加以引導，幫助學生形成正確的道德觀。

體育教學的終極目標是：培養學生的運動水平和表達兩個能力。當然，要完成這個目標，須具備一定基礎：抓好學生的基本動作，練好基本的動作。從而再一步步的過度到更深的技術動作。最後就是，要從學生的心理出發，制定適合他們的課堂內容，讓他們在身心愉悦中學習運動技術、獲得身心全面發展

另外，調查結果對學生問卷調查分析，職業中專學生對各科的學習心理都具有明顯的時代特徵。

(一)職業中專學生的學習心理現狀分析：

1、教育價值觀調查顯示，大部分職業中專學生具有較為明確的教育價值觀。49％的學生認為學習的作用是提高自身素質，15％的學生認為學習的作用是為了找好的工作，36％的職業中專學生沒有考慮。

2、學習態度調查結果表明，21％的學生對學習的熱情較高，24％的學生對學習的熱情中等，55％的學生討厭學習。這與他們對學習意識淡化是相一致的。值得注意的是，討厭學習的學生數佔相當大的份額。而且，我們在調查中還發現，90％以上的學生都有自己“最討厭的課程”。學生討厭學習或討厭某些課程的根本原因，與教師的教學方法和該課程的實用價值緊密相關。調查結果顯示，86％的學生對與現實生活及以後工作聯繫緊、個人感興趣的音樂、繪畫、計算機等熱情較高，而對學術性較強的語文、英語等不感興趣。在學生討厭的課程中，語文、英語是職業中專的核心課程之一，有80％的學生認為“英語對於我們以後的生活幾乎沒有用處”。

3、學習需求當前，“特長”是師生共同關心的熱門話題，在調查中我們發現，大部分學生對“特長”有正確的認識，其中，82％的學生有自己感興趣的目標，其中有62％的學生希望得到教師的指導。同時，75％的學生希望學到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以後的生活工作有所幫助。

4、學習目的調查結果表明，對於職業中專畢業後考上大學沒有激情，找好點的工作與差的工作都抱着無所謂的態度。

(二)當前職業中專學生的學習心理特點調查顯示，當前職業中專學生的學習心理與以往的職業中專學生的學習心理相比，有明顯不同。

趙調查報告篇2

20xx年7月，我被安排到綏化市一所中學進行為期一個學期的教育實習，實習內容主要為國中地理教育的教學工作。一個月的實習生活，讓我初嚐了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。我在這裏收穫一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，這段時間的實習鍛鍊，使我完成了由學生到實習老師的華麗轉變，提升了個人素養。在實習期間，我積極努力地投入實習工作：一方面認真備好教案，並虛心向有經驗的老師學習和探討地理課的教學方法；另一方面，利用實習之餘，我還在實習學校針對國中學生對地理成績的普遍偏低開展了教育調查。此次調查，主要是為了通過掌握目前國中生地理成績偏低的主客觀因素，針對調查所反映的現狀探討出其中的原因，並最終提出一些具體可行的解決措施，為以後我的教學生涯提供更為有效可行的教學方法。

一、調查概況

初到我所實習的中學，我便發現該校學生的的地理成績普遍較低，而且成績跨度較大，而且通過其他學校實習教師的的瞭解，我發現該校的地理成績狀況，在其他學校也很普遍。為了找出這一現象的原因，我開展了這次調查，希望通過調查結果，可以有針對性的採取措施，從而提高學生的成績。

二、調查對象及方法

1.調查對象

綏化市中學七年級、八年級年級學生

2.調查方法

問卷調查

三、調查結果

xxx

四、調查結果分析

通過此次調查，可以將調查結果分為兩大原因：學生的主觀學習慾望不高和教師的教學方法不當兩大方面。

1.學生的主觀學習慾望不高

在調查中，許多學生對地理這門學科有很多消極的想法，比如：這門學科不重要，沒有學習的必要，或者以後有時間的時候再學也不晚；地理課沒意思不好玩；知識太多太凌亂，不知道學什麼等等一系列的想法。這些想法直接導致了一部分學生放棄了對地理的學習，在地理課上溜號、做其他科的作業甚至睡覺的情況比比皆是。

還有一部分學生，有學習地理的想法，但是由於時間利用的不當，沒有分配給地理學科的時間，同學們紛紛表示，其他科的作業都沒有時間做，怎麼會有時間來學習地理。尤其是七年級的學生，他們剛剛從國小升到國中，面對如此繁重的課業負擔，無法適應這麼多的科目都有作業、都需要複習，所以很多學生紛紛“取主舍次”，放棄地理，只在上課時聽老師講。可是在國中階段地理一週的課節不多，學生們往往在這節課上學會了，但經過一個星期的“沉澱”，再上課時，便不記得上節課的內容了，只在考試前死記硬背，無法理解，成績自然不會理想。這樣便會打擊學生們的自信心，沒了自信便不想學了，如此惡性循環，成績很難提高。

2.教師的教學方法不當

一個學識淵博、見多識廣且又會靈活運用多種方法教學的老師自然會調動學生的學習興趣，因為強大的個人魅力是征服學生的一大法寶。從調查情況來看，在其他原因這一選項中有50%的學生認為他們不喜歡地理課的原因是由於老師的緣故，他們不喜歡老師的授課方法，甚至有些同學聽不懂，比如在講地球的公轉自轉、太陽的高度角的時候，很多學生想不明白它們到底是什麼樣子的，沒有一個實觀的視覺效果，所以學生似懂非懂，尤其在做題的時候，表現更為明顯。所以現代化教學手段在地理課中尤為重要。但是並不是説有了現在化的教學手段就萬事大吉了。學生對現代化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，上課老師用多面體教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學生聽起來又感覺到無聊。

調查中，我還發現一些學生認為老師“偏心”，尤其是對待學習成績好與差的同學態度上。調查中有一個學生問我如何看待老師只關注成績好的學生，還問我今後要是當老師的話會不會也這樣。我回答他們説：老師關注成績好的學生是因為他們能聽老師的話，而一般情況下後進生的自覺性差，經常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當中發覺，學生是很希望老師能關注他們的。無論是成績好的學生還是後進的學生，對這一問題的看法是一致的。而且只要能多關注後進生，他們會很感動、進步很大。看來老師要用一種平等的心態去對待學生，多鼓勵後進生這一點對於老師和學生的溝通很重要，好的溝通有利於老師更好地教學，也有利於學生更加愛學習你所教的那門課。

五、對策與措施

1.以生動的教學風格激發學生的學習慾望

培養學生學習地理的興趣，只有學生對他所學的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些地理活動課，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到學地理的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對知識的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當下發生的，人們關注的事情，這樣能更好地讓學生展開討論，進而使學生興趣更進一步。

2.善於利用現代化教學手段

正確對待現代多媒體技術。多媒體應用到現在的教學中去確實的教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學有着巨大的促進作用，但我認為在應用現代多媒體技術的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學生的反感，這一點從上面的調查不難發現。對一些背景的解説，我建議最好能用多媒體教學，在課件中多製作一些圖畫、flash，這樣會讓學生一下子對地理產生興趣，從而帶着好奇心去學習新知識，枯燥的文本就會容易讓學生感興趣。

3.以知識點串聯的形式來激發學生興趣

知識點的串聯是將不同知識進行有機結合，它反映了客觀世界事物之間是相互聯繫和相互轉化的。經調查表明，學生的興趣往往產生於學生認識各種事實和現象之間的那些知識結合點。能有效地將知識點串聯起來，可以抓住學生的學習興趣。此外，由於地理的知識點相對來説比較散，及時的對知識點的歸納總結，也可以是學生直觀地瞭解所學的重點，便於知識的系統掌握。

4.善於與學生進行溝通，尊重他們

對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的成績好與差，老師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求。現在我們講尊重，不僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作為一個老師要知道，你只有尊重學生，學生才能更好地尊重你。另外，對於成績差的學生也要積極地鼓勵他去學習，這樣的學生只要一有進步，就應該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學中儘量少批評學生，以鼓勵為主，即使是批評學生時，也要注意方法，語言最好不要尖鋭刻薄，不要傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也應該向學生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學生的寬容之心並不比老師差，真心地向學生承認錯誤的老師可能會更加受學生尊重的，我在實和調查的過程中就有這樣的感受。

結語

實習任務圓滿的結束了，而我在這次實習期間調查也讓我對老師有了新的認識和看法，雖然其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調查得到的結果，我會從中吸取一些優秀老師的做法，結合自己實際的水平應用到今後的教學中去。在這次實習中，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。這讓我更加堅定了獻身教育事業的決心，我將繼續以認真和高度負責的態度虛心學習，不斷完善自己，不斷提高自身素質和能力水平。實習給我的大學生涯留下了難忘的一頁，其中的點點滴滴，其中的酸甜苦辣，令我們回味，催我們成熟。短暫的工作時日不僅磨練了我的意志，也使我對今後的人生道路有了真確的方向。經過這段時間的實習，我覺得我更加成熟了，認識到了理論與實踐相結合的重要性。教師是一個很特別的職業，肩負着傳承人類文明的重任，是人類的文化橋樑，隨着思想境界的提升，我也切實體會到了實習的重大意義。

趙調查報告篇3

調查目的、

生活中的水是否被污染。

調查地點、

碧浪小區碧浪湖。

調查人員、

沈璐嬌、張思成

調查工具、

兩個杯子、放大鏡、撈網、石頭、線、魚竿。

調查經過、

先用撈網撈一點水上來倒在杯子裏，再取一杯乾淨自來水，放在陽台上仔細觀察。我們用放大鏡發現碧浪湖裏的水和自來水完全不同。碧浪湖裏的水比自來水髒多了、碧浪湖裏的水裏面有點藍藻，有很多油漬，還有一些不知名的小的髒東西。自來水卻沒有一點油漬。我們有用石頭、線、魚竿又做了一個跟釣竿差不多的東西，並在線上標好了刻度。於是，我們把魚竿伸長往河中心一扔，就開始往外伸線，直到感覺石頭已經到河底了，我們又把線收回來，看看石頭，上面全都是一些很髒的污泥。

我們覺得導致碧浪湖受污染的直接原因是、是因為人們都亂扔垃圾。

調查建議、我們希望每一位碧浪小區的居民們都能保護碧浪湖的環境，因為我們要保護碧浪湖，民民有責！

趙調查報告篇4

為貫徹落實《國務院關於開展第二次全國土地調查的通知》（國發〔2006〕38號）精神，全面查清第一次土地利用現狀調查以來土地利用的分類、分佈、面積和權屬的現狀，以及自然的變化和人為的變更狀況，建立和完善土地調查、統計和登記制度，實現土地資源信息的社會化服務，滿足經濟社會發展及國土資源管理的需要。經興化市人民政府批准，興化市國土資源局決定利用近一年的時間，在全市範圍內開展第二次土地調查項目，按《第二次全國土地調查技術規程》要求，逐地塊實地調查土地的地類、面積和權屬，掌握各類用地的分佈和利用狀況，以及國有土地使用權和集體土地所有權狀況；依據基本農田劃定和調整資料，將基本農田地塊落實至土地利用現狀圖上，掌握全區基本農田的數量、分佈和保護狀況；根據需要進行耕地後備資源調查；建設土地調查數據庫及管理系統，對第二次調查成果中的影像、圖形、地類和權屬進行一體化的信息管理。為規範作業方法，統一技術要求，根據國家、地方有關政策和規定，特編制本技術設計書，作為主要技術要求，供現狀調查中遵照執行。

2.1 技術準備

根據興化市國土資源局等單位編制《設計書》實施。

2.2人員培訓

為統一調查要求，統一技術標準，監理單位、定州市國土資源局和調查單位統一組織培訓，調查單位負責組織本作業人員培訓。培訓以《設計書》為主，採用講、做結合的方法，明確有關政策、規定和技術標準，示範具體的操作方法、要領。通過培訓，達到統一操作程序、統一技術標準、統一工作方法的目的。

2.3 資料準備

3.1 行政界線與權屬界線的採編

各級行政界線和權屬界線按工作底圖採集，數據採集後，以外業調繪的圖形和簽定的協議書為依據進行檢查，核對界址點、線與地形地物關係的正確性。

當權屬界線與其它地物或各類界線重合時，權屬界線和其它地物或各類界線均以實際位置採編，作業中可拷貝生成後切換線型。

3.2 線狀地物採編

3.2.1 線狀地物的判定

線狀地物是指寬度大於等於1m的鐵路、公路、河流、林帶、固定的農村道路、溝渠、田坎、管道用地等。

1、公路（鐵路）以公路（鐵路）兩側坡腳線劃定地類界線，有護路林或護路溝的，以護路林外側或護路溝外側坡腳線劃定地類界線；河流（湖泊）本調查區統一以洪水位線劃定地類線，有防洪堤的河流（包括湖泊、塘、水庫）堤壩和常水面應分別調繪地類；一般情況下公路、河流（湖泊）、鐵路線路以確定的權屬界作為地類界。

河流無堤壩的洪水位外側線一般以河流背水坡底邊線與其他地類的分界線；有堤壩的堤壩用水工建築表示。

2、耕地內常年固定的平均寬度≥1m（包括護坡在內）的道路、田坎、溝、渠等，應作為相應地類劃定。但耕地內隨農作物生產分類不同而隨時改變的田坎、溝等，即使其寬度≥1m，也仍應視為耕地。

根據國土資源部、省廳和市局安排，我局認真謀劃，精心組織，力求高質高效穩妥推進農村集體土地確權登記發證工作有序開展。現將具體工作進展情況彙報如下：

為切實加強對該項工作的領導，縣政府於2009年已經成立石台縣農村集體土地確權登記發證工作領導小組。由分管縣長任組長，國土局、建委、農委、林業局、財政局、公安局、監察局、信訪局、廣電局、民政局負責人為領導小組成員。由於人事變動較大，現調整了部分領導小組成員。領導小組負責協調解決土地確權登記中遇到的政策性問題和重大土地權屬糾紛。領導小組下設辦公室，辦公地點設在縣國土局。各鄉鎮也成立了相應的組織，並負責抽調人員組成工作班子，協調配合農村集體土地確權登記發證工作。

我局已制定出《xx縣農村集體土地確權和登記發證工作實施方案》分別就宣傳發動、組織保障、隊伍建設、經費保證、任務落實、時間安排、政策把握諸方面予以明確界定。

我局選擇x鄉x村做為集體土地所有權確權登記發證試點單位，擬定組建由地籍股和鄉鎮國土員及中介機構組成的權屬調查隊伍。考慮外業調查需要，我局依託縣農委在x鄉開展土地承包經營權登記發證試點工作契機，同步開展集體土地所有權確權登記發證工作試點。現已與磯灘鄉、村、組進行了對接，準備了相應的表格及有關資料。

2009年至2010年我縣已組織開展了“三權”發證工作，縣、鄉政府投入了大量的人力物力財力，再次開展“三權”發證工作，縣、鄉政府積極性不高，本次集體土地所有權確權登記發證到村民小組，前期的外業調繪、權屬調查、宗地圖製作及數據庫建設，村鎮地籍調查和數據庫建設必須由中介機構承攬，需要一筆可觀的經費支撐。

趙調查報告篇5

你的薪酬是超值，還是單位給你發少了?12日，廣東省人社廳首次發佈“xx年廣東省人力資源市場工資指導價位”。按統計情況，本科生最高月薪指導價位為25778元，平均月薪指導價位是6505元。

通過對全省1萬户用工監測企業人工成本情況、在崗職工工資報酬情況進行調查，調查對象涵蓋住宿和餐飲業，製造業，批發和零售業，電力、熱力、燃氣及水生產和供應業等18個行業門類的勞動者。通過對勞動者薪酬進行系統統計分析，最終測算出去年廣東勞動力工資指導價位。

統計顯示，廣東所有職業最高月均工資指導價位為12393元，最低為1239元，平均為3318元;單位、企業負責人最高工資指導價位為27265元，最低為1496元，平均為6226元。

平均工資指導價位過萬的有文學藝術工作人員(10318)、海洋工程技術人員(10623)、科學研究與技術服務企業負責人(11944)、金融業企業負責人(13705)、“煙草及其製品加工人員”(13948元)。

從企業屬性上看，中央企業負責人平均月薪指導價位是10227元，中型企業的金融業務人員月薪11802元。

從學歷上看，研究生(含博士、碩士)最高指導價位為49299，最低為1344元，平均數為9244元;大學本科最高為25778元，最低位1654元，平均為6505元;專科最高為15699元，最低位1467元，平均為4495元。

趙調查報告篇6

通過近期對xx酒店餐飲業市場的情況進行的摸底來看，本地酒店餐飲業發展迅速，從事該產業的經濟成分發生了深刻變化，由以國有經濟為主體發展為多種經濟成分並存，民營企業居多；市場繁榮活躍，競爭激烈，酒店餐飲行業有喜有憂。

一、酒店餐飲業現狀：

1、經營業態多樣化，品種豐富多彩：綜合性高中檔酒店、飯店、專業飯店、酒樓，以及大眾快餐、自助餐、休閒餐、沙龍餐飲、娛樂餐飲、美食街、美食城、特色餐飲、地方小吃店，甚至莊户飯店等應運而生，並迅速發展，形成多層次、多樣化經營格局。

過去，餐飲業經營是以地方菜和少數份額的北方菜為主，現在是魯菜、川菜、京菜、滬菜、粵菜、東北菜等應有盡有；日本料理、韓國料理等外國餐飲，麥當勞、肯德基等洋快餐也逐漸被人們所接受和青睞，形成了花樣繁多、豐富多彩，南北菜系大合唱、中西餐飲大交流的局面。

2、餐飲企業經濟成分和網點結構發生了深刻變化：隨着經濟體制改革的深化和酒店餐飲市場發展的需要，行業的經濟成分發生了深刻變化。以國有經濟為主的時代已成為歷史。社會上各種經濟成分的酒店餐飲企業，諸如多種形式的股份制、私有制酒店、飯店迅速發展。據調查，現有的全部餐飲業網點中，非公有經濟性質的企業都佔80%以上，但在餐飲大店中國有經濟仍佔較高的比重。

酒店餐飲業的網點結構呈現兩極分化的趨勢。過去是以中、小規模為主，大規模、高檔次的酒店很少。現在是新建、擴建的大型、豪華、多功能、高檔次和具有品牌特色的飯店、酒店不斷增加；各種方便大眾消費、具有經營特色的小餐館、小吃店更是雨後春筍般的發展。與此相反，中等規模、檔次的餐飲企業發展緩慢，有的甚至逐步減少。

3、市場競爭激烈，酒店餐飲企業盈利能力減弱：該行業已成為市場化程度極高的行業，競爭激烈，優勝劣汰，重新“洗牌”的程度加大。競爭促進了餐飲質量和服務水平的提高，推動了行業的發展。但多數酒店餐飲企業盈利水平偏低。從調查情況來看，淡旺季節明顯，甚至在某些時候呈現供過於求的局面，部分酒店的客房入住率不足30%，加劇了市場的競爭，企業的盈利能力減弱。

二、餐飲業發展中存在的主要問題：

1、行業自律和行業協調服務：沒有行業標準和行業規範，特別是一些私營小企業缺乏誠信，違規違法經營的現象時有發生，損害了消費者的利益，影響了行業形象。

2、經營觀念轉變慢，研發創新不夠：隨着餐飲業發展，大部分酒店、飯店整體素質和經營管理水平有了很大提高，但相當數量的酒店、飯店在經營理念、經營模式、管理技術等方面還沒有擺脱傳統的影響，企業經營管理落後，科學技術應用程度不高，軟硬件不配套，經營管理人員整體素質和管理水平還比較低。

三、本單位在行業中所處地位及現狀：

1、經營方式的轉型困難：由於本處的背景，我們不能向其他同行那樣承攬多種商業性活動，導致許多慕名而來的商户轉投他家，從而造成了本處在經營形式上的縛手縛腳。但同時，該背景也給我們帶來了較大的行業影響力，應該更好的利用這種影響力來拉攏客户。

2、高層次的經營管理人才和技術人才不足，引進力度不夠，培訓工作又跟不上，餐飲烹飪研發創新不夠，菜品、經營缺乏特色。解決行業整體素質不高的問題，一是引進和培養高素質的經營管理人才和技術人才；二是切實抓好行業培訓工作。在人才引進的同時，重點是抓好在職培訓工作。

3、在鞏固和保持現有客户的同時，還要更多的面向社會，積極扶持適合大眾消費、具有經營特色、誠信服務、衞生、方便、實惠的經營方式，滿足多層次、多元化的消費需求。打造餐飲酒店名牌，發展特色經營，是提高本行業核心競爭力的重要內容。

總之，我們要進一步深化企業內部改革，加快機制創新，充分調動員工的積極性和創造性；堅持創新與發展，創品牌、創名牌，突出經營特色，提高市場競爭力；改善經營管理，提高企業管理水平和盈利水平。