老師是無視自己健康，用他那宏偉的身軀和護着我們，老師您就是迷惘世界的頂樑柱。那麼關於相關的事蹟材料該怎麼寫呢，下面是本站小編為大家整理的老師個人事蹟材料範文，供大家參考。
老師個人事蹟材料1
紮根教育，無悔的選擇
我出生在一個教師家庭，我的父親是上世紀七十年代的人民教師，現在他已七十高齡。從我記事起，我看到的都是父親在教育事業上的兢兢業業，執着而堅定地奉獻着他的光和熱。我依然能清晰的記得三十多年前那個夏夜：就在我們家不到十平方米的學校宿舍裏，一羣學生把父親圍在中間，聽父親為他們做會考前的作文指導。儘管夜已深，父親也早已汗流浹背，但還是耐心地講解着……回想自己從教二十五年來，傾盡全心去愛去關注每一位學生，之所以能付出比常人更多的耐心與愛心，父親對我的影響潛移默化，深遠持久。父親是我一生的偶像，更是我成為一名老師的指引者，他就如一盞引航燈，指引着我前進的方向。
老師，您就是我的“藤野先生”
芷君，是我2010年擔任六年級數學教學工作時的一名學生。她給我的第一印象並不出眾，身材嬌小，安靜且比較內向，數學成績也只是一般。一次偶然的機會，我無意中發現了她在筆記中寫着對進步的渴望，於是找她來談心。剛開始，她對我突如其來的關心表現出有點不信任，聊了很久才漸漸放鬆了對我的“提防”。這是一個極其缺乏自信和安全感的孩子，由於家庭的原因，形成了對周圍一切充滿了懷疑的性格。我知道，對這個孩子必須要付出更多的耐心與關注，必須先幫助她建立足夠的自信與安全感。從那以後，我讓芷君做我的教學小助手，每天上完課幫我拿拿教具、收收作業等。慢慢地，她變得活潑起來，也開始愛講話了。每次放學趁着她幫我送教具的機會，我都在辦公室給她講三兩道數學題才讓她離開。那段時間芷君不但變得活潑起來，整體成績更是飆升到全班第一。在六年級學生畢業之前，區裏組織了學業水平測試，總分全區前200名的可以直接進入電白春華學校的實驗班就讀，我對芷君是滿懷信心的。成績出來了，當我知道芷君因2分之差“落榜”的時候，我覺得難以置信，又有點失落。當時有文件規定，對這次考試成績有疑問的可以到相關部門進行查卷，我立刻把這個消息告知芷君的父親，讓他去查查芷君的成績。想不到真的有誤，芷君的數學成績是118分，被錯寫成113分了。由原來的2分之差“落榜”，到超3分順利進入電白春華學校實驗班就讀，從此芷君對我更加信任與敬重了！以致在她國中、高中、大學等各個求學階段，每一個假期都會回來與我一起探討學習與對人生的思考。記得某天，還在茂名市第一中學讀高中的芷君給我發來一條短信：崔老師，今天我們的老師在講《藤野先生》這一課，我突然想到了您，因為在我心中，您就是我的“藤野先生”。就在不久前，已準備到德國留學的芷君，還在朋友圈裏留下一串感言：曾經的目標是，作為老師，必是要以我六年級的海鷹老師為榜樣，予以温柔愛護交換信任尊敬，成為亦師亦友的存在。
父親給了我榜樣的力量，使我堅定選擇了教師這個職業。而在為人師的過程中與芷君的推心置腹，不但促進了我們彼此的共同成長，還讓我明白了為師並不僅僅侷限在知識的傳授，更多的是以身作則與人格魅力的影響。父親影響了我，而我又影響了學生，學生會去影響更多的人，或許，這就是傳承的力量吧！
疫情，讓我也當了一回“英雄”
2020年春季，由於受新冠肺炎疫情的影響，學生不能按時開課，教育部發布了“停課不停學”的通知。平時都是在教室給學生上課的，現在一下子要我運用“釘釘”“騰訊課堂”“人人通”“愛學營地”等平台上課，對我來説真是大姑娘上轎——頭一回。剛開始，對如何進行線上教育理解不深，操作起來毫無頭緒，只能應上級要求，佈置學生在各級平台自主觀看視頻學習。那段時間，我的手機幾乎每天都是在通話狀態中，不是這個學生有問題要問，就是那個家長操作不清楚找我解惑，而我也只是半桶水，知之不多。但萬幸，作為學校網絡管理員的愛人這次成了我的“救命稻草”，為我解決了許多線上教學的煩惱。學生觀看網絡視頻一週之後，已經基本能順利進入平台學習，我以為終於可以偷偷鬆口氣了。但兩週後對學生的一次小測驗，又把我急成了“熱窩上的螞蟻”，測驗的結果很不理想。“不行，我得立刻採取行動！”要怎麼辦呢？這時剛好在外地實習的兒子給我打回微信視頻電話。我靈光一閃——其實我也可以通過微信視頻電話，給學生上視頻直播課啊！這樣我不但可以直觀看到和提問學生，還能及時瞭解學生的學習狀態。唯一不夠理想的是，微信視頻電話一次最多隻能9個人同時在線，而我們班有50多人啊，這樣我每天就得上7節課，每節課30至40分鐘。兩天下來，由於工作量太大，説話太多，我的喉嚨開始沙啞了。愛人就勸我“這方法不可行，再想別的辦法。”有同行的家長給我建議，讓我在飛書平台裏上課，或者通過騰訊課堂來大班上課。但嘗試之後，還是覺得微信視頻電話是最好的直播方式。雖然每天下來，7節課的高強度工作量讓我筋疲力盡，但一週後的小測驗讓我看到了希望，大部分學生的測試成績都達到了我的期望值，這深深堅定了我利用微信視頻電話上課的決心。學生們在我的影響與帶動下，慢慢形成了每天準時上課，按時完成作業的好習慣。就這樣，我一直堅持了兩個月。這次線上教學經歷，讓我學會了許多，現在我已經可以很熟練地用ppt做課件，拍視頻，剪切視頻……我這兩個月的變化，讓學生感到驚歎，更讓學生知道了我的不容易。學生陳思敏在微信裏對我説，“老師，您真厲害！鍾南山爺爺是全國人民的英雄，可老師您是我們心目中的英雄！”原來，只要真心付出，誰都可能成為別人心目中的英雄。
主動，使我成為同事們的“貼心人”
我作為六年級教師團隊中的一員，按年齡來算，是比較年輕的。因為年輕，我在工作中總是勤勤懇懇，求真務實，常常虛心向有經驗的老師討教，也常常和同事們探討教研教法，更新自己的教學理念，不斷提高自身的教學水平。平時與同事相處，我也總是與人為善，無論是參加集體活動還是學校安排的工作，始終積極主動，不計得失，贏得了同事們的一致好評，也成為了同事們心目中的“貼心人”。
2018年，同級的陳老師因遭遇車禍受傷住院，無法來學校上課，她任教的六（2）班急需老師來代課。當時學校領導也在考慮讓誰去，但是，這是六年級的數學課，學校一時找不到合適的老師。我看到六（2）班已經落下了好幾節課，覺得這樣不是辦法，就主動聯繫陳老師，提出幫她承擔所有的教學任務和班主任管理工作，後來也得到了學校領導的認可。一個多月的時間，我同時兼任了兩個班的班主任和數學科的教學工作。因為要同時兼任兩個班的班主任，我對自己班學生的管理和輔導時間相對減少了，學生開始有放鬆偷懶的趨勢。而兼任的六（2）班，也因為我是一個半路殺出來的“程咬金”，學生知道我是臨時代課的，開始的新鮮感過後，班裏的幾個調皮學生就對我有點“欺生”了。在我上課的時候故意和同桌説話，不聽勸告，甚至帶頭起鬨，一時，我的工作陷入了困境。我也想過，我只是代課的，不需要這麼認真吧！但為人師那份強烈的責任感並不允許我有懈怠的念頭。很快我又重新振作起來，一邊努力讓自己班的學生理解我為人師的責任與行為，另一邊，我又對六（2）班的學生動之以情，曉之以理，告知他們陳老師對他們的牽掛與擔憂。很快我就取得了我班學生的理解，用班長張樂怡的話説：我們要以崔老師為榜樣，她去幫助了其他班的同學，我們就要自己幫助自己的同學，讓崔老師可以放心我們！而六（2）班的學生也在與我的慢慢相處中感受到我對他們真心的關注與付出，開始接受了我這個代理班主任，就連那幾個調皮學生都開始對我“言聽計從”了。過後，陳老師跟我提起，住院期間，班裏好多孩子打電話問候她，叫她安心養病，班裏有崔老師看着，一切安好。還説她班同學都很喜歡上我的課，我聽了，開心地笑了。是啊，學生們都是很單純的，只要付出了真心，他們總會感受得到。
付出，讓我收穫了滿園芬芳
二十多年的教學工作，感覺身邊個別同行出現了職業倦怠感，對教學開始變得不那麼積極了，而我在教壇之路上卻是越走越堅定。時間越長，我對自己的教育事業就越發的熱愛。我愛我的工作，我愛我的每一個學生，不管他們優秀與否。在日常工作裏，我都堅持每天早早來到學校，為孩子們打開教室的大門，整理課桌，打掃衞生，迎接孩子們回來上課。某天，因為我的頸椎老毛病又犯了，暈得厲害，不得不到醫院就醫，因此那個上午未能回到學校。學生鄧善元、潘雨雯、李彥其滿校園的找我，見到我的那一刻，都搶着對我説：“老師，您上午去哪啦？每天都能在教室看到您，今天您突然不在，我們都好不踏實。”個個都是一臉的委屈，就像找不到媽媽的孩子一樣。正是因為我日復一日，年復一年，對學生付出耐心的教導與陪伴，我帶出的學生大多都是充滿樂觀、友善、自信、上進與正能量的陽光少年，我也因此收穫了無數的學生對我的尊敬與愛戴！記得學生陳寶林在同學聚會的時候就説過，當年我們全班同學都很喜歡崔老師，因為崔老師對我們每個人都很好；某個週末，已在春華學校就讀九年級的張靜怡跑回學校找我，見到我的第一句話就是：“老師，現在的學弟學妹都很不聽話嗎？您工作很辛苦嗎？我怎麼感覺您比上次又老了很多。”還沒説完眼眶就紅了；“調皮搗蛋”的馮銘彬和黃啟濤曾很認真的對我説：“崔老師，您天天下課後還留下來輔導我們，不回家給謝老師做飯，如果他生氣不要您了，將來您老了，我們養您。”雖然聽起來是很稚嫩的話語，卻把他們對我的喜歡滿滿的洋溢出來。每一年六年級學生即將畢業之際，教室裏總會有一羣身影纏着我久久不肯離去。2019年那屆學生，班長黃瀅曾流着眼淚説：“我不想回家，因為這次回家要很久都見不到崔老師了，見不到崔老師就像見不到媽媽一樣難過！”……
多年的用心付出，也贏得了家長們對我的肯定。有些學生現已就讀國中、高中了，但我還是常常會接到這些學生家長的電話：“崔老師，我孩子最近開始出現了叛逆行為，什麼都不願意與我們交流，我要怎麼辦好呢？”“崔老師，我孩子最近學習有點放鬆，我説什麼都不管用，她最聽您的話，您可以找個時間和她聊聊嗎？”……莫海怡的爸爸就曾説：“我那孩子，一放月假回到家，第一時間就要跑回國小找您。是啊，能遇到一個這麼好的老師，是孩子的福氣！”雖然得到了這許多讚美，但我只是把家長們的信任與肯定當成一種鞭策與動力，更加勤奮踏實地工作，無怨無悔地奉獻，不斷前進，只為了自己的腳步能夠更加堅實。
付出了辛勤與汗水，收穫了累累碩果。歷年來我所任教的班級成績都在同年級中名列前茅；多次獲得區、鎮的教育教學工作先進個人；多次被評為區、鎮的優秀教師、先進工作者、優秀班主任、優秀少先隊輔導員等。作為班主任，我所帶的班級在學校各類比賽活動中都有出色的表現；學校安排的各項任務，我們班總能高效率完成；在每月的文明班級評比中，我所帶班是獲流動紅旗最多的班級。
作為一名教師,我始終覺得要踐行為人之道，從師之道。特別是習近平總書記在十三屆全國人大四次會議中對教師提出要全面落實立德樹人根本任務，努力建設高質量的教育體系，辦好人民滿意的教育的今天，我覺得教師更要講敬業和奉獻，我是這樣想的，也一直是這樣做的。父親常説的一句話：教育是一份良心工作，必須要用心去做！選擇了教師這一職業，我紮根教育，無怨無悔。
老師個人事蹟材料2
2010年8月，滿腔青春熱血的我，懷着對教師這一光輝職業的嚮往，回到了我的母校——電白一中，開始了我的教學生涯。從初為人師的緊張與青澀，到現在把教育當成了自己的生活中不可分割的一部分，整整十載有餘。歲月匆匆，十載已過，回望從教十一年來陪着一屆又一屆學生度過的時光，我仍會覺得，能成為一名人民教師，真好！
十載風雨，共同成長
猶記初任教高三那一年，我假期便開始着手準備教案。先是潛心研究考綱，把近五年大學聯考真題做完，整體把握歷年歷史大學聯考命題類型，學會找出每道題的切入點，從中總結命題目的和命題手法，探索出題規律。然後結合一輪複習資料，分專題分類別對各種題型進行專門的訓練，通過反覆刷題總結答題規律。那個暑假，各地大學聯考真題、各地模擬題、複習資料，我都反覆研究，並精細到每一個章節、每一個模塊、每一個知識點。我還搜索了相關的微課視頻、優秀課件，購買了很多關於歷史學科的雜誌，如《中學歷史雜誌》《中學歷史參考》等。因為害怕出錯，還花了不少功夫去向科組裏其他優秀的前輩請教。就這樣，在我的“精心準備”之下，我迎來了第一年的高三教學工作。在接下來九年的時間裏，我都奮戰在高三備考的第一線。
十一年教齡，十年班主任，九年的高三時光。我見證了一屆又一屆的學生從高二到高三的蜕變，他們的成長與進步，就是我教學工作的意義所在。剛上高三的他們，就如同剛開始教書的我，青澀懵懂，面對試題會手足無措，但是題做多了，熟能生巧，考試也就成了再平常不過的事情。高三是人生中充滿奇蹟與希望的一個階段，是十二年寒窗苦讀終摘果實的決勝時期。當我走進教室的那一刻，我的喜怒哀樂就和他們緊緊地捆綁在一起了。一次次的模擬考，他們會有壓力、會有低谷期、會有“高原反應”，而我的教學生活也是，也有種種來自四面八方的壓力，也會有難熬的支撐不下去的時光。但是我不能倒下啊！在某種意義上，我就是他們的頂樑柱，是他們的助燃劑，我也是經歷過大學聯考的人，我感同身受，哪怕是綿薄之力，我也要拉他們一把，我必須堅持下去！所以每次面對學生時，我會把所有的不愉快，所有的負面情緒都藏起來，我要以最積極的狀態面對他們——我希望我能給他們的高三帶來一些歡樂，我希望我能成為他們學習上最堅強的後盾。
恰少年青春揚帆時，吾亦展翅同風起。我能明顯地感受到學生們身上的變化，是成績上的慢慢提升，是心態上的改觀，是看問題時的想法……他們一直在成長。與此同時，在與學生的相處中，我也慢慢融入了18歲的環境中，我也願意相信我們能一起做得更好，我也從這一批批18歲的學生們身上學到了我的18歲沒有的東西。待在高三的這九年裏，我與學生一路同行，我陪着學生成長，他們也在見證着我的不斷成長！這九年裏，我多次上茂名市視導教學公開示範課，多次獲得區大學聯考工作先進個人獎。
十年飲冰，難涼熱血
某天晚自習的課間，一位學生找我談心，她問我：“當老師有什麼好的？每天做着同樣的事情，每年重複着同樣的教學內容，工資又不高，而且從一開始教書就可以看到十年、二十年甚至更多年以後自己的人生，那豈不是很沒意思？”當時我沉默了一下，是啊，我一開始沒有當老師的時候也是這麼想的，但是我是在什麼時候改觀的呢？大概是當我看到這一羣羣鮮活的、青春的、朝氣的生命，當我看到他們通過努力進步後笑靨如花的面孔，當我日日夜夜陪伴他們奮戰的時候，他們早已成為了值得我傾盡所有熱情的人。想到這裏，我不自覺地笑了，我回答道：“不會啊，你們值得，所以讓做老師的一切事情都變得很幸福。”
高三的日常是怎樣的，我的日常就是怎樣的。在連續九年的高三教學生涯中，我帶過普通班、重點班，也帶過藝術班。但無論哪種類型的班級，在每年的高三開學初，我都會跟學生做出“兩個630，一個210”的約定，也就是每天早上和傍晚6點30分前到教室，下午2點10分前到教室。這一開始也許對同學們來説是個難題，為了監督他們，也為了以身作則，每天在這三個時間點之前，我一定會出現在教室裏等着他們進來。會有人覺得疑惑，我大可以不必這麼勤奮，至少沒有人要求我這麼做。但我覺得這是有意義的，累一點也沒關係。我是想讓學生感覺到，我一直在默默陪伴他們，他們有需要的時候，我都在。我的愛與熱情，都在這。努力在左，行動在右；學習在前，陪伴在後！多少次辦公室的談心，多少次課間或自習課看似無心的閒聊，都是我為人師者的有心栽花、用心引領。
老師個人事蹟材料3
我1982年出生，2000年8月畢業漯河藝術師範學校並參加工作。在工作的十年中，我除了擔任班主任和高年級主要學科的教學任務，還兼任學校大隊輔導員、教研組長、檔案管理專幹等。十年的工作中，我體會到作為教師的愛與恨，苦與樂，並深深地愛上了這一行，它不僅是我謀生的手段，更成了我生命意義所在。
一、勤奮學習
作為一名教育崗位上的新兵，我深知自己的不足，學習成了我工作之餘最主要的任務。參加政治學習，我提高了自身的政治素質；不斷學習新課改理念，自學更新知識系統，並聯系工作實際，進行消化吸收。我注重現代教育技術與教學實際相結合，並創新開展工作。我製作的電教投影片《買火柴的小女孩》獲區二等獎，《曉出淨慈寺送林子芳》獲市三等獎。
我積極參加教研實踐，認真開展教法研究和學法指導，帶頭進行課堂教學的研究，提高教學效率。我多次做公開課獲得好評，《田忌賽馬》獲鎮一等獎。
通過不斷的學習與反思，我逐漸成為本鎮優秀青年教師，形成了逐漸獨特的一整套教育教學方法，有了逐漸的教學風格。
二、愛校愛生
我具有強烈的愛校意識，與學校同呼吸共命運，服從學校安排，積極為學校排憂解難，顧全大局，尊重領導，遵守各項規章制度。我熱愛教育，尊重學生，我認為教育其實是用靈魂啟喚醒靈魂，用智慧啟點燃智慧，用生命去呵護生命的工作。對於後進生和有問題的學生，我從不體罰學生，用愛心去感染他們，為學生的全面發展負責，為他們的一生去奠基。
我重視家訪，促進家庭、學校、社會共同形成教育網絡。
與同事我注重團結合作，互相支持，互相尊重，互相學習，共同提高，贏得了同志們的一致稱讚。
三、遵紀守法
我堅持四項基本原則，自學貫徹黨的路線、方針、政策。認真踐行“三個代表”重要思想，積極參加“八榮八恥”教育活動，嚴格遵守《十條禁令》、《十不準》和《師德師風行為八不準》，滿懷事業心，加強責任感，嚴肅認真地對待教育教學工作的每一項內容。我注重儀表，舉止得體，言行規範，為人師表。
四、教書育人
為了提高教學質量，我注重因材施教，進行分類指導和個別輔導，開展分層次教學，取得了良好的效果，我所帶班級年年被評為文明班級，我所擔任的學科的綜合評估成績一直在全鎮名列前茅。在學科競賽中，我指導學生獲獎三十多人次。我所指導的學生在書法大賽中獲區級一等獎，在古詩詞背誦活動中獲區級一等獎。
我注重加強學法指導，合理減輕學生的課業負擔，與學生保持融洽的關係，我認為對學生而言，親其師才能信其道，所以我的學生學習積極性高，班風正，學風良。教師教的愉快，學生學得輕鬆。
在工作中，我注重學生的全面發展，又注重學生個性特長的培養。一專多能、全面發展是我的口號。
總之，我在以往的工作中取得了一些成績，但也感到自己的不足，怎樣讓自己成為一名反思型、科研型的教師，我還需要努力。不做一輩子的教書匠，要做一個有思想、有學識、有聲望的名師是我的追求。我將為教育事業付出我畢生的力量。
老師個人事蹟材料4
如果人生是一條河流的話，有的人徜徉其上、瀟灑生活，有的人隨波逐流、虛擲光陰，有的人浪頭打來、倏忽不見蹤影。生命匆匆，何其珍貴。然而，對於我市中陽樓國中老師xxx來説，他的生命卻像是一段逆流而上的河流，充滿挫折艱辛、疼痛別離，正因如此，年輕的他，生命也增添了許多別樣的厚重和感動。今天，我們一起走近xxx，瞭解他的感人事蹟。
百般磨難身不倒
“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”。話雖這樣説，當苦難降臨到一個人的身上的時候，仍會讓人猝不及防、百般難受，更何況是一個少年。
2000年，xxx16歲，正在孝義二中上高二。有一天，他發現自己左手無力，經過醫院診斷，他被告知患了“平山病”（青年上肢遠端肌萎縮症）。這種病病發後，最明顯的變化是手掌無力，握不住東西，而且冬天特別怕寒冷。
為了給他治病，家裏人先後帶他到汾陽、太原、北京等地，多次檢查、做手術。手術痛苦不用説，僅檢查，他印象中較深刻的是做全身肌電圖。肌電需要用同芯圓針在全身扎一遍，每扎一次，針就要在肌肉裏要移動一下，同時要求做放鬆、輕收縮以及重收縮的動作，整個過程3個多小時。做完後，他整個人疼得都快虛脱了。
xxx告訴我們，他前前後後經歷了兩次大的手術，一個是脊椎上貼片，另一個是撥正左手臂肌肉神經。由於手肌肉萎縮，現在他不能長時間俯身寫教案、寫板書。若寫得時間過長，手就會抓不住筆，要好長時間才能緩過來。
這還不算。上天對他的考驗並沒有完。他的父親在2003年得了腦梗，2013年腦梗復發後撒手人寰。當父親離世時，母親面對丈夫和兒子雙重命運的厄運，精神深受打擊，半年後才恢復過來。而這時他已經30歲了，仍然是單身一人。説到當時的困境和艱苦，xxx仍然會眼泛淚花，笑着説：現在，一切都好起來了。
儘管遭受百般磨難，2009年，他靠着拼勁，同時考上了研究生和特崗教師。考慮到減輕家庭負擔，他毅然選擇特崗教師，遠赴石樓縣偏遠鄉村特崗支教。直至2012年，特崗服務期滿，他才考回家鄉孝義，成為中陽樓國中的一名歷史老師。
千般煎熬心不輸
面對如此巨大、三番五次的身心磨難，xxx回憶道：“不知為什麼，從國中時，我就會想到人萬一病了會怎麼辦？沒想到，生命和我開了個預言的玩笑。也就是從高中生病那時，面對同學們爭相怒放的生命和強健的身體，我無數次想過輕生，放棄自己的生命。”
萬般磨難只為梅花香，千般折騰也許是讓我們遇到某些有緣人。xxx説，我之所以能堅持下來，除了父母對我的關愛外，我還要感謝我高中時期的班主任郭永旺老師，是他對我無微不至的關懷，無時無刻的鼓勵，使我堅定了自己生存下來的勇氣。也是在那時，我朦朦朧朧思考到，自己手無力，依然可以用頭腦、用智慧去做一份教師的工作，傳遞這份愛。
多年的疼痛，別人異樣的眼神，雙手無力的挫敗感，儘管在他的內心埋下悲傷，但是面對大家的關懷，親友的照顧，內向的他，想的比別人更多。這個家庭，如果他不堅持，他不去奮鬥，不僅是他這個人、這個家，就會消失。男人的使命感，病痛後的重生，讓他對生命、生活有了更深的認識。他決定靠着自己的有生之力做點什麼。
上天垂青，他成為了一名光榮的人民教師。在從事教師不長的生涯中，他慶幸自己是一名老師。2012年1月8日，一個普通的週日，對他卻是不平凡的一天。班裏的學生知道當天是他的生日後，悄悄為他買了禮物、蛋糕，一起為他慶生。艱難的他傳遞了人間的“大”愛，少年們的真愛也同時傳回給了他。
沒有比經歷地獄的鳥更懂得歡唱。經歷那次特別的生日後，他的心更加堅定了對教師這份職業的執着和熱愛。這才有了現在這個不放棄、不拋棄、不低頭的xxx。他告訴我們，儘管自己可能身體上稍微比別人吃點力，但是當老師，自己還是有優勢的，就憑着對生命痛到骨子裏的那份熱愛和真誠，對教學不遺餘力的鑽研和執着，就沒有人能比得上。
沒有比經歷過病痛的人更懂對生的珍惜。回想當年對生命的終極思考，經歷過許多傷痛打擊的他，仍坦然地説道：“沒有比活着更艱難的事，也沒有比活着更美好的事。正因為活的異常艱難，活着才具有深刻的含義。所以現在，我特別珍惜每一天的時間，把每一天都當作是生命中最好的一天去生活。因為痛苦過，所以我才明白現在的平凡是多麼的不容易。”
苦盡甘來花始開
不止是他的人生和心靈在成長。憑着他的信念，他的愛心，他的努力，一路走來，他還收穫了許多。
工作上，在2014年山西省第二屆中國小教師電子白板應用技能大賽中獲得國中組二等獎、呂梁地區國中組一等獎，這是當年孝義選手最好的成績。
緊接着，在2014年第五屆全國校訊通杯論文大賽獲得全國二等獎、山西省一等獎的好成績。
去年，憑藉着他多年擔任九年級歷史學科的經驗，對歷史學科命題的不斷領悟和鑽研，他被市教研室聘為“孝義市義務教育階段國中歷史學科命題團隊”成員。
今年，在孝義市“千名教師課堂教學大比武”中，他又榮獲二等獎。
生活中，多年孑身一人的他，今年也遇到了自己的知心愛人。就在昨天，9月8日剛剛完婚，喜結百年同好，讓多年操勞的母親心中放下大負擔。在此，我們衷心祝願這對新人新婚幸福，共度美好生活。
“人生路上很多坎坷，但勇敢面對一定會苦盡甘來。教育路上很多艱辛，但感恩關愛一定會花開有聲。”這是xxx説的，也是他一路收穫的最珍記憶。
他雖然年紀輕輕，但卻傷痛累累，他雖然傷痛累累，但卻陽光向上。他是我市教育戰線上的“新兵”，但從他的人生經歷和工作表現來説，無疑，他是我市新一代年輕教師中“四有好老師”的代表和模範。
願更多老師像他一樣，坦然面對生活中的困苦艱難，逆流而上，卓越成長，遇見光芒四射的自己。
老師個人事蹟材料5
一、努力學習，不斷提高自己的政治思想素質
作為一名學前教育崗位上的新兵，她深知自己的不足，學習成了她工作之餘最主要的任務。能認真學習黨的路線、方針和政策，能熱愛黨的教育事業，堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策。遵守法規法紀，關心集體，團結同事，作風正派，從嚴治教，有較高的思想覺悟和良好的教師職業道德。能全心全意從事本學科的教學工作，力求精益求精，服從上級和學校領導的工作安排，任勞任怨，誠誠懇懇，從工作中去體會教育工作的崇高，從工作中獲取人生的奮鬥意義，在工作中去享受為人師表的樂趣，在工作中逐漸充實了自己，努力地學習政治理論，積極參加學校組織的一系列政治學習活動，將學到的理論知識切實運用到工作實踐中。每次政治學習都認真寫筆記，學完後及時根據自己的感受寫出了心得體會，受益頗深，做到身正為範，政治素質過硬，使自己真正成為一個思想政治過硬的`合格教師。
二、愛校愛生
她具有強烈的愛校意識，與學校同呼吸共命運，服從學校安排，積極為學校排憂解難，顧全大局，尊重領導，遵守各項規章制度。她熱愛教育，尊重幼兒，她認為教育其實是用靈魂啟喚醒靈魂，用智慧啟點燃智慧，用生命去呵護生命的工作。對於後進生和有問題的幼兒，她從不體罰幼兒，用愛心去感染他們，為幼兒的全面發展負責，為他們的一生去奠基。當班主任之初，她就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得幼兒的信任和家長的放心，帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自她犧牲的精神，要有一顆從她做起的誠心，有一顆關心愛護幼兒的愛心，還要有一顆幹好班主任工作的信心。因本地師資短缺她一人每天不但要上八節課，而且她還負責幼兒的三餐、午休。在課堂上她特別注意調動幼兒的積極性，加強師生交流，充分體現幼兒的主體作用，讓幼兒學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，幼兒動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的幼兒學習需求和學習能力，讓各個層次的幼兒都得到提高。她每天不管有多麼辛苦都會看着幼兒午睡。她重視家訪，每天都會去沒有到校的及個別有的家中瞭解情況，每週都會放棄自己的休息時間到家庭條件困難的幼兒家中進行家訪，併到上課注意力不集中的幼兒家中進行家訪，她還不忘看望生病的幼兒，她用愛心去感染她的孩子們、家長們。她看着她的幼兒健康成長，感受到家長滿意的笑容和領導同事的讚許，她特別有成就感。
三、遵紀守法
她堅持黨的教育方針，嚴格執行《教師法》，遵守《教師職業道德規範》，滿懷事業心，加強責任感，嚴肅認真地對待教育教學工作的每一項內容。她注重儀表，舉止得體，言行規範，為人師表。
四、教書育人
為了提高教學質量，她注重因材施教，進行分類指導和個別輔導，開展分層次教學，取得了良好的效果，她所在學校是鄉村少數民族學前幼兒園，班級幼兒都是剛剛學會母語，還説不出幾句完整的句子，對漢語是從來沒有接觸過，在教學中她採取多種形式，創造雙語學習氛圍，教幼兒認識各種物體和現象的漢語名稱和維語名稱，引導幼兒雙向思維，加強孩子們讀和説的能力，預防學前教育國小花傾向，促進幼小銜接。漸漸地孩子們提高了用雙語交流的能力，所帶班裏有幾個孩子參加了縣上組織雙語口語大賽，取得了好成績，不管哪裏來領導視察學校工作，孩子們都能夠流利的跟領導對話，回答領導提的問題。所帶班級年年被評為文明班級，所擔任的學科的綜合評估成績一直在全縣名列前茅。她注重與幼兒保持融洽的關係，她認為對幼兒而言，親其師才能信其道，所以她班裏的孩子學習語言的積極性高，班風正，學風良。教師教的愉快，孩子學得輕鬆。
她深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負着重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。那一份份獲獎證書是各級領導對她的激勵，從教10年來，她付出了很多也收穫了很多。她認為一名真正的的教師是用自己的生命在實踐育才，讓課堂煥發出生命的活力。她絕不會滿足於過去的一點成績，她將站在一個新的起點上，一如既往、踏踏實實幹好自己的工作，讓自己的人生更精彩！
老師個人事蹟材料6
（一）精心護理無怨無悔
20xx年季老師結婚了，和他們生活在一起的是丈夫年邁的爺爺奶奶，爺爺腿腳不靈便，奶奶常年癱瘓在牀，大小便失禁。兒女都不在身邊，只有他們這對孫子和孫媳婦和他們住在一起。照顧兩位老人的重擔便落在了季老師的肩上。
（二）久病的牀前定有孝媳
為了豐富奶奶的晚年生活，季老師和丈夫省吃儉用為老人買了一輛輪椅。經常推着奶奶出去散心。
（三）孝敬父母不忘本
季老師的父母是樸實的農民，從小受父母的影響，她勤勞、樸實，凡事她都要盡善盡美的去做。她不僅善待公婆家的每一個人，對自己的父母也疼愛有加。為了彌補自己所做的不足，孩子剛剛一生日時，他就到父母家的地裏忙着春耕秋收。以便減輕年歲已高的父母的負擔。
八年來季從雲老師就這樣默默地、無怨無悔地為自己的小家和學校這個大家努力奉獻着。像一支蠟燭，照亮着老人暗淡的心境，燃起小家庭的希望。在學校裏，所有的人都誇她做得好，周圍的年輕人們更是佩服她的孝道，生活中她時時處處都低調做人，謙虛做事，她的真誠、樸實、熱情也感染着周圍的人，是年輕人學習的楷模。
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