備課組語文工作計劃8篇

有了工作計劃，我們可以更好地分配資源，確保每個任務都得到適當的關注和處理，通過制定詳細的工作計劃，我們可以更好地掌控工作進度，提高工作效率，以下是本站小編精心為您推薦的備課組語文工作計劃8篇，供大家參考。

備課組語文工作計劃篇1

一、指導思想

本學期在深刻領新課改精神的基礎上，圍繞學校的工作重點，以進一步提高教育教學質量為根本目標，嚴格規範教學常規管理，加大課堂教學研究力度，以努力提升教師的課堂教學水平和專業素養為出發點，進一步發揮學校骨幹教師力量，實現教學理念、教學行為、教學評價的大轉變，進一步提高本組教師的整體素質，不斷提升教學質量。

二、備課組概況

教師：

我們備課組共有十三位成員，擔任着三年級13個班的語文教學任務。隨着新課標的理念不斷深入，每人的教育觀念有了改變，教學能力在不同層次上有了提升，從而也激起了自身對新教材的探索熱情。老教師有自己多年的豐富教學積累，新教師有熱情飽滿的工作態度，這兩股力量的組合促使着組裏教研工作的和諧、統一、有序。

學生：

通過兩年半的學習，大部分學生積極向上，勇於進取，學習態度端正。現在很多同學已經養成了良好的學習習慣，喜歡看書，喜歡寫作，並有了一定的積累，在語言表達上條理比較清晰，態度大方，説話時候句式也比較完整，並能夠用多種表達方式來表達自己的想法;但還有部分學生的閲讀分析能力、習作能力，傾聽、寫字的良好學習習慣有待養成和提高。

三、工作目標

認真學習語文課程標準，掌握新課程標準對三年級的教學要求，做到了如指掌。

鑽研教材，熟悉教材內容，明確各部分知識在整個國小階段語文教學中的地位及相互關係，不僅體現本冊教學任務，還注意知識的前後聯繫，有的放矢組織教學工作。在掌握本冊教材內容的基礎上，鑽研教材編寫意圖，明確教學目標，明確教學重點、難點，把握教學進度。

研討如何在有效時間內提高學生的語文能力，以便提高教學質量。

在個人鑽研教材的基礎上堅持集體備課，做到有計劃，有準備，具體要求如下：

(1)每次活動保證全體成員出席，不遲到，不早退。

(2)集體備課時精心選擇教學內容，設計教案，積極探索如何提高課堂教學效率，提高學生語文素養，解決當前教學中出現的一些問題等。

(3)活動有定時和不定時之分，在平常教學中發現問題就可時時處處進行研討。

(4)每次活動有主題，有記載。

四、具體措施

(一)加強自我學習和反思。

繼續學習優秀教育理論書籍，並作好讀書筆記記載。

組內每位教師在認真學習的基礎上認真反思，青年教師結合課堂教學和課題研究撰寫教育教學論文不少於兩篇。

(二)搞好課題的研究。

根據學校課題確定教研組課題。

做好課題，保存好原始資料，並作好文字記載，期末交學校教研室存檔。

(三)抓好常規工作：

規範備課組建設，活動做到有計劃，有落實，有成果。

組內統一作業內容和格式，不定期碰頭交流作業情況。

每個單元的作文要求、教學方法的把握都要集體備課、商議。

每位教師必須在組內上一節研究課。每一節研究課由備課組集體備課，開展評課、説課活動。

年輕教師多聽課，向有經驗的老教師學習、請教。

組織好本年級學生參加學校各項語文比賽。

備課組語文工作計劃篇2

一、教材簡析

本單元圍繞“春天裏的發現”這個主題，主要由《找春天》《筍芽兒》《古詩兩首》《小鹿的玫瑰花》及語文園地一組成。在語文園地裏，有藉助熟字認識新字的練習，有描寫春天的對聯拓展，有積累詞彙的練習，口語交際説説春天裏的發現，並引導學生寫寫自己在春天裏的發現，展示台可以展示自己蒐集到的描寫春天的詞句，還可以用硬筆書法的形式寫寫蒐集到的詞句。寬帶網引導學生去了解更多的花的種類和各個城市的市花。但是在本學期，我們不僅要引導學生去感受春天，而且激勵學生走進春天，去發現春天的特點，去探索春天的奧祕。

二、教材目標

1、引導學生走進春天，發現春天的特點，探索春天的奧祕。

2、在反覆誦讀中感悟、積累語言，提升審美情趣。

3、積極開發生活中的學習資源，增強學生語文實踐活動的機會。

三、教學重難點

1、識字、寫字，在反覆讀文中品味美感，積累語言，培養自己讀書的能力。

2、在課外實踐活動中培養學生留心觀察生活，熱愛大自然的情感。

四、課時安排

1、《找春天》1課時

2、《古詩兩首》2課時

3、《筍芽兒》2課時

4、《小鹿的玫瑰花》2課時

5、語文園地一3課時

五、教學中應注意的問題

1、本單四篇課文的語言都很優美，要讓學生多讀、細讀、精讀，讓他們在讀中理解內空，體會感情，陶冶情操。其中三、四兩篇課文，如果學生有潛力、有興趣，也可以鼓勵學背誦或背誦自己喜歡的部分。

2、本單元要求會寫的39個生字中，有的生字（如“追”、“喊”、“哥”、“骨”、“微”等）的筆順、筆畫，學生容易搞錯，應注意細心指導。第四課中的“謝”、“漸”、“微’，是三個左中右結構的生字，要講清這類字的書寫要點（如每個字的各個部件都要寫得相對瘦長一些，擠得緊一點）總之．筆順、筆畫和生字書寫的指導一定要抓住難點，突出重點，有針對性，特別要關注學習有困難的學生，讓他們也能切實掌握。

3、《語文園地一》中第一題“我的發現”的練習，旨在讓學生初步感知語言中的比喻，教學時可先讓學生觀察，再説説了什麼麼像什麼。只要比喻和被比喻的事物之間有相似處，就要予以肯定。運用比喻的好處和要求，也可以適當簡單地講一些，以加深理解和認識。在舉例子的時候，應盡理舉一些以前課文中出現過的例句。這樣處理，學生容易理解。總之，要正確認識這次練習的宗旨，不能偏離教學要求。

4、本單元口語交際的內容，跟一年級下冊第一組口語交際《春天在哪裏》有相似之處，不同的是：①這次訓練在要求學生感知春天的基礎上，進一步要求他們展開想象，這在認知的思維領域，其要求是明顯有所提高的。②更注重對春天想象的一些新的“發現”。③一年級下冊的口語交際只要求“説”，而這次不僅要求説，還要求在説的基礎上將自己新的發現寫下來。所以，本次訓練的要求和形式及口語交際的角度，與一年級下冊《春天在哪裏》都是有許多差異的。老師們一定要認識這些差異，以便使自己的教學更有針對性，更有利於學生的成長與發展。

5、本單元語文園地中的“寬帶網”，是本冊教材在語文園地中新開設的一個欄目，全冊共安排了三次。這一欄目的設置，旨在拓寬學生語文學習的時空，提高和培養學生的語文綜合素養以及激發學生學習的主動性，培養他們自主學習的習慣和能力。訓練時，應提前佈置。並鼓勵他們合作學習，共同探究。教學中則要讓他們充分交流，並給以適當的評點。

備課組語文工作計劃篇3

一、指導思想：

全面貫徹學校教導處的新學期工作思路，以進一步推進素質教育、提高學生的學習質量為目標，以紮實教學為基礎，並結合科研進行探索創新，進一步發揮一線教師的能動作用，不斷提高本年級的教育教學水平，輕負高質，提升備課組的整體教研水平。

二、主要工作

(一)加強“學習型備課組”的建設。

每一次圍繞一個主題，進行學習，反思自己的教學，營造濃濃的學習氛圍。

(二)加強課堂教學的研討。

(1)本學期，以“閲讀積累教學”為專項內容，結合學校組織的有關活動，進行備課組組內“磨課”，通過聽課尋求最佳的適合本班的教學方法。以個體研究與小組探討相結合的方式，優化課堂教學，提高課堂效率。

(2)倡導語文案例研究，備課組成員每月進行教學反思，與組內成員共享。

(三)悉心指導，優化服務，規範語文教學常規管理。

1、強化常規管理，提高教學效率

(1)備課：將進行全面的改革，注重資源的共同分享，做到備課要“深”。要遵循“備課——反思——再修改”的過程。每月寫一篇教學反思，在學校網站上，與大家分享你的成功。

(2)上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，老教材，新方法，拓寬學生的學習空間，提高課堂教學效果。

(3)作業：作業設計要“精”，體現“層次化”。批改格式統一化，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。

(4)輔導：因材施教，善於捕捉學生閃光點，以“每天進步一點點”為指導思想，熱情鼓勵學生，使每個學生都能充分發展。對於班上的學習特困生，教師抓好補差工作。

(5)搞好單元檢測。

重視學生良好學習習慣的再養成。

良好的學習習慣會使學生受用一輩子。五年級備課組採取切實的措施經常抓，反覆抓，促使學生良好學習習慣的再養成。

(四)精彩活動，有效開展，提高學生的語文興趣

圍繞“學會讀中感悟”，這一課題進行每月的主題活動。形成了“以積累促積累”，“以積累促表達”的一系列語文活動模式。各班根據學期初制定的閲讀計劃，開展閲讀活動。

三、具體安排

第一週：制定教學計劃和進度

第二週：第一單元教材簡析

第三週：第二單元教材簡析

第四周：學習《課程標準》高年段要求

第六週：第三單元教材簡析

第七週：第四單元教材簡析

第八週：課題研究

第十週：期中考試分析

第十一週：第五單元教材簡析

第十二週：課題研究

第十三週：第六單元教材簡析

第十四周：課題研究

希望在我們五年級組語文老師的共同努力下，此計劃能順利地實施，讓學生在一學期的學習生活中，收穫快樂，分享成功。

備課組語文工作計劃篇4

一、指導思想：

不斷更新教育觀念，在教學實踐中積極探索，努力把握新課標的特點；積極推進教學改革，加強思想教育，通過教學，培養學生堅定的意志，高尚的情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。不斷總結完善教學方法，改革教學和學習方式，努力實現教學創新，提高課堂教學效益，努力培養學生良好的學習習慣和興趣，夯實學生的文化底藴，為今後的學習生活打下紮實的基礎。

二、工作要點：

1、努力吃透新課標的精神實質，主動及時瞭解七年級語文教學的最新動態，隨時蒐集篩選有關語文教改的最新信息，搞好中學起始年級——七年級年級的語文教學工作。

2、認真按照學校的要求搞好常規教學工作，充分認識七年級年級教學質量的重要性，認真備課，在教學手段、教學方法上多下功夫，做好學法指導工作，調動學生的學習興趣，發揮學生的學習主動性。

3、團結奮戰，加強集體備課，資源與經驗共享，加強七人的交流，變一個人的智慧為七個人的智慧，變七人的智慧為個人的精華。

4、每個星期二下午舉行一次備課組活動，共同探討七年級語文教育的最佳方法。主要議題是：

（1）如何培養學生學習語文的興趣我良好習慣。

（２）疑是學之始。我們的第二個研究方向是如何引導學生在“自主、合作、探究”的語文學習方式的框架下引導學生大膽質疑。

（3）共同探討教材教法及教學中存在的問題。

5、確定每單元備課中心人，其他組員進行補充。儘量做到五個基本統一：資料統一，備課統一，作業統一，活動統一，考試統一。

6、切實落實相互聽課，認真評課，相互促進的備課組活動。每人一學期組內公開課至少一節，要求每節課都含有一定的教學理念，可以反映平時的有效做法，也可以是一種創新。每次評課都要做到上課人闡述課堂安排及理念，組員共同評論優點及改進建議，達到既要使上課人發現成功與不足，又讓全組不斷地共同發掘推廣有效的新做法。

7、作為起始年級的七年級年級，我們將加強力度努力搞好培養學生學習語文興趣的工作。

8、作為起始年級的七年級年級，我們還將加大力度幫助學生養成良好的學習習慣。

9、認真上好語文欣賞課，培養學生的監賞能力。結合課本各單元的名家名篇，引導學生重點欣賞下列名家的相關名作：周國平、朱自清、安徒生、泰戈爾、老舍、蒲松齡、法布爾等。

10、積極引導學生廣泛閲讀有益書刊，培養學生閲讀的興趣和良好的習慣。重點推薦給學生閲讀的刊物有：《中學生閲讀》、《青年文摘》、《讀者》、《美文》、《中學生學習報》；重點推薦給學生閲讀的名著有：《西遊記》、《繁星春水》；建議學生選讀的名著有：《西遊記》（吳承恩）、《水滸》（施耐庵）、《朝花夕拾》（魯迅）、《駱駝祥子》（老舍）、《繁星·春水》（冰心）、《魯濱孫漂流記》（英，笛福）、《格列佛遊記》（英，斯威夫特）、《童年》（俄，高爾基）、《鋼鐵是怎樣煉成的》（前蘇聯，奧斯特洛夫斯基）、《名人傳》（法，羅曼·羅蘭）。

11、認真搞好語文培優與輔差工作。

12、加強思想教育，通過教學，培養學生堅定的意志，高尚的情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。

13、適當開展有利於提高學生語文素養的活動。積極參加語文教研組的各項活動。本組單獨開展的活動： “語文知識競賽”、“作文競賽”。計劃分別在第八週、第十三週進行。

備課組語文工作計劃篇5

初次接到擔任八年級語文備課文備課組長的任務，我很是吃驚，對於我來説，現在這段時間是我比較忙的時間，因為所有的時間都放在了僅有四個月大的孩子身上。對於學校的重視，我很是感激，但是在感激之餘我也很擔心，因為我確實沒有太多的時間，也不知道能不能把八年級語文組帶領好，我想着儘自己的最大努力做好它吧！

我試想了下本學期的計劃：

因為我是才到這個年級，新接兩個班，對於這兩個班和年級的情況我都不熟悉，所以我應該儘快熟悉班級情況和年級語文情況，在此基礎上有一些簡單的想法。

一、加強學習。

我們根據學校的安排，堅持開展每兩週一次的教研組（備課組）集體學習活動，或學習有關課改的理論，如：《語文課程標準》。

二、落實常規，注重合作交流。

1、精心組織每次校本教研活動。每學期開學初經全組成員協商制定出內容充實，形式多樣的校本教研計劃。教研的內容力求做到有針對性、有實效性。每一次的教研活動堅持定時、定點、定主題、定發言人，充分利用本組教師資源，堅持每一位教師輪流主講。很多的講座都能很好地結合平時的教學實際，對人對己都有很大幫助。

2、重視集體備課。只有通過合作交流才能碰撞思想、啟迪思維、凝聚智慧、實現雙贏，更重要的是能形成組內濃厚的教研氛圍。我們

組的集備從制定教學計劃，統一教學進度始，形成了“確定內容，分頭準備——自主探究，鑽研教材——一人主講，集體討論——深化吸收，形成共識”的操作程序，使集備活動做到有計劃、有準備、有檢查、有總結、有實效。

本學期的集體備課間周（週四上午第一節課）一次，具體安排如下：

第1周：

中心發言人：劉孟玉

主要內容:

（1）統一本年級的思想，明確本學期學校下達的考試指標。

（2）確定本學期各個單元的主講人及主要內容。

（3）確定本學期各次月考的出題人及題型、難度、主要內容。

（4）統一本年級本學期的資料和處理方式，統一本年級的作業處理、年級活動安排等。

（5）根據語文教研組的安排安排本年級的一些事物。

（6）向各位老師熟悉本年級的情況。

第3周：

中心發言人：高仕瑜

主要內容:第一單元。新聞的含義、特點、結構、語言。小説的結構分析。反語的運用及其作用。戰爭主題的作文。第一次月考的範圍及出題方面的問題。

第5周：

中心發言人：李怡

主要內容:第五單元的主要內容及教學重點。（文言文的重點實詞、虛詞、句型等，課外文言文的聯繫）

第7周：

中心發言人：陳xx

主要內容:第二單元的主要內容及教學重點。（散文學習及寫作）第9周：

中心發言人：李怡、陳xx

主要內容:本期複習及出題等各個方面的問題。

第11周：

中心發言人：劉孟玉

主要內容:第三單元、第四單元重點內容。主要是説明文的學習（説明問的內容、語言等特點）説明的寫作。

第13周：

中心發言人：劉孟玉

主要內容:第三次月考的複習重點內容及考試方面的安排。第15周：

中心發言人：周芸

主要內容:第六單元的學習。（文言文）

第17周：

中心發言人：周芸

主要內容:期末考試的複習及出題方面的問題。（根據學習的安排

做出靈活調整。）

第19周：

中心發言人：高仕瑜

主要內容:期末複習及考試方面的安排。（根據是否調考做出靈活調整）

3、組織組內教師開展開課、聽課、評課活動。使組內的所有青年教師凝聚成團隊，一起學習成功的案例，學習新課程課堂教學的設計、組織與指導策略，反思自己的教育教學行為，不斷提高自我，發展自我，完善自我。

4、做好本學期組內的同課異構活動半期後第一、二週。具體安排如下：

第一次：周芸、陳敏、劉孟玉（週四上午）

第二次：李怡、高仕瑜（週四上午）

三、學生方面：

本學期主要是在抓學生的學習習慣、培養學習興趣的基礎上，重點培養學生的自主學習能力，為了達到這一要求，在學生方面主要計劃是:

1、結合學校的研究課題（培養學生自主學習能力），本年級將在本學期開展一些活動：

（1）硬筆書法比賽。通過學生練字的過程，提高學生的語文素養和提高學生自主學習的能力。

2、加強基礎的學習，組織常規的生字詞聽寫。形式和內容上可以豐富些，結合一些形近字進行比較、與多音字一起進行組詞聽寫等。課前預習的字詞抄寫與課後鞏固的聽寫成績直接掛鈎，進行評價。

3、重視單元學習的小結工作。每個單元學習完之後，要求學生自己建立一個學習檔案，記錄本單元學習的已經掌握的字詞、佳句、文段和課文中涉及的一些學習的方法以及自己的閲讀感受。使學生真正做到學有所得。

4、口語交際方面，從生活中精心選擇一些典型的情境，設計一些問題，整合本冊書本的口語交際訓練要求，進行生活化的語文學習體驗。

5、寫作方面，強調思考並探究從積累到運用這一過程的操作問題。不能把平時的積累和運用相脱節，如何使兩者緊密結合，互相促進，是本學期的一大課題。寫作訓練方面，由於學生的起點大多較低，所以擬定要求為，在一個學期內能達到完整的繼續一件事情，能真實地抒發自己地感情，有一定的描寫。在具體的練習上，進行三個片段的作文訓練，“如何刻畫人物”“如何抓住景物特點描寫、烘托情感”“如何進行場面描寫”。利用校報，定期班內展示等方式對學生的佳作、習作片段進行展示鼓勵。平時的教學過程中，選擇思路清晰、易與模仿的優秀課文，進行相應的有針對性的仿寫訓練。

6、做好培優補差工作。對於八年級的學生來説他們又是一個新的階段，他們有着許多的好奇心和求知慾，教師要因勢利導，做好他們的思想工作，做好他們的補差工作，堅決不能使他們掉隊：同時教

師要關注優生，為他們的長期發展提供保障。

7、激發或保持語文學習的興趣是本學期工作的第三個重點。課堂教學中，注重創設情境；學生回答問題後，給予激勵性的評價；開展豐富多彩的語文課外活動等都可以使學生的學習興趣得以保持。本學期我爭取在組內人員的幫助、共同協作和自己的努力下，達到學習的要求，使學生的語文成績和語文素養有所提高。

備課組語文工作計劃篇6

為了使九年級的學生可以更快的融入到衝刺會考的節奏中來，特意為接下來的教學工作作出如下的計劃。

一、基本情況分析

今年的九年級，本備課組在校語文教研組指導下，繼續把提高課堂教學效率作為中心工作，以新課程理念指導教學工作，總結課程實施過程中的經驗教訓，全面打造有效課堂教學，同時作好會考複習備考，提高學生語文學習能力和語文素養，爭取在明年會考語文成績有個全面提高。

二、工作目標

本學期我們結合學校工作和語文組計劃，重點放在課堂效益的提高上，向課堂要效益，向課堂要成績，把課堂內外的知識加以整合，爭取把九年級上學期的語文教學工作，根據學情在教學上做到有的放矢。根據學生的實際情況，因材施教，把“培優”“轉差”作為工作的重點，在抓好及格率的基礎上，努力提高高分率。尤其關注語文是弱科的部分學生，力爭他們在會考中取得令人滿意的成績。

三、具體措施

1、緊抓課堂教學的各個環節，環環相扣，把課堂教學的效益加以提升。九年級階段的學習有他的特殊性，就是它處於國中生活的結尾階段，收益性就是他的一個顯著特點，把握課堂教學的各個環節，才能不負眾望。

語文課堂教學由閲讀教學和寫作教學這兩大部分構成，其中閲讀又分為現代文閲讀和文言文閲讀這兩大部分，我們的設想是在教現代文閲讀時注重教會學生整體把握文意，在整體把握的基礎上緊抓知識點的剖析，對知識點的理解注重方法的傳授，讓學生能夠做到舉一反三，融會貫通。同時，以閲讀促寫作，提醒學生注意模仿好的立意與好的結構，把相關內容化為己有。

文言文的閲讀貫徹“在理解的基礎上的讀讀背背”的原則，放手讓學生利用已有的知識，自己理解文意，難懂的字詞學會自己查閲相關資料，使得學生的探索積極性得到保護和發揮，這樣也有利於學生掌握記憶相關知識點。

寫作教學分兩步：第一步是平時材料的積累，指導學生摘錄、點評、寫隨筆，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時之需；第二步是規範的寫作訓練，這是指編排在課本中的表達部分的指導與訓練，要求教師認真備課，指導學生學會規範的表達，作文的批改規範到位，以正面鼓勵為宜。

2、積極參與校本教研，團結我校全體語文組教師的力量，為九年級年的教學提出合理可行的建議，同時深入分析研究近幾年泉州地區的會考試卷的題型特點，把握題型的有效得分點，展開教學。

3、加強課外活動指導，將學生的優秀作文編成小輯，這利於平時的作文教學，也利於學校文化氛圍的創設。

在課堂教學之餘對學生的課外活動悉心指導，讓學有餘力的學生參加作文競賽和各類徵文活動，把他們的作品推出校園。

俗話説：“態度決定一切”，我們相信，教師只要本着“以學生的學習發展為本”的原則，用心去教，努力去教，我校明年的語文會考成績定會有所收穫。

備課組語文工作計劃篇7

一、組情分析

我們一年級語文備課組，由一位校教育教學能手，以及一位中年教師和兩位流動青年教師組成。組內教師在工作中共同努力，彼此團結協作。

本學期，我們將在校長室、教導處的領導下，圍繞“綠色指標”，依據《國小低年段、中高年級語文學科基於課程標準的評價指南（徵求意見稿）》和統編教材《上海市國小語文學科一年級教學基本要求》，努力打造創智的快樂課堂，進一步關注學生的語文學習習慣的培養，努力在日常教學工作中大膽實踐，爭取取得一定的成效。

二、指導思想：

依據學校的工作重點以及教導處的工作計劃，切實、有效地開展備課組活動。以《國小低年段、中高年級語文學科基於課程標準的評價指南（徵求意見稿）》的評價標準為指導，以區“創智課堂”校本化為着眼點，打造快樂課堂，注重對學生進行高層次思維能力的培養，紮實地開展教學研究，切實轉變教學方式，提高課堂教學效率，提高學生綜合素質。

三、工作要點

（一）加強備課組建設，推進“有效教研”。

1、開展好備課組活動。基於綠色指標，以區“創智課堂”校本化為着眼點，紮實有效地開展備課組活動。每次活動安排好學習內容，或是學習資料，或是教材分析，或是集體備課評課，保證教研活動的有序開展，做到每次活動有主題。

2、圍繞學校課題《基於綠色指標下，國小生健康發展習慣培養的實踐與研究》、《基於綠色指標下，創智的快樂課堂的研究與實踐》，開展備課組課題的研究《快樂閲讀的興趣與培養》。

3、研究課中，盡顯“創智的快樂課堂”的理念，引導學生自主、合作、探究的學習方式，體現高層次思維能力的培養。

4、開展相互的聽課、評課活動，使組內教師取長補短，揚長避短，共同提高。

（二）抓好常規工作，提高教學質量。

1、基於課標，認真學習以《國小低年段、中高年級（語數英）學科基於課程標準評價指南》。根據學科特點，深入分析、細化學科課程標準，從“學習興趣”、“學習習慣”、“學業成果”三個維度開展課堂表現性評價及階段綜合性評價。採取分項評價，以“等第+評語”相結合的方式落實規範化評價。

2、依據《水豐路國小有效教學行動方案》，進一步規範教學常規流程管理，提高課程教學的有效性，聚焦於教學五環節，進一步抓實備課、抓活課堂、抓精練習、抓勤輔導、抓好評價，使精心備課、全心上課、細心批改、耐心輔導、潛心科研內化為每個教師的自覺行為。

3、統編教材《上海市國小語文學科一年級教學基本要求》，通過打造“創智快樂課堂”的建設，基於改變教學方式，改進教學過程，把重點放在學生學習方法、方式指導上。

4、繼續培養學生良好的作業習慣，重視學生的書寫，確保書寫的整潔、正確率，同時也要提高教師的批改正確率，注重批改的激勵性。

5、做好備課組的常規工作：

（1）認真制定好教學計劃和複習計劃。

（2）提高教學素養，認真寫好教學反思、教學調整。

備課組語文工作計劃篇8

一、指導思想

樹立“以學生髮展為本”的教育思想，切實落實我校語文教研組計劃中各項工作的要求，加強“互動課堂，學程導航”教學模式的理論性和實踐性研究探索，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路，促使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓。

二、原有情況分析

團結、敬業、向上是本備課組老師們的工作與生活的目標追求；務實、高效、求索成了畢業班語文老師們的工作作風。讀書活動穩步開展，學生的學習成績評價走向科學化、規範化，高語組特色得以凸顯。以教研組為基本教研陣地以備課組為教研基地的工作狀態良好。另外。上學期教學工作也存在着一些問題：學生的閲讀興趣有了，但學生的讀書方向還需進一步引導；組內公開課由於交流與研討的範圍在備課組，課堂教學的共同學習交流，共同探討提高的效果得不到充分的體現。

三、本學期工作重點

1．進一步落實以課堂教學為主渠道,聚焦課堂,探索“有效教學”的先進理念,做到“備課‘細’、準備‘足’、課堂‘實’、作業‘精’、聽課‘勤’”，切實提高課堂教學的質量和效率,使課堂教學效果得到進一步提高。

2．繼續加強備課組建設,充分發揮組內每個成員的作用,切實探討教學的重點難點和疑點,在認真備好每節課的基礎上,繼續開展教材及教案的.分析，進行教學策略、教學對象和教學方法的研討。

3．認真組織組內成員積極參加各項教研活動,及時瞭解語文新動態。每次的集體備課,做到定時、定點、定內容、定主講人，並認真做好活動記錄。在組內互相聽課,不斷改進我們的教學思路和方法。認真做好常規教學工作，及時上傳回帖。

4.積極開展晨誦活動，研討晨誦課程的構建和實施。培養學生閲讀的興趣，養成良好的閲讀習慣，對整本書的閲讀指導進行研究。四、活動安排