拼音教案學前班教案通用7篇

教案是教師的重要工具，有助於課堂管理，教案不僅是教學的指南，也是我們備課過程中的重要參考資料，本站小編今天就為您帶來了拼音教案學前班教案通用7篇，相信一定會對你有所幫助。

拼音教案學前班教案篇1

教學目標：

1、知道學習漢語語文拼音能幫助識字和閲讀，學習普通話。要學好漢語語文拼音。

2、學會a o e三個單韻母，認清形，讀準音。

3、認識聲調符號，在教師指導下正確認讀帶調的三個單韻母。

4、會在四線格內抄寫a o e三個單韻母。

教學重點：

a o e的.發音和韻母帶調讀。

教學難點：

e的發音及a o e的第二聲和第三聲。

課前準備：投影片和字母卡片（帶聲調，不帶聲調）

教學時間：2課時

第 一 課時

課時目標：知道學語文拼音的用處，學會單韻母a，認識聲調符號，在老師的指導下學讀四聲。

教學過程：

（一）談話揭題。

小朋友，從今天起我們要學習漢語語文拼音了。漢語語文拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會説一口好聽的普通話，想學嗎？大家一定要用心地學。

我們一起來學首兒歌：學習語文拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！

（二）教學單韻母a 。

1、看圖説話引出a：説説圖上畫了誰？她在幹什麼？

學説圖意：小朋友學唱歌，a a a。教師範寫a。

2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。

拼音教案學前班教案篇2

學習目標：

1、學會後鼻韻母ang，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學習聲母與ang組成的音節，能準確拼讀音節，正確書寫音節。

3、能夠根據音節拼讀句子。

學習過程：

(一)複習舊知，導入新課。

這節課我們要學後鼻韻母：ang，上節課我們學了前鼻韻母的韻尾是“-n”，發音時舌尖抵住哪裏?(上齶的前部。)齊讀前鼻韻母，發“-n”的.時候，口開得大不大? 今天我們學後鼻韻母，用什麼記號呢?我們在-n後面加上一個字母g，在這裏它不念g，和n合在一起念“-ng”。發-ng的時候，口要開得大一些，舌尖的後面部分要往後靠，下巴要放下來。(用手指示意)指名讀、正音、自由讀、開火車讀、齊讀。

(二)學習後鼻韻母ang 。

1、-n有幾個好朋友?(五個)複習已學的知識。

教師講解：-ng有個好朋友。(在第一個-ng前面加上a，指名讀、齊讀。)

2、請同學拼讀後鼻韻母ang。(範讀、指名讀、正音)教師講解：後鼻韻母中a 實際發音跟單韻母a 的實際發音有所不同。

3、學習後鼻韻母的發音。

(1)大家聽過寺廟的鐘聲嗎?敲鐘的聲音是怎樣的?念ang音。

練習後鼻韻母ang的四聲並書寫。

(五)書寫指導。

後鼻韻母都是由三個字母組成的，

在四線格中的位置和以前相同。要注意的是，雖然是三個字母但組成的是同一個韻母，因此在書寫的時候要靠攏。

(六)延伸：三拼音練習。

q—i—āng→qiāng(水槍)

ch—u—āng→chuāng(窗户)

x—i—àng→xiàng(飛翔)

拼音教案學前班教案篇3

教學目標

1、複習所學過的6個單韻母和23個聲母，鞏固發音方法，正確拼讀各種音節。

2、區分音、形相似的字母，正確認讀。

3、知道學習漢語拼音能幫助識字和閲讀，學習普通話。要學好漢語拼音。

教學準備

1、字母卡片6個單韻母、23個聲母各一張。標有字母u，v、m，n、 f，t,、 b，p、 d，q, 的頭飾若干。

2、畫有兩拼音節（豬，紅旗，菊花）和三拼音節（火，蝦，西瓜）並附帶音節的圖片兩組。

3、黑板上準備一棵大樹圖片，樹上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫有相關音節）。

4、實物準備：蘋果，書，筆。漢字卡片準備：“大”，“花”，“地”。

教學過程

一、律動《拍拍手》。

點題：今天老師給大家上一節拼音拼讀遊戲課

二、複習所學字母。

創設情境：小朋友們，通過前一段時間的學習，我們已經和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩，小朋友想不想去?國王説了，只邀請遵守紀律，認真學習的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開始出發了。

1、拼音王國到了，首先來歡迎大家的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好?(複習單韻母。教師出示6個單韻母卡片，幼兒一起認讀。)

2、接下來歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認出來。

(複習23個聲母。教師按順序出示23個聲母，請幼兒按“開火車”的.順序依次認讀。教師強調，平舌音(z，c，s)和翹舌音(zh，ch，sh)的發音區別。

三、區分音、形相似的字母。

聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題，很多寶寶長得太像了，它們老分不清。現在我們就把它們請出來掌聲歡迎!哇，它們已經換上了很漂亮的裝，看我們的小朋友還能不能認出它們?請字母寶寶給大家做個自我介紹好不好?

(幼兒戴頭飾上台表演，以兒歌的形式帶讀，教幼兒區分，認讀音、形相似的字母u-v，b-p，d-q，m-n，f-t。)

四、拼音拼讀。

1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細看一下，有的聲母交了一個朋友，我們把它叫做兩拼音節，有的聲母交了兩個朋友，我們把它叫做三拼音節。

(圖卡字母拼讀。請幼兒仔細觀察黑板上兩組圖。分別説出兩拼音節和三拼音節的拼讀方法。教師示範拼讀，幼兒反覆練習，教師巡迴指導。再請個別幼兒上台當小老師帶讀。)

2、拼的真好。拼音國王看小朋友表現得這麼好，給小朋友準備了許多水果。只要小朋友回答國王兩個問題就可以到百果樹上摘果子吃了。有沒有信心?

(第一個問題：漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片，“大”、“花”、“地”，請個別幼兒拼讀練習。)

(第二個問題：實物拼讀。教師出示實物，“蘋果、筆、書”，點名幼兒把實物名稱拼出來。)

五、遊戲—摘果子。

小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。遊戲規則：幼兒上台摘自己喜歡吃的果子，光摘下來還不行，必須得把果子背面的音節正確拼出來才能得到這個果子。沒拼出來或拼錯均不能得到。

六、總結。

今天我們一起到拼音王國去旅遊，小朋友玩得開不開心?小朋友不僅玩得很開心還學到了很多知識，而且大家學得都特別認真，所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在一起，幫助我們學習更多的知識。老師相信，在今後的學習中，小朋友會比現在更出色。

拼音教案學前班教案篇4

教學目標

1。學會a、，讀準音，認清形，正確書寫。

2。認識聲調符號，掌握a、的四個聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音。

3。認識四線格，學習使用四線格。

重點：a的音、形教學。

難點：掌握a的發音，學會a、的四聲。

教學目標

1。學會a、單韻母，讀準音，認清形。

2。認識聲調符號，掌握a、的四個聲調，

一、導入新課

小朋友們，有不認識的字怎麼辦？今天我們就來學習漢語拼音，因為學會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學會很多的漢字。

我們先來學習a單韻母，齊説“單韻母”。

二、 學習a單韻母的發音

1。教學單韻母a

（l）演示課件，問：它們在幹什麼？（一位醫生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發出a的音）

這就是我們要學習的第一個單韻母a，它就念a，發音時嘴巴要張大，讀音要拉長些。

教師示範發音，學生練習發音。

指名讀，齊讀a。

（2）認識四聲，掌握a的四個聲調

“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。

我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）範讀，指名讀，一聲要讀得很平，記住：一聲平。

（出示二聲符號）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）範讀，指名選，二聲要往上揚，記住：二聲揚。

（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在a上後，a要讀成3（板書：3）範讀，指名讀，三聲發音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。

（出示四聲符號）這是四聲符號，a戴上它後就讀4（板書：4）範讀，指名讀，發四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。 複習聲調規律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

拼音教案學前班教案篇5

活動設計背景

因為還有一個學期他們就升入一年級了，為了讓他們能很好地適應一年級的生活，為以後的學習奠定一定的基礎，所以讓他們先學一些簡單的拼音。

活動目標

1、學習三個單韻母：ɑ o e ，能讀準，認清形。

2、初步瞭解學習漢語拼音的作用。

3、幼兒能在遊戲中，感受學習拼音的樂趣。

教學重點、難點

教學重點：學習三個單韻母：ɑ o e ，能讀準，認清形。

教學難點：掌握e得發音技巧，發準e的音。

活動準備

黑板、拼音字母卡片、ɑ o e的教學圖卡、公雞和大白鵝的圖片、助教

一、 導入部分。

小律動：請你跟我這樣做。

二、讓幼兒簡單瞭解學習拼音字母的作用。

1、談話：小朋友，下學期你們就上一年級了，也長大了一歲，就要學習新的本領！而且還要認識一些新的朋友。它們可有來頭了，它們是從拼音王國來的，它們是誰呢？我們來看一下。

2、教師：（出示拼音字母卡片）教師以拼音字母的口吻説：小朋友下午好，我們是來自拼音王國的拼音字母寶寶。（教師引導幼兒跟拼音字母問好）

3、教師：那你們知道認識拼音字母有什麼作用嗎？（幼兒自由回答）

4、教師小結：嗯，它們的用處可大了，它可以幫助我們識字，讀書，還能幫我們説一口好聽的普通話。

三、學習字母ɑ o e的音和形。

1、學習ɑ的音和形。

（1）助教拿着ɑ的圖片從黑板後面跳出來，以ɑ的口吻説：小朋友們下午好！我是來自拼音王國的拼音寶寶。（教師引導幼兒跟拼音寶寶問好）

（2）教師：在認識拼音寶寶之前，老師先問你們一個問題：你們去過小朋友家玩嗎？見到小朋友的媽媽，你會怎麼稱呼她呢？（阿姨）

（3）教師：“阿姨”的“阿”的音就是拼音寶寶ɑ的音。

（4）出示ɑ的教學圖卡，教師帶領幼兒學習ɑ的發音：讀這個字母時：嘴巴張大，保持不變，聲音響亮。

（5）引導幼兒學習順口溜：張大嘴巴ɑ ɑ ɑ，一起玩耍樂哈哈。

（6）觀察和掌握字母的外形。

教師：（出示形象圖）你們看一看阿姨的頭型，是不是很像ɑ？對，下次看到ɑ時，就想到這個阿姨，這樣就很容易記住ɑ的音和形了。

2、學習o的音和形。

（1）助教拿着o以同樣形式和口吻與幼兒問好。

（2）出示公雞圖片。

教師：在認識拼音寶寶之前，我們先來看一隻小動物。

提問：小朋友，公雞是怎麼叫的？誰來學一下？

（3）教師：公雞的叫聲o這個音，就是我們拼音寶寶o的音。

（4）出示o的教學圖卡，教師帶領幼兒學習o的發音：嘴巴圓圓的，舌頭往後縮。

（5）引導幼兒學習順口溜：圓圓嘴巴o o o，公雞清早啼喔喔。

（6）觀察和掌握字母o的外形。

3、學習e的音和形。

（1）助教拿着e以同樣的形式跟幼兒問好。

（2）出示大白鵝圖片。

教師：在認識拼音寶寶之前，我們再來看一隻小動物，它是誰呢？（大白鵝）

（3）教師：“大白鵝”的“鵝”的音，就很像我們拼音寶寶e的音。

（4）出示e的教學圖卡，教師帶領幼兒學習e的發音：嘴角向兩邊咧開，嘴巴扁扁的，舌頭往後縮。

（5）引導幼兒學習順口溜：扁扁嘴巴e e e，河裏有隻大白鵝。

（6）觀察和掌握e的外形。

四、通過小遊戲，鞏固複習所學字母。

1、點蟲蟲

玩法：教師念口令：點蟲蟲，點蟲蟲，點蟲蟲。當老師唸完的時候，最後點到哪個字母，幼兒迅速讀出拼音字母。待幼兒熟悉口令後，師幼一起念口令。可適當加速。

4、教師小結

教師：今天我們認識了多少個拼音字母，分別是什麼？

ɑ o e，有一個共同的名字，叫單韻母。

教學反思

本次活動因為採取了較多的遊戲，能很好地吸引孩子們，孩子的熱情比較高，注意力比較集中，上課的效果較好，但也還存在一些不足之處，老師的語氣不夠豐富，下次進行角色扮演時，語氣也應該隨着變化。

拼音教案學前班教案篇6

一．教學內容：

二．教材分析：

?ie ue er》是義務教育課程標準實驗教科書（人教版）一年級上冊“漢語拼音”第11課。本課包括五部分內容：第一部分以情景圖激發興趣，引入本課所要學的兩個複韻母和一個特殊韻母以及兩個整體認讀音節及其四聲；第二部分是聲母與ue的拼讀練習；第三部分是看圖拼讀音節；第四部分是看圖認字讀句子，句子表達了圖意，同時啟發了學生開展有意義的課外活動，第五部分是一首兒歌，配有圖畫。兒歌中有要認識的字。

三．教學目標：

1、 學會複韻母ie üe 、特殊韻母er及其四聲讀準音認清形，正確書寫。

2、 學習聲母與複韻母ie üe 組成的音節，能準確拼讀。

3、 學會整體認讀音節ye yue。

4、 認識8個生字，正確朗讀句字、兒歌。

四．學情分析：

對於一年級小朋友來説，單純的學習拼音比較枯燥，老師要善於創設情景，採用各種教學方法，激發孩子的興趣，讓他們積極地參與到課堂中來，提高課堂學習的效率。因此，我創設了和丁丁一起去海南島遊玩的學習情境，極大地激發了學生的學習興趣。拼音教學即將結束了，學生們已掌握了一定的學習拼音的方法，教師就不用一一地講解，可以採用學生自學、師生交流、適當講解的方法，充分發揮學生的主體作用，體現以人為本的教育思想。受方言的影響，er的發音是難點，聲母與üe的拼讀是重點也是難點，可通過對比使學生進一步掌握ü兩點省略的拼音規則。

五．教學重點: ie üe er 的發音，聲母與üe組成音節的拼讀以及認字；教學難點:er的發音

六．課時安排：根據教材內容和學生的特點，我將本課安排為2課時。第一課時安排學會複韻母ie üe er和整體認讀音節ye yue及其四聲，讀準音，認清形；讓學生掌握ie üe和其他聲母相拼的規律，初步練習拼讀音節。第二課時繼續訓練音節的拼讀，學習文中的句子、兒歌，感情朗讀，並學會文中的8個生字；指導三個複韻母的書寫。

七．課前準備：與教案相關的課件；寫有聲調的ie üe er ye yue的卡片；文中老爺爺圖的音節卡片。

第一課時：

教學目的：

1．學會複韻母ie、üe，學會特殊韻母er及其四聲，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。

2．學會整體認讀音節ye、yue。

3．初步進行ie ue 的拼讀練習。

教學重點：

1．學會複韻母ie、üe和特殊韻母er的音形，並能正確書寫。

2．正確區別韻母ie、üe和整體認讀音節ye、yue的用法。

教學流程：

一． 創設情境，複習導入

1．今天，老師給大家帶來了一位新朋友——丁丁。（課件顯示）

國慶節放假的時候，丁丁準備跟爸爸、媽媽到海南島爺爺家裏去玩，拼音寶寶也吵着要去，瞧，他們出來了！（課件顯示：ui ou ai ei ao iu）

2．來，讓我們跟他們打個招呼吧！（生齊讀）

3．丁丁説：“別吵，別吵！乖乖地排好隊，我就帶你們走！”

誰來幫拼音寶寶排排隊？（指名生回答）

我們把這一隊拼音寶寶叫做——（複韻母）

二． 合作探究，學習新知

1．今天，我們就跟着丁丁一邊遊海南，一邊學拼音，好不好？讓我們帶上拼音寶寶出發吧！飛機“嗖”一下就飛到了海南。哇！海邊的風景真美啊！丁丁一邊看（課件顯示椰子圖），一邊聽（課件顯示耳朵圖），不知不覺已經到了晚上（顯示月亮圖）。小朋友，你們仔細看，看到什麼了？（指名回答）

2．是啊！丁丁身邊的拼音寶寶也跳出來了：“這裏藏着我的複韻母兄弟呢！你們發現了嗎？”（課件出示三個複韻母：ie ue er ）

3．大家仔細看看圖，想一想，這三個複韻母該怎麼讀？（學生自由試讀）

4．全班反饋交流

你會讀哪個複韻母？能教大家讀一讀嗎？

l ie：你有什麼好辦法記住它？（i和e在一起，就變成了ie，這個ie就是椰子樹的椰，）

l ue：ie和ue中的e發音是一樣的，可以遷移，前面是i就是ie,前面是u就是ue。

（ie和ue對於學生來説相對比較簡單，重點還是ie和ue的區別，發音上沒有什麼難點，可採用優等生帶讀，老師範讀，指名個別讀，開火車讀等形式讓學生鞏固。）

l er：這個複韻母可有意思了！你們看，裏面藏着一個聲母呢！這裏的r可不讀原來的音了，老師教你們一個口訣:“er中看到r，舌頭捲一捲。” er這個韻母不同於其它韻母，我們知道每一個韻母都可以和聲母做朋友組成音節，可是，er是個小淘氣，它和誰也不團結，只能自己獨立成音節了。（er的發音在拼音中是個難點，訣竅就是r的捲舌，給學生的第一印象非常重要，教師要引導正確的發音方法，多指名孩子練讀，隨時糾正。）

5．學習整體認讀音節：ye yue

⑴．ie和üe是聲母，不能獨立成音節，要想給漢字注音，怎麼辦呢？教師板書：ye、yu

（2）。比較韻母ie、üe與整體認讀音節ye、yue在字形上有什麼變化？

（韻母ie的左側是i，整體認讀ye的左邊是y）

（3）。音節yue中的小點為什麼沒有了呢？引導學生複習兩點省略規則：提醒學生小ü有禮貌，見了大y就摘帽。

6．小小組合作自主學習ie ue er ye yue的四聲

（1）這些複韻母和整體認讀音節的聲調該標在哪兒呢？課件出示，自由練讀——齊讀

（2）小小組組長拿出卡片，跟小夥伴一起讀

（3）學了這麼多拼音，丁丁也去睡覺了。第二天，丁丁起了個大早，爺爺帶着他去遊公園。公園裏有好多氣球，氣球上寫着拼音，讀對了，就能得到這個漂亮的大氣球，誰來幫幫丁丁？

課件出示做遊戲鞏固拼音四聲。

三． 學習拼讀音節

過渡：在你們的幫助下，丁丁拿走了好多氣球，心裏可高興呢！他拿着氣球，繼續往前走，走着走着，被一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流着，過不去，怎麼辦呢？這時候，幾條小船駛了過來，他們對丁丁説：“只要你讀對了，我們就幫你過河。”

1．出示音節：nue lue jue que xue 自由拼讀

2．指名讀——開火車讀——齊讀

3．拼着這些音節，你又有什麼發現？

（ü碰到jqx，頭上的兩點帽子就沒有了。）

複習兒歌：小ü見到ｊ、ｑ、ｘ，擦掉眼淚笑嘻嘻。

4．交流後，全班齊讀

過渡：帶着丁丁玩了一天，可把爺爺累壞了！你看，他這會兒正在樹下幹什麼呢？

四．學習音節詞

1．仔細看圖，你都看到了什麼？引導學生説出圖意，講到該音節詞時相機出現音節，指名拼讀，指導正音。

2．小小組組長拿出音節卡片，檢查組內同學的拼讀情況

（對於一年級學生來説，自主合作有一定的難度，教師一定要注意平時的訓練，逐步讓學生規範地操作。）

3．全班彙報交流

教師拿卡片，指名讀。

4．看圖用音節詞説話訓練

你能用這些音節詞説話嗎？用一個也行，兩個也行，能用三個、四個就更棒了！

五．總結延伸

今天，跟着丁丁去了一趟海南，小朋友，你們學到了什麼？

讓我們當個發現小能手，到生活中去找一找，你們的周圍哪些東西里藏着ie ue er，我們下節課再來交流，好嗎？

拼音教案學前班教案篇7

設計思路：

本學期的拼音教學內容是學習6個單韻母和23個聲母以及11個整體認讀音節。拼音教學進行了兩個多月，幼兒已經學習了6個單韻母、14個聲母的發音、書寫以及音節(兩拼音節和三拼音節)的拼讀。為了

活動目標：

1、複習6個單韻母和14個聲母的音和形。能夠讀準音，認清形。

2、區分容易混淆的幾組拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。

3、複習簡單的兩拼音節和三拼音節，能掌握它們的`拼讀方法。

4、通過遊戲活動，培養幼兒的競賽意識和進取心。

活動重點：

掌握所學韻母和聲母的音和形。

活動難點：

區分幾組容易混淆的拼音字母。

活動準備：

1、 拼音字母卡片、音節卡片若干。

2、 迷宮圖：1大39小。

3、 《誰被擠下河》的背景圖一幅。小朋友和怪獸貼絨圖片兩張。

4、 活動室地板上畫4種幾何圖形：韻母三角形，聲母長方形，兩拼音節圓形，三拼音節橢圓形。

活動過程：

1、 談話導入活動主題。

以拼音王國漫遊記的遊戲形式導入活動主題。幼兒做律動《開火車》進入拼音王國。提醒幼兒和拼音寶寶打招呼。

2、 遊戲《點名》，複習所學的6個單韻母和14個聲母的正確發音。活動過程是怎樣的呢?