“中班繪畫教案”是針對3-4歲幼兒設計的一套教學計劃，旨在通過豐富的繪畫活動幫助幼兒發展創造力和想象力，提高其手眼協調能力和藝術修養。本教案根據幼兒的認知特點和興趣愛好精心製作，讓小朋友們的繪畫技能在愉悦的氛圍中得到全面提升。
第1篇
1、能用三角形組合的方法畫出熱帶魚的基本形狀，並用線條和簡單圖形裝飾。
2、能用鮮豔的色彩裝飾熱帶魚，並注意色彩的搭配。
1 、出示熱帶魚圖片開門見山，引出主題師：今天我帶來了一些美麗的客人，想知道它們是誰嗎？
2、欣賞圖片，分析熱帶魚的結構，瞭解熱帶魚的特點師：請小朋友仔細看，這些熱帶魚是由什麼形狀組成的？
小結：熱帶魚的形狀很多，有橢圓形的，三角形的，並且身上有美麗的條紋，有的是直線，有的是曲線。熱帶魚身上有漂亮的顏色，有的是間隔色，像彩虹；有的像裝飾畫，有圓圈、三角形、正方形等圖形。
3、以變魔術的形式引起幼兒繪畫的興趣師：接下來，我要給你們變個魔術，看，這是什麼？（出示兩個大小不一的三角形）
師：請跟我念咒語，巴拉巴拉變變變，看會發生什麼事？
4、教師示範講解，正確繪畫熱帶魚師：剛才老師用什麼形狀變出了熱帶魚？
師：熱帶魚除了三角形狀的.，還有其他形狀的，今天我們只學一學用三角形來變熱帶魚，以後我們再學變其它形狀的熱帶魚。
出示範畫，這裏有一些小朋友們變出來的熱帶魚，給你們看一看，你們想來變一變嗎？
①先畫出一個大三角形做魚的身體；②再畫一個小三角形做魚的尾巴，小尖角要對着大三角形的底邊；③畫好身體和尾巴後，再添畫出眼睛和花紋；④最後用美麗的顏色來打扮熱帶魚。
5、幼兒作畫，教師巡迴指導提醒作畫較快的幼兒添畫出背景，如水草，熱帶魚一家等。
活動延伸幼兒繪畫完成後，在班級中進行熱帶魚繪畫展示，幼兒互相欣賞，並與教師共同佈置海底世界主題牆。
第2篇
1、學習觀察事物的外形特徵，並根據其外形特徵以繪畫方式繪畫事物。
美術欣賞作品、水果、蔬菜、模型飛機、模型船、模型屋子、繪畫用具
1、帶領幼兒參觀繪畫樂園，欣賞繪畫作品，引起幼兒繪畫興趣。
2、出示水果、蔬菜、模型等物品，引導觀察事物的外形特徵。
3、引導幼兒用繪畫的方式繪畫事物，幼兒自由選擇自己喜歡的事物。
6、添畫活動：請幼兒邀請一位教師共同添畫豐富畫面內容，看誰最能幹。
本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教於樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。
第3篇
2、紙盤、各色圓形紙、長條形紙、剪刀、油畫棒、漿糊。
一、引導幼兒欣賞範例上的紙盤作品，發現製作的方法。
師：書上的盤子漂亮嗎？盤子上有些什麼漂亮的花紋？（幼兒根據自己的觀察回答。）
師：它們是用什麼方法做出來的？（有的用油泥貼出來的，有畫的、有剪貼的還有撕成碎紙來貼成畫的，幼兒根據自己的觀察，發現製作方法。）
師小結：這些盤子上有各種各樣漂亮的`花紋，有小動物、娃娃的、還有植物的；我們還看到有的是用油泥貼畫的，有的是畫出來的，還有的是剪貼和撕貼的方法制作成的。
師：朱老師也給小朋友製作了一些紙盤，請小朋友看看朱老師製作的紙盤是怎麼製作的呢？
師：你最喜歡什麼紋樣的盤子？（幼兒講述自己喜歡的紋樣。）
師：你想用什麼方法進行製作？（幼兒根據自己的經驗和興趣進行講述。）
師：今天朱老師給每個小朋友準備了一個紙盤和一盒蠟筆，那我們是用什麼樣的製作方法制作的呀？（引導幼兒説出：畫出來的。）
師：請小朋友先想好了做什麼樣子的盤子，怎麼做？再開始動筆給我們的紙盤畫上漂亮的花紋噢！
師：請蠟筆寶寶出來幫忙之後，要什麼顏色拿什麼顏色，用完再放回去。
教師指導幼兒説出自己想製作什麼樣子的盤子，給沒有想好的幼兒建議，引導幼兒運用各種色彩為我們的紙盤添上漂亮的花紋。
1、評價幼兒的作品，表揚作畫習慣好的幼兒。指出幼兒作品的不足與值得幼兒學習的地方。
2、師小結：這一次我們是用畫筆來裝扮紙盤，那小朋友回到家後可以運用不同的製作材料來製作，像書本上的一樣，可以用不同的材料來裝扮紙盤，製作好了的可以帶來幼兒園給小朋友和老師欣賞，好嗎？
第4篇
1、學生通過對顏色、形狀、圖案等內容的自主安排設計自己想象的房子，並繪製出來；
房子不同於大熊貓、五星紅旗，它沒有固定的形狀和色彩，它只是有一些特定的組織結構和要素，需要綜合運用畫圖工具。
師：自己畫出一個小房子，需要設計哪些內容呢？小提示：
a、課本中的表格提示學生畫房子需要考慮的設計元素，可以添加更多的`設計內容，如添加煙囱等，也可以多次使用某個設計元素，如畫一個房子畫兩、三個窗户。
b、房子的外部環境設計的提示，給學生想象的發揮提供了一個更大的空間，花草、動物、山、水等等都可以裝飾房子的外部環境，讓學生的學習創作更自由。同時，也使作品內容豐富、畫面更美，使學生在繪製中逐漸熟悉各種工具的使用。2．畫房子
背景色和前景色工具使用的學習中，學生設置不同的前景色和背景色，然後選擇各種工具和工具狀態後，觀察前景色和背景色在畫面上的顯示效果。b、對於有能力、完成作品速度較快的學生可以繼續畫蘑菇房子，但不對所有學生做統一要求。c、欣賞作品
學生可以從很多方面，如房子結構、色彩以及整個畫面的構圖等方面説出自己的想法。不要求每一個學生都説得全面，只要能談出自己的體會即可。要尊重學生的發言，認同學生的觀點，教師可以對學生的觀點做最後的總結評價和進一步擴展。
信息表現形式的認識：每個人看到的圖像、文字以及聽到的聲音是信息的載體，信息依靠載體傳遞，教師幫助學生理解信息和信息表現形式的關係，並會區分二者。
第5篇
2．體驗圖案設計的樂趣，感受藍白對比的美和作品的中心花紋之美。
2．已經制作好的藍印花布圖紋教具，宣紙、藍色記號筆人手1份。
1．小朋友，你們見過這樣的花布嗎?它和我們平時見到的花布有什麼不一樣呢? (告訴幼兒這種花布是中國特有的，叫做藍印花布。)
師：用藍印花布做成的東西，都是什麼顏色的? (引出藍白兩種顏色)對，藍印花布只有兩種顏色，藍和白。這兩種顏色在一起，讓我們感覺很舒服、很安靜。你們喜歡這兩種顏色在一起嗎?
師：藍印花布的圖案是怎樣的?這塊花布最中心的是什麼圖案?四周呢?他們是怎樣圍繞着花朵的?
小結：每隻蝴蝶離中間的花朵都一樣遠，蝴蝶圍繞着花朵，就好像花瓣圍繞着花蕊一樣，這樣的花紋叫做“中心花紋”。看，這些圖案都是我們喜歡的圖案，因為它們讓人覺得歡喜、幸福、平安，把它們印在畫布上，能把我們心裏願望表達出來。
師：小朋友，你們知道老師的藍印花布是怎麼做出來的嗎? (出示宣紙。)
有沒有發現這紙和我們平時畫畫用的紙不一樣? (薄、透、軟等。)這叫宣紙，我們古時候的人都是用這種紙來寫字和畫畫的。宣紙的透水性很好，我們剛好可以用這個特點來把一幅畫變成四幅畫呢。
2．提醒幼兒筆在宣紙上停留的時間要長一些，這樣作品的效果才會更好。
把畫好的藍印花布放在黑色底板上展出，並請孩子互相評價。重點對花紋的形狀進行評價。
1．初步掌握毛筆中鋒和側鋒運筆方法，培養正確的握筆和作畫姿勢。
2．能根據自己意願添畫有關景物，並鼓勵幼兒大膽下筆。
2．宣紙、毛筆、棉籤、顏料、墨汁、吸水布、調色盤、筆架、音樂《荷塘月色》、小魚視頻。
一、《荷塘月色》音樂響起，教師與幼兒用肢體動作來表現對音樂的感受
師：“小朋友，讓我們跟着音樂一起跳起來吧，把小手、小腳、小屁股都扭起來。”
師：“小朋友扭得真好看，小毛筆看見了，也想來扭一扭，你們看。”(教師手握毛筆扭起來。)它一會兒把身體挺直了，一會兒又把腦袋低下去，換個地方，再來扭一扭。(教師邊説邊示範。) “小毛筆邀請我們一起來抹出一個淡墨的圈，畫一些濃墨的線條，你們願意嗎?”
幼兒操作，提醒幼兒蘸墨不宜太多，加水變淡後可在小紙上試濃淡。
二、按照示範，幼兒“扭動”毛筆後，用濃淡墨畫出荷葉，引出主題
1．師：“你們仔細看，這些彎彎的荷葉在風中他們跳起了優美的舞蹈，引來了一羣可愛的小傢伙。小魚快樂地在河裏游來游去，你聽，它們唱起了歌，還做起了遊戲。讓我們一起來看一段視頻，看看小魚在水中是怎樣遊的?”
2．師：“荷葉下面還藏着一羣游來游去的小魚，他們是什麼樣子的，怎麼游泳的?”(請幼兒説一説。)
3．師：“現在，讓我們用棉籤把小魚請到小河裏做遊戲吧!”
1．用棉籤蘸紅色國畫顏料在紙上輕輕地按一筆，作為小魚身體。(注意用筆時由重到輕。)
3．讓幼兒根據已有經驗，用細毛筆在水中添加水草、氣泡和花朵等來豐富畫面的美感。
提示：提醒幼兒蘸濃墨時筆中的水分不能過多，若太多可先在吸水布上輕按再畫，注意魚兒的姿態。
教師將幼兒完成的作品展示出來，讓幼兒互相評價，教師依據幼兒回答做出指導和解釋。
教師播放歡快的音樂，幼兒隨着音樂學魚兒遊動的樣子輕鬆結束本課。
1、在嘗試學畫人的基礎上，初步表現“六一”中的愉快事。
1、提問：昨天六月一日是什麼節日？在昨天的`活動中，你最喜歡的是什麼活動？為什麼？
2、討論：怎樣把“六一”活動中，最高興的事畫下來？並要讓人一看就明白自己最喜歡的是什麼活動。
引導幼兒説出自己喜歡的事要畫大，並畫在紙的中間。
重點指導畫出一件最高興的事。難點是能畫出主要的情節。
5、展示幼兒作品，請幼兒相互介紹、欣賞他人的作品。挑選幾幅畫布置在活動時的一角，標題就是“快樂的六一”，並配上幼兒的話。
活動前，老師引導幼兒充分地討論和分析，拓展了孩子的思路。因此，在活動中，孩子基本上都能將“六一”中最高興的事畫下來，每幅作品既是內容相同，但畫面構圖都各不相同，充分體現了幼兒的自主性。活動介紹時，老師引導幼兒先不要告訴同伴“我畫的最高興事是什麼？”，讓好朋友猜猜，這也增加了孩子介紹作品的興趣，並且，從中孩子自己體會到要介紹的內容應該畫大、畫在中間，這樣才能讓別人一看就明白。其實這就是繪畫的構圖方法。
幼兒園中班繪畫活動：我們的游泳活動課
1．引導幼兒運用繪畫造型基本要素：點、線、面來創作游泳的動態和場景。
3．引導幼兒認識色彩基本知識，啟發幼兒大膽、自由發揮色彩的運用技巧和組合技能。
4．培養幼兒對美術活動的興趣，養成他們良好的作畫習慣，增進幼兒感受美、表現美的能力。
1．孩子自己的游泳實例照片和集體的游泳活動圖例或視頻。
2．工具準備：大小不等的銅版紙、鉛畫紙、油畫棒、紙巾等。
1．老師出示相關圖例，通過提問的方式來引導幼兒體驗在游泳池裏的經歷和感受。
2．引導幼兒學習、體驗繪畫造型基本要素的組合與創意，激發幼兒進行美術活動的興趣。
3．引導幼兒運用油畫棒擦塗法，大膽、自由發揮色彩的運用技巧和組合技能。
4．老師提出作畫的要求，引導幼兒自由組合游泳畫面的情節性，把自己的親身游泳體驗通過繪畫的形式來進行大膽表達。
1．請幼兒觀賞他人的作品，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。
2．教師有針對性地請小朋友給大家介紹自己的作品，教師並對其作品進行重點講評。
第6篇
3、引導幼兒回憶家中房子的形狀的結構，用組合粉筆畫的形式把它表現出來。
3、引導幼兒回憶家中房子的形狀的結構，用組合粉筆畫的形式把它表現出來。
1、活動前，要求幼兒注意觀察自家房子的外形特徵。
1教師：每位小朋友都有一個家，有的住在樓房裏，有的住在平房裏;有的家有陽台，有的'家沒有陽台，門窗也不一樣。請小朋友説説自己的家在哪裏，是什麼樣的，你家的房子從外面看像什麼，有幾層。
2、重點引導幼兒説出自己家住幾樓，樓房、門窗、陽台等的結構和外形特徵。
教師：老師為每張桌子準備了一張大白紙，每位小朋友把自己家的房子畫上去，還可以添畫樹、馬路和車子等。先想想畫在哪裏合適，想還了在開始畫。
重點指導幼兒繪畫的位置、大小和房子的特徵。鼓勵幼兒大膽下筆。提醒幼兒互相合作，互相謙讓。
四、總結評價幼兒作品，引導幼兒從整體上欣賞，分享共同創作後的喜悦。
第7篇
（飲用水，點心，小玩具，圖書，餐巾紙，雨傘，塑料袋等）
3、我們要帶的東西真多，小手拿不下了，想想辦法，把它們放在哪裏？（小書包裏）
5、如果把這些要帶的東西都畫下來，我們就不會忘記了。
引導幼兒把自己去郊遊需要帶着的東西畫下來，模仿教師有序地將書包裏面的物品畫出來。
重點討論幾種難以表現的物品的.畫法，如有的幼兒認為要帶一把傘，有的幼兒認為要帶一隻塑料袋，引導幼兒用簡潔的方法表示。
3、畫完以後，教師鼓勵幼兒在空白處作上標記圖案，表示這是自己的書包。
可以寫上自己的學號或者畫上自己的畫像，也可以畫自己最喜歡的圖案。
1、繪畫完成之後，幼兒與鄰座的同伴交流畫了哪些東西。
2、請個別幼兒向大家介紹自己的畫，説説自己想記住哪些事。
把自己的畫帶回去，告訴爸爸媽媽：我們學會用畫畫的辦法來記住事情了。
以後，我們還可以用這個辦法幫助爸爸媽媽來記住事情。
第8篇
初期的中班幼兒能夠掌握繪畫技能水平是有限的，線描畫只是在初步的嘗試階段，在開始線描畫活動時，會很拘束，幼兒往往會將畫面上的物體畫得很小，不敢大膽構圖，害怕畫錯。在小的物體輪廓裏進行裝飾不僅不能發揮作畫的技能更影響裝飾的效果。有時還會在紙的局部面繪畫，一但發現畫的不好就會在另一邊再畫，甚至不敢再下手，這樣一來畫面就顯得零碎而缺乏整體感，幼兒在作畫時構圖比較困難，能夠使用簡單學過的線條進行裝飾，線條比較單一，缺乏審美、缺乏創造力。
到了中班下學期大部分幼兒能夠自己勾畫輪廓並進行裝飾。幼兒在作畫時，在已分割的區域裏，大膽運用各種線條，並注重使用色塊裝飾，讓各種線條與色塊有機結合。簡單掌握線條的.組合，線的長短、粗細、疏密等節奏的變化。幼兒裝飾時，能夠使用各種線條及組合，使用的線條越來越複雜，線條排列整齊、有序，用直線有規律的疏密排列及交叉組合。個別幼兒線條排列不整齊，線條運用簡單，還需多加練習。在每次線描活動的練習環節、評價環節，幼兒相互欣賞作品並且進行評價，一次次經驗的積累，他們的畫面越來越豐富，繪畫技法也越來越細膩了。有的幼兒能從單一的表現過渡到表現一定的情節，想象力越來越豐富。幼兒的畫面豐富了：畫時也有了漂亮的圖案，作品的質量越來越高了。
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