幼兒園中班語言《家》教案推薦8篇

大家在制定教案時一定要注意突出重點，教案是教師們用於開展教學工作的書面文體，本站小編今天就為您帶來了幼兒園中班語言《家》教案推薦8篇，相信一定會對你有所幫助。

幼兒園中班語言《家》教案篇1

【活動目標】

1、描述動物的外形特徵、生活特點，能根據描述的特點説出對應動物；

2、遵守遊戲規則，體驗和同伴集體遊戲的樂趣。

3、理解內容，豐富相關詞彙。

4、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

【活動重點】

會看圖講述動物的主要特徵和生活習性。

【活動難點】

用一句話歸納表述。

【活動準備】

動物大圖片（公雞、兔子、大象、長頸鹿、猴子）

動物小圖片

【活動方法】

提供一張動物圖片，孩子不看圖片內容，根據別人對動物的外形特徵、生活習性的描述，猜出圖片上的動物名字。

一、初次遊戲，瞭解玩法。

1、第一次遊戲（出示動物：大公雞）

説説大公雞是長什麼樣的？

那如果我不給你們看圖片，我就説和它有關的話，你能猜出來嗎？我們來試一試。

2、第二次遊戲，加以鞏固。

（出示圖片——兔子）邊出示邊提醒幼兒，不要把名字説出來。

師：我們可以先説説它的樣子，再説説它喜歡做的事。

（當幼兒説出後，教師給予歸納梳理）

3、揭曉答案

我們沒有説出兔子，可是為什麼你們都知道是兔子呢？你從哪裏聽出來？

教師小結：我們不用説出小兔的名字，只説説它的外形特徵和生活特點，也能猜出是小兔。這個遊戲叫動物猜猜樂。看看誰提供的.信息很準確。

二、集體遊戲：兩兩競猜

1、講解玩法：請兩個小朋友來猜，其他人提供信息，誰猜對了，誰就可以得到一顆五角星。

（引導幼兒準確説動物的外形特徵和生活習性）

2、提供圖片有：大象、長頸鹿、猴子等動物

3、教師提示：可以先説什麼？再説什麼？把它連成一句話説一説。

只有説得好才能猜得準。

三、自主遊戲：你説我猜。

1、講解玩法

老師在桌子上還準備了很多動物圖片，請一組小朋友找一張圖片藏在手心，然後找到一位朋友，把你手心裏動物的樣子，動物的本領等説出來，請好朋友來猜。

2、交流分享：

你們是説的？又是怎麼猜出來的？

四、加深難度，遊戲延伸

1、師：現在我把圖片藏在了心裏，只用語言描述出來，請你們猜一猜是什麼動物？

（説一動物的謎面，讓孩子猜）

2、遊戲結束：我們今天玩了動物猜猜樂的遊戲，我們以後和老師、小朋友再玩玩這些遊戲吧。

幼兒園中班語言《家》教案篇2

活動目標:

1.讓幼兒通過各種感觀認識幾種常見的蔬菜，並能用漢語準確的表達出來。

2.幫助幼兒用簡單的句式表達自己認識的蔬菜："這是…，那是…"。

3.培養幼兒仔細傾聽教師和同伴講話的習慣。

教學重點、難點活動重點：讓幼兒通過過各種感觀認識幾種常見的蔬菜，並能用漢語準確的表達出來。

活動難點：1.幼兒能用簡單的句式表達自己認識的蔬菜："這是…，那是…"。

2.幼兒能用準確地漢語發音來表述自己認識的蔬菜名稱。

活動準備活動準備：1.課件，常見的蔬菜圖片。 2.蔬菜實物。 3.蔬菜小圖卡若干張。

教法：觀察指導法，操作法，提問法學法：遊戲體驗法，嘗試法，合作交流法活動過程：一、開始部分1. 穩定幼兒情緒,教師組織教學，師生之間相互問好.

2.教師出示蔬菜實物，讓幼兒對蔬菜有了初步的感觀認識(鼓勵幼兒看一看、摸一摸、聞一聞)。

二、基本部分1.教師出示屏幕上各種蔬菜圖片和有關的謎語請幼兒猜一猜蔬菜的名稱，教師再用漢語解釋，並逐個糾正幼兒的漢語發音。

2.教師出示圖片，引導幼兒觀察他們的特徵並説出它們的名稱。

例：紅紅的西紅柿，長長的蘿蔔、等3.教師拿圖片和幼兒做遊戲。

(1)教師親吻(拍打、撫摸、用頭頂)圖片説圖片中蔬菜的名稱，幼兒模仿。

(2)在黑板上貼上大圖片請幼兒從小圖片中找到一樣的粘貼到大圖下邊並説出蔬菜名稱。

4.請幼兒給蔬菜分組(將小圖卡分類放到每一個籃子裏)教師：我們把蔬菜寶寶送回家吧(邊分組邊念"這是…那是…)5.請幼兒分別練習句式"這是…，那是…".

三、結束部分教師小結，並且和蔬菜寶寶再見。

四、活動延伸和幼兒一起做蔬菜湯。

教學反思

幼兒園中班語言《家》教案篇3

活動目標：

1、初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、綠三種顏色。

2、在圖片一一對應的幫助下記憶兒歌的內容3、通過活動會簡單地創編兒歌，體驗創編兒歌的樂趣。

活動準備：

蘋果、香蕉、葡萄、西瓜實物，各種常見的水果圖片，三種顏色的圓形卡片，vcd碟片，魔術箱一個。

活動過程：

一、激趣引入：

這裏有一個魔術箱，這個魔術箱可是很神奇的，可以變出好多的東西，小朋友想不想看看從這個魔術箱裏到底可以變出哪些東西？

1.教師逐一從魔術箱裏取出蘋果、葡萄、香蕉等水果，並引導幼兒説出是什麼水果。

2.請幼兒仔細觀察，這些水果有什麼顏色呢？

過渡並小結：小朋友們的回答都很準確。這些水果寶寶聽説中四班的小朋友特別的聰明，所以特意帶來了幾個問題要考考大家，小朋友，你們敢接受他們的挑戰嗎？

二、編兒歌

1、給蘋果編兒歌他們中有一個水果的問題是這樣的：什麼水果紅紅的？（出示紅色圓形卡片貼於黑板上）叫幼兒來回答。蘋果紅紅的。（教師對應紅圓形圖片，貼上紅蘋果圖片）小朋友們真的是太能幹了，在不知不覺中已經編出了一句非常好聽的兒歌，讓我們一起去讀一讀吧！領大家讀一遍：什麼水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

2、給香蕉編兒歌正在這時，又有一個水果説話了：我也是營養極其豐富的水果，能幫我也編一句兒歌嗎？下面就讓我們一起去幫忙吧！什麼水果黃黃的（出示黃色圓形卡片貼於黑板上）？叫幼兒來回答。香蕉黃黃的.（教師對應黃色圓形圖片，貼上黃香蕉圖片）。教師再讀一遍蘋果的那句兒歌，提示幼兒按照那一句的句式把關於香蕉的兒歌完整説一遍。教師結合黑板圖片，完整領幼兒念一遍前兩句兒歌，請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍：什麼水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什麼水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。

三、遊戲：大聲小聲遊戲老師只説一遍，請小朋友們認真聽，記住老師的要求，我大聲提問題，你們小聲回答；再來一遍這樣的遊戲，我小聲提問題，你們大聲地回答。

四、給西瓜編兒歌小朋友們，你們知道嗎，有一個水果因為到現在還沒有自己的兒歌，已經傷心地哭了，你們看（出示綠西瓜圖片貼於黑板上）西瓜説：小朋友們，請你們快點來幫我也編一首像蘋果和香蕉那樣好聽的兒歌好嗎？什麼水果綠綠的（出示綠色圓形卡片貼於黑板上）？叫幼兒來回答。西瓜西瓜綠綠的。

小結：在小朋友們的共同努力下，一首好聽的兒歌已經學完了，這首兒歌的名字就叫《水果歌》（教師貼兒歌的題目）讓我們再來一起大聲地背一下吧！（師先借助黑板圖片領讀，之後幼兒看卡片齊背一遍。）五、遊戲：摸一摸出示課前準備好的魔術箱，裝好本節的三種水果（蘋果、香蕉、西瓜）引導個別幼兒摸水果，並背出關於這個水果的兒歌。

五、引導幼兒創編兒歌《水果歌》

生活中還有好多好吃的水果，它們也想和你們成為好朋友，你們看，它們來了：（教師出示梨、草莓、菠蘿、葡萄）你們認識它們嗎？它們都是什麼顏色的？指幼兒説。

原來小朋友們認識這麼多的水果，你們真棒！

六、遊戲：打電話為了獎勵小朋友們，老師決定給寶寶們買些水果吃，可我有好多水果不認識，我要問問中4班的小朋友。做打電話狀：喂，ＸＸ，什麼水果紅紅的？要求點到名的幼兒在黑板上的水果圖片裏找到相應的水果，並回應。

幼兒園中班語言《家》教案篇4

活動目標

1. 能夠大膽想象故事情節，願意表達自己的想法。

2. 理解故事材料，感受傾聽他人的好建議和遵守規則的重要性。

3.可以簡單地講述這個故事。

環境和材料

1. 在生活中觀察和收集被禁止的標誌。

2. 大軸圖片，一套故事書為每個孩子。

幼兒園中級班語言教學計劃(2):

幼兒園中產階級語言教學計劃:《醜小鴨》

活動目標:

1. 對安靜地聽童話故事感興趣。

2. 瞭解天鵝的外貌特徵和生活習性，瞭解鳥類是人類的好朋友。

3.懂得同情和關心他人，並用語言表達他們的願望。

活動準備:

1. 醜小鴨的故事掛圖，天鵝的圖片。

2. 天鵝音樂磁帶。

活動過程:

情境引入

播放“天鵝”音樂，孩子們跟着音樂自由地模仿鳥兒的動作。

老師:你剛才模仿的.是什麼鳥?它是什麼樣子的?

楊:我模仿燕子。它有一個鋒利的嘴和一個剪刀一樣的尾巴。

楊格:我模仿嘴巴上有鈎的老鷹。

楊:我模仿的是……

(激發孩子學習興趣)

2. 欣賞醜小鴨的故事

1. 出示一張醜小鴨的圖片，並問孩子:這是誰?什麼樣的故事?

楊:這是一隻小鴨。它找不到媽媽了。

小鴨子要出去玩了……

2. 孩子們完全欣賞這個故事。

3.孩子們互相講故事。

4. 老師們向孩子們介紹安徒生和他的童話故事。

(孩子們完全欣賞故事，最初理解童話的意義和素材)

3.升值部分

1. 利用掛圖欣賞故事的各個部分。

2. 引導幼兒討論:

(1)為什麼故事中的小鴨叫醜小鴨?

楊:因為他長得醜。

小鴨子:因為它和其他小鴨子不一樣。

它高興開始它的生活嗎?

年輕的:不高興。

在那之後，醜小鴨經歷了什麼危險?

年輕:差點被獵人用槍打死。

楊:在湖水中差點凍死……

它的夢想實現了嗎?

年輕人:是的。

楊:它變成了一隻美麗的天鵝。

如果你看到一隻醜小鴨，你會怎麼做?

楊:我會玩的。

楊:我要給它點好吃的。

楊:我要和它做朋友。

(配合掛圖，引導幼兒進一步瞭解故事的主要信息，激發幼兒對他人的同情和愛心)

4. 看天鵝牆的地圖，欣賞天鵝音樂的結尾

(引導幼兒瞭解天鵝的形態特徵和生活習性，讓幼兒知道如何照顧天鵝)

活動延伸:

1. 鼓勵孩子為父母聽故事。

2. 欣賞安徒生的其他童話。

活動反思:

孩子們非常喜歡聽故事。當他們聽到老師説他們想講故事時，他們靜靜地坐在椅子上，渴望地看着老師。他們都希望聽老師快點講故事。聽完這個故事，孩子們不禁表達了自己的感受。因此，老師讓孩子們互相講述自己對故事的看法，為孩子們創造了一個自由的空間來表達自己的感受和意見。孩子們聚精會神地講話，用語言表達內心的情感和觀點。然後結合掛圖，對故事進行分段欣賞，加深了孩子對故事的理解，激發了孩子的興趣。幼兒對他人的同情和愛護使他們學會了愛護小動物。

幼兒園中班語言《家》教案篇5

活動目標

1、能根據畫面內容大膽想象，猜測故事的發展變化。

2、感受家的温暖與快樂。

3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。

4、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閲讀的習慣，激發閲讀興趣。

活動準備

1、《一座小房子》教學掛圖、課件。

2、幼兒學習資源②第1—5頁。

活動過程

1、出示草建的房子圖片，問幼兒：這個房子什麼樣的？用什麼材料做成的？再分別出示石頭房子、木頭房子、樓房，問幼兒是什麼材料做成的。小朋友咱們一起去看看這些房子裏面都有什麼吧！（幼兒一起回答）這些房子都開心嗎？為什麼會開心？

2、今天老師給小朋友帶來了一座房子，小朋友們看看它是用什麼做成的？咱們看看房子裏都有什麼？那你們想一想小房子的心情是怎樣的？之後教師講述故事的第一幅圖。

3、出示圖二，提問：圖上都有誰？小房子會對他們説什麼？小動物們會説什麼？之後教師進行講述。

4、出示圖三，提問：後來誰到了房子裏？小房子還是空空的嗎？請小朋友連起來將這幅畫講一講，之後教師進行講述。

5、出示掛圖四、五，提問：小熊仔房子裏都幹什麼了？小房子的心情怎樣？讓幼兒分組講一講這兩幅，之後教師進行講述。

6、小房子有了小熊一家人的陪伴心情怎樣？為什麼小房子會開心？那小朋友在家的時候會開心嗎？為什麼會開心？

教師小結：因為家裏有爸爸媽媽還有很多的親人，他們都非常的愛你。

7、那小朋友説一説在家裏你的`爸爸媽媽開心嗎？為什麼？咱們怎樣讓爸爸媽媽開心？

教師小結：咱們小朋友的爸爸媽媽愛小朋友，咱們小朋友也應該學會去關心爸爸媽媽，這樣咱們的家才會更加的幸福開心。

8、幼兒自由閲讀幼兒學習資源，互相進行講述。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

幼兒園中班語言《家》教案篇6

活動目標：

1、學習動詞：跑、跳、站、睡、玩和摘。

2、能根據圖片做出相應的動作。

3、培養幼兒的敏捷性，提高識字的興趣。

活動準備：

1、在教室的地上畫好迷宮圖。

2、在迷宮出口的地方放好兩個蓋着布的小籃子，籃子裏面有跑、跳、站、睡、玩和摘的`圖片。

3、寫有跑、跳、站、睡、玩、摘的卡片。

活動過程：

1、以遊戲“走迷宮”引出活動。

1）引導幼兒觀察“迷宮”，讓幼兒知道“迷宮”的進口和出口。

2）請個別幼兒示範走“迷宮”。

2、學習動詞：跑、跳、站、睡、玩和摘。

1）小朋友，你們知道房子裏有些什麼嗎？請你們和我一起去看看好嗎？ 2）指導幼兒沿着迷宮的正確線路走到出口，打開籃子上的布，請幼兒説出自己所看到的東西並拿出來。

3）引導幼兒講一講圖片的內容。

4）出示相應的字卡，並教幼兒認讀。

3、遊戲：聽話看字做動作。

教師出示字卡並説一句話，幼兒做出相應的動作。例如，教師出示字卡“跑”，並説：“小朋友在跑步”。

4、遊戲：看誰快又準？

把幼兒分成兩組分別站在入口處，教師説出一個字，幼兒進入迷宮，跑到小房子裏把這個字找出來。找對了，可以出迷宮並得一個笑臉；找錯了，也可以出迷宮，但只能的一個哭臉。最後看哪組的笑臉多，哪組就勝，每人可獲得一個小星星。

指導語：在迷宮裏面藏着許多的字寶寶，你們幫老師找出來，好嗎？

活動反饋：幼兒在此活動中表現很好，他們能根據教師的要求進行遊戲活動，並能根據圖片的內容做出相應的動作。幼兒最感興趣的是：遊戲“聽話看字做動作”和遊戲“看誰快又準”。在“聽話看字做動作”這個遊戲中，我還適當地增加了一定的難度，即：教師出示字卡，幼兒讀出字卡並做動作，這在一定程度上加深了幼兒對字詞的認識。為下一個環節“看誰快又準”的遊戲活動做好準備。我還能根據幼兒的反應情況適當地在“學習動詞”這個環節中增加了“形象識字”的內容，因為我發現幼兒剛認讀完一輪字後，再次出示字卡，幼兒還是不能認讀出來。所以才增加了“形象識字”的內容，效果還不錯。

如果每次活動，我都能去發現問題並及時地去解決問題，那不僅對幼兒有好處，對我的教學將是一個提高，我會繼續往這方面努力。

幼兒園中班語言《家》教案篇7

活動目標

1.理解故事內容，瞭解有關眼睛的常識。

2.學習保護眼睛的方法

活動準備

1.課件-照片：眼鏡貓

2. 故事磁帶。

活動過程

一、猜謎引起幼兒興趣。

1.教師邊説邊用動作演示：

又圓又亮，左右一樣，腳蹬兩耳，腰跨鼻樑。（眼鏡）

2.你們知道什麼情況下需要戴眼鏡嗎？

（幼兒討論，發言）

二、故事《戴眼鏡的小貓》

1.小朋友見過小動物戴眼鏡嗎？

出示圖片：眼鏡小貓

你們看，這隻小貓就戴上眼鏡了，小貓戴上眼鏡會發生什麼事呢？

今天老師請你們聽一個很有趣的故事，故事題目叫《戴眼睛的小貓》，小朋友們聽仔細呀！

2.播放錄音《戴眼鏡的.小貓》

結合故事提問

（1）在一座房子裏住着誰？

（老奶奶和一隻小貓）

（2）老奶奶每次看報紙都要戴什麼？為什麼？

（眼鏡 因為老奶奶年紀大了，眼睛不好）

（3）小貓看見老奶奶戴眼鏡很羨慕，有一天它戴上眼鏡高興地跑到大門邊，發生了什麼？

（門檻變高，被重重地摔倒在地上）

（4）小貓肚子餓了，它跑到老鼠洞口又發生了什麼？

（看見一隻很大很大的老鼠，嚇得掉頭就跑）

3.幼兒討論：為什麼小貓戴上眼鏡反而看不清楚了呢？

三、瞭解有關眼睛的常識，學習保護眼睛的方法。

1.什麼人才需要戴眼鏡呢？

（看不清楚，視力不好）

教師告訴幼兒，視力不好有很多種原因，有的是先天性視力不好，有的是眼睛過度疲勞造成的，還有的是不好好保護眼睛造成的。

2.如果我們的視力很好還需要戴眼鏡嗎？

戴眼鏡是需要醫生診斷的，必須佩戴合適，眼睛才舒服，才能看的清楚。如果亂戴眼鏡，眼睛就會很不舒服而且還看不清楚。故事裏的小貓就是亂戴眼鏡所以就看不清楚了。

3.保護眼睛很重要，我們應該怎樣保護眼睛呢？

（幼兒相互討論，發表自己的看法）

看電視要離電視遠一點，看的時間不能長；

不在光線太強或太弱的地方看書、畫畫、寫字；

使用的時間長了要休息一下，看看遠方。

四、學做眼睛保健操

小朋友們，我們的眼睛要休息一下了。

我們一起來做做眼睛運動吧！揉一揉，捏一捏，刮一刮，我們的眼睛真舒服！

（第一遍睜着眼做，第二遍閉着眼做）

幼兒園中班語言《家》教案篇8

活動目標

1、能説出生活中常見的手勢所表達的含義並根據手勢進行創造性地想象。

2、引導幼兒看手勢創編不同的故事, 提高口語表達能力。

3、聯繫生活實際，引起幼兒學習各種手語的興趣。

活動準備 課件-視頻：手語歌曲《祈禱》

活動過程

一、導入“會説話的手”

1、教師做簡單的手勢，讓幼兒知道表達的含義。

小結：不光嘴能説話，手勢也能講話。

2、做生活中常見的手勢，知道其表達的含義。

二、手勢像什麼

1、教師做簡單的手勢，讓幼兒聯想像什麼。

教師：有的.手勢能讓你聯想到一些東西。

現在我做一個手勢，你們想一想它像什麼，想得越多越好。

2、請個別幼兒做手勢，讓其餘幼兒猜猜是什麼。

三、看手勢編故事。

手勢不僅可以説話，還能講故事呢！

1、看手勢表演故事。

2、幼兒根據手勢自由編故事。

3、講述故事。

四、聯繫生活，學做手勢。

1、聯繫幼兒看過的手勢

（1）還有哪些人只能用手勢來説話？

（2）你還在哪裏見過？為什麼要做手語？

（激發幼兒關心聾啞人的情感）

2、教師做手語，幼兒學做手語動作。

我也來用手説一句話，猜猜它是什麼意思？

（幼兒學做）

五、結束部分

1、欣賞手語歌曲《祈禱》

2、咱們一起來學一學吧，幼兒邊看邊學做手語動作。