音樂我上幼兒園教案6篇

我們在寫好教案之後都是可以調動學生們積極性的，教案是教師為了保證上課進度預先撰寫的書面表達，以下是本站小編精心為您推薦的音樂我上幼兒園教案6篇，供大家參考。

音樂我上幼兒園教案篇1

活動目標：

1，感受歌曲中的説唱情趣，學習與同伴的協調錶演。

2，學習根據歌詞創編動作，體驗創作及合作表演的樂趣。

（一）活動準備：

娃娃家相關教具。

（二）活動過程。

1，談話引入。

師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎？娃娃家裏面有誰呢？你們在玩娃娃家的時候都幹些什麼呢？

2，觀看情境表演並欣賞歌曲。

師：現在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎麼玩娃娃家的。

3, 熟悉學習歌曲.

師:現在請小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個小朋友的範唱，並跟着他們一起學一學這首好聽的《扮家家》。

4，分組表演。

師:請小朋友找個小夥伴兩人為一組來進行演唱表演。

5，結束。

音樂我上幼兒園教案篇2

活動目標：

1、能理解小卓瑪上學的旋律，想象樂曲所表現的節奏和小卓瑪上學的快樂心情。

2、能初步表現藏族舞蹈的特點，動作基本合拍。

3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

磁帶。

活動過程：

1、複習歌曲畢業歌。

能充滿感情地演唱，並能表現出三拍子的強弱拍。

2、欣賞並理解樂曲小卓瑪上學。

（1）欣賞樂曲小卓瑪上學。

（2）幼兒交流自己對樂曲內容的理解。

（3）綜合幼兒的想象，並以講故事的形式，進一步幫助幼兒理解樂曲內容。

3、商量舞蹈動作並練習。

教師和孩子共同商量按樂曲跳舞的動作並進行練習，把握要點，表現藏族舞蹈的特徵。

（1）分段學習。

（2）整段學習。

活動反思：

活動中，我先讓幼兒感受音樂的節奏，通過講故事的形式引起幼兒興趣：有一個藏族的小姑娘要去上學了，她背起書包高高興興地向學校走去……。通過故事，讓孩子更好地理解樂曲的內容。在此基礎上來進行動作的教授，最後進行完整地舞蹈，幼兒的積極性比較高，他們在老師的積極鼓勵下，像模像樣的練習基本動作，雖然動作有些走樣，略顯笨拙，但卻非常可愛，也看出了孩子們的努力。少數民族舞蹈的基本動作相對於孩子們來説確實有一定的難度，我想“熟能生巧”這個詞用在活動後的延伸會更有效果。這次的教學活動讓我深刻的感受到了在集體舞教學中，教師精煉的語言對整個課堂起着十分重要的作用。幼兒對於新學的動作不能很快的掌握，此時需要教師用語言進行提示，從而幫助幼兒掌握動作的要領。本次活動我沒有進行隊列變化，如果要進行隊形變化，則需要運用標記、語言講解等多種手段，幫助幼兒以最輕鬆的方法學習舞蹈。

在舞蹈教學中，我們需要用自身人格魅力去感染幼兒，以自身富有表現力的情緒影響幼兒，用鼓勵性語言激發幼兒情趣。以幼兒為學習的主體，創設情景，提供動作、造型的創編機會，使幼兒主動參與活動的過程。

音樂我上幼兒園教案篇3

活動名稱：

小鴨愛洗澡

設計思路：

天氣逐漸轉熱，孩子們的運動量也增大了很多。有時我會聽到孩子們自己會説：“我已經滿頭大汗了。”接着會有孩子説：“我晚上洗澡的。”大家都紛紛説：“我也洗的……”於是在孩子們自由討論中，我設計了這次主題性的音樂活動《小鴨愛洗澡》。能讓孩子們通過音樂形式表現表達洗澡的樂趣，並養成愛洗澡講衞生的好習慣。

活動目標：

通過音樂故事欣賞熟悉、理解歌曲，大膽用動作表現小鴨洗澡，願意用自然的嗓音、愉快的情緒進行歌唱。

活動準備：幻燈片、故事、音樂

活動過程：

一、音樂故事，引起興趣

1、欣賞音樂，體驗交流

“老師今天帶來了一首好聽的音樂·····”

“請你説説從音樂中感覺到什麼？”（很開心、快樂）

2、再次欣賞音樂。請小朋友邊聽音樂邊嘗試用動作表達自己的心情。

二、理解想象，大膽演唱

1、欣賞音樂故事，通過幻燈片大膽想象理解

“其實音樂裏講了一個故事，請你們聽聽音樂中講了什麼故事。”

2、邊放音樂邊出示圖片。

“猜猜音樂裏發生了什麼？”（小鴨子在洗澡）

3、跟隨音樂大膽用動作表達表現

“是呀，夏天到了，小鴨子到小河裏洗澡，真舒服呀！你們想不想也去洗個澡呀？（想）小鴨子們，讓我們聽着音樂一起去快活地洗個澡吧！請小朋友聽着音樂做動作。 ”

“小鴨子你們剛才是怎麼洗澡的？（洗頭、搓手、搓腳、搓背）是呀，我們要頭、手、腳、背都要洗才洗得乾淨，我們再聽着音樂把身體洗乾淨！”

不錯的操作要點：教師將幼兒零散的對於鴨子的知識經驗梳理成歌詞。

如：請小朋友説説兒歌裏小鴨子是怎麼洗澡的？（搖搖腦袋、擺擺尾巴）

4、大膽表現，嘗試歌唱

老師發現有好多小朋友把兒歌唱進歌曲裏了，本領真大！其實這是一首好聽的歌曲，名字叫《小鴨愛洗澡》。小鴨是個愛乾淨的乖孩子，我們也是愛乾淨的乖寶寶，對嗎？

5、跟隨音樂大膽表達表現小鴨洗澡，鼓勵幼兒歌唱。

三、遊戲《小魚和大鯊魚》

“喲！我們的小鴨都洗的真乾淨，開心嗎？（開心）我們一起來做遊戲。”

幼兒隨音樂遊戲：

請一個洗得最乾淨的乖寶寶來做大鯊魚。請其他小朋友做小魚；請小朋友聽音樂做遊戲，要求小魚要跟着音樂做動作。當音樂變成鯊魚的音樂，小魚馬上變成石頭或水草不動，鯊魚跟着音樂做動作；當音樂又變回小魚的音樂，鯊魚遊走了，小魚又變回來跟着音樂做動作。

音樂我上幼兒園教案篇4

目標：

1．能跟隨伴奏表演戲曲或有戲曲風格的歌曲，感受戲曲曲調的特點。

2．豐富對中國戲曲文化的認識。

3．知道尋找空處進行動作表演，動作的幅度不影響周圍的同伴。

準備：

1．邀請有戲曲表演特長或對戲曲表演感興趣的家長志願者來園，參與音樂區戲曲表演的指導。

2．選擇幼兒在集體活動中學習過的戲曲表演視頻資料，如京歌《戲説臉譜》《龜兔賽跑》《大吊車》、豫劇《鋤草》等，添加到音樂區ppt節目菜單中，便於幼兒自主播放。

3．提供扇子、面具、手絹等表演道具，如有條件可提供戲曲表演的服裝。

玩法説明：

幼兒自行播放想要表演的戲曲視頻，選擇道具及服裝，在家長志願者的指導下，嘗試跟隨伴奏進行戲曲表演。

指導要點：

1．教師要提前與家長志願者溝通，讓家長志願者瞭解大班幼兒在戲曲表演方面的學習內容及其學習特點，以便在指導時提高幼兒對戲曲表演的興趣，豐富幼兒戲曲表演的經驗。

2．家長志願者可根據幼兒的表演情況進行適當的示範，引導幼兒表現出戲曲拖長腔的特點，並注意演唱的合樂性。教師要鼓勵幼兒仔細傾聽、認真欣賞、積極模仿。

音樂我上幼兒園教案篇5

活動目標：

1、在複習的基礎上自主學習新的節奏型，並看懂樂曲圖譜。

2、能用樂器表現音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發愛祖國的情感。

3、按自己的意願選擇樂器，學習協調的演奏樂曲。

活動準備：

1、打擊樂器--大鼓一面，圓舞板，鈴鼓和雙響筒若干。

2、節奏卡片五張，分別是|ＸＯＸＯ|、|ＸＸＸＯ|、|ＸＸＸＸ|、|Ｘ---|、|ＸＸＯＸＸＯ|

3、其中前三種節奏幼兒已在第一課時學習過。

4、音樂磁帶，樂曲的節奏圖譜。

5、幼兒圍坐成馬蹄形。

活動過程：

一、熟悉音樂，激發興趣。

1、過渡語：今天老師給小朋友帶來了一首樂曲，讓我們一起來欣賞一下吧！

2、幼兒邊聽音樂邊拍手感受樂曲。

3、你聽到這首樂曲心裏有什麼感覺？

二、熟悉節奏，學習拍打。

過渡語：在這首樂曲中還有一些節奏呢，看看你會拍嗎？

1、教師依次出示|ＸＯＸＯ|、|ＸＸＸＯ|、|ＸＸＸＸ|節奏卡片，幫助幼兒回憶經驗，複習節奏。

2、學習新的節奏類型：|Ｘ---|、|ＸＸＯＸＸＯ|

（1）幼兒自主拍節奏。

（2）|Ｘ---|，這個"-"短橫線是什麼意思？教師鼓勵幼兒用各種動作表示延長符號。

（3）|ＸＸＯＸＸＯ|，誰來拍拍這種節奏？教師引導幼兒與第一種節奏進行對比，體驗快速拍節奏的感覺。

三、觀看圖譜，連貫拍節奏。

1、教師出示圖譜，鼓勵幼兒自主的邊看圖譜邊拍節奏。重點詢問幼兒拍節奏的時候，覺的哪裏有困難？教師幫助幼兒鞏固練習。

2、教師與幼兒一起看圖譜拍節奏。

3、幼兒邊聽樂曲邊拍節奏兩次，提出具體的要求。

四、選擇樂器，探索合奏。

1、教師介紹樂器，幼兒按意願選擇樂器，在自主看圖譜的基礎上邊聽樂曲邊用樂器演奏。

2、請幼兒為樂器找相對應的圖譜做朋友。

3、教師指導幼兒進行輪奏練習，即根據圖譜上的樂器標記演奏相應的節奏，在輪奏的基礎上進行合奏。

4、幼兒聽樂曲演奏，師：比一比，哪一組的節奏拍的最穩最有力。

5、教師鼓勵幼兒採用不同的動作表現合奏部分的節奏。

6、幼兒再次演奏，教師出示大鼓與幼兒一起演奏。

7、教師請幼兒交換樂器，師生共同演奏樂曲"大"。

結束語：今天我們用樂器演奏了一首好聽的樂曲《大》，讓我們下次在一起和樂器寶寶一起演奏，好嗎？

音樂我上幼兒園教案篇6

活動目標：

1、學習歌曲《小海螺》，進一步感知樂曲表現的歡快活潑的情感。

2、感受小海螺對大海不依不捨的依戀和讚美。

3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動準備：

小海螺、音樂《小海螺》

活動過程：

一、引起興趣

師：今天老師為大家請來了一位神祕佳賓，你們想不想見見它呀？通過謎語，引出貫穿全課的線索--小海螺。身穿小盔甲，沒腳又沒手，住在大海里，揹着屋子走。

師：小海螺多漂亮啊！它還為我們帶來了大海的聲音呢！（老師將海螺放在個別學生耳邊感受海風）。

二、欣賞歌曲（意圖：讓學生通過仔細的聆聽及肢體語言，深刻的感受大海）

1、老師以小海螺的口吻向學生提出邀請：同學門，你們好啊，我是小海螺。你們去過大海嗎？今天我來邀請大家去美麗的大海作客，你們願意嗎？

2、提問：請學生説説心目中的大海美在哪裏？是否去過海邊，見過大海退潮的情景嗎？退潮後海灘上都有什麼？你撿過貝殼、小蝦嗎？（教師鼓勵性總結評價）

3、播放歌曲《小海螺》（要求學生閉眼聆聽），説一説聽到這首歌你有什麼樣的感受？你彷彿看到了什麼？（快樂、喜悦）（小朋友在海灘上拾貝嬉戲）

4、復聽歌曲，用手指跟着旋律點節奏，進一步感受歌曲節奏特點和音樂風格。（明亮、歡快）

5、再聽歌曲，教師引導和啟發學生用自已喜歡的動作伴隨小海螺的歌聲翩翩起舞。