中班鵝的教案8篇

教師可以參考同事的教案和教育研究，以豐富自己的教學策略，教案應該根據教學材料的難易程度進行調整，以下是本站小編精心為您推薦的中班鵝的教案8篇，供大家參考。

中班鵝的教案篇1

教學目標：

1、提高安全意識，學習溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

2、初步瞭解溺水安全的有關內容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。

3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

教學重點：學習溺水安全的基本知識,培養有關防範力。

教學過程：

一、談話引入：小朋友，現在是什麼季節?對，現在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎麼辦?可是今年有好幾個小朋友因為熱就悄悄去河裏、池塘裏洗澡，你們想知道他們去洗澡發生了什麼事嗎?告訴你們，今年涪陵有好幾個小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。

二、防溺水教育：小朋友們，我們怎樣使自己不會發生溺水事故呢?我認為應做到以下幾點：

(一)老師先向幼兒講幾點防溺水的知識要點 1、教育幼兒週末、節假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

2、教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下江游泳。

3、我們是幼兒園的.小朋友，很多同學都不會游泳，如果發現有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井裏等，我們不能擅自下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

(二)老師談談事例，並由幼兒扮演小品。

這個悲慘的事實告訴我們了什麼?這幾個同學違反了哪些安全規則?我們應如何遵守安全規則。

1、議一議：

這幾個小朋友違反了哪些安全規則? 我們應如何遵守安全規則?

2、把小朋友的錯誤糾正過來。

3、由這個事實談談我們的心得體會。

(三)説一説説説日常生活中應該怎麼防範溺水事故的發生。

三、小結：

(1)通過這節課的學習,你懂得了什麼? (2)教師小結：人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手裏，希望你們通過這節課的學習，學會珍惜生命，養成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。

中班鵝的教案篇2

活動目標：

1、瞭解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停、綠燈行的道理。

2、知道過馬路時要注意自己的安全。

3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。

活動重點：

形象地感知交通常識——過馬路要小心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

活動難點：

日常生活中，較自覺地遵守交通規則。

活動準備：

紅綠燈圖片、畫有十字路口(有斑馬線)的圖片

活動過程：

1、出示發生車禍圖片，請幼兒觀看。幼兒討論，為什麼會發生交通事故呢?(幼兒回答，主要原因是不遵守交通規則)引出主題。

2、教師出示十字路口的圖片提問：

①這是哪裏?小朋友在什麼地方見過它?

②上面的白線叫什麼?有什麼作用?

3、出示紅綠燈圖片提問：它有什麼作用呢?

4、讓幼兒討論，如果沒有紅綠燈的地方怎麼過馬路。

如果沒有紅綠燈，行人怎麼過馬路?(學生表演)總結要做到：一站二看三通過。

5、教師小結

小朋友過馬路時要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。

6、遊戲：

紅燈停、綠燈行玩法：請一個小朋友當交通燈，一隻手拿紅燈，一隻手拿綠燈。其他小朋友開着車子過"馬路"時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩遊戲一次。

中班鵝的教案篇3

教材分析：

?綱要》中明確指出：“引導幼兒在跳、爬、鑽、投擲、平衡、攀登等各種有趣的活動中發展動作的協調性。”

活動目標：

1、通過探索、嘗試圈的不同玩法，發展幼兒走、跑、跳等基本動作。

2、體驗合作的樂趣，激發幼兒對體育活動的興趣。

重、難點分析：

重點：探索、嘗試圈的多種不同玩法。

難點：合作嘗試圈的多種玩法。

教學準備：

幼兒人手一個圈；錄音機、磁帶；劃定池塘的場地。

教學程序：

1、在音樂伴奏下，幼兒做準備活動：（3分鐘）

幼兒人手一個圈，聽音樂按節奏做圈操（包括上肢運動、下肢運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、跳躍運動、整理運動）。

（這一活動的目的是以音樂引起幼兒參與活動的興趣，使幼兒在音樂的伴奏下，全身得到充分的活動，為後面的活動作好充分的準備。）

2、初步探索圈的多種玩法：（5―6分鐘）

（1）教師以提問的方式引起幼兒參與活動的興趣：“圈有很多玩法，你想不想和它做遊戲？比比看誰的辦法最多。”

（2）幼兒分散玩圈，教師觀察指導。

（3）請幼兒與小朋友分享自己的玩法：“誰願意來當小老師，把自己的好辦法教給小朋友？”

（這一活動的目的是讓幼兒初步探索出圈的多種玩法，發展幼兒的創造力。）

3、深入探索圈的多種玩法，並嘗試合作玩圈：（7―8分鐘）

（1）教師用提問的方式引導幼兒：“請你試一試自己沒有玩到的方法，並且嘗試和小朋友一起合作玩圈。”

（2）幼兒深入探索、嘗試：

教師引導探索出跳圈的幼兒將圈擺出，嘗試用多種方法跳圈。

（3）練習雙腳分合連續跳圈的方法：

教師講解跳圈的方法：“一個圈的時候，兩隻腳並起來跳到這一個圈中；兩個圈的時候，兩隻腳分開，一個圈中跳入一隻腳。”

（這一環節主要是讓幼兒嘗試自己沒有玩過的方法，並探索與他人合作的玩法，培養幼兒的合作意識。）

4、遊戲：網小魚（5―6分鐘）

（1）交待遊戲規則：教師做漁翁，用圈做網，小朋友做小魚，在池塘裏遊，被漁翁網住的小魚，站到池塘邊。

（2）師幼輪流做漁翁，進行遊戲。

（這一活動的目的是讓幼兒在遊戲中發展四散跑的能力及動作的靈活性，讓幼兒嘗試做漁翁，更加激發起他們參與遊戲的慾望，為本次活動掀起高潮。）

5、放鬆活動《小魚遊》：（2―3分鐘）

教師：“漁翁回家了，魚寶寶們可以在池塘裏自由自在的游泳、跳舞了。”教師和幼兒做放鬆活動，並聽音樂離開場地。

中班鵝的教案篇4

中班美術課教案評價《媽媽的温柔》含反思適用於中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒嘗試調出柔和、温暖的色彩，運用多種方式創作媽媽的肖像，欣賞繪畫作品，感受媽媽的美，並積極表達自己對媽媽的情感，體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【活動目標】

1。欣賞繪畫作品，感受媽媽的美，並積極表達自己對媽媽的情感。

2。嘗試調出柔和、温暖的色彩，運用多種方式創作媽媽的肖像。

3。體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4。引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

【活動準備】

材料投放：音樂《搖籃曲》，水溶性炫彩棒，素描紙或彩色卡紙，媽媽肖像底板。

【活動過程】

一、情境導入，激發幼兒愛媽媽的情感。

（一）播放音樂，引導幼兒在甜美、舒心的音樂旋律中，感受媽媽的温柔和愛撫。

引導語：夜晚，星星和月亮出來了，藍天像一個搖籃，輕輕地搖着星寶寶，星寶寶睡着了，花園是搖籃，搖着花寶寶，花寶寶睡着了。媽媽的手是搖籃，搖着小寶寶，小寶寶睡着了。

（二）鼓勵幼兒積極用語言描述媽媽，表達自己對媽媽的情感。

提問：你的媽媽長什麼樣子？她喜歡穿什麼顏色的衣服？你最喜歡媽媽和你一起做什麼？

小結：媽媽在寶貝眼裏是最美的，媽媽喜歡各種顏色的漂亮衣服、裙子。寶貝們都喜歡和媽媽一起玩。

二、欣賞作品《坐在窗前的婦女》，（教案出自：快思。教案網）感知描繪媽媽的顏色。

引導語：這是畫家馬蒂斯畫的《坐在窗前的婦女》。馬蒂斯擅長畫人物，這幅畫上畫的是一位媽媽。

提問：這幅畫上都有些什麼？都用了哪些顏色？她看起來讓你有什麼樣的感覺？

小結：這幅畫上的媽媽坐在房間裏，媽媽身上穿着黃色的衣服，戴着橙色的帽子，給人感覺很温暖。

三、引導幼兒感知色彩，並選擇合適的顏色描繪媽媽。

（一）引導幼兒憑着感覺，找出適合描繪媽媽的顏色。

引導幼兒將內心深處的情感調動起來，找出描繪媽媽的顏色。

幼兒自己動手調出柔和的顏色。

（二）注意引導幼兒發現白色在顏色調和中不可或缺的作用，白色能使各種彩色變幻出朦朧、柔和的色調。

四、幼兒創作自己心中媽媽的肖像。

引導幼兒依據自身的經驗和感覺，選取顏色在媽媽肖像底板上描繪媽媽的髮型，添加媽媽的五官和表情；背景色的選擇應和描繪媽媽的顏色形成對比。

五、欣賞與評價。

（一）將幼兒畫作逐一展示，師幼共同欣賞。

（二）引導幼兒從色彩、線條上説説最喜歡哪一幅畫中的媽媽。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

中班鵝的教案篇5

活動目標：

1. 能大膽嘗試拼貼不同的不倒娃娃，對美工活動有興趣。

2. 通過觀察，瞭解不倒娃娃的形象特徵，進行拼貼和繪畫。

3. 學習用大小不同的圓形拼貼出不倒娃娃，並嘗試畫出五官。

活動準備：

1. 各種各樣的不倒娃娃。

2. 每組兩盒大小、顏色不同的圓形彩色紙，膠水，畫紙和畫筆。

活動過程：

1. 引導幼兒欣賞、擺動不倒娃娃。

教師：不倒娃娃是什麼樣子的？

引導幼兒通過比較不同的娃娃，知道組成娃娃的圓形的大小及位置關係。 教師：不倒娃娃的臉上有什麼？

引導幼兒觀察娃娃的五官形狀、位置。

引導幼兒玩玩不倒娃娃，發現娃娃的有趣之處。

2. 出示畫紙和不同的圓片，引導幼兒猜測製作方法。

教師：今天我們也來做不倒娃娃，用圓片在紙上怎麼做呢？怎麼才不會掉下來呢

3. 引導幼兒學習粘貼不倒娃娃。

教師：這裏有大小不同的圓形，用什麼做娃娃的頭,什麼做娃娃的身體？

幼兒嘗試自己拼擺娃娃。

教師情個別幼兒講解自己的拼法。

教師用提問的方式引導幼兒自己複習粘貼方法。

第一步：先選好自己喜歡的顏色的圓片拼成不倒娃娃。

第二步：拿一張圓片在背面塗膠水，像畫圈一樣在圓片的周圍都塗上，但注意不要塗得太多。

塗完後，擦乾淨手指。

第三步：將圓片貼在紙上想好的位置，用手指抹平，再貼別的圓片，最後把不倒娃娃圓形鐵好。

第四步：給貼好的不倒娃娃畫上五官，不倒娃娃就做好了。

4. 幼兒自由操作，教師指導。

提醒幼兒沿着圓片的周圍塗膠水，娃娃的頭和身體要靠在一起，要貼得平整。

鼓勵幼兒選用不同顏色的圓片，或變化頭和身體的位置關係，貼出不同的不倒娃娃。

提醒幼兒觀察實物，畫出不倒娃娃。

5. 展示幼兒作品，教師總結評價。

重點講評乾淨平整以及與教師範例不同的作品。

中班鵝的教案篇6

活動目標：

掌握摺紙的基本方法，並能運用此方法制作出魚的形象。

2、能運用畫的方法進行完善，利用水彩筆添加色彩。

3、培養學生合作互助的精神,培養學生保護動物的意識和熱情。

4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

活動準備：

1、彩色正方形紙

2、彩筆活動過程：

一、出示範例，創設情境

1、出示範例師："小朋友，今天老師給小朋友們帶來了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰？"（教師出示範例小魚）

2、貼圖畫圖（教師將摺好的範例貼在黑板上）師："小朋友，看，她是誰？"（小魚）"對！小魚。這條小魚它叫莎莎，生活在無邊的大海里。 "（教師將範例貼到黑板上，粉筆畫出水草等）

3、説感受:莎莎獨自一人生活在這麼大的海洋裏，它的心情是怎麼樣的？（引導學生説出小魚生活孤單、寂寞等）

4、導入課題師：是呀，莎莎生活在海洋沒有小夥伴陪它玩，很孤單，它想叫小朋友們來幫助它。那你想怎樣來幫助它？（幫它找朋友等）

二、探索實踐，魚兒找伴

1、再示範例"小朋友剛才想的辦法太好了，小魚聽了非常高興，老師幫它又找來一位朋友（貼在黑板上），小朋友想幫忙嗎？我們一起來試一試！"

2、師生同折魚

（1）折小魚用的是什麼形狀的紙？（正方形）

（2）師折一步，學生跟着折

（3）小魚摺好後還需要做什麼？（引導説出怎樣裝飾小魚）

（4）用水彩筆畫出魚鱗和魚眼3、教師巡視，指導個別沒有做好的學生。

三、展示作品，組織評價

1、幫助學生將摺好的小魚粘在黑板上。

2、引導學生進行評價交流。

師：同學們，你們折了這麼多的小魚，老師看了非常的喜歡，莎莎也很高興能有這麼多的小夥伴，你們也喜歡嗎？那誰來告訴老師你喜歡哪一條小魚？為什麼？（引導學生從折的平整、添畫眼睛的位置，魚鱗規則程度等等方面進行評價）

3、編編小故事

4、與小魚説再見，結束。

教學反思：

在以往的摺紙活動中，通常採取教師示範、幼兒跟着學的教學模式，在摺紙活動中，怎樣培養孩子的自我學習能力?我們中班的幼兒仍處於具體形象思維，但好奇心強，喜歡探索，可嘗試讓幼兒學習看步驟示意圖摺紙。通過這些活動，教給孩子一些摺紙必須的本領，幼兒可以輕鬆掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號結合起來，在頭腦中進行轉換，通過技能整合而變成自己的摺紙能力和技巧，其效果遠遠勝於模仿來的技巧。

中班鵝的教案篇7

活動目標：

1、練習平衡、鑽、爬和推拉的基本技能，發展幼兒的上肢動作和力量。

2、享受玩輪胎遊戲的樂趣，發展動作的協調性和靈活性。

活動準備：

輪胎若干、音樂、場地的擺放、口哨

活動重點：

練習平衡、鑽爬和推拉的基本技能，發展幼兒上肢動作和力量

活動難點：

上肢動作和力量的訓練

活動過程：

開始部分 (熱身環節)幼兒跟隨教師隨音樂繞輪胎"s"形跑、跳等動作進入活動場內，並向客人老師打招呼基本部分 (遊戲環節)

1、導入：小朋友們看，老師今天給你們帶來了什麼好玩的?你們以前玩過嗎?“快思老師.教.案網出處”下面，老師給小朋友兩分鐘時間，小朋友自己自由的玩輪胎，玩的時候一定要注意安全，幼兒自由尋找和發現玩輪胎的方法。

2、準備活動：幼兒分組進行站在輪胎裏，在老師的帶領下活動肩部、頭部、雙腿、胳膊等部位(在做的過程中兩組輪換)

3、平衡練習：用輪胎擺橋(兩組比賽)

4、鑽爬練習：用輪胎擺成山洞(兩組比賽)

5、滾動練習：過完了小橋，現在老師請小朋友們用最簡單最省力的方法把輪胎拿到老師的身邊來。 一定要注意方法和安全，不要讓您的輪胎砸到其他的小朋友或想辦法兩個人組合運過來

6、翻滾練習：小朋友們你們會翻跟頭嗎?今天老師教你們輪胎怎樣翻跟頭

7、搬運練習及翻越練習：剛才輪胎寶寶告訴我它累了，想休息一下，請小朋友們把它搬在一起，看看誰是大力士，現在輪胎被我們堆成了小山，現在我們來玩爬輪胎山的遊戲，從山的這邊爬到山的那邊，一個一個來，不能推拉別人的衣服。

結束部分：

(放鬆環節)幼兒坐在輪胎上相互捶腿、捏肩等放鬆活動活動延伸：請幼兒自由討論"輪胎除了老師今天教你們玩得方法還有什麼玩法"

教學反思：

從這一實錄中，可以看出教師的活動“預設”與孩子在活動中自發“生成”的關係，它們是連續過程中相輔相成的兩個方面。教師要恰當處理“預設”與“生成”的關係，這樣才能使活動真正成為師生積極互動、交流、共同建構的過程。因此，教師在創設了運動環境後，“觀察”孩子的活動也是非常重要的：有眼觀才會有所察覺。最後才會對自己的察覺做出正確的判斷和策略。

中班鵝的教案篇8

【教材分析】

在孩子們的手中，紙棒可以變成槍、變成孫悟空的金箍棒，它給孩子們帶來了無窮的樂趣。幼兒進入中班後，基本動作有了很大提高，他們不僅能夠自如的跑、爬，而且敢於嘗試，探索具有挑戰性的動作，喜歡合作進行遊戲。本活動引導幼兒在充分探索紙棒多種玩法的基礎上，重點引導幼兒與同伴合作玩紙棒，練習助跑跨跳的動作，增強幼兒動作的協調性和靈敏性。

?活動目標】

1.探索紙棒的多種玩法，學習助跑跨跳，掌握助跑跨跳的動作要領。

2.能夠積極探索紙棒的多種玩法，增強動作的協調性和靈敏性。

3.能與同伴合作玩紙棒，體驗玩紙棒遊戲的快樂。

4.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

5.讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

?活動準備】

1.課前與幼兒用廢舊掛曆紙和報紙製作紙棒，每人一根。

2.平衡木 4 根、拱形門 4 個、水果圖片若干。

3.《猴哥》、《白龍馬》音樂、小蜜蜂音響

?活動過程】

一、教師扮演孫悟空，帶領幼兒聽《猴哥》音樂做準備活動。

教師引導幼兒模仿“猴王”做準備動作：如耍棒、爬山、採果、眺望、撓癢、猴跳等。

二、“創設小猴玩金箍棒”的情景，引導幼兒自由探索紙棒的多種玩法， 學習助跑跨跳的動作要領。

1.出示紙棒，引導幼兒自由探索紙棒的多種玩法。提問：紙棒可以怎麼玩?

2.幼兒分散自由玩紙棒，教師重點引導幼兒探索單、雙腳跳紙棒、用手頂紙棒、擊劍、騎竹馬等玩法。

3.幼兒交流分享各種玩紙棒的方法。

三、幼兒合作玩紙棒，重點練習助跑跨跳的動作。

1.合作玩紙棒，練習助跑跨跳的動作。

提問：如果小朋友合作玩紙棒，可以怎麼玩?(引導幼兒把紙棒擺成小河，增加練習的趣味性，重點指導幼兒練習助跑跨跳的動作。)

2.教師示範動作要領：兩手半握空拳，曲肘於體的兩側，助跑到小河前，一隻腳用力蹬地，另一條腿跨過小河，單腳落地，(屈膝緩衝)保持平衡。

3.引導幼兒一個跟着一個魚貫練習，嘗試跨跳過比較寬的小河。

四、玩遊戲“小猴摘果子”，進一步鞏固助跑跨跳的動作要領，體驗遊戲的快樂。

1.介紹遊戲玩法及規則。幼兒站成四路縱隊，幼兒助跑跨跳過紙棒擺的小河、走過小橋(平衡木)、鑽過山洞後，摘一個果子跑回，拍擊下一位小猴的手，先回的一組為勝者。

規則：每名幼兒應安全跨過小河、走過獨木橋，否則重新開始。

2.幼兒玩遊戲“小猴摘果子”。

第一遍遊戲：幼兒跨過小河，摘到果子返回。

第二遍遊戲：將小河的寬度調整(有的寬、有的窄)，引導幼兒根據自己能力的強弱選擇不同寬窄的小河並走過小橋，鑽過山洞，取回果子。

3.遊戲中教師發現問題及時提出。

五、聽音樂《白龍馬》做放鬆動作。

幼兒互相捶捶背、捏捏肩，學學師徒四人西天取經走路的樣子等等。

教學反思：

從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒遊戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示範與分組遊戲、集體遊戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換遊戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。