3以內的序數中班數學教案8篇

教案的寫作是可以讓教師們的個性有合理的提體現，教案在書寫的過程中，老師務必要強調文字表述規範，本站小編今天就為您帶來了3以內的序數中班數學教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

3以內的序數中班數學教案篇1

設計意圖：

在日常生活中，我們組織幼兒排隊或遊戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕鬆地掌握序數的概念。特設計了這次數學活動。

活動目標：

1、認識5以內的序數，學習序數詞“第幾”。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、發展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物5個，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。

2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物，有5節車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。

活動過程：

（一）談話導入，激發幼兒的活動興趣。

（二）以“小動物住新房”活動，學習5以內的序數。

（1）出示樓房圖片，引導幼兒觀察。

提問：這是什麼？數數這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數一數並貼上1—5的數字）

（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒説説有哪些小動物住在樓房裏，什麼動物住第幾層。

（3）教師小結：要知道每隻小動物住的.位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。

（4）遊戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地説出“xx動物住在第x層樓”。

（三）幼兒操作遊戲，瞭解從不同的方向找到物體排列的位置。

（1）介紹操作遊戲的材料及玩法。

a組：坐火車。送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節車廂，然後説説“xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”。做好後幫它們更換位置再説。

b組：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數數有幾棵樹，然後把各只小動物分別藏在樹下，説説“xx動物藏在第x棵樹下”。

（2）幼兒操作，教師巡迴指導。

（3）教師小結。

a：請幼兒介紹自己的操作方法。

b小結：我們數第幾第幾要看是從哪邊數起，開始數的那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。

（四）、遊戲“排隊”。

講解示範遊戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然後以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，説説“我排第x”。

幼兒遊戲。（3—4遍）

（五）活動結束。

教學反思：

數學活動對於小朋友來説是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

3以內的序數中班數學教案篇2

活動目標

1.理解序數的含義，學會用序數詞正確表示5以內物體排列的次序。

2.能根據參照物的不同，判定某一物體所處的位置。

活動重點：會用序數詞“第幾”表示5以內物體排列次序。

活動難點：能夠從不同方向確認物體的排列次序

活動準備：ppt，人手一份操作材料

活動過程：

一、小兔搬新家引入，激發幼兒興趣

小兔搬新家了，邀請了許多小動物朋友到新家玩，有誰？共有幾個朋友？

二、結合ppt學習序數詞

1.以“坐車去新家排隊等車”為題，幼兒感知序數詞，會用序數詞表示5以內動物的排列次序。

提問：小動物排好一隊，它們排在一隊的那裏？

師小結：只要按一定方向數，就能知道小動物排第幾

2.幼兒感知不同方向數，排隊的位置發生變化：排第五的小豬認為自己不是排第五，而是排第一，為什麼？從反方向數，它們排的位置和先前一樣嗎？為什麼？

師小結：從不同的方向數，小動物排隊的位置也不同。

三、幼兒練習正確運用序數詞

1.根據教師的指令，幼兒按要求給小動物排隊。

2.教師隨意指動物，幼兒説出這隻動物排第幾。

3.哪隻動物不見了：教師給排好隊的小動物任意藏起來一隻，幼兒説説排哪裏的動物不見了。

四、遊戲“小動物住房間”

1.出示房子圖卡，數一數房子有幾層？每層有幾間？

2.明確鑰匙上數字標記的含義。

3.請幼兒根據作業單的要求，將小動物送到新家相應的房間裏。

3以內的序數中班數學教案篇3

活動設計背景

中班孩子對數的敏感性稍稍增強，他們對5以內的數量已經能夠正確感知。在幼兒園，孩子們做操要排隊、上下樓梯要排隊……在排隊中，有的孩子也能嘗試着用第一、第二來表述自己的位置。在組織教學時，教師也會用誰得第一、誰是第二來調動孩子的積極性。可以説，孩子們對序數的概念有一定的感知，有一些經驗的積累，但是很零碎、不完整、不規範。為此，我們有必要通過集體活動來幫助孩子進行經驗的梳理和提升，使孩子能正確使用第一至第五的序數詞來表示物體在序列中的位置，有助於孩子在日常生活中正確的表達。根據孩子的年齡特點，我設計了一個遊戲化的情景，讓孩子在觀察“遊樂園”（掛圖）、請幼兒“坐火車”、幫助小綠人找座位等活動環節中，感受序數、運用序數、理解序數，培養孩子的數學思維、數學興趣，也同時獲得幫助別人的快樂。

活動目標

1.引導幼兒學習1~5的序數，並能用序數詞正確表示5以內物體排列次序。

2.通過活動，讓幼兒初步理解簡單的序數與物體之間的對應關係。

3.培養幼兒的觀察、思維能力。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

1.重點是讓幼兒理解簡單的序數與物體之間的對應關係

2.難點是怎樣拼數塊

活動過程

一、 出示掛圖，讓幼兒初步感受序數

師：今天，寶寶兔和它的朋友們一起到遊樂園玩。我們也一塊去看看有什麼好玩的。（出示掛圖）樂園裏有小火車、過山車…...看，小動物們已經在排隊買票了。小朋友幫忙數一數有幾個人在排隊買票？（五個）

師：找找看嘟嘟牛排在第幾位？（第三位）

師：戴眼鏡的小朋友排在第幾位？（第四位）

師：我們再來看看樂園裏面的小火車有幾節車廂？（五節車廂）

師：排在第三位的車廂是什麼顏色的？（黃色）

師：過山車有幾節車廂？（五節）

師：從1的方向開始數，貝貝羊排在第幾位呀？（第四位）

二、 出示火車掛圖，利用乘火車的形式，鞏固孩子對5以內數字的認識，並用數點對應的方式找到座位。

師：告訴大家一個好消息，今天我們也要坐着火車出去玩囉！轟……火車開過來啦！（出示自制火車掛圖、箭頭卡）大家來數數看，從箭頭的方向開始數，我們的火車有幾節車廂呀？

（五節）

師：車廂上有什麼呀？（猴子、大象、獅子、烏龜、老鼠）

師：從箭頭的方向數起，獅子排在第幾位？可以用數字幾來表示呢？（可以變換動物所在位置，變換位子後，繼續提同樣的問題）

師：老師已經買好車票了，待會我把票發給坐得好的小朋友，讓他們拿着車票到火車前面找一下他們的小動物朋友，看看他們能不能找得到。（把分別寫有1~5的數字牌發給五個孩子上來操作，操作後討論幼兒是否放對位子。）

三、 運用數塊表達序數的方式，動手操作環節，鞏固對序數詞第一至第五的理解。

師：（出示小綠人，模仿小綠人説話：我們也想坐火車）咦，是誰在説話？噢，原來是小綠人。它也想跟着一塊去玩呢！我們一起來看看有幾個小綠人？（五個）小綠人今天穿了什麼顏色的衣服來？（藍色、紅色）小綠人想讓小朋友幫幫忙，把穿黃顏色的小綠人找出來，看看從箭頭的方向開始數，它排在第幾位呀？（第三位）

師：我們用黃顏色的扣子來表示，應該怎麼給它排隊呢？（教師拿出五顆釦子，其中4紅1黃；待幼兒討論後操作；操作完該步後，教師再給小綠人變換位子，讓幼兒拿數塊來操作排序）

四、 延伸活動（利用坐火車出遊的方式，進一步運用序數詞，感受活動的快樂。 ）

師：轟……小動物們讓我們快點上火車咯，讓我們從1開始排隊，跟着小動物們開火車去玩吧！（作“開火車”的樣子帶着孩子們按次序下樓，活動結束。）

教學反思

給孩子動手操作數塊的時間太少了，而且在示範過程中沒有正確地説明拼好數塊時怎樣擺放數塊，孩子拼好數塊後襬放時有些就放反了。

3以內的序數中班數學教案篇4

活動目標：

1、能愉快地參加數學操作遊戲，體驗數學活動的樂趣。

2、能正確感知物體在序列中的位置，並用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。

3、能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

4、有興趣參加數學活動。

5、發展目測力、判斷力。

活動準備：

1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物（貼有雙面膠），畫有5節車廂的火車的圖卡。

活動過程及指導：

（一）談話導入，激發幼兒的活動興趣。

（二）以"小動物住新房"活動，學習5以內的序數。

1、出示樓房圖片，引導幼兒觀察。提問：這是什麼？數數這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數一數並貼上1—5的數字，用手指不同的樓房層數，讓幼兒説一説分別是第幾層。）

2、教師幫小動物分房子，分好後請幼兒幼兒説説有哪些小動物住在樓房裏，什麼動物住第幾層。

3、小朋友幫小動物分房子（教師將小動物圖片取下後，請個別幼兒上前重新為小動物分房子。）分好後，一起説一説什麼小動物住在第幾層。

4、教師小結：要知道每隻小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。

5、遊戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地説出"xx動物住在第x層樓"。

（三）幼兒操作遊戲，能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

1、介紹操作遊戲的材料及玩法。

坐火車：小動物們要出去旅遊了，我們一起送小動物上火車好嗎？

——教師説出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。找到後並説一説哪個小動物坐的第幾節車廂。（xx小動物坐在第x節車廂"或"第x節車廂坐的是xx動物"）——小動物換車廂，換好後再説一説小動物分別坐在第幾節車廂。

2、幼兒操作，教師巡迴指導。

3、教師小結。請個別幼兒介紹自己的操作方法。

（四）、遊戲"排隊"。

遊戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然後以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，説説"我排第x"。

（五）、活動結束。

教學反思

1、幼兒在本節課中非常積極。

2、幼兒通過這節課深刻的認識到了5以內的序數，由於教具比較新穎，遊戲比較多，幼兒在本節課中玩得非常開心。

3、本節課的設計簡潔明瞭，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕鬆學到了知識。

4、在認識5以內的序數的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

5、在跳田遊戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

3以內的序數中班數學教案篇5

活動目標：

1．能夠愉悦認真地參與操作探索活動，並在有趣的遊戲情節中感知體驗成功的樂趣。

2．發展幼兒的觀察力、判斷能力，提高動手操作能力和口語表達能力。

3．學習5以內的序數，理解序數的含義和方向性，會從不同的方向確認物體在序列中的位置，並用序數詞表達出來。

重難點分析：

重點：理解序數的含義，會用序數詞表示物體的排列次序。

難點：理解掌握序數的方向性，會從不同的方向確認物體在序列中的位置。

活動準備：

知識：會點數4以內的物體，並説出總數。

物質：教具：課件（幻燈片10張）、火車頭胸飾四個，音樂磁帶（開火車的音樂）

學具：背景圖20張（a面是彩色火車，b面是草地）小動物卡片若干（小熊、小兔、小鳥、小鹿、小貓各20個）小盤15個

活動過程：

一、導入

播放開火車音樂，引起興趣。

師：小朋友，你們聽這是什麼聲音？（播放開火車的音樂）原來

是火車開來了，劉老師已經為每個小朋友準備了一列小火車，快把你們的小火車開出來吧！

二、展開

1．認識五彩火車。

請小朋友數一數一共有幾節車廂？第1節車廂在哪裏？是什麼顏色的？（對，離車頭最近的那節就是第1節車廂，第1節車廂是紅色的）藍色的車廂是第幾節？第3節、第4節車廂是什麼顏色的？綠色的車廂是第幾節？

課件一：小結：車站裏開來了一列彩色火車，一共有5節車廂，每節車廂的顏色是不同的，第1節車廂是紅色的，第2節車廂是藍色的，第3節車廂是紫色的，第4節車廂是黃色的，第5節車廂是綠色的。

過渡：今天天氣真好，小動物們要乘火車去郊遊，邀請小朋友幫它們坐到喜歡的車廂裏，你們樂意嗎？

2．遊戲：小動物坐火車

小朋友看看你們的桌子上，有哪些小動物要坐火車呢？（有小熊、小兔、小鳥、小貓和小鹿），幼兒按照教師的指令進行操作。小熊説：“小朋友幫幫我，我喜歡坐在第1節車廂”，小鹿説“我來坐第2節車廂吧”，小兔説：“第3節車廂我喜歡”，小貓説“喵喵喵，我喜歡坐在第4節車廂裏”，小鳥説“第5節車廂我來坐吧”。在小朋友們的幫助下，小動物們都坐在了自己最喜歡的車廂裏。

請小朋友自己説一説，什麼小動物坐在第幾節車廂裏？比如：“小

熊坐在第1節車廂裏，……”（老師進行巡迴指導和觀察）問：“誰坐在第1節車廂裏？”“小鳥坐在第幾節車廂裏？”﹍﹍

課件二：小結：小動物很感謝小朋友們的幫助，它們打開窗口向咱們打招呼呢，邊提問邊操作課件，加深對序數的的認識。（小熊、小鹿、小貓、小兔、小鳥）

課件三：小動物們坐穩了，我們的火車就要開了。

3．小動物下火車：老師“終點站到了，小動物們請下車。”幼兒將小動物放回到原來的地方。

4．遊戲：小動物排隊。

過渡：“小動物們下車後，看到大自然一片美好，碧綠的草地上開滿了鮮花，一棵小樹隨風搖擺，小動物們高興的玩起了排隊的遊戲”

幼兒按教師的指令進行操作：從紅花這邊開始：請小貓排第1，小兔排第2，小鹿排第3，小熊排第4，小鳥排第5。

問：“從小花這邊數：誰排在第1？排第4的是誰？

從小樹這邊數：排在第1的是誰？小熊排第幾？為什麼同樣是小貓一會兒排第1，一會兒又排第5了呢？”

5．講解序數的含義和方向性：

播放課件三：想知道小動物或其它物品的正確位置，先要明確從哪個方向數，從1數起，數到幾就是第幾個。第幾是表示動物、人或其它物品的排列位置，從不同的方向數結果有的一樣，有的不一樣。如：以小熊的位置為例，進行驗證結果。

6．遊戲：“小動物捉迷藏”

方法：請幼兒閉上眼睛，教師運用課件將某一動物遮擋起來，然後請幼兒觀察，排在第幾小動物藏起來了？遊戲反覆進行，對觀察仔細、反映靈敏的幼兒及時進行鼓勵表揚，並頒發小獎品。

三、結束

以遊戲《開火車》自然結束。

師：小動物們在草地上玩的很快樂，它們邀請小朋友也來玩遊戲，你們高興嗎？玩法：請4名幼兒扮演火車司機，音樂響起後，找5名小朋友作自己的車廂，音樂停，互相説説自己是第幾節車廂，聽音樂開火車出教室，自然結束！

3以內的序數中班數學教案篇6

【活動目標】

1、培養幼兒對序數現象的興趣。

2、通過學習5以內的序數，進一步感知序數的順序性，會從不同方向辨別排列順序。

3、發展幼兒的觀察能力以及判斷能力。

4、引發幼兒學習的興趣。

5、培養幼兒比較和判斷的能力。

【活動準備】

1、ppt背景圖幼兒有5以內數字概念的知識經驗；

2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物，有5節車廂的火車。

【活動過程】

一、開始部分。

1、情景導入，激發幼兒的活動興趣。

2、以“皮皮幼兒園召開運動會”作為情景進行導入。

出示小動物圖片，引導幼兒觀察。

提問：都有哪些小選手來準備參加運動會啊，數數一共有幾隻小動物？從左邊開始，站在第一位的是誰？第二位等等，那從右邊開始呢？依次進行提問。

二、基本部分。

1、皮皮幼兒園已經為小選手們準備好了比賽的跑道，我們一起來看看。

①賽場上共有幾個跑道？請幼兒看圖説出小動物們分別站在第幾跑道？

②再次提問第幾跑道站的是誰，對幼兒的序數概念加以鞏固。

③比賽開始了，請小朋友們猜猜哪位選手會是第一名？教師提問個別幼兒。

④我們一起來看一看，遙遙領先的第一名是誰，誰排在第二位呢？

⑤現在小朋友們一起來看看比賽結果，比賽結果怎麼樣呢？與原來的順序不一樣了，現在排在第一名的是誰？依次進行提問。

2、小動物們在賽場上都表現的很棒，接下來到了頒獎的時刻了，我們一起看看本次運動會的第一名是誰？

三、結束部分。

（1）運動會結束了，小動物們要回家了。

皮皮幼兒園為小動物們準備了小火車。但是需要小朋友們幫忙，送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節車廂，然後先從左邊開始數，説説“xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”。再從右邊開始數，説説“xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”做好後幫它們更換位置再説。

（2）幼兒操作，教師巡迴指導。

（3）教師和幼兒交流分享。

四、延伸部分。

家庭延伸：請小朋友數一數自己住的樓房共有幾層，小朋友的家裏住在第幾層。

區域延伸：將數字1指5的卡片投放在數學區，引導幼兒對活動室裏的桌椅進行排序，貼上數字卡片。（第1排第2排第3排第4排等）

教學反思：

在活動開始時，為了讓幼兒注意力集中，所以我以走線的遊戲，把孩子們帶入了課堂上來，我神祕地説小朋友們小動物蓋新房子啦，非常的漂亮，要帶小朋友們去參觀。這下子孩子們的注意力都被我吸引住了。接着讓幼兒進入一個有趣的故事當中。我以小動物（獅子、小貓、小狗、小雞、小兔）搬新家這個遊戲帶動幼兒。

3以內的序數中班數學教案篇7

活動目標：

1.能不受物體形狀、排列位置、大小、顏色等因素的影響，正確感知5以內的數量。

2.通過目測數羣、一一對應、點數等方式，初步建立數量守恆。

3.體驗數量守恆的有趣現象和操作的樂趣。

教學重點：初感知步5以內數的守恆

教學難點：體驗用不同的方式來驗證數的守恆

活動準備:

1.知識準備：孩子會點數、一一對應比較多少、目測數羣並能説出總數，孩子有記錄數量的經驗。

2.材料準備：

（1）教具的準備：三組形狀相同排列位置不同的小魚（各3條）、兩組顏色相同、大小不同的泡泡（各4個）、兩組顏色不同、大小不同的泡泡（各5個）數字3、4、5。

（2）操作材料的準備：

第一組：每個小朋友4個拼插玩具，紙、筆、1—5的數字卡片。

第二組：每個小朋友一張作業單，5條小魚排列隊形不同，記錄各是幾條小魚，筆。

第三組：小動物數量為3、4、5，1—5的數字，1—的點點，筆。

活動過程：

一、開始部分：情景導入，小魚過生日。

小朋友，你們過過生日嗎？那你都收到過什麼生日禮物？請小朋友説一説。

師：今天是小魚的生日，我們看看小魚會收到什麼樣的生日禮物。

二、基本部分：幼兒在情景遊戲中感知數量的守恆。

（一）集體活動：給小魚送禮物

1.第一個參加小魚生日會的是小烏龜，我們看它給小魚送來了什麼禮物：一段美麗的舞蹈，我們小朋友仔細觀察，看看小烏龜們都變成了什麼隊形，每一都隊有幾隻小烏龜？請幼兒觀察、判斷海洋裏三組不同隊形的小烏龜，並説出每組小烏龜的數量，找出相對應的數字卡片。

教師小結：雖然這些小烏龜的排列隊形和形狀不一樣，但他們的數量是一樣的，都是3。

2.小海星和小螃蟹是小魚的好朋友，它們今天送給小魚的禮物是漂亮的泡泡。

小海星和小螃蟹畫的泡泡大小不一樣，一組大，一組小，請幼兒通過觀察然後説出自己的發現，説説它們有什麼不同，有什麼相同，並説出你用什麼方法發現它們的數量是一樣的，它們都是幾個？請幼兒找出相對應的數字。

教師小結：從上面的泡泡比較我們可以看出“小海星和小螃蟹他們送給小魚的泡泡雖然大小不一樣，但數量都是一樣的，都是4個泡泡。”

3.小章魚也是小魚的好朋友，它今天送給小魚的是什麼呢？我們一起來看看，“哇，原來是美味的餅乾。”

我們看看它送給小魚的都有什麼餅乾：一份顏色不同形狀大小一樣的餅乾，一份顏色、大小、形狀、排列位置都不同的餅乾，讓幼兒再次觀察，引導幼兒用不同於上面比較的方法來比較這兩份餅乾的相同點，數量都是5個，例如：如果上面用到點數，下面可以引導孩子用點數或目測數羣的方法來進行比較。

小結：不論餅乾的大小、顏色、位置怎樣變化，它的數量總是不變的。

4.回顧：

提問：小魚今天都收到了什麼禮物？小烏龜送給它的是什麼？它的舞蹈隊形有什麼變化？（但數量沒有變）小螃蟹、小海星送給它的是什麼？它們的泡泡數量一樣嗎？小章魚送給小魚的是什麼呢？它做的兩份餅乾有什麼不一樣？（數量是一樣的），禮物是一種表達對朋友的喜歡的一種物品，可以是舞蹈，也可以是好吃的、好玩的，還可以是一個擁抱，這些都是禮物。

（二）分組：小朋友送禮物

1.小組操作，感受數量的守恆，共分為4組。

第一組：每個小朋友4個拼插的小玩具，給小魚做頭花。數一數有自己有幾個玩具，並用點點記錄，找到相對應的數字。

第二組：更多的小魚一起過來慶祝，它們給小魚跳舞，你知道有幾條嗎？5條小魚排列隊形不同，記錄各是幾條小魚。

第三組：小魚的朋友今天有多少來祝賀，我們一起數一數，小動物的數量為3、4、5，幼兒依據數量與點點、數字連線。

2.評價與小結：

操作結束後請每個小組展示自己的操作結果，引導幼兒觀察，並説出自己的發現，最後得出結論：物體的數量不因排列位置、大小、顏色、形狀的變化而變化，這就是數量守恆。

三、結束部分：小魚跳舞

小魚今天收到了這麼多的禮物還有祝福，特別的開心，他邀請我們小朋友和它一起跳舞：《小魚遊》玩法：5個小朋友手拉手圍圈，聽音樂做律動，音樂停止，擺出各種造型，擺出的造型次次不同，但小朋友始終是5個。

四、延伸活動：

1.找一找教室裏哪裏還有數量的守恆。

2.搭積木遊戲：相同積木搭建不同的造型。

3.和家長、老師、同伴一起找找生活中數的守恆

3以內的序數中班數學教案篇8

幼兒園中班《10以內序數》數學教案

活動目標

（一）引導幼兒認識8和9的相鄰數。

（二）培養幼兒探索數量關係的興趣。

（三）積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

（四）瞭解多與少的相對性。

教學準備

1、課程軟件

2、教案

3、教具

活動過程

1、教學遊戲

（一）認知學習：學習10以內的序數。

遊戲操作：進入遊戲：畫面會出現一排等候公交車的小動物，點擊小動物會出現紅色光圈，以及提示音。一共10個小動物，反覆點擊小動物，鞏固複習認讀數字，提高點數1—10的能力。

老師：”青蛙排在隊伍的第幾名？“老師：”熊貓排在隊伍的第幾名？“老師：”小狗排在隊伍的第3名，它後面的小貓是第幾名？“

2、教學遊戲

（二）課程體驗：按照提示音的要求，給相關的小動物塗上顏色。

遊戲操作：進入遊戲，畫面會出現按照站牌排好隊伍的小動物。

根據提示音的要求給小動物塗上顏色。如果選錯小動物顏色是塗不上的。完成關卡後進入下一關卡説出排在第一、第五、第七的都是什麼小動物。完成後點擊返回按鈕。

老師：”排在第二的是什麼小動物？“老師：”排在第七的是什麼小動物？“老師：”排在第九的是什麼小動物？“

活動建議

利用兒歌等形式，鞏固幼兒對相鄰數的認識。

教學反思：

1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

2、本節課教具準備充分，遊戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。