牆大班教案6篇

教案在擬訂的過程中，大家務必要注意與時俱進，作為教師在編寫教案時一定要認真對待才行，本站小編今天就為您帶來了牆大班教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

牆大班教案篇1

設計思路：

本活動選自大班下冊主題十一《什麼變了》，在幼兒初步掌握揉、搓、團、捏等基本手法基礎上，結合幼兒愛動手愛探索的特點，通過體驗親自制作麪點這一過程，鍛鍊幼兒的精細動作及手眼協調能力，體驗勞動過程中的快樂，培養孩子分組合作能力，同時讓幼兒體驗分享的快樂。

活動目標

1、 激發幼兒製作麪點的興趣，感受動手勞動的快樂。

2、 培養幼兒耐心細緻地做事態度和動手操作的能力。

3、 引導幼兒學習製作麪點的技巧，感知面製成麪點的變化過程。

活動準備

1、叉子、勺子、瓶蓋、硬幣、安全剪刀、安全小刀、筷子、果脯（葡萄乾、芝麻、花生、瓜子若干自選）和好的麪糰每小組一份，已製作好的點心樣品、大面板、牙籤。

2、 根據所制面點的需要做好其他物質準備：盛麪點用的盤子人手一個、微波爐、圍裙、廚師帽每人一套、保温桶、臉盆、毛巾。

3、 課件：各種點心的圖片、輕柔音樂。

活動過程

1、教師以麪點師的身份帶領幼兒進入活動場地。

師：小朋友們看老師今天繫上圍裙戴上帽子知道我們要做什麼嗎？今天老師跟小朋友一起當一次麪點師。

2、教師介紹各種麪點的名稱及方法

（1）出示麪點及圖片，引導幼兒欣賞並説出各種麪點的不同。

（2）教師講述和麪的方法，並簡單介紹幾種不同材料做成的麪糰。

3、帶領幼兒按順序洗手。

4、教師帶領幼兒動手製作麪點（輕柔音樂）

（1）鼓勵幼兒用揉、搓、捏等技能製作麪點，並啟發幼兒創作性的製作麪點如動物形狀、各種器械的形狀，或自選輔助食品。

（2）鼓勵幼兒用不同工具製作麪點。

5、加工成熟

（1）幼兒製作完畢送到微波爐蒸熟（引導幼兒討論還可以用什麼工具製作）

（2）教師和幼兒一起清理衞生，把剩餘的面和輔助食品送到指定的地方。

（3）洗手

6、品嚐麪點：教師和幼兒一起欣賞烤製成熟的麪點，分享勞動成果。

五、活動延伸：

製作單餅，包水餃等。

牆大班教案篇2

【設計意圖】

跳繩，是幼兒冬季鍛鍊、增強體質、提高免疫力、預防感冒等疾病的一種很好的鍛鍊方式。深得孩子們的喜愛。跳繩不僅可以鍛鍊幼兒的體質，還有利於幼兒心智發展，真是一項身心發展的雙益運動項目。

【活動目標】

1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發展幼兒的身體動作。

2、活動中體驗創造性跳繩的樂趣發展幼兒的想象力與創造力，培養幼兒的合作意識與合作能力。

【活動準備】

一根長繩子。短繩若干。

【活動過程】

1、教師帶領幼兒做熱身運動。

2、聽老師口令練習跳躍及上肢動作。

師；跳、跳、跳，幼兒跟着老師跳、跳、跳，原地雙擊此處

師問；“還可以怎麼跳？”引導幼兒向前跳、向後跳、向上跳、蹲跳、

向左跳、向右跳、單、雙腳跳。

3、上肢活動

師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟着老師繞繞臂。

師問“還可怎樣繞”引導幼兒向前饒、向後繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發展幼兒動作的靈活性。

活動開始；引導幼兒探索跳繩的多種玩法

1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟着節奏數數。看一看誰跳的多。

2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子，幼兒面對面，兩人同時雙腳一起跳，跳得多者為勝。

3、幼兒自由結伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。

長繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動繩子，其他幼兒2—3人一起跳。看誰跳得多，多者為勝。

4、請幼兒相互交流合作玩遊戲的方法。

【放鬆整理】

隨着老師做整理運動

【活動延伸】

回家後與爸爸媽媽及小夥伴做跳繩的遊戲。

【活動反思】

通過跳繩活動，不僅可以鍛鍊幼兒的體質，還有利於幼兒心智發展,有助於幼兒體力、智力和應變能力的協調發展；能培養幼兒身體的平衡感和動作的節奏感。儘管在活動中有些幼兒動作不是很靈活，但是重在參與。在遊戲的活動中培養幼兒的合作意識和合作能力，讓幼兒體驗合作遊戲的快樂。

牆大班教案篇3

活動意圖：

玩色活動是幼兒喜歡的藝術活動，不同的玩色方法總是引起孩子們濃厚的興趣。本活動旨在突破單一的色彩工具，提供多種材料，嘗試將水粉顏料與拼貼兩種藝術形式相結合，以多種技法使用，讓幼兒感受由此帶來的奇特的畫面效果，在富有想象的畫面中感受美、表現美、創造美。

活動目標：

1.學習在紙上進行顏料流淌、拓印的方法，體驗不同作畫方法的快樂。

2.感受不同動態的姿勢變化，能運用圖形進行拼貼，會彎折一下表現肢體的彎曲。

活動準備：

黃色、紫色、紅色等顏料灌在眼藥水瓶裏，鋼絲刷，大小不同的黑色圓形、長方形，抹布，8開的白紙，塑料封膜

活動過程：

一、在音樂遊戲《手拉手兒走走》中，體驗運動的快樂。

手拉手兒走走，拉着手兒走走，走走走，走走走，看看誰先蹲下。放開手兒跑跑，放開手兒跑跑，跑跑跑，跑跑跑，看看誰先停下。

二、學習在紙上運用顏料流淌、拓印的方法來表現顏色寶寶的運動。

1.黃色顏料寶寶想在紙上做走的運動，看它是怎麼走的：先把瓶子用力一擠，顏色寶寶就被擠在白紙上，然後拎起紙的一邊，顏料寶寶就會向下走啦，當快要走到邊上時，換另一邊拎起來，顏色寶寶就會改方向走一走，我們換不同的方向拎起紙張，顏色寶寶就會到處走一走。可不能顏色寶寶掉在桌上哦。

2.剛才老師是怎樣讓黃色顏色寶寶走起路來的？藍色顏色寶寶也想在白紙上走一走，誰想上來試一試？

3.紅色寶寶在盆子裏，想出來跳一跳，請鋼絲球親親紅色寶寶，然後讓它在紙上空地方跳一跳。

三、感受顏色的暈染美，並進行畫面想象

1.顏色寶寶累了，要休息了，給他們蓋上透明的塑料被子，抹一抹，顏色寶寶快快睡。顏色寶寶有什麼變化？

2.這五彩繽紛的畫面像什麼呢？

四、感受人物運動的不同動態，運用圖形變化粘貼

1.瞧，有一個小朋友正在這美麗的地方當成舞台在跳舞呢，一起學一學。我們跳舞時還會有什麼動作姿態呢？

2.誰願意上來用圖形把他的動作擺出來呢？他是用什麼方法讓這根直直的紙條變成彎彎的？

五、在音樂聲中幼兒盡情地操作，享受創作的樂趣

旁邊桌上還有許多顏料寶寶呢，請小朋友讓顏色寶寶走一走，跳一跳，然後擺一擺、貼一貼你跳舞時的姿態。

六、展示評價幼兒作品

將作品展示在活動室，可以讓孩子自由擺一擺。

牆大班教案篇4

活動目標：

1學習5以內的加減運算。

2講述購物的過程，學習用算式表示。

活動準備：標有價格的商品圖片幼兒活動材料數字卡片

活動過程：

一、教師談話引入

1．小朋友你去超市購物過嗎？你是根據什麼選擇商品的？（價格）

2．幼兒個別介紹自己的購物過程。

二、猜猜我們買了什麼

1．今天老師帶了了一家圖片超市，我們一起來學習購物。（出示圖片）我們一起來看看，教師幼兒觀察：重點提醒幼兒瞭解商品的價格。

2．教師購物①：我有5元錢買了2件商品正好花完，你們猜我買了哪2件？幼兒講述，並説説為什麼？教師用算式表示。2+3=51+4=5

3．教師購物②：我有5元錢可我只買了1件物品，可能還剩幾元？幼兒講述，並説説為什麼？5—3=25—4=1

三、我來買東西

1．幼兒有5元錢，買2件物品正好花完，請自己選擇商品。

2．幼兒講述購物過程，並用算式表示。

3．你有5元錢，買1件物品用了幾元，還剩幾元，請自己選擇商品。

4幼兒講述購物過程，並用算式表示。

四、小明去購物

1．今天小明和媽媽一起也去購物，我們一起來幫他完成。

2．教師介紹幼兒活動手冊。

3．幼兒分散完成。

牆大班教案篇5

【教材分析】

?捏麪人》這一活動選自省編教材的一首説唱歌曲，含有一些京劇中的韻味。當唱起來的時候，朗朗上口，很有特色。歌曲中加上唸白部分體現了教改的開放性原則，幼兒可根據所想到的即興創編歌詞，使他們既有成功感，又不破歌曲的完整性，此外，捏麪人作為一種民間藝術已經對我們現在的孩子們來説越來越陌生，通過這一活動讓孩子萌發對民間藝術的一點熱愛。

【活動目標】

1.掌握歌曲的節奏，熟練的延長歌曲。

2.能即興在念白部分創編“捏一個××幹什麼”的歌詞。

3.感受歌曲的韻味以及説唱歌曲《捏麪人》

4.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

5.感受音樂節奏，樂意參與音樂遊戲活動，體驗遊戲的快樂。

【活動準備】

物質準備：ppt

經驗準備：幼兒對西遊記的人物有了一定的經驗

【活動過程】

1.出示 ppt 圖片，讓幼兒觀察，激發幼兒的興趣

(1)提問：老爺爺捏了這麼多面人，把我們的眼睛都看的怎麼樣了?幼兒回答(眼睛都花了)

(2)小結：捏麪人是我們中國的民間藝術，它是由麪粉、顏料、香油、防腐劑捏成的麪人，老爺爺本領真大，我們一起來給他一個大大的贊吧!

2.引出歌曲，老師範唱第一段

(1)提問：老爺爺真厲害，老師還把他編成了一首好聽的歌曲， 聽聽，歌曲裏唱了什麼?

小結：幼兒重複歌詞，老師補充

(2)最後一句，你看老師這個動作像唱什麼呀?你們見過唱京劇的嗎?今天老師帶來一段京劇，因為這位捏麪人的老爺爺是北京人，所以唱歌時帶着濃濃的北京味。我們再來感受一下吧。

(3)提問：老爺爺捏的是什麼呀?請你來聽一聽、説一説(幼兒回答)教師依次出示圖片

小結：小朋友們聽的真認真，我們一起來唱一遍吧，引導幼兒有節奏的説第一部分歌詞。

(4)師：説的部分我們要按節奏念“捏一個 xxx ︱xx ︱x–”

幼兒跟着老師一起打節奏，師幼一起按節奏説老爺爺捏了哪些東西。

3.創編歌曲，激發幼兒的興趣

(1)出示圖片豬八戒，引出《西遊記》裏的人物提問：這是誰?是哪個故事中的人物?

小結：對，這是豬八戒，是西遊記裏的人物。提問：《西遊記》裏除了豬八戒，還有誰?

小結：捏一個豬八戒吃西瓜，捏一個唐僧騎大馬，孫悟空打妖怪沙和尚挑着籮，老爺爺還會捏什麼，我們下次在把它唱出來吧。

活動反思：

在難點學習中幼兒的興致十分高，活動中的特別之處在於它是説唱和京韻兩合體，是幼兒熟悉的故事情節，所以幼兒十分的感興趣，有了興趣，幼兒就能跟着我的步驟學下來。活動中我運用了觀察法、演示法、引導發現法、問答法、圖片法等方法幫助幼兒學習。歌曲中的唸白部分，也是歌曲比較重點的部分，把這個難點前置，為後面的整體説唱打下基礎。活動中通過教師的範唱、戲劇表演、角色變化等方式學習歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕鬆愉快的氛圍中學習歌曲。

牆大班教案篇6

執教老師：王航

一.活動目標

1.理解合理的營養結構。

2.為自己搭配營養餐。

3.養成不挑食不偏食的好習慣。

二.活動準備

1.兵兵.蘭蘭.蘋蘋和食物的ppt。

2.食物金字塔圖ppt。

3.餐盤.各種蔬菜水果，麪包玩具。

三.活動重難點

重點：為自己搭配營養餐，養成不挑食不偏食的習慣。

難點：理解合理的營養結構。

四.活動過程

1.導入

師：小朋友們今天我們班裏來了幾位客人老師，來和他們説聲下午好吧。

幼：老師下午好。

師：小朋友們你們喜歡吃什麼呢?(從蔬菜.水果.肉類等方面引導幼兒説)

幼：..........................

師：哇，原來小朋友喜歡吃這麼多東西呢。要是讓你隨便吃，你能吃多少呢?

幼：.............................

師：原來小朋友能吃這麼多東西呢。

2.瞭解偏食的壞處。

師：老師今天給小朋友們帶來了三位新朋友，讓我們一起來看看他們都喜歡吃些什麼東西呢?

(1)出示兵兵和食物圖片。

師:請小朋友看一看兵兵都喜歡吃些什麼東西呢?

幼：..............................

師：兵兵喜歡吃雞腿.魚.豬肉。那麼請小朋友看一看有青菜嗎?

幼：.............................

師：請你們觀察一下兵兵的身材長得怎麼樣?這樣好看嗎?

幼：...........................

小結：因為兵兵總是吃肉不吃蔬菜，所以呢，他的身體長得特別胖。

(2)出示蘭蘭和食物圖片。

師：請小朋友看一看蘭蘭都喜歡吃些什麼呢?

幼：.....................................

師：蘭蘭喜歡吃南瓜.茄子.白菜.米飯，那這上面有肉嗎?

幼：......................................

師：你們覺得蘭蘭的身材長的怎麼樣?

幼：....................................

小結：因為蘭蘭總是吃蔬菜不吃肉，所以他的身體長得很瘦小。

(3)出示蘋蘋和食物圖片

師：這位是蘋蘋小朋友，請小朋友看看蘋蘋喜歡吃什麼東西?

幼：.......................................

師:蘋蘋喜歡吃胡蘿蔔.黃瓜.雞腿.魚還有米飯。因為她吃的很豐富，所以蘋蘋長得很漂亮，不胖也不瘦。所以小朋友們也要養成良好的飲食習慣，不能挑食也不能偏食。

3.瞭解合理的飲食結構。

(1).師：小朋友們想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎?哪些東西應該多吃，哪些東西應該少吃呢?

教師出示圖片。

師：我們每天吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應該多吃，上面的東西應該少吃。

(2)師：那吃的最多的應該是什麼呢?.(米飯..麪包，多吃這些糧食做的食品可以讓我們有力氣。)

(3)師：可以吃的第二多的是什麼?(胡蘿蔔.西紅柿.香蕉.蘋果)

(4)師：比蔬菜水果要吃得少一些的是什麼?(牛奶.雞蛋.魚肉都可以吃一些，但是不能吃的太多哦。)

(5)師：那吃的最少的是哪些呢?(糖果.鹽還有油炸食品.零食應該少吃。)

4.小結：看了營養寶塔讓我們知道，哪些東西應該多吃，哪些東西應該少吃，不能一個勁兒的吃自己喜歡吃的東西。

師：現在我們為自己搭配營養餐好嗎?

幼：好。

5.分享與交流。

師：請...來説一説你搭配的營養餐合適嗎?

幼：.......

如果不合適就給於引導，如果合適就給予肯定表揚。

五活動延伸。

師：請小朋友端着營養餐跟客人老師一起分享吧

觀摩反思：

這堂課的目標是，理解合理的營養結構，為自己搭配營養餐，養成不偏食不挑食的好習慣。

幼兒在看、做遊戲、動手體驗中學習，從而達到良好的效果。通過遊戲充分調動幼兒已有經驗，幼兒在遊戲中既會積極動腦又會玩的很開心。

在活動中圖片有一些不清晰，如果我把它放在電腦上可能會好一些，可以讓小朋友在配餐的時候參考一下。在配餐之前如果出示教具不僅可以讓小朋友熟悉教具，而且可以吸引小朋友的目光。當幼兒有話可説，願意交流時，教師卻沒有給孩子機會，例如：小朋友們搭配好了營養餐的時候教師總是強調讓他們安靜下來，其實這個時候小朋友是最需要互相交流的，他們想要跟其他小夥伴分享自己的成果。應該給他們機會去交流。在後面請小朋友上來跟大家分享時，引導的不到位，對於配餐少的小朋友可以告訴他再加些什麼東西呢?