高中國畫教案8篇

編寫具有實踐性的教案可以幫助學生將理論知識應用到實際中，制定開放性的教案能夠激發學生的創造力和創新思維，下面是本站小編為您分享的高中國畫教案8篇，感謝您的參閲。

高中國畫教案篇1

活動目標

1、學習貝殼印畫的方法，嘗試在貝殼印畫上組合、添畫，變出各種形象。

2、激發幼兒想象和創造力。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備

1、知識準備：課前觀察各種貝殼的形狀顏色。

2、教具準備：貝殼

3、學具準備：各種貝殼食物畫紙畫筆若干，《畫而樂》5歲下冊幼兒用書p11。

活動過程

1、欣賞貝殼印畫作品，引起幼兒興趣。

(1)教師：今天老師帶來了幾幅有趣的繪畫作品，這些畫和我們平時畫的有些不一樣，到底是哪裏不一樣呢?讓我們看一看吧!(利用課件或圖片，出示貝殼印畫作品，讓幼兒欣賞。)

(2)教師：你發現了什麼?有什麼不一樣?這些畫用什麼畫出來的?

2、出示貝殼，觀察貝殼的外形特徵。

(1)出示各種造型的貝殼實物，讓幼兒自由結伴觀察貝殼的外形特徵。教師：剛才看了這麼多的貝殼，你最喜歡那個貝殼?為什麼?這個貝殼像什麼?還像什麼?哪裏像?

3、説一説、畫一畫，討論探索貝殼組合印畫的方法。

教師：怎麼把這些好看的貝殼畫到紙上呢?(教師根據幼兒的語言描述，示範貝殼印畫的方法，也可請能力強的幼兒上來示範貝殼印畫的方法。)教師：一隻美麗的貝殼印好了，可是這隻貝殼不像蝴蝶呀?還需要怎麼做?(教師根據幼兒的.描述，示範把貝殼添畫成蝴蝶。)教師：蝴蝶最喜歡在哪裏玩?(鼓勵幼兒添畫適當的背景。)

4、幼兒開始貝殼印畫，先觀察作業紙背面的步驟圖，與同伴交流，探索貝殼印畫的方法。

討論：

(1)先畫什麼(把貝殼放在紙上，用筆勾勒外形。)?

(2)再畫什麼(可用多個貝殼進行組合，也可自由添畫。)

(3)最後畫什麼(上色，添畫適當的背景)?

5、幼兒練習作畫，教師巡迴指導。

6、與同伴一起交流分享。

高中國畫教案篇2

活動目標

1．通過觀察、想象、語言、動作等表現形式，感受動態國畫的趣味。

2．多通道參與感受、瞭解中國畫的基本元素。

3．萌發對中國畫的興趣。

活動準備

1．動態國畫課件，國畫作品。

2．水墨動畫片《黑公雞》或《小蝌蚪找媽媽》。

3．國畫工具材料。

活動過程

1．欣賞動態國畫，感受畫面的趣味性，激發對國畫的興趣。

(1)分段欣賞部分動態課件：先欣賞靜態的圖，然後欣賞動態效果。

①教師出示老虎圖：誰來了？它是什麼顏色的？它在幹什麼？你是怎麼看出來的呢？我們也一起來學學這隻大老虎。

②教師出示魚蝦戲水圖：它們在哪裏？你是怎麼看出來的？蝦在水中幹什麼呢？我們一起來學一學。你覺得它們的心情怎樣？水中除了有蝦，還會有什麼？看看誰來了？

③教師出示老爺爺拉二胡圖：這是淮？你是怎麼看出來的？他在幹什麼？他是怎麼拉二胡的？我們一起來學一學。

(2)欣賞其他多幅動態國畫，進一步激發幼兒的欣賞興趣。

2．瞭解中國畫的一些基本元素。

(l)觀看教師作畫，瞭解中國畫基本元素。

教師：你們知道老師畫的這些畫叫什麼畫嗎？是怎麼畫的呢？

教師：國畫是用毛筆蘸國畫顏料在宣紙上畫的。

(2)介紹動態國畫。

教師：剛才老師畫的國畫和你們看的國畫哪裏不一樣？（會動的國畫是用電腦在紙質國畫的基礎上製作出來的）

3．集體欣賞水墨動畫片《黑公雞》或《小蝌蚪找媽媽》，結束活動。

教師：國畫不但可以做成動態國畫，還可以做成有趣的動畫片呢！我們一起來看看。

【評析】

在收集國畫素材的過程中，我們發現一種用flash製作的可以局部做簡單動作的國畫。這種動態國畫顛覆了以往國畫只能“靜態地看”、“體會”，不適合經驗相對缺乏的小班年齡段幼兒欣賞的僵局。相對於靜止的國畫畫面，動態國畫將國畫形式表現得更明顯，更利於小班幼兒理解，其本身的形式也易於激發孩子們的欣賞興趣。

高中國畫教案篇3

活動目標

1、欣賞水墨動畫，觀察猴子的不同動態，感受猴子的調皮與機靈。

2、能用“七步法”畫出猴子的主要特徵。

3、大膽表達自己的創作意圖，積極參與同伴作品。

活動準備

1、幼兒聽過故事《猴子學樣》、 《猴子撈月》，大致瞭解故事內容。

2、水墨動畫片《猴子學樣》、 《猴子撈月》片段。

3、國畫工具材料。

活動過程

1、欣賞水墨動畫片《猴子學樣》、 《猴子撈月》片段，觀察猴子的不同動態。

教師：動畫片裏的猴子長什麼樣?它們在幹什麼?誰來學一學?

2、觀看動畫截圖，師幼一起分析不同動態猴子的結構特點。

(l)教師：躺着的猴子身體是什麼樣的?頭又是什麼樣的?尾巴呢?(用同樣的方法觀察其他動態的猴子)

(2)教師：除了動畫片裏的樣子，猴子們還有可能做哪些事情?又會是什麼動作呢?

3、師幼共同討論猴子的畫法。

4、幼兒創作。

教師重點引導幼兒用“七步法”畫猴子，鼓勵幼兒嘗試多種畫法和色彩。

5、集體欣賞、。

引導幼兒側重從猴子的動態上進行，鼓勵幼兒大膽表達自己的創作意圖。

高中國畫教案篇4

活動目標：

1、讓幼兒在看看、説説、畫畫、玩玩中，理解兒歌內容，激發幼兒大膽説話的願望。

2、初步理解詩歌內容，並喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。

3、豐富詞彙：柳枝、翩翩。

4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經驗。

2、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開貼在牆壁上。彩筆等。

3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》

活動過程：

1、律動《下春雨了》，感受春天雨露的親切。

師：春天到了，調皮的小雨點也來了。

2、通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內容，能大膽地用動作表達自己的感受。

師：雨停了，現在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!

a、出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花)。

師：你看到了什麼?她是什麼顏色的?紅紅的桃花現在在幹什麼呢?你來學學它的樣子。他還會在幹什麼?請你來學學它的樣子。我門一起來試試。

b、出示綠綠的柳枝彎彎腰(擬人化，柳樹手插腰)。

師：教師帶幼兒到柳樹前，你看到了什麼?什麼顏色的柳枝?柳枝在幹什麼?你來學學柳枝彎彎腰!我們一起來學學。

c、出示燕子高高飛

師：呀!它是誰呀?燕子穿着什麼顏色的衣服?燕子在幹什麼?飛地高還是低啊?你會飛嗎?表演給大家看看，我們一起飛吧!

d、出示花蝴蝶的圖片

師：小朋友們別忘了還有我呢!是誰呀?它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什麼本領?花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛，像在幹什麼?給他一個好聽的名字叫翩翩舞。學習詞“翩翩舞”我們一起來學蝴蝶翩翩舞吧。(邊飛邊念翩翩舞。)

4、兒的回答做畫，讓幼兒進一步理解並熟悉詩歌內容。

師：春天的景色美嗎?春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧!

師：用什麼畫春天呢?好，就用這些彩筆吧，學習詞“彩筆”，

師：剛剛在路上你看到了什麼?桃花在幹什麼?聽，錄音機寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的詩歌。(紅紅的桃花咪咪笑)它是怎麼説的?(多請幾個幼兒學念，並及時鼓勵念地好的幼兒)

師：你還看到了什麼?柳枝在幹什麼?聽，(綠綠的柳枝彎彎腰)它説了什麼?(多請幾個幼兒學念，並及時鼓勵念地好的幼兒)

師：還有誰呢?繼續聽錄音。黑黑的燕子在幹什麼?(多請幾個幼兒説。)

師：咦?花蝴蝶哪兒去了?它在幹什麼?用一個好聽的詞叫翩翩舞。

師：春天美好嗎?春天春天多美好!我們一起來誇誇春天吧!

5、完整欣賞詩歌兩次

師：錄音機寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌，你們聽。

師：我也會了，讓我也來試試。

6、幼兒表演詩歌數次

師：詩歌好聽嗎?讓我們給這麼美的詩歌配上好看的動作吧!已經學會詩歌的幼兒也可以邊跳邊念。

7、活動結束

師：春天的詩歌可真美，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春遊吧。

附詩歌：畫春天

我用彩筆畫春天，

紅紅的桃花咪咪笑，

綠綠的柳枝彎彎腰，

黑黑的燕子高高飛，

花花的蝴蝶翩翩舞，

春天春天多美好。

活動反思：

在本節活動中，各環節之間銜接自然，材料準備充足、全面，教學難度適合大班幼兒的生活經驗，在整個活動中孩子們興趣積極高漲。本節活動既培養了幼兒的語言表達能力，又鍛鍊了幼兒的動手操作能力，很好的完成了教學目標。

高中國畫教案篇5

【活動目標】

1、引導幼兒想象構思，隨意畫出線條，添畫幾筆形象地表現畫面。

2、充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想象力，培養其創新意識。

3、使幼兒在參與線條畫活動中感受和體驗成功的樂趣。

4、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

5、感受作品的美感。

【活動準備】

人手一張彩色紙、一隻黑色記號筆，音樂。

【活動過程】

一、出示各色卡紙，引起幼兒興趣。

師：今天我們面前的畫紙和平時的有什麼不一樣?

二、運用開飛機的形式，引導幼兒隨意畫出線條。

1、師：這麼多好看的紙就好象五彩的`天空，現在我們來做個遊戲，我把畫筆當成小飛機，你們看我的小飛機起飛啦，從起點出發一會高一會低，飛機不能在空中停下，它在天空中飛的路線留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。

你們想開着飛機到天空中自由飛翔嗎?好讓你的小飛機起飛吧!

2、幼兒自由想象畫線條，教師巡迴指導。

三、啟發幼兒仔細觀察畫面，引導幼兒想象。

(1)師：飛機在天空飛過的路線把天空變成了不同的形狀，有的大有的小，好像藏着什麼呢?添上什麼就更像什麼?

(2)啟發幼兒轉動畫紙，從不同角度去想象。

師：那麼我們轉動畫紙來看一看，還有什麼新的發現?

(幼兒根據畫面圖形進行自由想象，請個別幼兒添畫。)

四、幼兒想象添畫，老師巡迴指導

1、引導幼兒添畫，鼓勵幼兒大膽想象。

2、啟發幼兒轉動畫紙，從不同角度去想象。

3、太小的地方，想不出畫什麼，就塗成黑色。

五、引導幼兒根據自己的畫面創編故事。

師：五彩的天空裏藏着這麼多的東西，你們能不能把它編成一個好聽的故事呢?

六、展示幼兒作品，相互欣賞畫面交流故事。

七、鼓勵幼兒將自己創編的故事與客人老師進行交流。

反思：

本節課改變了以往美術課中單純畫畫、呆板的教學形式，而是採用了有繪畫、遊戲、音樂、動手操作有機相結合的手段，培養了幼兒感受美、表現美的情緒，發展了幼兒觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達能力等，引導幼兒積極思維，大膽想象和創作，鍛鍊了他們各方面的能力。

高中國畫教案篇6

活動目標

1、欣賞、感受金魚的優美姿態以及色彩變化之美。

2、學習按筆和提筆，使用中鋒和側鋒作畫。

3、嘗試畫出不同動態的金魚。

活動準備

1、幼兒已初步認識過金魚，實物金魚若干。

2、國畫工具材料。

活動過程

1、引導幼兒觀察魚缸裏的金魚，感受金魚的優美姿態與色彩變化。

教師：金魚身上的顏色是什麼樣的?有什麼變化?它們是怎麼遊的?我們來學一學!

2、師幼共同討論、探索金魚的畫法。

(1)探索金魚眼睛的畫法。

教師：金魚眼睛大大的，凸鼓出來，我們可以用勾線的方法來畫。

(2)探索金魚尾巴的畫法。

教師：金魚的尾巴前面大，尾端越來越小，用毛筆怎麼又快又好地畫出來呢?

(3)教師小結：可用中鋒勾畫出魚身和魚眼的輪廓;用側鋒先按筆再提筆，畫出尾部;用小勾線筆添畫魚嘴、眼珠、魚鰭等細節。

3、幼兒創作，教師巡迴指導。

教師：你想畫什麼樣的金魚?和你的好朋友説一説。

4、欣賞、交流、評價。

教師：你的金魚在哪裏?在幹什麼?它們可能在説些什麼?

高中國畫教案篇7

活動目標：

1、學習給4個不同高矮的物體進行排序。

2、懂得要從小紅旗後面開始排隊。

3、能按要求進行排序活動，並能簡單地説出自己排序的方法。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、有興趣參加數學活動。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒有大小、長短排序的經驗。

2、物質準備：教具：四張長頸鹿的圖片，大排序板。學具：寶塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，《幼兒用書》人手一冊，人手一支筆。

活動過程：

一、長頸鹿寶寶。

(1)教師出示一張長頸鹿的圖片，請幼兒説説：這是什麼?在哪兒見過它?引導幼兒觀察發現長頸鹿有一個長長的脖子，個子很高。

(2)出示三張長頸鹿的圖片：長頸鹿寶寶都來玩遊戲啦!可是他們的個子有高有矮，沒有排好隊。出示排序板，啟發幼兒思考》可以怎樣來給長頸鹿排隊?

(3)請個別幼兒示範，根據幼兒的方法把長頸鹿在排序板上從小紅旗開始由高(矮)到矮(高)，引導幼兒邊排邊説：最矮的、矮的、高的、最高的，或者從高排到矮。

(4)繼續啟發幼兒思考：除了讓最矮的長頸鹿排在第一個，還能讓誰排在第一個，也可以有順序地排隊呢?

二、幼兒操作。

(1)排寶塔：請幼兒取出寶塔玩具，把它在排序板上從左往右按順序排一排。

(2)排套娃：請幼兒取出套娃玩具，在排序板上按順序排隊。

(3)哪個排錯了：請幼兒打開幼兒用書(第8頁)，觀察畫面上小動物是怎樣排隊的，看看是誰排錯了，把排錯的小動物圈出來。

三、活動評價。

(1)教師將最高的長頸鹿排在排序板的第一個，請幼兒思考：最高的長頸鹿也想當小排頭，後面的長頸鹿應該怎樣才能有順序呢?引導幼兒排出與示範時不一樣的排法。

(2)請個別幼兒介紹自己的操作過程，瞭解幼兒排序的方法。

8.小班美術活動教案：撕貼畫《美麗的長頸鹿》教案(附教學反思)

活動目標：

1、學習沿線撕半圓或撕線條的技能並把撕出的圖形和線條組合成長頸鹿。

2、運用撕貼的形式來進行簡單的背景添畫，能保持桌面的整潔。

3、通過欣賞和操作了解長頸鹿的生活習性和外形特點，激發幼兒愛護小動物的情感。

4、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

動物世界視頻長頸鹿鹿的動態、幻燈片(長頸鹿的各種形態)、範畫、畫好半圓0各色的彩紙、撕好的半成品(背景)、黑色卡紙、長頸鹿的手偶一個、大圓、小圓、長短紙條几個

活動過程：

1、出示小鹿的手偶引出課題

師：小朋友，今天我們要來班一位客人，你們歡迎嗎?(歡迎) 出示手偶(長頸鹿)互打招呼。(引起幼兒對長頸鹿的興趣)

2、觀看動物世界視頻引導幼兒觀察真實的小鹿的簡單的生活習性與特徵(1:50-3:40)。

師：老師帶你們看看長頸鹿是生活在哪裏的?它們愛做什麼呢?

小結：長頸鹿生活在草原地帶，過着羣居的生活，是世界上最高的陸生動物，以樹葉為主食。

3、出示幻燈片，引導幼兒觀察長頸鹿的特徵與各種形態。

(1)欣賞不同動態的長頸鹿，引導幼兒觀察發現長頸鹿在做什麼?它的頭像什麼形狀?(橢圓形)它的脖子像什麼形狀?(長方形)它的身體像什麼形狀?(橢圓形)它的4只腳像什麼形狀?(長方形)(邊欣賞圖片邊出示長頸鹿身體的圖形進行組拼)

(2)拼貼遊戲，出示長頸鹿身體形狀的圖形，請幼兒根據圖案上來進行拼組出長頸鹿的動態。進一步瞭解長頸鹿身體的結構，要求把長頸鹿的每一個身體部分都連接起來。

4、出示範畫引導幼兒觀察並教師示範撕出大圓小圓與長條並來接拼成長頸鹿的各種形態。

師：我們一起來看看老師這裏也有拼好的長頸鹿。

師：現在我們一起來學習撕出長頸鹿，我們先拿出小圓來撕長頸鹿的頭。撕的時候要用大拇指和食指捏着一點一點輕輕的撕，撕完要打開，在撕出長脖子與大圓的身體和4只腳。(教師在示範的時候邊與範畫進行對比請幼兒觀察缺少了什麼?動態是怎樣的?。要求幼兒要把長頸鹿的每個身體部分都連接在一起，不能斷開)師：小朋友我們在來看看長頸鹿的脖子上有什麼?(毛)那它的毛是怎樣的?(教師示範粘貼)再看看還少了什麼?(角)那角是怎樣的?(教師示範粘貼)長頸鹿貼好了?你們看看它喜歡吃什麼?(草、樹葉)請幼兒根據準備好的半成品來添加背景。

5、幼兒操作，要求在使用膠水上要保持桌面的整潔乾淨，還要自己大膽的進行撕貼與添加背景。

6、講評

畫好後，陳列作品，請小朋友儘可能學習用一句或兩句話説説自己畫面的內容，抒發對小鹿的喜愛，教師給予鼓勵。

活動反思：

活動幼兒能十分的有興趣，對於長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺得自己在引導上能抓住重點進行引導了，但是還是顯得有點羅嗦了。通過活動也能簡單的瞭解到了長頸鹿的生活習性與身體的特徵。給幼兒進行了運用圖形來進行拼貼出長頸鹿的形態，幼兒十分喜歡這個遊戲的環節，但是由於時間的關係只請了兩個幼兒進行幼兒，其他幼兒還想玩。在示範上也按園長給的要求邊示範邊和範畫進行對比的的來示範、讓幼兒進一不的瞭解長頸鹿的特徵。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的，家長也由幫助幼兒進行粘貼，幼兒在撕圓的技能基本上都能掌握好。在課堂上的時間會有點不夠，背景會來不及進行粘貼，但是主要的畫面幼兒基本都已經粘貼好了。在下午才對幼兒的作品進行了背景的添加，完成作品。整體的效果還是不錯的。

高中國畫教案篇8

活動目標

1、運用彩墨表現秋天的樹林，注意色彩美，初步學習畫面的佈局。

2、嘗試運用中號筆側鋒畫樹幹，進一步嘗試運用中鋒點畫樹葉。

3、繼續注意規範用筆，體驗國畫活動的樂趣。

活動準備

1、課件：秋天的樹林。

2、樹幹範畫一張，完整的樹林範畫一張。

3、國畫工具，冷色系與暖色系的顏料若干。

活動過程

1、出示幼兒上次活動添畫的樹林圖片，引導幼兒回憶已有經驗，導入活動。

教師：這是我們上節課畫的《彩色的樹林》，小朋友們用毛筆點一點、按一按，給樹林添畫了很多很多漂亮的葉子。我覺得太美了，又去樹林看了看，還拍了很多照片。這次的照片和上次的不太一樣，我們一看。

2、師幼共同欣賞樹林圖片（樹幹部分明顯的圖片）。

(1)教師：這些樹林裏的葉子怎樣？從這些照片上看，樹林裏的樹幹也特別明顯，樹幹都是什麼樣的呢？

(2)教師：樹葉很漂亮，有很多種顏色。樹幹有粗有細，有高有低，還有的有分叉。

3、師幼共同探索樹幹的畫法。

(l)教師：樹幹怎麼畫呢？是從下往上閫還是從卜往下i呢？哪種更好？

(2)教師：可以將毛筆倒下來躺着畫樹幹（側鋒）；也可以用不同大小的毛筆側鋒來畫樹幹，粗細各不相同；還可以從下往土側鋒畫樹幹，畫到頂端的時候要輕一點。 （幼兒嘗試）

4、幼兒創作，教師指導。

注意引導幼兒畫出錯落有致的樹林。

5、集體欣賞、交流，引導幼兒從樹林的色彩以及樹葉和樹幹的畫法等方面來。

教師：你喜歡哪幅作品，為什麼？你是怎麼畫的？樹葉是怎麼畫的？樹幹又是怎麼畫的？