小刺蝟拉亞生活在美麗的大森林裏。他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺蝟。可是，有一件事情總是讓他非常得煩惱，因為，森林裏的小動物們總是害怕被他身上的刺扎傷。以下是本站推薦中班教師教學方案借鑑參考資料，提供參考，歡迎參閲。
活動目標：
1. 喜歡繪本閲讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內容。
2. 學會簡單的有規律的排序的方法。
3. 懂得並感受分享是一件快樂的事情。
活動準備：
1. PPT《小刺蝟的項鍊》。
2. 排序練習操作紙人手一份。
3. 彩色珠子圖片每組一盤。
活動過程：
(一)播放PPT，出示封面圖片。
教師：今天老師給大家帶來了一個故事。在聽故事之前，我們先來認識一下故事裏的主人公。他是一個渾身長滿刺的小動物，是誰啊?
1. 出示小刺蝟的封面圖片。
教師：他就是我們今天故事裏的主人公，他的名字叫拉亞。
2.引導幼兒與"拉亞"打招呼。
(二)欣賞繪本故事，根據故事情節出示相應的PPT圖片。
教師：小刺蝟拉亞生活在美麗的大森林裏。他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺蝟。可是，有一件事情總是讓他非常得煩惱，因為，森林裏的小動物們總是害怕被他身上的刺扎傷，所以，經常離他遠遠的。每天，小刺蝟拉亞只能孤孤單單地去果園裏摘果子;一個人在家裏安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀，因為沒有朋友的陪伴。可是，有一天拉亞去果園裏找來了許多的小豆子。
(三)教師針對繪本內容，進行相關問題提問。引出排序內容。
提問：
1. 出示第五頁圖片。你們看看，這些豆子長得怎麼樣呢?這些豆子有什麼不一樣呢?(讓幼兒觀察豆子，引導其説出顏色、大小的區別)2. 出示第六頁圖片。我們一起看看小刺蝟拉亞的項鍊。你們覺得美嗎?美在哪裏?(引導幼兒説出項鍊裏藏着的美麗的祕密是按照"綠紅綠紅"順序排列的)3. 出示第五頁圖片。森林裏的小動物看到拉亞的項鍊，他們是怎樣的表情?你是從哪裏看出來的?
4. 出示第五頁圖片。誰能發現小兔子的項鍊裏藏着什麼祕密?(引導幼兒觀察畫面，説出顏色和大小的排列順序)5. 與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項鍊。(引導他們説出顏色和大小的排列順序，並滲透一些情感教育)(四)幼兒操作"小動物未做完成的項鍊"，教師提出串項鍊要求，並進行巡迴指導。
教師：森林裏的小動物也想要戴上美麗的項鍊，有的小動物已經為項鍊串了幾顆豆子了，有的小動物還沒有串，請你們幫助他們一起串成美麗的項鍊，項鍊裏可以有一個祕密，也可以是兩個祕密。
(五)參加森林舞會，活動結束。
教師：小動物們都戴上了美麗的項鍊，他們可開心了，邀請我們一起去參加森林舞會，開心嗎?
教師：天黑了，我們回家吧!
活動延伸：
區角活動：幼兒在數學操作區繼續練習排序操作卡。
活動目標：
1.觀察並記住去做客的路線，學習逆向排序的方法，。
2.大膽表達自己的發現，嘗試用逆向思維思考。
活動準備：
1.多媒體課件2.每人一套操作材料⑴活動過程：
一、情景導入，引出話題。
師：今天--老師搬新家了，他邀請我們一起去他家裏做客，可是他家走啦，我們一起來看一看二、觀察、製作路線，大膽表述自己的發現。
(一)觀察路線，大膽表述已有經驗1：⑴我們先要經過哪裏啦(玩具店)，你是怎麼知道它是玩具店的?
(2)接下來又會經過哪裏呢?(德克士)，你從哪裏看出來的?(薯條、漢堡、雞腿)(3)[圖片出現轉彎]我們要幹嘛了(拐彎)，呀，拐彎過來看到了一個什麼?(超市)，你是怎麼知道的?
(4)然後我們來到了哪裏(冰淇淋店)，車站旁邊是什麼地方?(--老師家)2.師幼小結：師：寶貝們都很棒，都能仔細的觀察出我們要經過哪些地方。(玩具店--德克士--超市--公交站)(二)師幼共同記憶路線1.現在我要把路線圖藏起來，請寶貝們想一想我們去--老師家要經過哪些地方，看一看寶貝們都記住沒有?
2.師：寶貝們真棒，都能記住路線了，讓我們一起去--老師家做客吧。
三、情景體驗。
(一)回憶路線1.組織幼兒做手指遊戲《小白上樓梯》。
師：--老師家真好玩，我們好高興啊，讓我們一起來玩個手指遊戲吧。
2.師：天黑了，我們該回家了，讓我們先想想我們來--老師家的時候都經過了那些地方。第一個地方是。。。。第二。。。。第三。。。
(二)通過操作學習逆向排序的方法。
1.根據來時路線找回家路線。
(1)師幼粘貼路線師：那我們現在要回家了，第一個經過的地方是哪裏呢?(冰淇淋店)第二個經過的地方是哪裏呢?(依次：超市、德克士、玩具店)(2)根據來時路線，驗證回家路線師：我們一起來看看這樣走，我們能回到家嗎?
2.總結：回家路線：冰淇淋店--超市--德克士--玩具店四、分組操作，集體驗證。
1師：回家的路線有點難記，讓我們一起在做一張路線圖。老師為大家準備了材料，現在請寶貝們按照回家的路線做一張路線圖。
2.組織幼兒製作路線圖，教師巡迴指導。
3.分享驗證師：做好的寶貝，請把路線圖貼到黑板上來，我們一起來看一看大家做對沒有。
五、活動結束共同體驗回家路線師：路線圖做好了，讓我們一起回家吧，回家的時候仔細看看我們回家都經過了哪些地方哦。
活動目標：
1.嘗試概括圖形的大小、形狀、顏色等外部特徵。
2.能概括圖形間的兩個相同點，並會用標記記錄。
3.在找圖形中體驗包含關係。
活動準備：
1.幼兒座位上貼有顏色的形狀圖片。
2.三隻骰子：一隻骰子上有大小標記、一隻骰子上有(紅黃綠)三種顏色標記、一隻骰子上有(正方形、圓形、三角形)三種形狀標記。
3.幼兒作業單每人一份;各種標記、圖形片若干。
活動過程：
一、導入活動，引起興趣。
1.這裏有許多圖形，你們認識嗎?趕緊找一個你喜歡的圖形，找到後就把它貼在你的胸前。
2.現在我們都變成圖形寶寶了，可以互相認識一下。(觀察比較圖形的三個特徵)，個別幼兒到前面來介紹。
二、玩找朋友的遊戲，概括圖形間的兩個相同點。
1.我們玩一個找朋友的遊戲，去找和你有兩個地方相同的圖形寶寶，找到後和好朋友坐在一起。説説你和好朋友有哪兩個地方相同，可以用什麼樣的標記記錄。
2.玩第二遍找朋友的遊戲，找找看，你還和哪個圖形寶寶也有兩個地方相同，也可以成為好朋友。(幼兒説説和同伴哪兩個地方相同並用標記記錄。)三、遊戲"擲骰子"，按標記找圖形。
1.教師依次出示三種骰子，引導幼兒觀察、認讀骰子上的特徵標記。
2.教師同時投擲兩個骰子，引導幼兒把兩個骰子的標記結合看，看一看、説一説、想想是什麼圖形?
引導幼兒發現：一組標記，可以找出不同的圖形來。
四、幼兒操作。
五、作業評價。
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