畫蘋果教案中班教案8篇

詳細的教案一定是要結合實際的教學內容反覆推敲，認真寫好教案，教師可以有序地引導學生進行學習，採用合適的教學方法和策略，提高教學效率，下面是本站小編為您分享的畫蘋果教案中班教案8篇，感謝您的參閲。

畫蘋果教案中班教案篇1

設計思路：

從幼兒年齡特點出發：根據中班幼兒美術知識技能的一般特點，幼兒逐漸開始有意識地調換顏色，並已開始注意與客觀事物的固有色相對應。但與此同時，他們表現出特別偏愛顏色，卻又常常由於選色太多和無規律造成色彩雜亂。

從幼兒在日常繪畫活動中的表現出發：我發現班上的幼兒美術表現力、創造力差異性很大。一部分幼兒雖掌握一定的美術技能、自信心強，但缺乏美術想象力、創新能力；一部分幼兒雖具有豐富的想象力，但缺乏良好的美術技能；還有個別幼兒缺乏自信心，遲遲不肯下筆，是什麼原因造成的呢？原因就是幼兒對繪畫技能的把握，對色彩的想象力及敏感性。經過第一研活動實踐之後，深刻覺得應該將美術創作活動由一種情境聯繫起來，引導幼兒呈現的作品要美觀、要完整。

活動目標：

1、嘗試對蘋果進行漸變接色，體驗接色塗色的樂趣。

2、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重難點：

初步嘗試用接色的辦法將兩種顏色漸變塗色，表現顏色的自然過渡

活動準備：

範例、水果籃、幼兒操作紙（蘋果）、紅色與粉色油畫棒、蘋果

活動過程：

一、情境引入，感知色彩

出示蘋果實物：這是我的朋友最喜歡吃的東西，是什麼，它有些什麼顏色？

小結：原來蘋果的顏色可以是紅的、黃的，又紅又黃的蘋果又香又甜！

二、觀察啟發，大膽創作

1、出示蘋果範例，幼兒觀察感知接色的美：老師已經把又紅又黃的蘋果畫好了，它也有兩種顏色，為什麼它看來特別漂亮？

小結：楊老師把紅色和黃色兩種顏色接在一起，所以才漂亮！

2、教師示範，幼兒探索發現接色的方法：接下來看老師是怎麼對蘋果穿衣服的，把2種顏色友好地接色在一起。

指導要點：

a、先選擇自己喜歡的顏色在蘋果輪廓線內自上而下的進行塗色

b、在適當的地方調換油畫棒顏色，接着將未完的空白處繼續塗色

c、在兩種顏色碰在一起的地方試着用油畫棒來回多走幾遍小路，輕輕的走，讓兩種顏色快樂的牽手。

3、個別嘗試，初步嘗試表現：和老師共同繪畫完成一個成熟了的漂亮蘋果，送給我們的好朋友。

4、幼兒創作，教師觀察：

a、注意引導個別孩子握筆的方法是否合理。

b、鼓勵幼兒塗色時表現色彩的漸變，由上而下塗色，在接色的地方來回輕輕地塗色，兩種顏色分別可走進對方顏色的家。

三、共同送禮，體驗快樂

1、一起來送蘋果：水果籃裏充滿了蘋果。

2、你覺得這些蘋果哪個最好看，為什麼？

活動反思：

亮點：

1、經過一研調整之後的活動大環節內容清晰，能夠較為清楚的使各環節連接，內容連貫。從出示真實的蘋果引發幼兒的觀察與討論，感知蘋果上面有兩種顏色，而不是單一的顏色的；接着老師出示一個已經畫好的，準備要送給朋友的蘋果範例，讓幼兒發現原來自己也可以來畫一畫具有兩種顏色的蘋果，且兩種顏色是能夠自然接色的，這樣的蘋果看起來漂亮又好吃；隨後，老師不僅親身示範，並給予個別幼兒嘗試探索表現的機會，初步掌握接色的要領；幼兒的學習是需要自己在實際的操作中得以鞏固的，所以，鼓勵幼兒大膽創作，將蘋果顏色穿好，完成一個蘋果送至水果籃裏，最後將這麼多美麗的蘋果送給朋友去。

2、從幼兒的作品來看，幼兒對接色的領悟已經有了一定的程度，多數幼兒能夠較好的表現在作品畫面上。

不足：美術活動材料中的細節可能影響整個教學的進程。活動中，老師在某些蘋果操作紙上粘了過多的雙面膠，導致作品破損，這應該是要儘量避免的。

畫蘋果教案中班教案篇2

活動目標：

1.觀察畫面，在看看講講。猜猜演演中，感受並理解故事的有趣情節。

2.瞭解動物有不同的本領，學説句子“要是我也xx，那該多好啊！”

3.初步瞭解相互幫忙的重要性，懂得要與小朋友互幫互助。

4.領會故事藴含的寓意和哲理。

5.願意分角色表演簡單的故事情節。

活動準備：

1.經驗準備：瞭解各種動物的本領，會用多種詞語表述蘋果。

2.物質準備：ppt，蘋果一隻，鼠小弟。海獅圖片各一張，音樂，錄音。

活動過程：

一、蘋果導入，引起興趣。

1.看，今天我帶來了什麼？（蘋果）

2.蘋果是什麼樣子的？你們吃過嗎？味道怎麼樣？

小結：紅紅的大大的蘋果聞起來香香的，吃起來甜甜的，脆脆的……

二、觀看ppt，理解故事。

1.觀看ppt，認識蘋果樹

師：這是一顆什麼樹呀？（蘋果樹）高高的蘋果樹上結滿了大大的紅蘋果，我好想吃一口啊，你們想吃嗎？

小結：是呀，蘋果甜甜脆脆的，可好吃了呢！我們都想吃！

2.知道動物們摘蘋果的方法。

（1）認識“鼠小弟”

師：咦！誰要來吃蘋果了呀？（小老鼠）

師：它有個好聽的名字，叫鼠小弟，我們跟它打個招呼吧！（鼠小弟，你好）鼠小弟長得怎麼樣呀？鼠小弟也很想吃蘋果呢！那你們覺得它能吃到蘋果嗎？為什麼？

小結：鼠小弟太矮了，而蘋果樹太高了，看來鼠小弟是吃不到蘋果了。

（2）小鳥

師：聽，誰來了！（哦是小鳥啊）小鳥撲撲翅膀，飛呀飛，就摘到一顆蘋果。

師：小鳥有沒有吃到蘋果呀？它是怎麼吃到的？（是撲撲翅膀，飛過去的，這是小鳥的本領。）

師幼一起學飛的動作。

師：鼠小弟看到了想：要是我也會飛，那該多好啊。（錄音）幼學説

（3）小猴子

師：這時，跑來一隻猴子，嗖嗖嗖爬上樹，摘到一隻蘋果。小猴是怎麼吃到蘋果的呀？那小猴子的本領就是（爬樹）我們一起來學一學吧

師：這時，鼠小弟看到了，想：要是我也能爬樹，那該多好啊。（錄音）幼學説

你們猜猜看還有什麼動物回來吃蘋果呀！都有很能的，我們一起來看看：

（4）大象

師：這是誰呀？（大象）你們覺得他能吃到蘋果嗎？那他會用什麼本領吃到蘋果？

師：哦，我們一起來看看，大象用長長的鼻子一勾，就摘到蘋果啦！鼠小弟看到了會想什麼呀？（要是我也能有長長的鼻子就好了）我們一起來聽聽看是不是的（錄音）師幼學説。

小結：鼠小弟看到小鳥會飛，小猴子會爬樹，大象有長長的鼻子，都用了自己的本領，摘到了蘋果，他也着急了，於是，他決定學他們的本領。

3.觀看ppt，學説句子“要是我也有xx，那該多好啊！”

（1）它在學誰呀？（小鳥）邊學，還説要是我會飛，那該多好啊！

（2）鼠小弟是怎麼説的？我們也來學一學吧！

（3）這會，鼠小弟又在學誰了（小猴子），從哪裏看出來的？它的手在幹什麼？

（4）你覺得鼠小弟一邊學一邊它會説什麼呢？

（5）這次你覺得他在學誰？（大象）你從哪裏看出來的？這次它會怎麼説？

小結：鼠小弟看到小動物們，把他們的本領都學了，但還是沒有用，

4.觀看ppt，感受朋友間一起合作的'快樂。

（1）這時的鼠小弟更着急了，就在這個時候，誰來了？（海獅）海師問：“鼠小弟，你怎麼了？”鼠小弟説：“我摘不到蘋果。”海師説“沒關係，我來幫你。”“你會飛嗎？不會。你會爬樹嗎？不會。你有長長的鼻子嗎？沒有。但我有一個本領。”

（2）提問：海獅有什麼本領？

（3）師繼續講述：説着海獅就把鼠小弟像球一樣頂到樹上讓它去摘蘋果，鼠小弟摘了兩個蘋果，一個給了海獅，另一個給了自己。他們終於吃到了蘋果，好開心啊！

三、完整講述，提升經驗。

1.教師完整講述。

師：鼠小弟有沒有吃到蘋果呀？他怎麼吃到的呀？哦是海獅幫他的，海獅用鼻子像頂球一樣，把鼠小弟頂的高高的，鼠小弟就摘到蘋果啦！

2.遷移講述

（1）今天我們這裏也有一棵蘋果樹，如果你來到這棵蘋果樹下，你會想什麼辦法來摘蘋果呢？

（2）我們也來幫忙摘蘋果吧！（播放音樂）

3.體驗分享的快樂。

瞧！我們摘了這麼多的蘋果呢，讓我們一起回教室品嚐一下蘋果吧！

教學反思：

在整個故事學習中，孩子們通過猜想、表達、想像和扮演鼠小弟的各種動作，享受了教學帶來的快樂。整個教學活動始終深深吸引着孩子們的注意力，他們表現出色，特別是在情感體驗這一方面，孩子們對鼠小弟模仿各種動物本領而吃不到蘋果時，説出了鼠小弟傷心、無奈，甚至還體驗出了鼠小弟的孤獨。當海獅出來幫忙併摘到了蘋果時是孩子們又是那麼地高興。接着我們討論話題：要是你是小鳥、猴子、大象、長頸鹿、袋鼠、犀牛，就會怎樣呢？怎麼幫呢？把自己的想法用“要是……就……”表達出來，孩子們的表現都不錯。

畫蘋果教案中班教案篇3

活動目標

通過了解，掌握故事內容，學會有條理地講述故事，發展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。

引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

教學重點、難點

學習故事，讓幼兒明白偉偉的臉為什麼變紅了，能根據故事的情節變化，想象出新的情節和對話。

活動準備

蘋果紅了的配樂故事磁帶和錄音機。

故事掛圖一幅。

表情頭飾及蘋果樹圖畫若干。

活動過程蘋果紅了（語言）

教學過程

1.提問引入

小朋友喜歡吃蘋果嗎？喜歡吃什麼顏色的蘋果？偉偉家院子裏有棵蘋果樹，他很想吃樹上的蘋果，可是蘋果還沒有熟。你們想知道偉偉想了什麼辦法嘛？下面老師給小朋友講這個故事。

2.感知欣賞

教師出示故事掛圖，完整地講述故事後提問：故事裏有誰出現？講了一件什麼事？你能給這個故事起個名字嘛？

帶着問題聽配樂故事錄音。偉偉的臉為什麼變紅了？你最喜歡故事中的哪個詞語？

3.講述故事

幼兒集體跟錄音機講故事。

分組講述故事。

請幼兒戴上頭飾表演故事。

4.續編故事

請幼兒根據故事的情節變化，想象出新的情節和對話。提示：偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果後，他會怎麼做？

5.分析討論法

你喜歡這個故事嗎？為什麼？

各領域滲透：藝術：欣賞音樂（甜蜜的蘋果）；繪畫（蘋果豐收啦）

生活中滲透：鼓勵幼兒多吃水果，特別是蘋果。因為蘋果的營養價值很高，對身體有益處。

環境中滲透：與幼兒一起佈置秋季主題環境，在活動室內做一棵蘋果樹。

家庭中滲透：有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悦。

教學反思

讓孩子們自己發現問題、自己學有收穫，而且學得更快樂

小百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果富含礦物質和維生素，是人們經常食用的水果之一。

畫蘋果教案中班教案篇4

活動目標：

1.感受並掌握歌曲中啃蘋果的節奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)，能夠快樂的演唱。

2.嘗試隨着節奏用肢體動作創造性地表現蘋果被啃的動態。

3.在毛毛蟲啃蘋果的遊戲中中體驗音樂帶來的樂趣。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

多媒體課件、節奏圖譜、貼有蘋果的廣告布4塊、黑板。

活動過程：

一、導入：

1.魔術(變出毛毛蟲)

2、師：哦，原來是一隻毛毛蟲呀?這隻毛毛蟲很喜歡吃一種水果大家來聽聽吃的什麼?(播放啃蘋果音效，傾聽後猜測)毛毛蟲吃的什麼呀?(幼兒舉手回答，例如葡萄香蕉蘋果)

3、小朋友們猜了這麼多水果，可毛毛蟲到底喜歡吃什麼?我們一起看看!

4、哇，毛毛蟲喜歡吃蘋果呀!看看它在那使勁的啃了一大口蘋果!

二、感受啃蘋果的節奏

我們來聽聽它是怎麼啃蘋果的?(播放節奏1)它是怎麼啃蘋果的?(幼兒自由回答並模仿)教師出示圖譜1(在教念一遍)嗯，毛毛蟲在咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞的啃蘋果，可毛毛蟲覺得吃了還不過癮，我們再來聽聽它又是怎麼啃蘋果的?播放節奏2)它是怎麼啃蘋果的?(幼兒自由回答模仿)教師出示圖譜2

三、毛毛蟲啃蘋果

(一)感知歌曲

1、幼兒初次欣賞歌曲

2、提問：毛毛蟲不僅喜歡啃紅蘋果?我們一起看看動畫它還啃了什麼蘋果?(播放音樂幼兒自由回答按幼兒説的出示蘋果卡片)

(二)分段學唱歌曲

1、分段欣賞：引出毛毛蟲和圖譜

那~~蘋果毛毛蟲是怎麼啃的?毛毛蟲發出了什麼聲音?我們一句一句來聽!(分段播放歌曲)按幼兒説的出示毛毛蟲啃蘋果和節奏圖譜

2、幼兒模仿、學唱

(三)完整學唱歌曲

1、播放《毛毛蟲啃蘋果動畫版》幼兒欣賞並學唱

2、幼兒隨圖譜集體演唱

現在我們當毛毛蟲一起來啃蘋果吧!從小蘋果啃到綠蘋果!(播放音樂幼兒自帶動作跟唱)

四、蘋果變變變

1、劉老師也忍不住想變成蘋果送給毛毛蟲吃了，誰想來當毛毛蟲?(請幼兒扮演毛毛蟲)教師示範蘋果被啃變成蘋果核的動態

2、幼兒用肢體動作表現蘋果造型

小朋友想不想變成蘋果送給毛毛吃?(幼兒回答)每個小朋友要變成不同的蘋果喲!全體起立，教師做毛毛蟲，咔嗞咔嗞的啃蘋果，幼兒嘗試按節奏表現蘋果被啃，變成蘋果核的動態。

3、請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什麼蘋果，變什麼蘋果的幼兒就表現被啃動態。(出示蘋果墊)

五、結束活動——毛毛蟲變蝴蝶

毛毛蟲吃了這麼多蘋果，開始要休息了。毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀!變成什麼啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學蝴蝶飛)

活動反思：

?綱要》中指出，教育內容的選擇，應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情，可愛的毛毛蟲是中班孩子們非常熟悉和喜愛的小動物。《毛毛蟲啃蘋果》是一首一段體的歌曲，其音樂流暢、節奏鮮明，具有動作性和故事性，它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時發出的不同節奏聲音為貫穿的主線，藴含感受節奏不同、聲音高低等音樂要素，內容淺顯而有趣。本活動意在通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。這首歌的旋律生動活潑、節奏感強，內容淺顯生動，是幼兒學習演唱歌曲的好教材。

畫蘋果教案中班教案篇5

感知學唱遊戲歌曲

1.毛毛蟲啃了什麼樣的蘋果呢?我們一起來看一看，聽一聽!(播放動畫)

2.毛毛蟲都啃了什麼樣的蘋果?按幼兒説的出示圖片，並唱樂曲。

3.再聽一次，是啃了這些蘋果嗎?

4.分句聽辨，出示圖譜，感知學唱啃不同的蘋果時發出的不同聲音節奏。

小蘋果：

○ ○ ○○○大蘋果：

○ ○ ○○○紅蘋果：

○○○○ ○--綠蘋果：

○○○○ ○--

5.區別啃大小蘋果的聲音，跟着音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。

(二)遊戲--毛毛蟲啃蘋果

1.老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節奏表現蘋果被啃，變成蘋果核的動態。

2.請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什麼蘋果，變什麼蘋果的幼兒就表現被啃動態。(視情況再次遊戲。)

四、毛毛蟲變蝴蝶

1.毛毛蟲吃了這麼多蘋果，開始休息了。

2.毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀!變成什麼啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學蝴蝶飛，出活動室)

畫蘋果教案中班教案篇6

活動目標：

1、在已會折“蘋果”的基礎上，用多種材料組合圖形形成“蘋果樹”。

2、學會小組間的初步分工協作，有較強的合作意識。

3、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

4、發展幼兒的動手能力和創造力。

活動準備：

大白紙六張、方形紅、綠、黃色紙若干、綠色紙片和綠色葉子若干、漿糊、抹布、報紙、牛皮紙、白卡紙、棕色卡紙等、油畫棒、勾線筆等。

活動過程：

一、觀察蘋果樹圖片，瞭解蘋果樹的基本組成，知道蘋果樹分為樹幹、樹枝和果實、樹葉幾部分。

（評析：對蘋果樹的形狀構成，孩子們倒是再熟悉不過。本環節主要的是通過觀察瞭解為下環節活動做好鋪墊）

二、擴展幼兒經驗，發揮幼兒想象。

提問：如果用摺紙的方法來表現蘋果樹，你可以怎麼來表現？也可鼓勵幼兒根據老師提供的材料想辦法。

（評析：本環節通過老師的提問來充分擴展幼兒的已有經驗，也使孩子們充分展開想象的翅膀，使下環節的製作顯得多姿多彩、精彩紛呈。）

（幼兒在本環節中，想出了很多的好辦法。如蘋果可以摺疊，這樣“就像長在上面一樣”有立體感。“還要加上綠色樹葉，才更好看”。樹枝和樹幹可以用白紙畫並塗上顏色，也可以用棕色的卡紙剪成樹枝的形狀，還可以用報紙卷，用牛皮紙撕貼。哈，辦法又多又好）

三、表揚幼兒的創意，並總結經驗，簡單講述製作要求

1、樹幹可以用報紙摺疊或捲曲，也可以用牛皮紙直接撕貼，也可捲曲、摺疊，卡紙可以剪出樹幹後粘貼。

2、蘋果可以用提供的彩色紙摺疊

3、樹葉可以用提供的剪好的葉子粘貼，也可用提供好的綠色紙片畫好樹葉形狀後剪下來粘貼

4、難點把握：樹幹的大小。針對平時幼兒多用16k紙繪畫的情況，提醒幼兒剪貼、撕貼的樹幹看起來一定要粗壯，這樣才可以承受滿樹的蘋果。

（評析：本環節在材料的提供上充分顯示了層次性。用白卡紙和棕色卡紙製作樹枝，相對幼兒來説較為熟知。而報紙和牛皮紙是幼兒不常使用的材料，對幼兒來説具有新鮮感和吸引力。用於折蘋果的方形摺紙有稍大的、中等的、也有較小的。有黃、綠、紅等顏色，便於幼兒根據自己的現解和喜好來選擇。而輔助材料則提供了有剪好的綠樹葉，也有長方形紙片供幼兒剪貼樹葉和撕貼樹葉）

四、每組幼兒分工合作完成一棵蘋果樹，老師對分工有異議或操作有困難的幼兒給予幫助

（評析：在做好各種鋪墊活動後，幼兒的製作終於開始。在一開始的商量和討論中，有的組的幼兒對分工持有異議，如大部分人都搶着先去折蘋果，而樹幹卻無人問津。而有的組好多人先去撕扯牛皮紙，準備做樹幹，蘋果卻遲遲沒有“上樹”。針對這樣的情況，老師及時介入進行了引導，使孩子們的操作能有序進行。

在製作活動中，幼兒對常用的卡紙不屑一顧，對不常出現的牛皮紙和報紙表現了極大的興趣，所以基本上是選擇了這兩種紙張來做蘋果樹的樹幹。

活動中，個別幼兒對撕牛皮紙不太熟悉，不能較好掌握牛皮紙的韌性。撕不出樹幹、樹枝的形狀。老師引導幼兒用手指捏緊紙張，控制手部肌肉，一點點一點點地往下撕，這樣才能撕出想要的形狀。

在蘋果排列和色彩的搭配上，幼兒顯現出平日裏較強的對色彩的感悟能力。構圖錯落有致，主次鮮明，色彩紅黃綠相間，讓人愛不釋手。）

五、 展示並評價六個組製作的蘋果樹。

請幼兒評選最喜歡的那棵樹，説一説喜歡的原因，並根據構圖飽滿、色彩搭配、製作技巧等因素進行評價

（評析：本環節充分給予幼兒展示和自我評價的機會。老師一句“你最喜歡哪顆蘋果樹”的提問拉開了作品評價的序幕。因為紙張較大，所以評價時幼兒都圍成一個大圈，中間放着那六張鮮豔無比、奪人眼球的摺紙蘋果樹。孩子們各抒己見，表達了對某顆蘋果樹的喜愛。當然也附帶着説出各種理由。“看起來就很好看”、“蘋果多”、“樹像真的”……老師也在孩子們發表的感想基礎上，根據構圖平衡、色彩搭配、製作技巧等方面給予了較高的評價，使幼兒在瞭解本組作品優勢的基礎上，瞭解其他組的作品優點，從而對下一次活動提供幫助）

活動延伸：

1、在手工區提供較大的紙張和相應材料，繼續製作蘋果樹。

2、學會折更多的水果，製作梨子樹、桔子樹等。

（評析：滿足幼兒繼續製作的願望，並在此基礎上有更多的變化和發展，使幼兒對這種組圖摺紙活動一直保持良好的興趣和動力。）

畫蘋果教案中班教案篇7

【活動目標】

1、通過聽音樂，知道歌曲名稱，理解其內容，初步跟唱歌曲。

2、在活動過程中讓幼兒體驗歌曲的情感，並樂於用動作來表現。

3、激發幼兒探索的興趣和表演的慾望，培養節奏感。

【活動準備】

節奏圖譜、毛毛蟲手偶。

【活動過程】

一、談話、情境導入

師：今天老師請來了我的一位好朋友，它是誰呀?(毛毛蟲)

師：聽聽毛毛蟲在幹什麼?(播放毛毛蟲啃蘋果音效)它在吃什麼?

師：毛毛蟲是怎樣啃蘋果的?(師範唱，幼學唱)

師：聽聽毛毛蟲還會怎麼吃蘋果?

師：毛毛蟲喜歡啃什麼樣的蘋果?(幼説師分別出示四種蘋果：大、小、紅、綠)師完整範唱。

師：聽聽毛毛蟲到底是怎麼吃蘋果的?

二、出示節奏圖譜，幼兒學習歌曲內容

小蘋果：○ ○ ○○○

大蘋果：○ ○ ○○○

紅蘋果：○○○○ ○

綠蘋果：○○○○ ○

1、請幼兒聽音樂，根據不同的節奏區分毛毛蟲啃的是什麼蘋果。

小蘋果是怎麼咬的?(師唱一遍)

大蘋果是怎麼咬的?是大口還是小口?

紅蘋果是怎麼啃的?

綠蘋果是怎麼啃的?

2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節奏。

有三個節奏譜，在啃小蘋果的時候是哪個節奏?

在啃大蘋果的時候是哪個節奏?

紅蘋果、綠蘋果是一樣的，是哪個節奏?

師：啃小蘋果是……，那聲音是……。真的是弱、小。(師範唱)

師：唱大蘋果是怎樣?響亮的、強。(師幼再來一次)

師：在啃紅蘋果、綠蘋果應該怎樣?聲音不強也不弱。(師幼再來一次)

師：毛毛蟲一會兒吃小蘋果，一會兒吃大蘋果，想不想和它一起啃蘋果，啃小蘋果時要…。啃大蘋果時要…。強，啃蘋果是開心，那用什麼樣的聲音來唱?

三、遊戲環節。

1、教師示範用肢體動作做出四種蘋果的形象，請幼兒模仿。

師：毛毛蟲和小朋友一起啃蘋果很開心，想不想和小朋友一起玩遊戲。

師：老師想變成蘋果請毛毛蟲吃，你們數123變，我就變成蘋果。(請一幼兒上來演示)

2、幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲;

教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導幼兒蘋果被啃的時候身體應該做出相應的變化)

四、結束活動。

畫蘋果教案中班教案篇8

活動目標：

1、觀察畫面並能用較完整的語言表述對故事內容的理解。

2、瞭解蘋果的種子會發芽，引發探究的興趣。

3、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

4、培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。

活動準備：

圖書若干、課件、實物蘋果一個、其他水果（半個）若干。

活動過程：

一、看封面，猜故事

——激發幼兒興趣，引起幼兒疑問。

1、説説：你看到了什麼。

2、想象：故事裏可能發生了什麼事。

3、小結：封面上有故事的名字和故事裏主要人物的圖片，我們可以根據圖片猜猜故事可能講了一件什麼事情。

二、讀故事，談感受

——引導幼兒仔細觀察畫面並用自己的語言表述對故事的理解

1、觀察圖片一，交流：蝸牛家來了誰？猜測：蘋果怎麼會來到蝸牛的家呢。

2、觀察圖片二，交流：蘋果身上有什麼顏色。

3、觀察圖片三，討論：蝸牛請誰為它來看病。

4、觀察圖片四，想象：蘋果怎麼會變成茶色的。

5、完整欣賞故事。

6、小結：蘋果放得時間長了就容易爛掉，就由紅色變成了茶色。

三、做實驗，找答案

——通過實驗操作尋找蘋果媽媽的寶寶，引導幼兒瞭解蘋果種子會發芽

1、利用實物蘋果，猜猜蘋果媽媽的寶寶會躲在哪裏。

2、切開蘋果，一起觀察交流：蘋果媽媽的寶寶在哪裏，他們長得什麼樣子。

3、小結：蘋果籽就是蘋果媽媽的寶寶，是種子，發芽、長大後會長出蘋果。

四、拓展實驗，引發探究。

尋找其他水果的種子（梨、橘子、石榴等）

1、出示各種水果，猜猜哪些水果也是有種子的。

2、小結：水果種子的顏色、大小、數量、形狀、位置都是不一樣的。

3、給各種水果種子排隊，説出自己的理由（大小、顏色等）。

4、小結：給水果種子排隊的時候我們可以根據它的大小、顏色來排隊。