2021關愛留守兒童社會實踐報告

有這樣一羣孩子，他們還很小時，父母就遠離家鄉，到遙遠的地方謀生餬口。他們是留守兒童。下面是本站為大家整理的2021關愛留守兒童社會實踐報告，供大家參考。

2021關愛留守兒童社會實踐報告
　　
　　這一次我進行社會實踐的主題是關愛留守兒童，這也是我們學院組織的一次集體社會實踐。現在留守兒童確實是一個很大的問題，很多的小城鎮都有這樣的問題。特別是在偏遠地區，問題特別的嚴重。越來越多的年輕人嚮往大城市的生活，去到大城市工作。但大城市的生活壓力是很大的，平時有要忙於工作，有了孩子之後沒有時間和精力照顧，只能交給爺爺奶奶的照顧。也因為經濟的壓力，沒有辦法把老人和小孩都接過去一起生活，老人們也不是很習慣大城市的生活，所以就有了這些留守兒童。
　　
　　網絡上有很多的人會説既然養不了孩子就不要生，但若是有辦法誰不想讓孩子待在自己的身邊呢？所以這一次我們就來到了xx村，這個村莊裏面大部分都是孩子和老人，幾乎沒有青壯年。在瞭解之後我發現，其實有很多的地方的留守兒童的生活條件都是很不錯的，只是長年見不到爸爸媽媽，跟那些在父母身邊的孩子相比會有一些孤單。除了一些偏遠的山區和貧困地區的留守兒童之外，他們都能夠接受到很好的教育，生活得也比較的快樂。
　　
　　生活比較困難的就是那些爺爺奶奶年紀比較大了的兒童，爺爺奶奶可能連行動都比較的困難，自己可能都照顧不好，但還要照顧他們。留守兒童會比其他的兒童更加的早熟一點，會懂事很多。雖然他們的父母是為了給他們更好的物質生活，但是心靈上是怎麼都補償不了的。我是跟着爸爸媽媽一起長大的，雖然生活條件比不上別人，但我覺得我過的是很開心的。在我還在爸爸媽媽懷裏撒嬌的時候，他們已經開始幫爺爺奶奶做事了。所以我也瞭解不了留守兒童的內心活動和他們的感受，只能通過調查，來了解他們的一些信息。
　　
　　其實我們能做的事情非常的少，我們只能短暫的陪伴他們，並不能讓他們的生活得到改善。我們也只能讓社會更加的關注這些留守兒童，給他們多一點的關心和照顧。他們並不需要我們的憐憫，他們其實過的也挺自在的。大城市的孩子從上幼兒園開始就要承擔學習的壓力了，從國小到高中要上很多個補習班，學習的壓力是很大的。我覺得我是承受不了這樣的壓力的，也不免覺得自己是很幸運的。我既是在爸爸媽媽身邊長大的，也不是在大城市裏長大的，沒有那麼多的壓力，所以我覺得我應該要更加的珍惜自己現在的生活。雖然現在留守兒童的數量還是很龐大，但我相信，之後留守兒童的數量一定會越來越少的。
　　
　　2021關愛留守兒童社會實踐報告
　　
　　我院組織了以一位經歷資深教師指導、一位學生隊長、x位精幹學生及下車鄉政府的x位大學生村官為隊員的暑期社會實踐小分隊，於今年x月份在xx縣下車鄉開展了為期一週的以“攜手明天、共享成長”為主要內容的暑期社會實踐活動。現總結如下：
　　
　　一、高度重視、精心準備
　　
　　今年的暑期社會實踐活動是校團委響應江蘇共青團省委“服務科學發展、建設美好xx”的號召，我院採勸雙贏”政策，將理論實習與社會實踐相結合，讓小分隊成員在實習的過程中將理論迴歸到實際中去指導社會實踐，突出高校服務地方的功能，受到了xx工學院領導和當地政府的高度重視。
　　
　　我院暑期社會實踐服務團先後多次召開服務團成員會議，對本次暑期社會實踐的行前準備工作做了具體的安排和分工。對於實踐方案的制定，也力求科學化、合理化、創新化，經過服務團全體成員的幾天努力，一套思路明確、實際結合緊密並結合學科特色的方案出爐。
　　
　　為了使此次實踐活動順利開展，我院特別邀請了歷年來多次指導學生暑期實踐工作的資深教師xx親臨指導。小分隊成員是由院學生會主席為分隊隊長、08級各班學生中經過層層考核中脱穎而出的學生和自願請纓加入的當地大學生村官組成的。大學生村官的加入為此次實踐活動增加了籌碼也是歷次實踐活動所沒有的成員，不管是師資隊伍還是實踐團隊，可以説，此次實踐活動我院傾注了大量的物力和財力。
　　
　　二、紮根基層、服務社會
　　
　　1、村官加入，如虎添翼。
　　
　　服務團成員到下車鄉後，得到了當地政府的熱情接待，同時下車鄉兩名村官自願請纓加入。由於村官長期居住於此，對下車鄉實地情況相當瞭解，有他們的加入更能瞭解當地留守兒童在的生活情況、心理問題等各方面，因此也更有利於關愛留守兒童工作的順利進行。村官加入，我們暑期社會實踐服務團如虎添翼。
　　
　　2、指導老師也成了“服務隊員”。
　　
　　此次實踐活動，文學院指導老師佟瑛親自帶隊，與隊員們一起生活、一起開會討論、一起和留守兒童開展活動，完全成為一個“小大人”，成為服務團隊員，他沒有架子，沒有教師的嚴肅，很多孩子們都很願意和他交流。
　　
　　3、領導親臨，指導監督。
　　
　　在實踐開營式上，校團委書記金芙蓉、文學院黨委副書記蘆海英等一行人冒雨前來現場指導慰問，給實踐分隊成員極大鼓舞，大家當場表示認真完成學校賦予的使命，向社會交一份滿意的答案。
　　
　　4、活動多樣，孩子們受益匪淺。
　　
　　實踐過程中，隊員們開拓思路集眾人之力想了很多有意義的活動。家書、手機短信送親情縮短了孩子們與父母的距離，讓孩子們的情感得到了釋放，達到了親子情感互動的目的；素質拓展訓練培養留守兒童的協作意識和團隊精神，讓孩子們懂得如何與人交流合作；愛心家教，讓孩子們能在暑期得到免費的輔導，解決了孩子們學習中的困難；世博宣傳使“城市讓生活更美好”這一主題深深紮在孩子們心中，開啟了還在們放眼看城市的窗口等等。這些活動使孩子們增加了見聞、增長了見識。
　　
　　5、家訪，感觸頗多。
　　
　　時間後期，在指導老師佟瑛的帶領下，服務團成員們自籌資金買了一些文具、水果等慰問品，以表他們的關切之情，看到留守兒童家庭的實際情況，隊員們都感觸很多，讓隊員們知道生活的不易，大家當即表示要趁次機會好好幫助那些需要幫助的人，同時珍惜人生中的每一天，讓生活絢麗多彩。
　　
　　三、及時總結、收穫豐厚
　　
　　實踐期間，成員每天都要抽出時間進行開會，大家發表各自意見、交流思想以及對服務內容進行分階段性整理補充。並且每天編輯通訊稿。每天實踐歸來，隊員們都會齊聚在臨時辦公室，對當天的實地服務內容進行分析總結，分享實踐心得，並及時發現並改正在實習中出現的錯誤，以免再犯。
　　
　　在社會實踐結束後，大家及時分析數據，撰寫社會實踐總結、心得體會、調研查報告。在短短的一週的社會實踐過程中，全體實踐隊員收穫頗多，在時間服務過程中大家懂得如何運用理論結合實踐，讓專業知識又得到質的飛躍，在工作中大家既有分工又有合作，使合作意識在隊員們的心中得到了進一步昇華。
　　
　　作為大學生，每當我們打開電腦、電視，翻閲報紙、雜誌，一段段文字，一幅幅畫面，一個個數字，一聲聲呼喊，時時刻刻如驚濤駭浪般震撼着我們每一個人的心：為了一家老小生活的`充實與富裕，全國有1.2億農民去城市打工，他們用勤勞的雙手建設着城市，美化着城市，給城市的居住羣體帶來便利，帶來服務，帶來快樂，帶來希望。
　　
　　但伴隨着這一切，又一個令人牽腸掛肚甚至一籌莫展的嚴酷現實擺在我們面前，兩千多萬留守兒童或隔代相守或寄人籬下，他們日常的生活、學習被迷茫、孤獨、自卑和冷漠所包圍。面對這一組組枯燥卻又最具説服力的數據，在觸目驚心之餘，帶給了我們沉重的思考：家庭問題累積成社會問題，繼而影響到民族的振興和國家的長治久安與可持續健康發展。如果説留守兒童的心靈世界是沒有情的沙漠，是缺少愛的荒原，那我應成為播撒愛心的使者，讓充滿親情的火炬照亮孩子們陰暗孤寂的心房，讓愛化成陽光雨露灑遍孩子們乾涸的心田。我堅信，一隻只離羣的孤雁，必將會在愛的呵護下，飛得更高、更遠！