優秀的教案設計能夠提高教師的專業素養和教學水平,通過優秀的教案,我們可以設計豐富多樣的教學資源和材料,增加教學的趣味性和吸引力,以下是本站小編精心為您推薦的國小美術魚教案模板6篇,供大家參考。
國小美術魚教案篇1
課題:小掛飾
課時:2課時
課堂類型:設計應用
教學目標:
1、根據學習任務收集、準備相應的工具、材料。
2、將收集、加工後的什物串起來,製作1-2件掛飾。
教學重、難點:
1、找到與眾不同的材料來製作掛飾。
2、用與眾不同的材料來製作掛飾。
教具學具:紙、鈕釦、線等相關材料
教學過程:
一、組織教學:
二、講授新課:
1、引導階段:
(一)欣賞交流
(1)看看,我今天的穿戴與平時有什麼不一樣?(戴了項鍊)
同學們也戴了項鍊、手鍊,誰願意給大家展示一下?
它們還有一個共同的名字--小掛飾
(2)我還有幾件要展示給大家:
(二)分析材料:你認為哪些材料可以用來做小掛飾呢?
2、發展階段:看看我做的與眾不同的小掛飾(出示掛飾範作)
(一)分析範作造型:
(二)分析製作步驟:剪--穿--系
(三)啟發想象,鼓勵創作:看看你準備了哪些與眾不同的材料?打算做一件什麼樣的小掛飾呢?
(四)作業要求:用線串聯紙、鈕釦等其他物品,做一件小掛飾
三、學生作業,教師輔導:
四、小結:
五、課後拓展:鑰匙墜、手機飾品……這些小物件也可以稱為小掛飾,你也試着做一件吧?
六、收拾與整理
國小美術魚教案篇2
一、教材分析:
?吃蟲草》是人民美術出版社三年級下冊的內容。這是一節造型表現課,題材就是從學生感覺和表現上加強學生對生活、形象的審美意識。這個課題向學生提供了一個很大的自由,一個可以去發揮想象創作的空間。
本次教學的目的是瞭解吃蟲草是一種奇花異草,開闊學生的眼界,增長學生的知識,結合 奇花異草的形象奇特、顏色奇特、味道奇特、現象奇特的特徵進行形象思維訓練,培養學生的創作興趣,重點是瞭解自然界中奇異花草的形象特徵,難點是展開想象,描繪出奇異的植物,創作出美的、形象的、科幻的有趣畫面
二、教學目標:
1、認知目標:瞭解有關吃蟲草的自然知識,並選用多種方法來表現吃蟲草捕蟲的情景。
2、技能目標:通過欣賞、觀察、表演等形式瞭解吃蟲草捕蟲的經過,並運用各種方法進行繪畫、製作。
3、情感目標:滲透可持續發展的思想,培養學生熱愛大自然的情感。
三、教學重難點:
重點:瞭解吃蟲草的知識,能用所學的方法來表現吃蟲草吃蟲的情景。
難點:畫面表達清晰,有遮擋關係,具有情趣性。
四、課時安排:
2課時
五、德育滲透:
通過觀察瞭解吃蟲草的特點,引起好奇,激發學習興趣。培養學生熱愛大自然和熱愛科學的情感。引導學生髮揮想象力,敢於大膽表現。並學習用綜合技法表現吃蟲草。訓練寫生蒐集信息資料的能力,提高運用相關資料能力。培養學生大膽進行設計、繪畫、製作的能力。
六、材料準備:
課件、吃蟲草圖片
七、教學過程
(一)、導入:
1.你見過吃蟲子的草嗎?生答
2.現在我們就來看看吃蟲草是怎樣吃蟲子的?(教師出示課件:放錄像學生觀看,毛氈苔、豬籠草、捕蠅草、狸藻捕蟲的情景。)
(二)、新授:
1.看了這些吃蟲草捕蟲子的情景,你們想知道它們的名字嗎?(課件出示吃蟲草圖片和它的名稱,學生了解吃蟲草的種類)
2.如果你是一株吃蟲草,你會怎樣吃掉小蟲子?請同學上台表演。(用肢體語言表現吃蟲草吃蟲子的情景,使學生髮揮想象力並引起學生的學習興趣。)
3.問:你是靠什麼來吸引小蟲子的?(生答)
4.我們來看看吃蟲草是怎樣吸引小蟲子的(出示課件:吃蟲草各種形態、不同色彩的圖片,學生欣賞。)
學生總結並板書:形狀:奇特、
顏色:鮮豔、
氣味:芬芳
教師小結:吃蟲草的捕蟲器總是散發着迷蟲的魅力。在世界各地的很多地方還有其他的吃蟲草,我們沒有見到過,你們來看小朋友們想象中的吃蟲草是什麼樣子的。(課件出示小朋友們的畫。讓學生了解表現吃蟲草不同的方法,同時開拓學生的視野。)
(三)、課堂製作:
1.教師示範:
這麼多漂亮的吃蟲草,我也想做一個(教師拿出紙盒用彩色紙裝飾成吃蟲草,貼在準備好的吃蟲草畫中。)我將它種在吃蟲草叢中,讓它多吸引小蟲子,為我們的莊家多消滅害蟲。
2.你是不是也想擁有一株漂亮的吃蟲草呢?同學們來看要求:(課件出示)
3.學生創作
看誰製作的吃蟲草能將老師這裏的小蟲子吸引過去。
作業提示:發揮你的想象力,用你學過的方法表現吃蟲草捕食的情景。可自己表現,也可以小組合作。
要求:1.吃蟲器要新奇獨特,畫面要飽滿,有疏密變化。
2.添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等,要變化形狀。
3.色彩要豐富鮮豔,盡最大可能來吸引小蟲。
(四)、展示作業:
請各組將自己的作品拿到講台上。
1.説一説自己是怎樣設計的吃蟲草,用什麼方法表現的?
2.其他同學對他的設計有什麼好的建議?
(教師給設計有創意的作品貼小蟲子,鼓勵學生課下繼續創作。)
八、教學後記
國小美術魚教案篇3
教學目標 :
1、學生心目中大嘴怪是什麼樣的,欣賞各種大嘴怪的圖片。
2、初步瞭解吹塑紙版畫的製作方法。
3、通過版畫的學習,培養學生動手能力,同時激起學習版畫的興趣。
教學重點:
構思、塑造與眾不同的大嘴怪形象。
教學難點:
瞭解版畫的繪畫方法,初步能夠運用。
教學準備
學具準備:
鉛筆、水粉顏料、滾筒或者水粉筆、吹塑版、卡紙、夾子、調色盤等。
教具準備:
課件
教學設計
一、組織教學,穩定學生情緒。
二、教學導入:
圖片導入,這幅畫帶給你什麼樣的感覺?
這也就是咱們今天要學習的內容《大嘴怪》
三、新授
感知自然界中的動物張大嘴巴的樣子
1、自然界中的動物張大嘴巴是什麼樣子呢?讓我們一起來看看。
(1)河馬
(2)鯨魚
(3)鱷魚
(4)老虎
(5)動物張大嘴捕食
(6)小鳥待哺
這些大嘴帶給你什麼感覺呢?
生:……
2、這些大嘴除了恐怖還給你了什麼感覺呢?(海底世界圖片) 生:……
3、藝術作品欣賞生活中的大嘴怪。
(1)師:我搜集了一些生活中大嘴怪的形象,大家請看(課件出示) 提問:通過生活中這些大嘴怪的形象,大家想想,它還帶給你了什麼不同的感覺呢?
生:活潑、誇張、生動
師:是的,大嘴怪的形象不再讓我們感到害怕和恐懼,它能給我們帶來歡樂,也是生活中很多藝術家的創作題材。
4、小朋友作品欣賞
小朋友們心中的大嘴怪是什麼樣子呢?讓我們一起來看看。
(1) 手工
(2) 報紙剪貼
(3) 繪畫作品
小朋友們眼中的大嘴怪形象真是生動又活潑,表現形式也是各種各樣的。那麼今天我們在一起來學習一種新的表現形式。
5、版畫繪畫
這幅畫是用什麼方法進行的繪畫呢?
版畫是一種獨特的表現形式,類似於古時候的活字印刷術,都是要經過製版、拓印,以使想要的內容可以長久的保存下來,而且所制的版可以重複使用。
欣賞兩幅版畫作品,給你的感覺是怎麼樣呢?
會畫板畫需要準備哪些工具呢?
如何使用這些工具呢?
看看同學們表現的大嘴怪吧,你能讀懂他們表現的是什麼嗎? 怎樣是嘴巴顯得更大呢?同桌討論一下吧。
可以運用誇張的手法,也可以運用對比的手法,把嘴巴畫大,其餘的畫小,增加裝飾線條,以突出嘴巴的大。
繪畫步驟:起稿、刻板、拓印。
四、 學生創作
1、提出作業要求:
同學們請你發揮想象力,創造一個擁有大嘴巴的藝術形象吧。注意版畫繪畫的方法。
2、 學生創造實踐,教師加以指導。
五、展評
1、師:大家剛才創作的那麼認真,我相信你們的作品一定很精彩,誰願意來展示一下呢?
生:……
六、總結
本節課,大家都能夠運用簡單的版畫知識進行繪畫,也能夠發揮想象力,是畫面生動形象,希望同學們課下多多進行版畫的繪畫,使技法使用更熟練。
七、板書設計
大嘴怪
誇張
起稿-刻板-拓印
國小美術魚教案篇4
一、教 材 分 析
盤泥條是一種古老而基本的陶藝成型方法。或粗或細的泥條在造型表現時有着很大的靈活性,盤制的造型富於變化,盤泥條既可以盤成一個造型獨特的花瓶,也可以盤成一對小巧精緻的草鞋,不需特別複雜的技術,盤泥條因此對兒童來説較易掌握。運用盤條法,會在接口處留下一道道自然的線條,顯示出手工製作的陶藝作品獨有的質樸、粗獷,體現了泥條造型的獨特美。本課主要是讓學生在以前做陶的基礎上,學會用泥條盤築的方法進行製作。盤泥條為了讓學生直觀地瞭解搓泥條和盤泥條的方法,教材選用了四幅製作圖例,在製作方法上給學生以提示。作品範例呈現了動物、人物、器皿等豐富而又生動的形象,用以激發學生積極參與和表現創造的慾望,留給學生廣闊的思維創造空間。
二、教 學 目 標
*學會運用泥條盤築的方法制作陶藝作品。
*訓練手的靈活性,提高學生泥塑技能和簡單的立體造型能力,發展形象思維,培養創新意識。 國小美術教案三年級上冊:06課 盤泥條
*體會玩陶的樂趣,培養良好的衞生習慣和行為習慣。
三、教 學 設 計
本課教學應重視讓學生在實踐中自主嘗試、探究、質疑,在感悟和體驗中掌握製作要領,體會玩陶的樂趣,獲得身心的愉悦感、自我創造的成功感。教師不能為傳授技法而教技法,不要急於用簡單的講解示範代替學生的感悟和認識,應明瞭“學習製陶對絕大多數學生來説都是一個不斷體會失敗、從頭來過,再失敗再從頭來過的過程,”把握“泥條極具可塑性、可重複製作”的優勢,充分發揮學生的自主性。
教學環節設計:
1. 作品賞析,瞭解成型方法:通過欣賞教材範畫,動手觸摸、仔細觀察陶藝範品等形式,讓學生了解陶藝造型的又一基本方法——盤泥條。
2. 自主探究,嘗試盤泥條:觀察教材製作步驟圖,思考討論盤泥條的方法要領有哪些?自己嘗試搓泥條、盤泥條。
3. 發現問題,質疑解疑:
重視引導學生善於發現問題並嘗試自行解決問題,重點可以從以下幾個方面加強指導:
第一,搓泥條:保持泥條粗細均勻,注意雙手配合,力度適當,以防泥條斷裂;搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力,而且是用雙手手掌搓而不是用手指捻,教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進行對比。
第二,盤泥條:將泥條提起向上盤,每盤一圈,用手指輕輕按壓,讓泥條粘接牢固。盤條時要認真仔細,下面的泥條不能太細,否則會立不穩;如果泥條較幹則適量塗上泥漿或粘點清水,便於粘牢;在向上盤築時有可能出現下塌的現象,每連續盤幾圈要稍作停頓,待稍幹後再盤。
4. 掌握技法,盤條成型:
第一步,搓泥條;
第二步,將泥條盤築成自己喜歡的形象。要根據構思的獨特形狀去盤繞造型,可以一邊盤條一邊創新,盤出來的形象要儘量做到和別人不同。根據造型的不同,底板可有可無:如製作器皿,則需將泥條盤築在泥板上,若製作小豬就無需底板,直接將泥條疊圈即可。
第三步,裝飾美化:可用泥條或泥片粘貼或直接刻畫等幾種手法綜合表現。
5. 欣賞評析,交流感受:可採用師生互動、小組互動交流等多種形式。
6. 拓展思維,鼓勵方法創新:
盤條的技法有很多種,如疊圈、鋪排、纏繞、穿插、繞結等,獨特的盤條方法可以創造出獨具一格的陶藝作品,應鼓勵學生從多角度去考慮表現,把簡單的技法變成豐富的思維創造工具,來發展學生的思維創造能力。
作業要求:將泥巴搓成條,盤築一個自己喜歡的形象。
四、教 學 建 議
*本課教學應以學生實踐為主,教師講授為輔;教學組織形式、學習方式可根據學情和條件進行調整。
*泥條盤築的方法,即搓泥條、泥條粘接的技法要領要讓學生掌握,對於作品的造型無需做過多要求,要留給學生廣闊的思維創造空間,發展學生的個性所長。
*對於學生在做陶過程中遇到的問題,教師應鼓勵學生自行探索解決,也可以通過教師示範給學生以提示。
*陶藝課更注重做陶的過程,對學生的作品都要給予肯定,不要用對或錯來簡單評價學生的想法,應給學生一個寬鬆的做陶環境;對學生的行為及學習過程中的態度、習慣應適時進行評價和激勵。
*有條件的學校建議在陶藝教室上課,可以將學生作品再加工,上釉、燒製成陶藝作品,並進行陳列展覽,提高學生對做陶的興趣。
[教案]賀佳妮老師的教案
第6課 盤泥條
教學目標:
通過本課教學,使學生學會運用泥條盤築的方法制作陶藝作品,進一步提高學生泥塑技能和簡單的立體造型能力,發展形象思維,培養創新意識。
教學重點:學習、運用泥條盤築的`方法制作手形或足形器皿。
教學難點:大膽想象,敢於表現和創造,作品有個性。
教學準備:
教具:錄像,幻燈片,範品,示範用的泥料、工具,作品展示台。
學具:泥料,墊布,墊板,刻畫工具等。
教學過程:
一、欣賞導入。
1.(出示一件範品)提問:
這件作品是什麼形狀的?
仔細看看,你知道它是用什麼方法制作而成的?
2.揭示課題,板書課題。
二、教師演示製作方法和步驟。
1.製作泥條的方法。
(1)將和熟的泥料取一小塊,揉成泥團。
(2)用手掌將泥團搓成粗泥條。
(3)將初步搓好的短而粗的泥條繼續在桌上搓成細而均勻的泥條。教師強調在桌上搓泥條時,桌面要墊布,以免泥料粘在桌上;搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力,而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進行對比。
2.泥條盤築的方法。
教師播放錄像:泥條盤築的方法及技法要領。強調泥條與泥條之間要粘牢。
3、教師示範手形器皿的製作步驟。
(1)製作器皿底面。(壓一塊泥板,切割成手形。)
(2)盤築器皿坯體。(將搓好的數根泥條,沿着底面的邊緣進行盤築,按順序粘接好每一根泥條。)
(3)裝飾整理作品。
三、作業要求。
運用泥條盤築的方法,製作一個有趣的手形或足形器皿。
學生練習,教師個別指導。
四、課堂小結。
評議學生作業,學生對自己的作品談感受;
根據學生要求,收集作品燒製。
教材文字提示:
泥巴可以手捏成形,還可以搓泥條盤築。瞧,用泥條盤築的人物、動物、器皿……多可愛!你也來試試。
提示:將泥條提起向上盤,每盤一圈,用手指輕輕按壓,讓泥條粘接牢固。
活動:將泥巴搓成條,盤築一個自己喜歡的形象
國小美術魚教案篇5
教學目標:
1.對自然形手有一個新的認識併產生對手進行描繪的慾望;
2.能把手的外形描下來並添畫成有趣的形象;
3.在自主、開放、快樂的學習中愛上美術。
教學重點:
通過手形的變化能認識手、並根據手形嘗試初步表現手形畫。
教學難點:
能激發創造思維,畫出有創意的手形畫。
教學程序:
一、引導學生欣賞歌曲,導入新課。
1、播放歌曲《小手拍拍》,認識“小小手”。
提問:我們能用小手做一些什麼事情?
2.小結:手是我們人體一個重要的部分,我們生活、勞動、學習都離不開它。
二、指導學生通過遊戲、嘗試、體驗,形成感知。
1、師生互動,進行一個“請你跟我這樣做”的遊戲,帶領學生變換出各種有趣手形。
遊戲規則:教師或一個學生各種有趣手形説“請你跟我這樣做”,其餘學生跟着做出同樣的手形並説“我就跟你這樣做”。比一比誰變的花樣多,反映快。
2、指導學生學習描畫手形的方法。
(1)提問:你能用最簡單的辦法將剛才做的有趣的手形描畫下來嗎?
(2)一兩名學生上台嘗試。
(3)教師點評比、修改、示範。
3、引導學生觀察所描畫的手形,大膽聯想。
(1)提問:這些手形,象什麼?
(2)學生説説自己聯想到的物象。
(3)轉動所描畫的手形,讓學生説説又聯想到了什麼?
4、請幾名學生上台嘗試將所描畫的手形“變一變”
教師點評,修改、示範。
小結:我們可以將我們的小小手,想象畫成好朋友。
三、指導學生欣賞範畫,學習方法。
1、通過課件展示多幅有趣的手形想象畫。學生説説自己欣賞後的感受。
教師點評。
2、引導學生歸納作畫步驟:擺手形——描畫手形——想象——添畫
四、學生作業,教師巡迴輔導
1、説明作業要求:動一動手,把手的外形描下來,添畫成有趣的圖形。
2、學生作業,教師輔導。
五、展示、評價學生作業。
1、將學生作業,集中展示在黑板上。
2、學生介紹自己所“變成的好朋友”
3、指導學生從“想象是否有趣”“添畫是否生動”兩個角度説説你滿意的作業。
4、給你同學的作業,提提小建議。
5、教師點評比作業,總結:我們可以用小小手打扮世界,小小手也可以給我們帶來許多樂趣。
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國小美術魚教案篇6
第三單元
1、 黑體美術字(工藝)
一,教學目的:
讓學生初步瞭解黑體美術字的特徵、書寫方法及用途,學寫幾個黑體字,並塗上顏色。
二,課前準備:
黑體字基本筆畫範圖,黑體標題或標語範字若干幅,要求學生帶直尺,顏色。
三,教學過程:
1、出示有黑體美術字的標題或標語或商標供學生欣賞,並講述其用途,激發學生學習興趣。
2、從觀察分析中認識黑體美術字的特點:字呈方形,筆畫粗細基本一致,整齊、美觀、醒目。常用於報刊、廣告的重大標題,顯示其重要性。
3、筆畫特點:a橫平豎直,筆畫粗細基本一致,方角;b強調一些筆畫形狀的寫法(點要直寫,收筆可大些,撇捺稍帶弧度,勾是直角,內方,外圓,末端是斜切。)
4、黑體美術字書寫要領:關鍵在於按字體結構作恰當的比例安排。分析上下、左右結構的字體,其部首偏旁約佔1/3,上中下、左中右結構的則各佔1/3,半包圍的也佔1/3。
5美術字的美在於筆形統一,字只大小要均勻,所以書寫時要做到:字要滿格,但全包圍的字要適當小些;上緊下鬆,上下結構的字,要把上部分寫緊一點,把下部分寫鬆一點,筆畫避讓要協調,空隙要均勻。
6、書寫步驟:打格子,按字形結構比例在格內劃分位置。用單線畫出字的骨骼。用雙線勾出字的筆畫。按雙線筆畫填色。
六,學生作業:選寫一至兩個字,可寫自己的姓名,然後塗色。
七,課堂小結:作業展覽,表揚優秀作業。
八,作業要求:黑體美術字基本筆畫、形狀的寫法練習。在課本上選擇一至兩個字寫成黑體,塗上顏色。
2、 數字美術字(工藝)
一,教學目的:
掌握數字美術字的兩種寫法,認識數字美術字的裝飾作用,用運用其作為圖案紋樣裝飾水杯。
二,課前準備:
收集有數字美術字的商標、工藝設計供學生欣賞,幾種數字美術字表。
三,教學過程:
1、出示有數字美術字的商標、工藝設計及裝飾畫供學生欣賞,領略數字美術字的整齊美,及講解其用途,激發學生學習興趣。
2、從對幾種數字美術字表的欣賞去認識數字美術字的字形特點,不管如何變化,一般分為圓形和方形兩種基本筆畫形狀,形式分為豎寫和斜寫。
3、書寫時先畫出方格,然後分出二小格,上部略小下部稍大,“上緊下鬆”使字更穩重。
4、書寫步驟:
打格;按上緊下鬆的原則,單線起稿;改成粗細一致的雙線;填色。
四, 用數字美術字作圖案資料美化生活用品。
畫出水杯基本形。
重點在水杯的主題部分用數字美術字作圖案的主要紋樣,再添加小花紋裝飾,以烘托數字美術字,使其意更突出。
形式可對稱或均衡,圖案要適合水杯外形。
塗色:選擇自己喜歡的顏色,運用對比色或類似色的配色方法,畫出鮮明的效果。
五,學生設計,教師輔導。
五, 作業展覽,評出優秀設計獎。
3、牆報報頭(設計)
一,教學目的:
通過學習,認識報頭對牆報的重要及其設計出一幅效果鮮明的報頭。
二,課前準備:
繪製及收集多種報頭圖案供學生欣賞和參考。準備一幅設計步驟圖。
三,教學過程:
1、結合本班牆報,引導學生觀賞並介紹報頭的作用。
2、出示牆報報頭範例,介紹報頭的作用和特點:
a報頭畫一般是概括本期牆報的中心內容,它是牆報的重要組成部分,由於它主題鮮明突出,會加強牆報的宣傳效果。
b報頭由刊名、圖形和色彩三個要素構成。
3、報頭設計的要求:報頭外框形式不限,方形、長方形、菱形等均可;根據牆報內容選擇報頭形象,要求典型,簡潔,舉凡人物、動物、名勝古蹟、花草樹木、生活用品等都可入畫;刊名文字要醒目,字數不可過多。
4、設計步驟:
確定報頭在牆報中的位置、大小和橫豎。
根據牆報內容與刊名,選擇典型的形象設計幾種形式不同的草圖。
精心繪製正式報頭稿。
5、根據實際指出設計好牆報報頭要把三要素協調起來。
圖形與刊名的處理方法有二:一是刊名在圖形內,一是刊名在圖形外,不管哪一種刊頭整體效果要協調。
報頭圖形必須反映出牆報的中心內容,也可以是純裝飾性的。
色彩要明快。
四,學生作業:
設計一幅主題鮮明的報頭,注意圖形簡潔,刊名醒目,色彩明快。
4、牆報版面設計比賽(設計)
一, 教學目的:
初步學習牆報版面安排、美化的知識,並能獨立構思、設計牆報版面。鼓勵學生積極參加牆報出版工作。
二, 課前準備:
組織學生參觀學校和班級的牆報。編制若干幅牆報版面圖例,供學生參考。
三, 教學過程:
1、欣賞課本中學生的牆報設計作品,分析牆報版面內容歸納出有:報頭、、標題、圖案、色彩。
2、版面設計形式:注重活潑均衡。
3、版面設計方法:牆報四周留出邊框;報頭放在顯著地位;劃分在版面的位置;文字的行距要分明;版面裝飾要適當,除報頭畫外,根據需要可用題花、插圖、補白的形式做裝飾,但不要過分複雜;標題豎寫或橫寫均可,並可根據需要將進行橫排或豎排,注意“多樣與統一”的關係;設計要精心,製作要細緻。
四, 作業步驟:
整理放大稿。
畫報頭,若設計有底色的牆報要先上底色。
按塊面的大小畫平行、均勻排列的線條表示其內容,並留出標題、插圖、題花的位置。
按標題字數用方格表示,並塗上顏色。
畫上插圖、題花等裝飾,使之整齊美觀。
列舉專題,供學生參考選擇。
五, 作業要求:
自選一個牆報主題,繪製一張牆報版面設計的色彩稿,報頭繪畫要精美、刊名秀麗醒目,版面編排合理,繪製精工,整體效果活潑、美觀。