我上幼兒園音樂教案小班反思6篇

大家在寫教案的時候，一定要先確定好自己的教學目標，寫教案的同時，我們不斷創新，自身能力一定都有所提高，以下是本站小編精心為您推薦的我上幼兒園音樂教案小班反思6篇，供大家參考。

我上幼兒園音樂教案小班反思篇1

?小班音樂活動教案《小手爬》含反思》這是優秀的小班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班音樂活動教案《小手爬》含反思！

活動目標：

1.熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍做“小手爬”的動作，初步表現歌曲旋律的上行與下行。

2.樂意創編身體不同部位的歌詞，體驗創造、表演活動的快樂。

3.藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

音樂《小手爬》，圖譜。

活動過程：

一、隨音樂點頭，拍手，感受歌曲旋律。

“今天，老師帶了一首好聽的歌曲，我們一起來欣賞，然後用點頭來打節奏嗎”“加上小手來拍一拍節奏”集體練習，教師與幼兒隨着音樂做動作。

二、學習律動，學唱歌曲

1.出示圖譜，集體學唱歌曲。(文章出自.快思教案網)“剛剛，歌曲説了一件什麼事情，你看到圖譜上有什麼，你能説一説嗎?”

2.教師根據圖譜示範雙手上行、下爬的遊戲，幼兒仔細觀察老師爬的動作，部位。

3.集體看圖譜練習小手爬。

4.幼兒練習根據歌曲的節拍，顯示雙手從腳背開始，一拍一拍輪流緊貼退、身體、臉部往上“爬”，前半段拍到頭頂，後半段雙手從頭頂開始，一拍一拍往下爬，一直爬到小腳腳背上。

5.幼兒分組遊戲。

三、仿編律動,體驗遊戲的樂趣。

1.學習創編其他身體部位的上行，下行動作。

“小手向上爬，還能爬到什麼地方?小手向下爬，又爬到了什麼地方?”(爬到眼睛，鼻子，大腿。。。。)

2.創編出小手爬的不同動作，邊唱便按合拍用新創編的動作貼着身體上行、下行。

教學反思：

整個活動以音樂遊戲貫穿始終，各環節銜接自然。而且由於採取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等，都讓孩子在反覆感受中，輕鬆而興趣地進行遊戲。使孩子體會到了音樂的節奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩耍”的熱情。在活動中，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當我提示孩子們找一個朋友爬一爬時，很多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動過程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動。活動在**中結束，孩子們仍然沉浸在遊戲的歡樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。

小班音樂活動教案《小手爬》含反思這篇文章共2727字。

我上幼兒園音樂教案小班反思篇2

小班音樂教案《碰一碰》含反思適用於小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒通過參與音樂遊戲，培養初步的合作精神，理解“碰”的動作，初步學唱歌曲《碰一碰》，培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力，快來看看幼兒園小班音樂《碰一碰》含反思教案吧。

活動目標：

1、理解“碰”的動作，初步學唱歌曲《碰一碰》。

2、通過參與音樂遊戲，培養初步的合作精神。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備：

1、《碰一碰》音樂磁帶，錄音機。

2、小兔、小熊玩具各一個。

活動過程：

一、創設情境，理解“碰”的動作

1手偶情景創設：一天小兔出來玩，遇到好朋友小熊，可高興了，它們高興地碰了碰肩膀。

師:小兔遇到好朋友小熊，它們很高興地幹什麼啊?(肩膀碰肩膀)

小結：輕輕地碰碰肩膀。

2、拍肩，理解“碰”的動作。

師：寶寶們，伸出我們的小手，輕輕來碰碰我們的肩膀。

二、初步學唱歌曲

(1)介紹歌曲名稱：《碰一碰》

(2)教師示範唱。(只彈旋律，不彈伴奏)

提問：剛才寶寶們聽到了什麼?碰了哪裏?(幼兒回答，教師小結)

(3)幼兒學唱歌曲2-3遍。

幼兒學唱：寶寶，願意和老師一起唱嗎?(集體學唱兩遍)

三、師幼互動遊戲

(1)老師邊唱歌曲邊做動。(請一名幼兒到前面來，與老師合作遊戲)

師：現在老師也要找一個表現好的寶寶，和他做朋友。也來和他輕輕地碰一碰。

(2)鼓勵個別幼兒找同伴一起遊戲。

(3)全體幼兒到户外空地邊唱歌曲邊遊戲。

教學反思：

現在的孩子大多是獨生子女，剛入園時，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我選擇了了《碰一碰》這個音樂活動設計相關教案，組織教學。

?碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發展。

現在正值小班開學初，孩子們與同伴的交往經驗不足，因而，在組織教學活動中，我將該活動分成兩課時完成。這節教學活動主要是學唱歌曲，理解“碰”動作，通過參與音樂遊戲，培養初步的合作意識。為了更好的讓孩子理解“碰”動作，我將原歌詞做了適當的調整，將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗 “碰”動作的含義。整節活動有序的組織，孩子們情緒積極，課堂氛圍輕鬆，孩子參與活動的慾望強烈，活動狀態活而不亂，教學目標能夠較好的完成。發現的情況有兩點：主配班的配合需要加強;孩子們需要具備相關的知識經驗，讓活動更有效深入地開展。

本文擴展閲讀：碰一碰，銀聯全新支付方式，基於智能手機的nfc模塊，以及銀聯的標籤支付技術，實現手機解鎖，一碰即付。銀聯碰一碰已支持華為、小米、三星、oppo、vivo、魅族、蘋果等七大品牌的近百款機型。

我上幼兒園音樂教案小班反思篇3

小班上學期音樂教案《快跳起來》含反思適用於小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒能跟隨歌曲的節奏跳躍，用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒，產生跳起來的願望，感受樂曲歡快富有律動感的情緒，快來看看幼兒園小班上學期音樂《快跳起來》含反思教案吧。

背景分析：

小班的孩子喜歡富有情境的遊戲。來自孩子們生活中的跳跳牀是他們非常感興趣的。因此，我創設了“森林裏動物們玩跳跳牀”的遊戲情境，並且自然地貫穿始終。這樣就使得活動變得好玩有趣起來，從而調動了孩子們參與活動的積極性，激發了他們跳躍的願望。

為幫助孩子們突破“隨歌曲節奏跳躍”的難點，我通過“皮球跳躍”“圖譜引導”和“肢體感受”三個環節幫助孩子們從直觀到具體形象再到自身動作感受，由易到難地引導孩子們感知歌曲的節奏。第一環節和皮球一起玩“跳躍”的遊戲，既順從了孩子們的心理需求，又非常直觀、具體形象地幫助孩子感知了歌曲的節奏;第二環節通過形象的圖譜幫助孩子更好地熟悉歌詞、感知節奏;第三環節引導孩子通過身體動作進一步感受音樂跳躍的節奏和情緒。在活動的最後，創設了有趣的“跳跳牀”遊戲情境，充分調動了孩子們參與活動的積極性，最終使孩子們在輕鬆、自如地氛圍中，有效的達成了教學活動目標。

教學策略：

1.遊戲情境法

2.直觀感受法

3.圖譜引導法

4.循序漸進法

活動目標：

1.用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒，產生跳起來的願望。(重點)

2.能跟隨歌曲的節奏跳躍。(難點)

3.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

4.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

活動準備：

1.物質準備：音樂、圖譜、皮球、廢舊廣告布。

2.經驗準備：和幼兒玩節奏遊戲。

活動過程：

1.情境激趣，學習體驗歌曲節奏。

(1)情境導入，完整欣賞音樂。

(2)出示皮球，通過皮球有節奏的跳動，感受歌曲跳躍的情緒，尋找跳起來的感覺。

(3)通過圖譜，進一步感受練習歌曲節奏。

(4)利用身體各部位感受跳起來的感覺和節奏。

2.情境深化，引導幼兒隨歌曲節奏跳躍。

(1)幼兒隨歌曲節奏自主模仿小動物跳躍，表現歌曲的節奏及跳躍感。

(2)幼兒合作表演，進一步引導幼兒隨歌曲的節奏進行跳躍。

3.情境昇華，進一步發展幼兒隨歌曲節奏跳躍的能力，共享跳躍的快樂。

(1)借用“跳跳牀”(廣告布)，激發幼兒跳躍的慾望，進一步練習隨歌曲節奏跳躍。

(2)增加遊戲情境，讓幼兒進一步鞏固練習隨歌曲節奏跳躍。

(3)共同演唱歌曲，體驗用聲音表現歌曲跳躍的歡快情緒。

4.結束活動。

教師和幼兒在快樂的遊戲情境中結束活動。

教學反思：

教學的過程中先採用手指遊戲讓幼兒感知節奏的快慢變化，再用語言提示引出會跳的好朋友“皮球也來湊熱鬧”並提問：“皮球會跳嗎？”通過演示得出皮球不但會慢慢的跳快快地跳而且還會隨音樂的節奏一起跳。此樂曲訊用了用圖片記錄樂曲的節奏，圖譜的形式以每兩小節為一行，共五小姐。感謝朱老師對我的指點讓節奏譜更為生動形象，幼兒對學習的興趣更為濃烈，在活動的環節中，選擇邊對照圖譜邊打節奏讓幼兒更進一步感知樂曲的節奏，其中讓幼兒集體與，個別表演，激發幼兒的表演慾望，在歡快的遊戲中掌握節奏，用身體不同的部位來打節奏，讓幼兒更有趣，設置了跳跳牀活動時有了規矩，並學會與同伴之間的配合及朋友玩耍的喜悦之情。在不斷拍打節奏的同時，幼兒也基本會唱歌曲，但在今天的活動中我還有些緊張，在以後的活動和學習中還需要在鍛鍊，消除緊張情緒。

本文擴展閲讀：跳：跳:tiào ㄊㄧㄠˋ，táoㄊㄠˊ。《説文解字》:“跳，蹶也。從足、兆聲。一曰躍也。”。灼龜發於火其形可佔者是兆之範式。足、兆兩範式疊加。足離地而欲落於前兆是跳之範式。

我上幼兒園音樂教案小班反思篇4

活動目標：

1、瞭解農場裏的動物種類及其各自叫聲，理解歌詞內容。

2、熟悉歌曲旋律，初步嘗試根據一定的規律仿編歌詞

3、萌發喜歡愛護小動物的情感，體驗與同伴歌唱的樂趣。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

活動準備：

1、音樂：《在農場》

2、農場背景圖一幅，各種小動物(小豬、小牛、小鴨、各一隻)

活動過程：

一、創設遊戲情境，引起幼兒學習興趣。

t：小朋友，今天老師要帶你們去一個地方，你們準備好了嗎?那我們開着汽車出發了。

(放背景音樂，教師雙手做握方向盤狀，帶幼兒進入教室，並找到位子坐好

t：(音樂停，教師出示農場圖)呀，我們來到了一個美麗的地方，你看到了什麼?(幼兒自由講述)

t：小朋友看得真麼仔細，發現了這裏有很多的小動物，原來這裏是農場是小動物的家。一起説“農場”。

二、熟悉歌曲旋律，並學唱歌曲。

1、教師學鴨叫，聽，是誰在和我們打招呼(鴨子)

2、(出示鴨子圖片)原來是鴨子在嘎嘎，我們也來學學鴨子的叫聲吧。嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎(邊説邊加動作)。小鴨子説歡迎我們到農場玩，他想給我們唱一首好聽的歌曲，你們想聽嗎?

3、聽鴨子在唱歌了。教師清唱歌曲。提問：鴨子在哪裏唱歌?他是怎樣唱歌的?

幼兒説到哪個歌詞教師就出示相應的圖譜，(先出示前兩句的圖譜)並提問

t：這個小嘴巴表示什麼意思呢?鴨子在唱歌。那小鴨子叫了幾聲呢?我們來數一數。我們一起來學一學吧。和幼兒一起學説嘎嘎。

t：哦原來鴨子在農場嘎嘎，鴨子在農場嘎嘎。請你也來説一説。

t：那我們看着圖譜用好聽的聲音來唱一唱。和幼兒一起唱前兩句。

鴨子除了會嘎嘎的唱歌還會怎樣唱歌呢?嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。

教師出示後兩句的圖譜問幼兒：下面的圖和上面的圖一樣嗎?哪裏不一樣?教師重點説明下面的是三張嘴巴，小鴨叫了三下。教師與幼兒學説後兩句。

4、和幼兒一起看圖譜唱鴨子在農場

t：那我們看着圖譜連起來唱一唱吧。(可引導幼兒多唱幾遍，參考話語：聲音響一點，再來一遍;這邊小朋友的聲音真好聽，我們來聽一聽，學習一下…)

5、完整學唱整段歌詞

現在我們配上好聽的鋼琴聲來跟小鴨子一起唱唱這首好聽的歌吧，教師帶領幼兒邊聽音樂邊演唱歌曲2~3遍

三、在熟悉旋律的基礎上，嘗試創編。

1、出示小牛，教師示範創編。

t：農場裏除了小豬以外，還有其它小動物呢。(出示小牛圖片)是誰呀?(小牛)那牛兒是怎麼叫的呢?(哞哞哞的叫)老師也能把它象鴨子一樣唱出來。(教師創編〈〈牛兒在農場〉〉

那我們看着圖譜也來唱一唱，牛兒在農場裏。

我們配上好聽的琴聲再來唱一唱吧。

2、出示其它小動物，以具體形象激發幼兒創編慾望。

t：農場裏呀還有誰呢。(出示小豬)是誰呢?

t：那我來考考你們，豬兒是怎樣叫的呢?

t：那你能不能把豬兒也唱進歌曲呢?

幼兒創編豬兒在農場。

那我們看着圖譜也來唱一唱，豬兒在農場裏。

我們配上好聽的琴聲再來唱一唱吧。

四、採用接唱的遊戲形式，進一步鞏固幼兒對歌曲的掌握。

t：小朋友唱得真好聽。接下來我們玩個接唱的遊戲。老師唱鴨子在農場，小朋友唱嘎嘎。(遊戲進行1~2次)恩，小朋友們真厲害，這次呀小朋友們唱鴨子在農場，老師唱嘎嘎。

五、以談話的形式，激發小朋友關心、愛護小動物的情感。

t：剛剛我們和小動物們一起做了《接唱》的遊戲，你們玩的開心嗎?

t：恩，小動物們她們也玩的非常開心，那你能告訴我你最喜歡哪隻小動物，為什麼?(幼兒自由講述)

教師小結：是啊。小動物們是我們的好朋友，我們要愛護它們、保護它們，不能欺負它們，要和它們做好朋友。

六、聽音樂離開“農場”。

t：嗯!玩了這麼久，小動物們肯定累了，該讓他們休息休息了。我們和小動物們説再見吧!(再見)(背景音樂：開汽車)

活動反思

在農場裏這首歌，其目標是學唱歌曲，並在學唱的基礎上，進行動物和叫聲的仿編，並感受音樂的前奏。由此，為了讓孩子們直觀的感受到歌詞，我將圖譜做成了顯而易見的ppt，動物 農場 x x,動物 農場 xx x的形式。讓幼兒對着相應的動物和節奏卡進行歌唱。

音樂只有小豬在農場，我以小豬在農場找朋友為線索，依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個簡單的問題"它是誰?它在哪?他是怎麼叫的?引出新歌詞的仿編學習，最後請幼兒自選角色聽前奏輪流演唱歌曲。

我上幼兒園音樂教案小班反思篇5

目標：

1、能看着圖形節奏卡大膽地表現自己喜歡的動物。

2、願意和大家一起遊戲，體會音樂活動的樂趣。

準備：動物節奏圖形卡、動物腳印貼紙、flash動畫、錄音機、磁帶。

重點：大膽表演

難點：按音樂節奏唱歌和跳舞

過程：

一、出示小動物圖形卡，激發幼兒模仿興趣。

1、出示小豬：“小豬怎樣叫？”

2、老師放flash，幼兒欣賞。

3、模仿小豬叫的聲音表演動作。

二、幼兒自由選擇其他喜歡的動物，進行表演。

1、自由選擇，表演叫聲。

2、請個別表演。

3、集體學習。

4、出示動物圖卡，按圖卡模仿動物的叫聲。

三、踩動物腳步節奏

1、選擇喜歡的動物胸飾。

2、找到動物腳印，隨音樂節奏踩腳印。

3、教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。

4、教師簡單小結。

活動反思：

歌唱《在農場裏》的集教活動，我將活動目標定為：

1.能初步控制聲音進行歌唱，學習仿編歌詞。

2、敢於在集體中大膽表現，體驗合作創編與歌聲交流的快樂。

我使用了生動的動物手偶，以及相應小動物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這裏悠然自得地生活；同時我將活動形式分為歌唱、體態律動等，讓幼兒進一步熟悉歌曲的旋律，然後再在熟悉旋律的基礎上創編歌詞。通過幼兒對農場裏各種聲音的模仿、想像與創造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創造力等諸多能力得到鍛鍊和提高。同時還能使幼兒拉近與小動物的距離。

以提問的方式引導幼兒回憶農場裏的動物：“農場裏有哪些動物朋友，我們把它們也請到農場裏？”然後出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，並讓幼兒討論：“小羊、小狗、公雞是怎麼叫的？如果小羊、小狗、公雞在農場裏，歌曲應該怎麼唱？”這是創編的準備階段，為創編新的歌詞內容作準備。本環節幼兒在學會歌曲的基礎上，創編時都很積極，都有創編的慾望，並且幼兒創編的也很好。最後是創編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面根據圖片分別領唱並表演，以帶領其他幼兒進行創編和模仿。此環節幼兒非常輕鬆、愉快地體驗了創作成功的喜悦。最後活動在輕鬆、愉快、活潑的氣氛中進行、結束，還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事情的愉悦和成功。

我上幼兒園音樂教案小班反思篇6

?活動目標】

1、能分辨樂曲的快慢，會用碎步、弓箭步表現小羊、老羊走路的節奏。

2、能用簡單的表情表現高興、害怕、勇敢的神態，感受戰勝大灰狼的喜悦。

?活動準備】

1、請大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。

2、相關音樂。

?活動過程】

一、激發幼兒學習的興趣：情景表演

師：今天老師請來了兩位小客人和我們一起做遊戲，我們來看看他們是誰。（大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場）

師：請幼兒歡迎小客人。

二、分辨樂曲節奏，用碎步、弓箭步表現小羊、老羊的節奏。

1、教師提問：小羊是怎樣走路的？

2、學小羊走路的動作：你們會不會像小羊這樣走路呢？（先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習小羊走）

3、教師提問：老羊是怎樣走路的？

4、學老羊走路的動作：你們會不會像老羊這樣走路呢？（先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習老羊走）

5、上山坡吃草：分角色表演。

三、學習用表情、動作表現高興、害怕、勇敢，戰勝大灰狼的喜悦。

1、表現高興：你們吃草吃得開心嗎？草的味道怎麼樣？一起做做高興的樣子。

2、表現害怕：播放恐怖音樂另一位教師扮演大灰狼出場：誰來了？小羊心裏怎樣？

3、表現勇敢：小羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對付它。想想怎樣才能打敗大灰狼？

教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動作。

4、總結：你們真能幹，想了這麼多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團結起來用剛才想的辦法對付它。