小班幼兒活動教案推薦8篇

教案包括時間安排，確保教學進度合理，不會匆忙或拖延，教案的適切性可以通過使用不同的教學策略和教學工具來增強，本站小編今天就為您帶來了小班幼兒活動教案推薦8篇，相信一定會對你有所幫助。

小班幼兒活動教案篇1

活動目標：

1、通過演唱歌曲進一步加深對常見水果名稱的瞭解。

2、能夠和感受音樂節奏的起伏，學唱歌曲，並隨之身體律動

活動準備：

1、幼兒對常見水果已有初步瞭解。

2、鋼琴伴奏《水果歌》

3、水果圖片：蘋果、葡萄、香蕉等

活動過程：

一、引入（設計活動情境）師：今天老師為大家帶來了一個新朋友（出示圖片）大樹哥哥。可是大叔哥哥説：我啊覺得很孤單呢！你們看，我的身上只有綠色的葉子，看起來呀空蕩蕩的。小朋友們，請你們給我找個伴兒吧！顧老師後來發現了，原來大樹哥哥有很多的`弟弟妹妹，他們都是一些可愛的水果寶寶。那現在顧老師要來唱首歌，請小朋友們豎起耳朵聽一聽，第一個出現的什麼水果寶寶。

二、活動過程師唱第一遍：蘋果的歌。

師：小朋友你們有沒有聽到剛才老師歌裏唱的是什麼水果寶寶呢？

幼：蘋果師：對啦！我們看到第一齣現的是蘋果寶寶（出示圖片），蘋果寶寶來和大樹哥哥做伴了（把蘋果圖片貼在大樹上）。那小朋友和老師一起來唱一遍吧！

大樹哥哥找到了他第一個好朋友，真開心呀！那我們再來聽聽看，第二個出現的是什麼水果寶寶師唱第二遍：葡萄的歌。師：小朋友你們有沒有聽到剛才老師歌裏唱的是什麼水果寶寶呢？

幼：葡萄師：對啦！我們看到出現的是葡萄寶寶（出示圖片），葡萄寶寶來和大樹哥哥做伴了（把葡萄圖片貼在大樹上）。那小朋友和老師一起來唱一遍吧！

師：剛剛我們幫大樹哥哥找到了他們的好朋友：蘋果寶寶和葡萄寶寶。現在老師要請出大樹哥哥的第三個好朋友啦！這次還是要請小朋友豎起耳朵好好聽聽，第三個出現的是什麼水果寶寶呢！

師唱第三遍：香蕉的歌師：這次出現的是什麼水果寶寶呢？幼：香蕉師：對啦！我們看到出現的是香蕉寶寶（出示圖片），香蕉寶寶來和大樹哥哥做伴了（把香蕉圖片貼在大樹上）。那小朋友和老師一起來唱一遍吧！

引導幼兒跟着律動師：現在顧老師知道，我們的小朋友都有點兒聽累了，那我們就一起站起來跟着音樂跳跳舞吧！現在請小朋友們跟着我跳跳舞。

三、結束師：今天大叔哥哥很開心，因為點點五班的小朋友幫他找到了很多很多的好朋友！我們來給自己鼓勵一下吧！

小班幼兒活動教案篇2

活動名稱：

手工——小扇子

活動目標：

1、引導幼兒學習運用摺疊的方法制作小扇子。

2、體驗手工活動帶來的樂趣。活動準備：扇子若干幼兒紙工書、教師示範作品

活動過程：

一、欣賞扇子，激發製作興趣。

1、老師：小朋友們請看，老師今天給你們帶來了什麼，扇子上有什麼?漂亮嗎?

2、出示白紙扇面。

這裏的扇子都穿上了五顏六色的花衣裳，老師這裏也有一把扇子，可是他們沒有穿上漂亮的衣服，它是用一張白紙做成的，你們想看嗎?

3、夏天就快要來了，天氣的變得越來越熱。人們就會開始用扇子扇風了。這樣就會很涼快的!

教師：那你們知道怎麼做扇子嗎?

教師：做扇子的方法有很多，老師知道其中的一種。你們看(出示範例)，這就是老師做的扇子。小小的，很可愛吧?

教師：這麼可愛的小扇子，你們想學一學怎麼做嗎?

二、出示摺紙步驟圖，進行講解。

教師：(引導幼兒看步驟圖的圖一)小朋友你們看，這是一張什麼形狀的紙呢?

教師：是正方形的，這中間有一條虛線，虛線上有一個箭頭，是什麼意思呢?

教師：對了，意思就是沿着這條線向上折，就是對邊折。

教師：(引導幼兒看步驟圖的圖二)這又是什麼意思呢?(請幼兒自由的説)

教師：哦，意思就是沿着這條線向上折，小朋友們真聰明，這一步還是對邊折。

教師：(引導幼兒看步驟圖的圖三)，那這幅圖有表示什麼呢?(請幼兒自由的説)

教師：對了，這幅圖的意思就是把這兩邊對摺起來，這樣我們的小扇子就做好了

三、幼兒自主進行製作，教師巡迴指導。

——製作完扇子後，幼兒間相互扇一扇，説説有什麼感覺?

四、教師講評。

——幼兒相互欣賞作品，你喜歡哪把扇子?為什麼?你做的扇子在炎熱的夏天想送給誰?

五、收摺紙工具，結束活動。

小班幼兒活動教案篇3

活動設計

?3—6歲兒童學習與發展指南》中指出：“幼兒應具備基本的安全知識和自我保護能力。3—4歲小班幼兒不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。”小班幼兒年齡小，對父母依賴性強，缺少生活經驗，自我保護意識和能力弱，辨別是非的能力不強，遇到陌生人的誘惑，比較容易跟着走。因此，我圍繞“不跟陌生人走”這一主題開展了此次教學活動。通過情景表演，親身體驗，幼兒習得“不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走”的方法和經驗，使幼兒具備基本的安全知識和自我保護能力。

活動目標

1．知道在沒有親人在時，不接受陌生人的東西，不跟陌生人走。

2．提高自我保護的意識和能力。

活動準備

課件、圖片。

活動過程

通過情景體驗，引導幼兒不接受陌生人的`東西，不跟陌生人走。

1．開始部分：教師與幼兒隨着音樂一起遊戲，教師藉故離開，引出情景體驗。

師：孩子們，你們想看動畫片嗎?李老師忘記帶光盤了，你們等一會兒，我去拿。

2．基本部分：

(1)初次情景體驗，引發思考

①情景體驗：教師藉故離開教室，讓一位伙房阿姨扮演陌生人出場。

陌生人：我是李老師的朋友，我帶你們出去玩。我這裏有好多好吃的和玩具，你們想不想走?想要好吃的和好玩的小朋友排隊跟我走吧。

②教師在外觀察幼兒，當幼兒即將離開教室與陌生人走時，馬上出現。陌生人隨即離開。

師：孩子們，你們要去哪裏?和誰去呀?你們認識那個阿姨嗎?阿姨跟你們説了什麼?幫助幼兒理解什麼是“陌生人”。

③通過提問，引導幼兒説説為什麼不能跟陌生人走。

(2)通過觀看兩段課件視頻和做遊戲，建構經驗。

①觀看第一段視頻。

教師提問：電視中的大姐姐遇到陌生人給好吃的、好玩的玩具時是怎麼做的?

教師引導幼兒一起學一學大姐姐説的話和做的動作。幫助幼兒梳理不接受陌生人的東西、不跟陌生人走的方法。

②遊戲：教師扮演陌生人給孩子們玩具和糖，看看孩子們是怎樣做的。

③觀看第二段視頻

教師提問：電視中的小姐姐和小哥哥遇到陌生人給糖，誰做的對。

進一步幫助幼兒提升不跟陌生人走、不吃陌生人給的東西的經驗。

(3)再次體驗情景，提升經驗。

①情景體驗，教師再次藉故離開教室，陌生人出場。教師在外觀察幼兒的反應。

②教師適時出現，給予提醒、指導。

③活動結束，感受安全

師：小朋友真棒呀，你們知道了不接受陌生人的東西、不跟陌生人走是最安全的。現在李老師帶你們一起去外面玩吧。

在音樂的伴奏下，教師帶孩子們排隊出去玩。

活動反思

傳統的安全教育，都是以教師説教為主，幼兒只是被動地接受，活動的效果並不是很有效。依據《指南》和《綱要》精神及小班幼兒的特點，我在這次教學活動中為幼兒創設了一個模擬情境，引導幼兒主動建構經驗，去體驗，去思考，靈動生成有效的教學活動，真正體現安全教育的意義。

本活動的內容貼近孩子的生活。我設置了一些與幼兒實際生活非常貼切的情景，引起幼兒的興趣，幫助他們認識生活中可能遇到的問題和現象，再通過遊戲活動，共同分析判斷。教師充分調動幼兒的主觀能動性，啟發幼兒積極思考。

本活動是以體驗的形式幫助幼兒建構經驗。我為幼兒先後創設了兩次情景體驗，呈現出幼兒從不會到學會的一個經驗建構過程。讓幼兒在感受、體驗、等具體生動的活動中學習。小班幼兒的特點之一是直覺行動思維，兩次體驗環節正順應了這一特點。小班幼兒還喜歡模仿。我通過讓幼兒觀看兩段視頻後，模仿如何拒絕陌生人給的東西、不跟陌生人走的方法，幼兒很容易就學會了。

通過這次活動，幼兒積累了經驗，提高了安全意識和自我保護能力。

小班幼兒活動教案篇4

活動目標

嘗試以水果的顏色為題材創編兒歌。體驗問答式兒歌的樂趣。

活動準備

蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒塗色，反面塗有顏色小圖標若干塊顏色的板（紅、黃、紫、綠）

活動過程

1、導入——

今天呀，我們小二班來了幾個可愛的水果寶寶，是誰呢？現在就請它們出來和大家見見面吧。”老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒有塗顏色的一面）。並引導幼兒説出是什麼水果。

2、學習兒歌——

這些水果寶寶呀有點不開心，因為他們沒有漂亮的衣服，不過沒關係，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什麼顏色的。”出示4種顏色，然幼兒説一説，引導他們説“紅紅的”，“黃黃的”“綠綠的”，“紫紫的”。

讓幼兒在四種水果中找一找，那個水果的'紅紅的（蘋果），並用好聽的話來説一説（蘋果蘋果紅紅的）。

3、出示圖“什麼水果紅紅的”老師提問——

幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”並且告訴幼兒問號表示要幼兒動腦筋想問題。是你水果黃黃的？幼兒找一找，説一説，並且請個別幼兒把圖片貼在兒歌中。

什麼水果綠綠的？什麼水果紫紫的？請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，並把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，並吧這兩句話連起來説一説。

告訴兒歌的名字，完整念一遍老師問幼兒答：現在陳老師想考考我們小朋友，我來問，你們來回答我好嗎？（加上動作）幼兒問老師答。

4、創編兒歌——

除了兒歌中説到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰呢》出示其他水果圖片，幫助幼兒認識這些水果。

請幼兒從椅子下拿出準備好的水果圖片，然後貼在相應顏色的板上，在貼的同時請幼兒説一句，在貼的同時幼兒説一句。“xxx紅紅的（黃黃的，綠綠的，紫紫的）展示四塊板。老師每塊板問一句，幼兒一起回答。

活動延伸

鼓勵幼兒回答後把其他水果編進兒歌，並念給爸爸媽媽聽。

小班幼兒活動教案篇5

活動目標：

1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年開始的.第一天。

2、知道過了新年，又長大了一歲。

3、瞭解和認識慶祝元旦的各種方式。

活動準備：

日曆卡、幼兒相片、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。

活動重難點：

理解元旦的意義，瞭解慶祝元旦的方式。

活動過程：

一、引導幼兒運用已有經驗，交流自己知道的傳統節日，激發學習興趣

1、教師引導幼兒説出自己知道的傳統節日。如：小朋友們，你們知道一年中，有哪些節日嗎？（出示各種節日的日曆卡片，引導幼兒説出節日名稱：國慶節、春節、元宵節、五一勞動節、婦女節、元旦……）今天呀，我們主要來學習“元旦”。

2、教師提問：有誰知道元旦是幾月幾日？代表什麼？（新一年的到來，是一年開始的第一天）

3、教師提問：小朋友們，你們知道元旦是怎麼來的嗎？

提示：元旦是在1月1日，“元”是開始、第一的意思；“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的開始、一年的第一天。以農曆正月為元，七年級為旦。

二、向幼兒介紹迎接新年的各種方式，引導幼兒説出自己慶祝元旦

1、引導幼兒交流以往是怎樣過新年的？（放煙花、吃餃子等）

2、瞭解全國各地人們是過新年的不同方式，出示各種卡片或背景圖（如果條件允許，可以製作成課件），引導幼兒認識人們為了迎接元旦所做的各種準備工作。

提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦卡片等。

3、引導幼兒交流以往過新年的方法，然後，引導幼兒説出今年想怎樣迎接元旦的到來？

提示：教師向幼兒表達自己迎接元旦的想法，再讓幼兒表達自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗户上，送一張我自己製作的賀卡給我的爸爸媽媽。

4、播放慶祝元旦的錄音或錄象帶，提出問題，讓幼兒發現我們慶祝元旦要跟別人説祝福語，然後引導幼兒討論，慶祝元旦要説哪些祝福語，體驗集體慶祝元旦的喜悦。

三、引導幼兒談談新一年的想法和願望

1、教師出示幼兒的相片，討論相片中的人物在做什麼，讓幼兒感覺到自己比以前長大了，比以前更能幹了，知道過了這個新年，又長大了一歲。

2、引導幼兒説説自己在新的一年想做哪些事？

四、延伸活動：

引導幼兒收集全國上下慶祝元旦或有關元旦的資料，製作成“元旦”專題，讓幼兒更深入的瞭解和認識元旦。

小班幼兒活動教案篇6

活動目標：

1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2、瞭解和掌握一些和陌生人相處的方法。

3、培養幼兒獨立自主的性格特點。

重難點分析：掌握一些和陌生人相處的方法。

活動準備：

1、有關的圖片四張。

2、請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，並設置表演情境。

3、玩具、果凍、巧克力。

活動過程：

一、導入部分

講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子裏玩，這時一個陌生人問他公園怎麼走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。回到家裏，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽説："沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加註意。"沙沙連忙問媽媽："還有什麼事情應該注意的呢?"

二、展開部分

1、集體討論：(1)媽媽為什麼説沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙説了哪些應該注意的事情?

2、出示圖片：

圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

3、情境練習情境一：一個陌生的'叔叔對一位小朋友説："小朋友你真可愛．我請你吃果凍。"接着又拿出玩具給他玩。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他説?

情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒説："我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。"教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她．能不能輕信她的話?(3)那你應該怎麼對這位阿姨説?

教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

4、選擇遊戲(每題分a、b兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)陌生人就是壞人嗎?

a.陌生人就是壞人。

b．陌生人不一定是壞人。

能不能跟陌生人走?

a．能去公園和遊樂場。

b．不能去任何地方。

有個認識的阿姨想帶你出去玩。

a．可以和她去。

b．必須先告訴爸爸媽媽。

有個不認識的叔叔給你東西吃：

a.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

b．什麼都不能吃。

下大雨時一個陌生人説用車送你回家。

a．先説謝謝再上車。

b．不能上車。

陌生人問你的名字．家裏有誰．能不能告訴他?

a．只能告訴名字，不能告訴他家裏有誰。

b．什麼都不能告訴他。

三、結束活動

提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

小班幼兒活動教案篇7

一、活動目標：

1、學習用棍將球趕到指定地點，保持身體平衡。

2、發展動作的協調性。

3、能夠努力完成任務，培養耐心，感受體育遊戲的樂趣。

二、活動準備：

1、材料準備：粉筆、小框子、報紙球(糧食)、棍子、音樂

2、經驗準備：孩子已經有拿棍子的經驗。

三、活動重點：

學習用棍將球趕到指定地點，保持身體平衡。

四、活動難點：

發展動作的協調性。

五、活動過程：

（一）、熱身運動

跟着音樂（兔子舞）有節奏的活動活動全身。

（二）、導入：談話導入

師：小朋友們好，你們還記得我們上節課玩的是什麼遊戲麼？

幼：小小解放軍。

師：對，現在看我的手裏端的是什麼?

幼：小球

師：是的，這些小球是我們的好朋友，他們今天迷路了，想讓你們送他們回家，你們願意麼？

幼：願意。

（三）、熟悉遊戲場地，教師講解遊戲玩法並示範。

師:看到我們小框子裏的小球了麼？

幼：看到了。

師：我們要用手裏的“魔法棒”把這些小球運到對面的小筐子裏。在運小球的過程中我們要讓小球在小橋上（兩條線中間）滾動着前進，如果小球滾落小橋就撿回來繼續往前趕，直到把所有的小球送回家為止。（教師一邊講解，一邊示範）

師：遊戲時，不擁不擠一個一個的來送小球，送過的小朋友請你把“魔法棒”傳遞給下一個小朋友，並站到隊伍後面等待，遵守遊戲規則。

（四）、遊戲開始，教師指導幼兒進行遊戲。

小男生一組，小女生一組聽音樂進行送小球。（教師觀察幼兒參與遊戲的情況，關注幼兒安全）

六、活動結束，教師總結

教師小結：今天你們真是太熱心了，幫助那麼多的小球回了家，耐心地完成了任務。小球們很開心要謝謝你們呢，給你們棒一個。接下來，讓我們跟着音樂放鬆、放鬆。拍拍我們的腿，轉轉我們的小手。

小班幼兒活動教案篇8

設計意圖

小班幼兒對任何事物都帶有好奇心，本次春遊活動孩子們參觀了動物園，春遊回來後，孩子們開始對小動物的叫聲非感興趣，喜歡聽聲音猜測是誰，依照幼兒的興趣點喜歡聽聲音的遊戲，設計出一節科學遊戲《罐子寶寶找夥伴》，活動遊戲性、趣味性很強，讓孩子們能在遊戲中嘗試聽聲音，相互進行比較，找到相同聲音的罐子，充分感知不同物體發出不同的聲音。

活動目標

1.感知不同物體在罐子裏會發出不同的聲音。

2.嘗試聽聲音比較並找到相同聲音的罐子。

3.體驗用耳朵幫罐子寶寶找朋友的樂趣，感受給音樂伴奏的樂趣。

重點難點

重點：感知不同物體在罐子裏會發出不同的聲音

難點：嘗試聽聲音比較並找到相同聲音的罐子。

活動準備

1.裝有米、紅豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍手歌》、黑板。

2.複習幸福拍手歌，熟悉歌曲節奏。

活動過程

一、導入部分

教師搖動手中空罐子，引起幼兒注意教師：聽聽，罐子裏面有東西嗎？你怎麼知道沒有的啊？沒有東西就沒有聲音麼？我們一起來看一看到底有沒有東西。

二、基本部分

（一）小魔術吸引幼兒注意，請幼兒説一説為什麼看不到也可以知道罐子裏有東西。將事先準備好的核桃裝入罐中，搖一搖，提問：有東西嗎？你怎麼知道里面有東西？看不到啊？

（二）幼兒自己選取有東西的罐子，按照聲音給罐子寶寶分類

1.請幼兒在許多罐子中找到一個有東西的罐子。

提問：你們的罐子寶寶有聲音嗎？它發出的是什麼樣的聲音？

小結：原來罐子寶寶裏發出的聲音是不一樣的，有咚咚咚、沙沙沙、嘩啦嘩啦的。

2.遊戲：罐子找朋友，給每一個罐子找到相同聲音的朋友。

張老師會分別搖這三個罐子，請小朋友們仔細聽，誰的罐子裏發出的聲音和老師搖晃的聲音是一樣的，就把他們放在一起。

（三）配樂遊戲

請幼兒一起搖晃罐子給音樂有節奏的伴奏

既然我們的罐子可以發出這麼多好聽的聲音，像小樂器一樣，我們來演奏一首《幸福拍手歌》提醒孩子們拍手跺腳的地方用小樂器代表，咚咚兩下。

三、結束部分：認識罐中的東西

罐子裏放了什麼東西，能發出這麼好聽的聲音呢？誰來大膽猜一猜，為什麼？小結：原來罐子裏的物品不一樣，發出的聲音也會不一樣的。

小結：今天我們的罐子裏放了這些東西，都用你們的小耳朵聽出來了，在家或區域活動中你們可以把罐子裏放上不同的物品，聽一聽你放進去的東西它能發出什麼樣的聲音，也可以猜一猜罐子裏是什麼東西，聽聽是是不是不同的物體在罐子裏的聲音是不一樣的。

活動總結

整個活動過度自然，通過與幼兒一起玩罐子找朋友的遊戲，首先用罐子裏的聲音吸引幼兒注意，對本次活動興趣增加，在整個活動中，孩子們對罐子游戲產生了濃厚的興趣，在我提供的豐富材料環境中，能大膽的動手去操作帶着問題去思考罐子裏的聲音是不是有朋友，還能得幫助別人的到滿足感。能在遊戲中嘗試聽聲音，再進行比較，找到相同聲音的罐子，遊戲最後能充分感知不同物體發出不同的聲音.

在過程中有用罐子伴奏的環節，讓幼兒通過不同方式感知罐子裏的聲音，還可以發展幼兒的節奏感和激發音樂興趣，在最後的猜一猜環節，發展了他們的想象力，通過前面的聽一聽，根據自身生活經驗猜猜罐子裏裝了什麼，最後進行驗證，充分的讓幼兒在各個遊戲環節中更好的體現他們參性和學習的自主性。

本次活動能感受到孩子在玩玩樂樂中得到提升。我也在本次活動中感受到了尊重孩子這點是很重要的，看着孩子們玩得很開心我也很釋然，通過活動感受到原來根據孩子興趣，選擇適合的遊戲情景，在遊戲中恰當的選擇和使用教具，不但能大大的激發孩子們參與活動的興趣，而且能讓孩子們在遊戲中既輕鬆又有樂趣的獲得發展。