在“沒有希望”的日子裏

丁星凡

眾所周知，農村教師晉級難。許多人從教幾十年，熬白了頭，才評上個小高或者中一職稱什麼的。因此，如我這般才剛剛40出頭的“青年教師”，兩年前就開始報名參加中學高級教師評審，被人認定是毫無希望的事，簡直在開國際玩笑，甚至還有人在背後冷嘲熱諷，説我這是癩蛤蟆想吃天鵝肉，異想天開，不知道自己有幾斤幾兩！

説實在的，在當初我對自己能不能入圍中高評審對象，心裏也沒個什麼實底。因為在我之前，像我們這樣一個有着七八百個教師、十數所中國小校的教育重鎮，也只有七八個在大家眼裏有着強硬後台和通天門路的“聯校領導”和中學校長，在費盡各種周章之後才評上了令眾人羨慕眼紅的“中高”職稱。而數百名普通教師，自中高指標下劃到農村基層中國小校後的連續五個年頭裏，有，也僅僅只有一個工作了30多年，快到退休年齡了的老教師評上了中學高級教師！而且，他能評上還帶有很強的偶然性，因為那一年，省裏實行政策傾斜，明文規定只要符合基本條件，每所農村初級中學都保障評上一名高級教師。另外，還有一個無法迴避的事實就是，職稱直接與工資掛鈎，排在我前面等着晉升中學高級職務的、資格比我老、工教齡比我長的大有人在，都站成長長的隊伍了。不過，我是個喜歡做夢而又不甘平庸的人，因此，儘管知道自己離晉升中高的目標還存在着相當大的距離，儘管如人所嘲諷的那樣不知天高地厚，沒有絲毫的希望，我還是報了名，領了表，給自己打了分。第一次給自己打分，分數不是很高，結果在第一輪評審中就被打落了，未能進入複評。但是，通過這次打分，讓我看到了自己努力的方向。於是，在“沒有希望”的日子裏，我開始了新一輪的打拼與等待。

在我以為，農村教師晉級説難也不難，關鍵在於你能不能抓住機會並付諸行動；説不難也不容易，必須付出比城裏教師更艱辛的努力。拿我自己來説，自從獲悉農村國中教師也有機會晉升中學高級教師職稱的消息後，我就暗下決心朝這個目標奮鬥，因為只有先實現這個目標，我才能在教育的路上走的更遠，最終成為一個有思想的被稱為“特級教師”或者“教育家”的優秀教師。我給自己制訂了一個五年規劃。我不斷地告誡自己：你不能改變自己的工齡和教齡的長度，但你可以創造更加出色和輝煌的教育教學業績。於是，我拋卻一切世俗事務，全身心投入到教育教學工作中，並把人家用於遊樂、休閒、打牌、炒股等等的時間和精力，一股腦兒用到了教育教學的研究之上，我把讀書寫作當作課餘的最大樂趣。幾年下來，我收穫甚豐，在課題研究、教學比武、論文寫作等等方面都取得了超越常人的成績。特別是在別人都認為我好高騖遠、“沒有希望”的那一年裏，我實現了新的突破。20**年9月，我再次申報中學高級，最後以學校第一名的資格，參加全鎮的聯評與角逐，終於脱穎而出，順利入圍中高職稱的評審。

魯迅先生説：“希望本無所謂有無所謂無的，這正如地上的路，走的人多了，也便成了路。”儘管每年上面分配給每個鄉鎮的中學高級指標只有那麼三五個，有的地方更少，但是，這一反映國家和地方各級政府重視農村中國小教師隊伍建設的英明舉措，卻讓為數不少的農村中國小教師看到了新的希望。而且以我的切身經歷，可以欣慰地告訴那些正在為晉級感到苦悶、彷徨抑或忿忿不平的各位同仁，只要看準了目標用心去做，你就一定能獲得最後的成功！因為這世上的事情往往都是這樣，在失敗裏孕育着成功，在“沒有希望”的日子裏催生着最大的希望！