夢中班語言教案推薦7篇

在開展教學工作之前，我們必須認真制定好自己的教學教案，教案一直都是靈活的，我們要根據學生們來制定，本站小編今天就為您帶來了夢中班語言教案推薦7篇，相信一定會對你有所幫助。

夢中班語言教案篇1

活動目標

1、嘗試根據信息、符號尋找鼠小姐的家。

2、體驗禮貌問路、獲得幫助的快樂。

活動準備

1.課件-圖片

2.人手一份記錄紙和筆。

活動過程

一、觀察角色，表達對“角色”和“迷路”的理解

1、出示角色(鼠先生)

提問：這是一位怎樣的鼠先生?如果請你用好聽的話讚美他，可以怎麼説?

2、講述故事至“開着開着，鼠先生迷路了”

提問：什麼是迷路？迷路後你有什麼好的建議?

（幼兒説説自己對“迷路”的理解並提出建議。）

二、理解“問路”和“指路”

1、幼兒聽故事：有關“詢問青蛙”的內容，並思考問題。

（1）提問：鼠先生來到淡綠色的小房子前會做些什麼?

（2）教師：鼠先生會怎樣問路?他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接着他會怎麼做?

2、幼兒聽故事：有關"詢問公雞"的內容，並思考問題。

（1）出示路線圖，提問：鼠先生的車會往哪裏開?

（2）出示畫有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰的家並説出理由。

（3）聽“公雞回答的話”

提問：筆直往前走是什麼意思?如果筆直走，他會走到哪座房子前?

3、幼兒聽故事：有關"詢問熊"的內容，並思考問題。

（1）提問：鼠先生筆直往前走來到誰的家?你們來扮演鼠先生吧。

（2）聽“熊回答的話”

提問：左邊在哪裏?如果車往左邊轉，眼前會出現哪幢房子?

4、幼兒聽故事：有關“詢問獅子”的內容，並思考問題。

（1）出示向左轉後出現的三幢房子並提問：鼠先生會怎麼做?

（2）幼兒取出操作材料，根據聽到的信息(獅子説的話)，在紙上畫出相應的答案。

（3）觀察兩種不同的答案，聽獅子的後半句話.

提問：同樣一句話，為什麼圈出的答案不一樣?右邊是藍色的房子，為什麼獅子説“那幢可愛的黃色小房子”呢?

三、完整欣賞，提升並拓展相關經驗。

幼兒完整欣賞故事，思考鼠先生成功獲得幫助的原因。

故事《問路》

鼠先生和鼠小姐在路上碰見了，他倆很高興地打招呼：“鼠小姐，你好嗎？”

“很好，謝謝你，但我老是一個人在家，氣悶級了。”

“我也是這樣，總覺得非常孤獨。”鼠小姐邀請鼠先生到她家去玩，還給他留了地址。

過了幾天，鼠先生就開着他的那輛紅色轎車去看鼠小姐，但是，開着開着，他迷路了，他來到一座淡綠色的小屋前，按了一下門鈴，一隻青蛙來開門，鼠先生問：“請問去鼠小姐的家怎麼走？”青蛙搖搖頭：“我不知道，請去問一下別人吧！”

鼠先生謝了青蛙繼續開車往前走，來到一幢明亮的紅房子前，按了一下門鈴，一直公雞來開門，鼠先生問：“請問鼠小姐的家怎麼走？”公雞説：“哦，沿着這條路筆直走就到了。”

鼠先生謝謝公雞，又沿着這條路筆直開下去，來到路口，一幢深褐色的房子前，按了一下門鈴，一隻狗熊來開門，鼠先生問：“請問去鼠小姐的家怎麼走？”狗熊説：“哦，向左轉就到了。”

鼠先生謝謝狗熊，向左轉，看見大城堡，他按了一下門鈴，一頭獅子來開門，鼠先生問：“請問去鼠小姐的家怎麼走？”獅子説：“哦，就在我家的右邊，就是那幢可愛的黃色小房子。”

鼠先生一看，大城堡旁邊果然有一幢可愛的黃色小房子。他按了一下門鈴，正是鼠小姐來開門，他倆擁抱在一起了。

夢中班語言教案篇2

設計意圖：

柳絮飄飛的日子，天氣是暖暖的。享受着愜意的陽光，孩子們也顯得特別快樂。春天的到來，在午餐後，可以帶着孩子們在院子裏散步，欣賞着春天的美景。在春天的美景中少不了桃花的點綴，一到春天本一簇簇桃紅的花朵惹得孩子們雀躍不已。所以在春天的主題中可以開展這個語言活動。在這個故事中非常的生動有趣，它們撿來桃花瓣兒做各種東西，與孩子的心理非常相符合，會引起孩子的共鳴。

活動目標：

1．理解故事內容，知道小動物用桃花瓣都做了什麼事情。（重點）

2．能積極且清楚地表達自己對故事的理解及對桃花瓣兒的想象。（難點）

3．懂得關心夥伴，願意像小螞蟻、小甲蟲、小兔和桃花媽 媽那樣給別人帶來快樂。

活動準備：

1．物質準備：故事的ppt課件、若干桃花瓣兒及優美的音樂。

2．經驗準備：孩子們已經與桃樹及桃花有了親密的接觸。

活動過程：

一、導入、激發興趣

教師頭戴用桃花瓣做成的花環隨優美的音樂進活動室。

孩子們一片驚歎之聲音：啊！太漂亮了！

師：這些桃花瓣兒是桃樹媽 媽送給我的哦！桃樹媽 媽還送給小動物們一些。一起去看看小動物用桃花瓣兒做了什麼？

二、幼兒猜想，理解體驗

1．教師生動地講述故事到“小兔撿了許多的花瓣”，提問。

師：小朋友猜一猜，小白兔會用花瓣做成什麼？

2．師：小白兔用花瓣做了什麼呢？教師接着生動地講述完第四段。

（1）師：小兔用花瓣做了什麼？你覺得這是隻怎樣的小兔？小松鼠和小刺蝟收到花環心情會怎樣？小白兔的心情呢？

（2）師：還有誰用花瓣做了什麼？搭了涼棚的小螞蟻會怎麼做呢？

3．教師生動講述完故事的第五段。質疑：沒有了花瓣的桃樹媽 媽會怎樣呢？讓我們完整地聽一遍故事。

三、完整感知，加深理解

1．結合ppt課件，教師完整講述故事。

2．師：桃樹媽 媽怎樣了？喜歡桃樹媽 媽嗎？為什麼？

師：大家這麼喜歡桃樹媽 媽，桃樹媽 媽肯定很高興。老師也非常喜歡桃樹媽 媽，因為老師收到了她的花瓣禮物，還可以吃到甜甜的桃子，好高興！我一定會好好保護桃樹媽 媽的。

四、想象交流，遷移延伸

1．師：如果你得到了桃樹媽 媽的花瓣，會用它做什麼？

2．師：小朋友，去活動區中把自己的想法用繪畫、手工等形式表現出來吧。現在我們先拿着桃樹媽 媽的禮物，長一對花瓣兒翅膀飛出活動室，繼續欣賞美麗的春景吧！

附故事：桃花瓣兒

桃樹媽 媽開了花，真美麗。風兒輕輕吹過，桃樹媽 媽讓粉紅色的花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來啦。

小螞蟻揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗!

小甲蟲揀了一片花瓣兒當小船，搖呀搖，粉紅色的小船真美麗!

小兔揀了許許多多花瓣兒，做了三個花環，粉紅色的花環真美麗!小兔送了一個花環給刺蝟，送一個花環給小松鼠。

“桃樹媽 媽，你沒花瓣了怎麼辦呢?”

桃樹媽 媽説：“不要緊，不要緊。”

咦，桃樹媽 媽沒了花瓣兒，結了許多許多的桃子。紅紅的桃子咬一口，真甜呀！

夢中班語言教案篇3

活動背景：

電腦在如今的家庭中是十分普及的，鼠標對於幼兒來説並不陌生；而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的，基於兩者之間的相通之處，於是我設計了本次活動，利用小老鼠的形象讓幼兒在瞭解故事內容的基礎上，通過想象引導幼兒用不同的肢體動作來表現小老鼠爬、滾的動作，在玩一玩、動一動的過程中體驗語言活動的樂趣，在此基礎上運用大家所熟悉的曲調"小老鼠上燈台"的音樂，進一步讓幼兒在唱一唱的過程中體驗活動的快樂。

活動目標：

1、幼兒理解故事內容，把握作品中人物形象的特點，並能積極地投入扮演小老鼠進行表演。

2、引導幼兒用身體動作表現小老鼠滾落的樣子。

3、鼓勵幼兒大膽想象，體驗表演活動的快樂。

重點：

理解故事內容，把握作品中人物形象的特點。

難點：

幼兒用身體動作表現小老鼠滾落的樣子。

活動準備：

律動：《去郊遊》，課件（故事鼠標小老鼠），頭飾（小老鼠）、鼠標，已學會歌曲《小老鼠》

活動過程：

1、引導幼兒進入活動場景中。

師：今天老師給你們帶來了位客人，是隻小老鼠，名字叫鼠標，今天它帶我們小朋友去一個地方，我們去看看是什麼地方

2、聽故事《鼠標小老鼠》

1）教師第一遍講故事。提問：

聽了這個故事感覺怎麼樣？故事裏有誰？

鼠標小老鼠和電腦的鼠標是一回事嗎？哪個是電腦鼠標？哪個有是電腦顯示屏？請小朋友來找一找。

2）教師播放課件，第二遍邊講故事邊提問：

夜裏， 大頭兒子和小頭爸爸睡下後，鼠標小老鼠去幹嘛了？

發生了什麼事？

它想吃什麼？

吃到了嗎？

3、重點引導幼兒用身體動作表現小老鼠滾落的樣子。

4、結合故事情景進行遊戲。

1）在老師的指導下請個別幼兒帶上頭飾表演小老鼠玩鼠標滑稽的樣子。

2）集體表演小老鼠玩鼠標的過程，

5、請幼兒複習歌曲《小老鼠》。

6、創編歌詞表演。

附：故事 《鼠標小老鼠》

有隻小老鼠，名字叫鼠標，住在小頭爸爸家的`一個紙箱裏。

一天傍晚，他想出去找點吃的。

"鼠標在哪兒呢？"突然聽到有人在説話，他嚇了一大跳，探出的頭趕緊又縮了回去。

"在這兒呢！"主人的大頭兒子大聲回答。

"原來是電腦上的一個東西，有點像自己的東西呀！"小老鼠放心了。

主人開始教大頭兒子學電腦："輕輕點一下鼠標，你就可以要什麼有什麼了……"

原來點了鼠標，還可以要什麼有什麼。聽到這些，小老鼠高興極了。

夜裏，主人和他的大頭兒子睡下後，小老鼠偷偷地跑出來，打開電腦，輕輕點一下電腦鼠標，電腦顯示屏一閃，出來一個水果大拼盤：香蕉、蘋果、梨子……

"還真是什麼都有啊！"鼠標小老鼠高興得差一點兒叫出聲來。不過，他不想吃這些水果。急忙又點了一下鼠標，電腦顯示屏又一閃，水果立即變成了香噴噴的麪包和香腸，小老鼠饞得直流口水。

怎麼才能吃到這些麪包呢？小老鼠急得直抓耳朵，沒辦法，只好使勁按鼠標……

"啊--！"電腦顯示屏上突然出現了一隻瞪大眼睛的大野貓，它"喵"的一聲就撲過來，小老鼠嚇得扔下鼠標，嘰裏咕嚕從電腦桌上滾了下來。

沒吃到麪包、香腸，卻引來了一隻大野貓，小老鼠嚇得一夜都沒敢睡覺。

夢中班語言教案篇4

活動背景：

孩子是很喜歡動物的，因為動物的許多秉性和孩子的童心(特徵)很相通，於是，童話的世界一定有動物朋友相伴隨。

孩子認識自然的規律是由近及遠的，野獸中的一些特徵明顯的動物，也已經引起中班孩子的關注。我想：是否可以在認識一個動物的同時，提升孩子的經驗，從而認識一類動物呢?因為象具備了一切野獸的特徵，於是，就選擇了“小象"。

在這樣一個集體活動之後，如果孩子感興趣，還可以對野獸進行更廣泛的探索。

內容與要求：

1、瞭解象的外形特徵和一些生活趣事，並嘗試歸納野獸的特徵。

2、用紙盒或積木粘接小象，並學習一正一反摺紙的技能。

3、有關象的圖片：象的彩照、象的生活(繁衍、食物、生長地區等)、象的本領(為人類做的事)。

4、廢舊紙盒、積木、彩色紙、剪刀、漿糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的範例若干。

5、一些野獸和禽類的小卡片。

過程與指導：認識象—一瞭解獸類—一製作小象

一、認識象

1、幼兒觀看圖片展覽。

(出示絨布象)喜歡它嗎?桌上有一些有關小象的圖片，你去看看，你喜歡它什麼?為什麼?

2、説説小象的事：你喜歡它什麼?為什麼?

——從情感着手，引導幼兒講述自己的喜好。

幼兒：我喜歡象的腿，它的腿粗粗的，一踩一個深深的腳印……我喜歡象吃的東西，』因為我也喜歡吃香蕉……我喜歡象媽媽生寶寶，因為我也是這樣生出來的……我喜歡象鼻子，它幫人們運木頭……

3、老師()：象的本領真大，它可以幫人們做許多事，還有許多趣事，那是因為，它有一隻長長的鼻子，四條粗粗的腿，一條細細的尾巴，兩隻像扇子一樣的耳朵，象孩子從媽媽肚子裏生出來就是寶寶，它生活在野外的。

二、瞭解獸類

找“與象長得有點像"的動物小卡片。

——這裏要引導找總體相同的地方，如提示：小象有兩隻眼、兩隻耳，還有誰也有的?

幼兒：小鳥和小象長得很像的，都有兩隻眼睛。(老師不置可否)

幼兒：小豬和小象長得很像的，都有兩隻眼、兩隻耳朵、一個鼻子、一張嘴，還有四條腿、一根尾巴。

老師：是啊，小豬和小象長得真像。(給孩子暗示)

幼兒：小魚也有眼睛……

幼兒：小魚沒有腿……它是用魚鰭遊的……

幼兒：小鳥也不像小象，它只有兩條腿，它有翅膀，小象沒有。

——孩子開始分析動物的總體特徵了，這時，老師可以引導歸納了。

老師：歸納野獸的特徵：生活在野外的哺乳動物。

三、説説“你知道的野獸”

老師引導：和小象一樣，所有的野獸都是人類的朋友。既然那麼喜歡小象，我們就來做一個吧。桌上有許多材料，你選一些東西，做一隻象。(出示做鼻子的範例)這是做鼻子的方法，你先試試，它是怎麼做的?幼兒探索製作。

欣賞玩耍：

(1)看看你的象在幹什麼?你是怎麼做的?

(2)帶着小象去玩玩。

活動反思：

1、材料的與效果的預見。

在給孩子製作小象的材料時，曾考慮過，是每一張桌子都有各種各樣的材料呢，還是每一張桌子僅有一類的材料(不同桌子上的材料是不同的)。於是，我用幾個孩子試了一試，結果是明顯的：前者儘管孩子可以使用更多種的材料，但是，由於每張桌子的材料是相同的，所以，孩子的作品，很容易相似，不同的作品很少，孩子的求異習慣不容易養成。而後者儘管孩子接觸到的製作材料比較單一，但是，可以促使孩子專一地用同一種材料創作，並相互交流方法，孩子的作品就比較豐富，所以，當孩子的製作技能還比較弱的時候，相對單一類型的材料，可以幫助孩子更專注地表達表現。

2、引導孩子討論的藝術。

在開始的認識活動中，給孩子將近9張圖片，其中包含了小象的所有特徵，孩子們可以通過圖片的暗示，來説説“我最喜歡小象……因為……"但是，孩子的看圖會意的能力還不是很強，所以，孩子沒有講到象的牙、耳朵，也沒有講到小象生活的地方，於是，我有點緊張。其實，我應該有所預見這樣的狀況，我索性引導：誰喜歡小象的牙齒?為什麼?……小象的耳朵很特別的，誰喜歡?為什麼?……小象可以幫我們做事，可是它喜歡生活在哪裏呢?(對，這張圖片就是説的小象有尖利的牙齒，這張圖片上就是説小象有兩隻大耳朵等等)這樣既顯示教師教育狀態比較自然，也可以使孩子瞭解觀察圖片的方法。

同事互動：

“以幼兒發展為本"的理念，帶來了對傳統“教"與“學"的反思。“為學習而設計”、“為孩子發展而教”的.理念，意味着不能僅僅考慮教師教得方便、得精彩、教得舒暢，而是把學習與學習者作為焦點，教是為了學服務的，以教導學、以教促學。應彩芸的學習活動“小象”，是較為成功的典範。

1、活動材料。

教師以幼兒的學習特點為主線，巧妙設計幼兒學具，象的錄像，象的圖片，一動一靜，分別發揮其獨特的作用。象的圖片，廖廖幾筆簡筆畫，勾勒出象的外形，重點部分用彩筆塗色，適當添畫背景，恰到好處地起到暗示作用，符合中班孩子的觀察特點;錄像中小象繁殖的過程，使幼兒對胎生有了初步的瞭解;動物小卡片，由於是幼兒自己，較為熟悉，有利於與小象進行比較觀察。整個活動中，其學習材料創設，激發、支持和推動幼兒學習內部過程的有效發生，幼兒始終有着強烈的學習慾望。

2、善於創設問題情景。

在幼兒初步瞭解小象後，教師一改傳統對動物認知的方法，把單個動物放在關係中學習。教師把前階段幼兒共同其他動物圖片拿出，讓幼兒尋找“與象有點像”的動物。這一問題情景的創設，是教師的神來之筆，充分體現教師的教育機智。幼兒邊找邊“辨”，既鞏固了對象的認識，又引發對哺乳動物的特徵進行歸納。雖然，幼兒尋找的特徵並不一定是正確的，但問題情景的創設，開啟了幼兒思考、探索之門，這也就是教師教的意義所在。

夢中班語言教案篇5

活動目標

1.引導幼兒根據桃花的外形特點來想像它對於一些動物的不同用處。

2.培養幼兒的觀察能力，語言表達能力和想象力。

3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4.激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

教學重點、難點

重點：引導幼兒根據桃花的外形特點來想像它對一些動物的不同

難點：培養幼兒的觀察力，語言表達能力

活動準備

1.小動物圖片（毛毛蟲，小貓，兔子，鴨子，蜜蜂，螞蟻）

2.各種用途的桃花

活動過程

一．美麗的桃花

1.出示桃花妹妹，請幼兒觀察後説出桃花長得什麼樣？

2.請幼兒説一説為什麼喜歡桃花

二．桃花找朋友

出示小動物圖片（毛毛蟲，小貓，兔子，鴨子，蜜蜂，螞蟻）讓幼兒分別説出它們的名字。

3.請幼兒猜一猜為什麼小動物都願意跟桃花做朋友？

4.桃花還能當什麼用？

5.幼兒討論準備用“紙桃花”在做些怎麼樣極漂亮又有用的物品在遊戲活動中使用。

教學反思

在集體教學活動中選擇“桃花”這個素材點來開展一些適合幼兒年齡特點討論內容是合適的。從活動中幼兒們的表現可以看出他們對關於桃花的用處討論很踴躍，能夠大膽和想象表達自己的見解。在活動中幼兒在老師出席圖片提示下，把小動物使用桃花的方法——説清楚.

小百科：桃花可製成桃花糕、桃花丸、桃花茶等食品。其具有很高的觀賞價值，是文學創作的常用素材。此外，桃花中元素有疏通經絡、滋潤皮膚的藥用價值。其花語及代表意義為：愛情的俘虜。每年3~6月份，各地會以桃花為媒，舉辦不同的桃花節盛會。

夢中班語言教案篇6

活動目標：

1.能理解故事，並清楚地説出故事的內容。

2.能説出運動的好處，樂意參加各項體育鍛煉。

3.理解故事內容，豐富相關詞彙。

4.萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

故事掛圖，胖胖的單張圖片。

活動過程：

1.出示胖胖的單張照片。提問：這個男孩子叫胖胖，你知道他為什麼叫胖胖嗎?為什麼他會這麼胖呢?

2.講故事的前半部分。提問：你有什麼好辦法可以幫胖胖減肥嗎?

3.講故事的後半部分。提問：胖胖減肥成功了嗎?他用的是什麼辦法?

4.看掛圖完整聽故事。提問：胖胖為什麼會長得那麼胖?肥胖給他帶來了哪些麻煩?小結：胖胖經過自己的努力，堅持運動、鍛鍊，最後終於減肥成功了。

5.幼兒邊看掛圖，邊和教師一起講故事。

6.討論運動的好處。提問：胖胖通過堅持運動成功地減肥了，運動除了可以幫助我們減肥，還有哪些好處呢?

活動建議：

1.在語言區繼續提供掛圖及幼兒用書，供幼兒講述。

2.利用該活動可以對班上的肥胖兒進行教育，鼓勵他們多多參加運動，改變他們的身體狀況。

3.在日常活動中，鼓勵幼兒多鍛鍊，讓身體更健康。

故事——胖胖減肥

胖胖今年5歲了，他特別愛吃肉，而且每天都要吃肯德基、麥當勞。胖胖最討厭運動了，他覺得又累又不好玩。結果他變成了個小胖墩!胖胖有多胖呢?讓我來告訴你吧。胖胖的班級在幼兒園的三樓，他要是想從樓下走到樓上，得花半個小時的時間，因為他太胖了，爬不動，每上一層樓梯，都要休息好一會兒。

小朋友都去玩滑滑梯了，胖胖也想玩，可是他太胖了，爬不上去。小朋友和老師一起幫助他，推的推，拉的拉，好不容易上去了。可是誰知道他從滑梯上滑下來的時候，被卡在了滑梯中間，上又上不去，下又下不來，急得胖胖直哭。最危險的是有一次，胖胖和媽媽上街玩。媽媽看到是綠燈就牽着胖胖過馬路，誰知胖胖太胖了，走起路來就特別慢，綠燈都變成紅燈了，他們才過了一半馬路。要不是警察叔叔及時讓所有的車子停下來，胖胖和媽媽就要被車撞了!

肥胖給胖胖帶來了太多的麻煩，於是他決定減肥。他到醫院去看醫生，醫生爺爺告訴他得多吃蔬菜、水果，少吃肉，什麼肯德基、麥當勞都不能再吃了。最重要的是每天都要運動，堅持鍛鍊身體，這樣才能成功的減肥。於是胖胖每天都堅持早早起牀，跑步、跳繩鍛鍊身體，在幼兒園也積極地參加各項運動，不再偷懶了。現在已經沒有人再叫他胖胖了，你猜，他減肥成功了嗎?

夢中班語言教案篇7

目標：

1、知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4

2、在操作活動中歸納、總結、學習6的組成

3、願意積極動腦，大膽嘗試。

準備：

活動過程：

一、複習1~5的組成

1、師：今天我們來玩上次老師教過的"碰球"遊戲，再複習一下我們學過的2~5的組成。

2、教師在黑板上寫上要玩的數字的碰球師：嗨嗨，我的一球碰幾球?

幼：嗨嗨，你的一球碰一球。

3、教師與幼兒分全體和個人玩這個遊戲大班數學 6的組成(複習)目標：

1、複習6的組成，知道6的組成有5種不同的分法，學習按序分合。

2、根據教師的出示的數熟練的説出能組成6的另一個數。

3、初步感知數的分合的有序性。

準備：6個玩具活動過程：

一、複習6的組成

1、請個別幼兒起立玩碰球遊戲

2、以3桌為一組，請其中一組説出小於6的數，另一組找到與其組成6的數字

二、玩遊戲，鞏固6的組成

(一)猜猜我的手上有多少

1、教師講明遊戲規則：教師手上一共有6片雪花片，教師出示其中一隻手的雪花片，請幼兒説説教師另一隻手有多少雪花片

2、分幼兒全體和個人進行遊戲3、請幼兒回答為什麼能準確的説出答案，教師對幼兒的答案小結

(二)開火車回答幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數量(不能快速回答的幼兒由大家幫忙)

三、做作業

1、教師講明作業做法

2、幼兒獨立完成