首先，我問大家一個問題，你們知道法官是如何來判定誰是誰非的嗎？
對，就是法律。我們從一出生就成了這個世界的一分子，成了受法律保護的公民。法律會賦予你一定的權力和義務，自由和約束。權力是夠廣泛的了，比如，每一個人都擁有生命權，榮譽權等等，在遇到傷害時，我們可以拿起法律的武器來保護自己的權力！但我們的許多行為也必須受到約束。別忘了約束是為了讓你飛的更高，更遠。你必須為自己的行為負責，千萬不要因為一時的異想天開而斷送了自己的前程！
但法律，對於我來説，那真是太抽象，太模糊了，是學校的普法教育，讓我學到了許多法律知識，漸漸的我懂得了學法，守法的重要性。
其實，法律無處不在，在學校，在社會，在我們身邊的每一個角落。
人們常説，家是我們的第一課堂，父母是我們的第一任老師，記得班裏曾做過這樣一次試驗。老師問：“同學們，如果有人欺負你，你會怎麼辦？”竟然有半數以上同學回答説：“打他，跟他拼了！”老師接着問：“為什麼？”其中一個同學説：“爸爸媽媽告訴我，人在社會上要厲害一些，不能受那窩囊氣！”我慶幸我沒有生活在那樣的家庭裏，我慶幸我的父母從沒用那樣不正確的思想教育過我。但那些同齡人的話，仍讓我感到震驚，家庭教育的影響，難道還不足以引以為戒嗎？
然而這只是小事。在社會上有許多人甚至因為不遵守交通法律，而造成令人慘不忍睹的交通事故，對於現在這個社會，每個人家中都擁有一輛車，但正是因為這個，許多人不遵守交通法律，將他們拋之腦後，導致了一起又一起的交通事故。在全國事故統計表中，死亡人數一年比一年多，這一件件血一樣的事實，一曲曲未奏完的生命交響曲，時時刻刻警醒着我們：一定要遵紀守法！
如今，我還只是一名國中生，不懂的事還有很多，但我會努力學習，不會只做個小小的法盲，我會做到最基本的一點：勿以善小而不為，勿以惡小而為之！
法在我身邊，我會從小事做起。做一個遵紀守法的人！
“法律”，一個人人都熟悉的字眼，它使我們每個人明確是非的界限，而守法也是我國公民所應具備的最基本的素質。
每一個人都是從小受到法的洗禮。上國小時，老師告誡我們“紅燈停，綠燈行”，長大後，在一些報刊、電視上也有法律專欄宣講法律知識。“法律”與我們的生活息息相關，但當我們的合法權益受到侵害時，你是否能拿起法律武器來維護自身的權益；
當我們觸犯法律時，你會不會抱有僥倖的態度可以逃脱法律的制裁。法網恢恢，疏而不漏，它雖然是無形無影，卻早已網住了世間萬物。
有人把我們青少年比喻成祖國的花朵，也有人説青少年是早上八九點鐘升起的太陽。我們本應是處在刻苦學習，積極進取，展現自身才華，實現人生價值的重要階段，但卻總有人試圖挑戰法律的權威，陷入違法犯罪的泥沼，最後身陷囹圄，甚至付出了生命的代價！
在我身邊，就有一個典型的例子。姑且稱他李華吧，國中時李華是一個成績優異，老師、家長見了都讚歎不已的好學生。他雖然家境貧寒，但人窮志不短，多次獲得獎項。升了高中沒多久卻爆出他打架、搶劫甚至**的醜聞來！大量吸食**使他原本貧困的家庭更加雪上加霜。他開始不歸家，與狐朋狗友廝混，最後被關進了戒毒所。望着他父母一夕之間佝僂了許多的背影，在對犯罪行為深惡痛絕的同時，我又對“花兒”的過早凋謝扼腕歎息。
對我們青少年來説，讓犯罪遠離校園，首先應從自身做起，加強思想道德修養，剷除校園犯罪滋生的土壤。人生有好多十字路口，但緊要處卻只有幾步。
在經歷風吹雨打的時候，我們必要與法同行；
在追逐夢想的道路上，我們必須與法同行；
在拼搏人生的征程中，我們必定與法同行！在課堂上，不擾亂秩序，下課後，不與同學爭吵、打架；
與人相處時不講髒話；
不偷竊、不撒謊，建立和諧美校園。也許我們的羽翼過於稚嫩，但歷經歲月的錘鍊，經過法律的磨洗，我們的羽翼必將更加豐滿！
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。作為新世紀的青少年，我們必將肩負起國家的歷史使命，學會求知，學會自我保護，學會利用法律的武器來維護自身的權益。在紛繁的大千世界中，揚起法律的風帆，繞過一道道暗礁和險灘，乘風破浪，揚帆遠航！
追溯歷史，西漢初年，擁有文景之治；
東漢初年光武中興；
隋朝開皇之治。再憶，唐太宗李世民創立的貞觀之治；
武則天貞觀遺風；
以及唐玄宗統治前期的開元盛世。這些古時社會繁榮時期都有一系列的法制。轉眼，新時代的中國擁有的便是“憲法之治”。
但是，當下的憲法與古代千年封建專制歷史的“法”不同：古時有法律而無法治，重權力而輕權利。如同黃宗羲所言：“其所謂法者，一家之法，而非天下之法也。”漫漫人治史，使古人常把“盛世”的想象寄託在“明君賢臣”身上，所以很短暫，最終逃不過“人存政舉，人亡政息”的治亂循環。
為什麼會有這種現象發生？為什麼古時中國不能永久地統一？這是一個值得深思的問題。因為，法律不夠全面細緻，不夠公平、公正、公開。而當下的憲法則汲其精華，棄其糟粕，更加全面平等。憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程，是黨和人民意志的集中體現，具有最高的法律地位、法律權威和法律效力。如果説法律是治國之重器，那麼憲法就是治國之基石。憲法能保證國家各項權力在法治軌道上正常運行，不靠嚴刑逼迫，而是平等愛民。
比如憲法第2條就規定：“中華人民共和國的一切權力屬於人民。”它不強勢，欺壓，而是尊重人們，公平對待所有人。再比如憲法第33條規定：“中華人民共和國公民在法律面前一律平等。”法律“愛民”但嚴格，真正地不徇私情。這種周到公平的法治因此而“深得民心”，令中國日漸繁榮昌盛，民主平等。
那麼，憲法與現在正讀書的學生有關係嗎？當然，憲法不只治理政治經濟，還注重新生的教育與培養。所以它能傳承下去，並不斷優化與完善。
憲法不是身外之物，憲法就在我們身邊，與每一個人的切身利益都息息相關。偉大的思想家盧梭曾講：“一切法律制度之中最終的法律不是銘刻在大理石上，也不是銘刻在銅表上，而是銘刻在公民的內心。”是啊，真正優秀的法制能夠得到人民的尊重與自然而然的執行。這樣一代代傳承優秀的行為習慣，讓憲法支撐起了整個民族的精神。
所以，作為祖國的花朵，未來法治中國的棟樑，我們應該自覺學習憲法、掌握憲法、尊重憲法，樹立憲法意識，弘揚憲法精神，推進依法治國。從一切小事做起，讓法於時行，銘記內心。憲法興，則法治興；
憲法昌，則國運昌。
讓我們攜起手來，與憲法同成長，共築美麗中國夢。
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