樂器音樂教案8篇

教案在完成的過程中，教師一定要注意聯繫實際，出色的教案是幫助課堂變得更加活躍的重要工具，下面是本站小編為您分享的樂器音樂教案8篇，感謝您的參閲。

樂器音樂教案篇1

活動目標：

1、通過操作，運用不同方法體驗不同打擊樂器敲擊的聲音，培養幼兒對節奏樂興趣。

2、蒐集各種材料製作打擊樂器並能大方的介紹。

3、選擇自制的打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強和弱。

活動準備：

1、各種紙盒、橡皮筋、各種瓶蓋、各種飲料盒子、種子、瓶子、石子、各種種子、紙片、木塊、沙等

2、節奏卡若干

活動重點：運用各種不同材料進行打擊樂器製作。

活動難點：運用不同方法體驗不同打擊樂器敲擊的聲音。

活動流程：

導入活動——製作活動——介紹活動——遊戲活動

活動內容：

一、導入活動

1、介紹各種幼兒蒐集的材料引起幼兒對活動的興趣

師：“我們小朋友從家裏蒐集了好多的廢舊物品，我們一起來看看有些什麼”

一、製作打擊樂器

1、引導幼兒用不同的材料進行製作。

2、活動過程中發現問題教師及時給予幼兒幫助。

3、提高多種節奏表現形式讓先做好的幼兒進行練習。

4、討論活動：

a、介紹自己做的打擊樂器，

b、引導幼兒説説在製作的過程中你發現了什麼問題？。

二、遊戲：我們來做演奏家

a、幼兒合奏進行表演。

b、相交換打擊樂器進行表演。

樂器音樂教案篇2

一，活動目標：

1在初步學會歌曲的基礎上，引導幼兒認真觀察，大膽嘗試，學會跳整個舞蹈，節奏正確。

2激發幼兒探索興趣，初步培養幼兒的自學能力，自信心，並體驗成功的喜悦。3培養幼兒的感受力和節奏感。

二，活動準備：

1、物質準備：多媒體課件，音箱，鈴鼓、碰鈴、木魚等樂器。2知識準備：會做遊戲，會唱兒歌

三，活動過程

1、遊戲《去表演》

①響起音樂前奏，讓幼兒回憶歌曲名稱。（達爾克羅茲教育體系：幼兒音樂教育應該立足於聽）

②在音樂伴奏下，啟發幼兒用歡快的聲音口唱兒歌“新年好啊，新年好啊，祝賀大家新年好，我們唱歌我們跳舞，祝賀大家新年好”

③讓幼兒邊唱邊跳，按樂句自編各種動作。（達爾克羅茲教育體系：音樂教育從幼兒本身所具有的節奏要素入手，以聽音樂和身體運動為手段，去喚醒兒童本身的音樂才能）

2、新授舞蹈《我真的很不錯》

（1）導入

老師：“小朋友們剛才表現得很好。既然我們表現得那麼好，是不是應該表揚一下自己啊?”“我們以前都在用同一種方式來表揚自己和和其他小朋友，今天我們換另一種特別的方式，好不好？”

（2）感受音樂

①讓幼兒聽聽音樂所表達的情緒是怎樣的（自信，歡快）

②聽音樂，瞭解音樂節奏：聽音樂做肢體動作、用樂器打節奏（達爾克羅茲教育體系：幼兒音樂教育藉助節奏來引起大腦和身體之間迅速而又規律的交流達到情感與思想、本能與控制、想象與意志之間的協調發展）肢體動作：

提問：小朋友，我們可以用身體做怎樣的動作來表現這首歌的節奏，還有自己的感受啊？

教師出示節奏條：與幼兒共同為節奏配肢體節奏，重點是與音樂配肢體節奏，交代幼兒根據每句歌詞的音樂用自己的喜歡的方式和動作表達。（擊掌，叉腰，跳躍??）

請幼兒與教師一起邊唱邊表演自己創編的舞蹈，教師注意引導幼兒同伴間相互學習動作表演，以豐富幼兒的舞蹈動作。讓幼兒回憶平時自己表現好的行為，讓幼兒應用舞蹈給自己表揚鼓勵，通過這一個環節不但鞏固幼兒的舞蹈，還能激發幼兒做好事的積極性。讓幼兒保持良好的行為習慣。樂器節奏：

師：“我們用身體動作表現了音樂，表達了自己，接下來，我們用另外一種方式——敲打樂器，再表演一次。”

幼兒選擇自己喜歡的樂器看指揮演奏。每位幼兒每件樂器都演奏一次。引導幼兒注意樂器演奏聲音的諧調，演奏出優美的聲音。

②引導幼兒理解舞蹈內容

（3），學習舞蹈（達爾克羅茲教育體系：主張音樂教育不僅學習用聽覺去感受音樂，同時學習用整個肌肉和心靈去感受、表現音樂的節奏疏密、旋律起伏及情緒變化的節律）

①老師示範表演一次舞蹈：“小朋友們，你們覺得老師剛剛跳的怎麼樣啊？想不想學啊？”“那我們一起來學習這個舞蹈吧。”

②老師放慢速度邊示範邊引導幼兒觀察，讓幼兒基本掌握動作的順序。

③邊哼音樂，邊配語言節奏，跟着老師一起學會舞蹈的每個動作。(先學手部動作—顫膝—墊步—小步跑—配合整體動作)

③幼兒初步跟跳，啟發幼兒自願跟跳，老師：“小朋友們都學會了，現在我們一起跟着老師來跳一遍，及時表揚表現好的幼兒。

（4）、遊戲（鞏固）

讓幼兒圍成一個圈，根據老師唱出的歌詞（不一定按順序唱），做出剛學的舞蹈動作，做對的予以表揚，沒做對的向做對的小朋友模仿學習，後重做一次。遊戲結束後，做對次數最多的幼兒，有最終獎勵。

新年好

１１１５｜３３３１｜１３５５｜４３２－｜新年好呀，新年好呀，祝賀大家新年好，２３４４｜３２３１｜１３２５｜７２１－｜我們唱歌，我們跳舞，祝賀大家新年好！

舞蹈音樂

我真的很不錯

我真的很不錯，我真的很不錯，我真的真的真的真的很不錯

小小年紀志氣高，上學認真我最好，媽媽説我好寶寶，爸爸誇我最勤勞。想啊想啊快快長大，看吧看吧長大最好。想啊想啊快快長大，看吧看吧長大最好。我們真的很不錯

樂器音樂教案篇3

活動目標：

1、通過蒐集各種石頭及輔助材料製作石頭打擊樂器，使幼兒體驗自制打擊樂器的.快樂。

2、通過操作，運用不同方法體驗不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培養幼兒對節奏樂興趣。

3、選擇自制的石頭打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強和弱。

活動準備：

1、不同種類、不同大小的石頭。

2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐（可封口的）、棒子等。

3、與音樂匹配的節奏卡一張。

活動重點：運用石頭與輔助材料進行石頭打擊樂器製作。

活動難點：運用不同方法體驗不同的自制的石頭打擊樂器演奏的聲音。

活動流程：

導入活動——製作活動——介紹活動——演奏活動

活動過程：

一、導入活動

介紹各種幼兒蒐集的石頭及輔助材料引起幼兒對活動的興趣

師：“我們小朋友蒐集了好多石頭和廢舊物品，我們一起來看一看。”

二、製作石頭打擊樂器，練習演奏方法。

1、引導幼兒嘗試用石頭及輔助材料進行石頭打擊樂器的製作。

2、製作過程中發現問題教師及時給予幼兒幫助。

石頭打擊樂器製作、演奏參考：①兩塊石頭互相敲打②將一些石頭放入紙盒中搖晃③將一些石頭放入塑料瓶中搖晃④將一些石頭放入易拉罐中搖晃⑤將一塊石頭或兩塊石頭（同時或交替）在紙盒（塑料瓶、易拉罐）上敲打等。

3、指導做好的幼兒用自制樂器練習演奏方法。

三、討論活動：

a、請個別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂器以及製作方法。

b、請幼兒演奏自制的石頭打擊樂器，其它幼兒傾聽樂器發出的聲音，感知聲音的強和弱。

四、石頭打擊樂演奏。（音樂自選，以節奏鮮明為宜）

a、幼兒合奏進行表演。

b、互相交換石頭打擊樂器進行表演。

樂器音樂教案篇4

設計意圖：

在實習過程中，我發現大多數幼兒很喜歡玩打擊樂器，但平時活動卻很少能利用到，所以我嘗試運用打擊樂器來給幼兒做活動。《小雪花》這首歌幼兒在中班時已學會了，這在幼兒對歌曲節奏理解上減少了難度，希望通過這次活動，進一步增強幼兒對打擊樂器的認識和節奏感的提高。

活動目標：

1．能用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲《小雪花》，表現下雪時幼兒歡快愉悦的情緒。

2．能用動作和樂器打擊表現出小雪花飄落的情景。

3．瞭解冬天的雪對植物生氣有什麼好處。

活動準備：

1．教具準備：三角鐵、碰鈴、圓舞板（若干）、節奏圖。

2．場地準備：將幼兒分成三組，幼兒用書放在椅子下面。

活動過程：

一、説一説下雪的情景。

教師：請小朋友找一找我們的圖書在哪呢？

幼兒：在椅子下面。

教師：這麼快就找到了，真能幹，請小朋友將圖書打開到第19頁，你們在圖中看到了什麼呢？

幼兒：雪、小朋友、房子、樹。

教師：喔，冬天來了，下雪了，小雪花告訴人們冬天來了，它勇敢地從天空上跳下來，冬爺爺怕它摔疼了，托住它慢慢地飄落，我們看到雪花一片一片地從天空中飄落下來。小朋友請仔細看一看，圖中的小雪花都飄落在哪裏了呢？

幼兒：小朋友的身上、樹上、房子上、地上、山上。

教師：喔，那小朋友再仔細看看，圖中的小朋友們在下雪的時候都在幹什麼呢？

幼兒：打雪仗、滑雪、堆雪人。

教師：現在請小朋友開動腦筋想一想，冬天的小雪花對植物的生長有什麼好處呢？

幼兒自由討論。

教師：其實啊，冬天下雪了，雪就被一層小被子蓋在大地上，等冬天過去了，春天來臨了，雪就融化了，雪水滲到土地裏就滋潤了植物，幫助各種植物健康成長。

二、欣賞歌曲《小雪花》

教師：接下來，老師要請小朋友們欣賞歌曲《小雪花》，欣賞結束後，我請小朋友告訴我，歌曲的節奏是怎麼樣的？是輕柔的？活潑的？還是歡快的呢？

幼兒聽過歌曲後：是輕柔的、慢慢的。

三、用動作表現雪花飄落的樣子。

教師：小朋友，請你們想像一下，小雪花輕輕飄落的樣子，你們用什麼樣的動作來表現呢？我請幾個小朋友來模仿一下。

幼兒自由發揮展現。

教師：小朋友真棒，下面讓我們跟着音樂，跟隨小雪花輕輕地飄落吧。

播放音樂，幼兒用不同的動作模仿。

四、用樂器表現小雪花飄落的速度。

教師：小朋友還記得小雪花飄落的節奏是怎麼樣的嗎？

幼兒：記得是輕輕的、慢慢的、輕柔的。

教師：對了，所以我們在給它們拍打節奏時，也要輕輕地，慢慢地，對不對呀？

幼兒：對。

教師：來，小朋友看，老師這有一張《小雪花》的打擊節奏圖，上面的“×”就表示拍一拍，“—”就是靜止不動，雙手打開，明白了嗎？

幼兒：明白了。

老師：我們邊小聲地唱邊輕輕地跟着節奏拍手好嗎？

幼兒：好！

老師：準備開始！

老師：真棒，小朋友大部分節奏都拍對了，可是有一個地方小朋友拍得還是不夠清楚，在“我從天空中飄下來”這句的節奏和上一句“是我，是我，我是小雪花”這一句的節奏是不一樣的，明白了嗎？我們再來一遍。

幼兒：明白了。

教師：小朋友的小手真棒，一下就學會了，告訴你們一個好消息，大森林裏在開演奏會，小雪花邀請我們去為它伴奏，小朋友高興嗎？

幼兒：高興！

教師：看，小雪花給我們送來了打擊樂器，小朋友都知道它們是誰嗎？

幼兒“圓舞板、碰鈴、三角鐵。

教師：我請小朋友自由選擇你喜歡的打擊樂器，然後，拿圓舞板的小朋友坐在左邊，拿三角鐵的小朋友坐中間，拿碰鈴的小朋友坐右邊，好了，請小朋友上來選擇你喜歡的樂器吧。

幼兒自由選擇。

教師：小朋友你們手中的打擊樂器舉起來看看，拿圓舞板的小朋友用你們的右手大拇指和中指捏着圓舞板中間凹進去的地方，這樣一張一合就可以了。拿三角鐵的小朋友，你們左手拿三角鐵，用你們左手的食指和中指穿過三角鐵上的繩子，把它提起來，然後右手拿打擊棒，打擊棒在敲打三角鐵的時候請敲三角鐵的外面，不要伸到三角鐵的裏面敲，明白了嗎？接下來我們看拿碰鈴的小朋友，你們兩隻手輕輕地握住繩子的兩端，不用握鈴鐺，然後將它們碰在一起，就會發出好聽的鈴聲了。小樂手們，你們都準備好了嗎？

幼兒：準備好了。

教師：那我們先看着節奏圖，出唱歌出打擊樂器好嗎？

幼兒：好。

一遍過後。

教師：很棒，但是有些小朋友敲得不是很整齊喔，現在我們先讓圓舞板的小樂手們為我們演奏好嗎？

幼兒：好。

教師：真棒，那麼接下來我們讓三角鐵的小樂手們為我們演奏好嗎？

幼兒：好。

教師：嗯，真好聽，最後我們讓碰鈴的小樂手們為我們演奏好嗎？你們要加油喔！

幼兒：好。

教師：呀，太美妙了，小樂手們演奏得都很棒，最後讓我們跟着音樂一起為小雪花伴奏好嗎？

幼兒：好！

教師：小朋友要記住喔，小雪花飄落的時候是輕輕的，所以小朋友在為它伴奏的時候也要輕輕的喔，小樂手們，你們準備好了嗎？讓我們開始吧！

五、活動結束

教師：小朋友們演奏得真美妙，小雪花高興極了，它明年還想邀請我們來參加，你們願不願意呀？

幼兒：願意！

教師：現在，我們輕輕地把樂器放回原來的地方，然後我們跟隨歌曲一起模仿小雪花飄落的樣子，回家吧！

樂器音樂教案篇5

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講畫畫中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。

2、創編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱，並根據歌曲旋律仿編歌詞。

3、在演唱歌曲中，體驗互相關心，互相體貼的幸福感。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動準備：

1、圖譜《小雨的夢》

2、水彩筆。

活動過程：

1、幼兒欣賞音樂，並用手為音樂伴奏。

2、教師用故事引出歌曲，幫助幼兒理解歌詞。

（1）這段音樂裏，還藏着一個很好聽的故事呢，你們想聽嗎？

（2）教師講述故事一遍。提問：你覺得小魚幸福嗎？

（3）教師範唱歌曲《小魚的夢》，幼兒傾聽歌詞。提問：歌曲裏都唱了些什麼呢？

3、出示圖譜，學唱歌曲。

（1）這裏有一幅圖，你們看一看，圖上有什麼？和我們唱的歌詞有什麼關係？

（2）教師放慢速度，邊指圖譜邊唱歌曲。剛才老師在唱歌的時候，你們發現了什麼問題？誰願意來試試把空白處變完整？

（3）個別幼兒添畫圖譜，教師帶領其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。

（4）引導幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

4、引導幼兒根據歌曲的旋律仿編歌詞。

（1）小魚做的是那麼甜美的夢，還有哪些小動物在做夢呢？

（2）帶領幼兒演唱新編的歌曲。

5、讓幼兒為歌曲起名字。

6、跟着音樂做邊動作邊演唱歌曲走出活動室。

活動反思：

?小魚的夢》是北師大版第一冊第十四單元“夢想”中的一篇主體課文。這是一首充滿兒童情趣的兒歌，講的是一條小魚，玩了一天水，累得睡在池塘媽媽懷裏。大家都很關心它，星星為它蓋被，風兒為它唱起催眠曲，波浪輕輕推着搖籃，小魚非常舒服，還做了一個甜甜的夢。兒歌富有童趣，琅琅上口，意境很美。

識字是一年級的學習重點，也是難點，這節課的識字教學也充分體現了“趣”字。首先，讓學生整體感知課文，在一遍遍讀的過程中，讓生字一遍一遍出現在學生的眼前，在課的後半部分，我設計了集中識字這一教學環節，我先告訴學生，老師給大家帶好朋友來了，再出示小黑板，小黑板上貼了七條卡通小魚，小魚遮住的是從課文中提煉的詞，學生們的注意力一下子被吸引了，我讓他們猜小魚後面躲着誰？想不想和小魚玩捉迷藏的遊戲？這下，學生的學習熱情空前高漲，積極舉手，大聲讀詞，最後還帶他們一起玩舉生字卡片的遊戲。這一環節，在課的後半段學生有些精力不集中的情況下，再次吸引了學生們的注意力，既讓學生產生了濃厚的識字興趣，又從文到詞再到字，無形中減緩了坡度。達到了預期的教學效果。

新課程所倡導的是低年級段課文是為識字服務的。因此，讀課文是一個非常重要的教學環節和識字手段。我設計了不同形式的讀，如教師範讀，指名讀，男、女生讀，齊讀，比賽讀。在讀中巧搭台階，如先教師範讀，感受意境，再自由讀，指名讀，讀準字音，讀通順，進而精讀，讀喜歡的句子，讀懂些什麼，最後有感情地讀，每個台階都有一個要求，讓學生在不知不覺中完成學習任務。

當然，這節課也有不足之處，首先，在拓展思維這一部分，我的啟發不夠到位，孩子們説得不太好，還沒有完全理解“甜甜的”的含義，我應該立足於“甜甜的”讓學生想象小魚會做一個什麼樣的“甜甜的夢”，這樣教學效果會更好些。另外，在板書方面，應該加上“池塘睡”，這樣，就和“星星蓋，風兒唱，波浪推，”形成整體，便於學生更好地理解課文。

樂器音樂教案篇6

一、設計意圖

音樂是美妙的，美妙的音樂是由樂器上發出來的。鍛鍊幼兒的創造力和動作操作的能力，自己來設計一種樂器，來聽聽樂器所發出的美妙的聲音。

二、學習目標：

1、讓小朋友體驗語言創作的樂趣。

2、動動腦、思考活動的學習機會。

3、能製作一種樂器。

三、活動過程：

1、複習唱遊：“小樂隊“

2、文字遊戲

（1）、老師説一個名詞，小朋友説出該名詞的聯想物。例：切菜板―菜刀，水壺―茶杯。

（2）、“接字”例如：老師説“空氣“，小朋友可接着説“氣球”。

（3）、“顛倒字”，如：老師説“很大”，小朋友要改説“大很”。

（4）、“相反詞”，例如：老師説左邊，小朋友要説右邊。或是“上面”―“下面”，“前面”―“後面”。

3、美勞活動：製作樂器

（1）、先和孩子討論“想設計什麼樂器？”

（2）、再分組，利用各式廢物來製作樂器。

（3）、把做好的樂器放入音樂角，可加入音樂帶來伴奏。

（4）、可以做成的“樂器”有：打鼓（蛋糕盒、牛奶罐、大紙箱）；沙鈴（塑料瓶裝豆子）；吉他（廢物盒加橡皮筋設計）；手搖鈴（鈴鐺、塑膠蓋子……）等等。

樂器音樂教案篇7

活動目標：

1、理解自制小樂器內放置數量不同的材料會影響其音色。

2、感受自制樂器帶來的快樂。

活動準備：

每人（5個透明的可樂瓶）、米、磁帶、自制的小樂器若干個。

活動過程：

一、出示自制小樂器，並玩一玩。

1、教師出示小樂器，讓幼兒閉上眼睛，仔細傾聽各種小樂器發出的聲音。

2、讓幼兒猜猜小樂器裏面裝的是什麼？

二、探究如何使空的可樂瓶發出聲音來。

幼兒可以用手拍可樂瓶，還可以用手捏可樂瓶發出聲音來。

提問：有什麼方法可以使可樂瓶發出不一樣的聲音？

教師在可樂瓶中裝入米使得音色發生變化。

師：老師也想到了一個辦法，我在可樂瓶中裝點米，聽聽會發出什麼樣的聲音？

師：剛才小朋友聽到聲音變了，那麼如果米放得少一點，聲音會不會變呢？

三、幼兒探索在可樂瓶中裝入不同量的米，產生不同的音色。

1、第一次探索。

幼兒拿出空的可樂瓶和米進行自由探索，發現空的可樂瓶用手拍和捏跟有米的可樂瓶會發出不一樣的音色。

2、第二次探索。

師：剛才看到小朋友發現了不一樣的音色，老師也想來玩一次。聽一聽，我的可樂瓶還會唱歌。

教師有意把5個可樂瓶的米裝成高低不一樣，並有意排成1～5個音階，並進行簡單的演奏。

師：我的可樂瓶會唱歌，你的可樂瓶也一定會唱好聽的歌，你想不想試試？

幼兒再次探索，在5只可樂瓶中裝入不一樣的米量。

四、樂曲伴奏

師：現在小朋友已經自己做了一個樂器了，會發出不一樣的聲音，我們組合成一個器樂隊，為歌曲伴奏好嗎。

幼兒搖可樂瓶，在愉快的音樂伴奏聲中結束。

五、延伸

在生活中還有很多的物品，通過搖會發出不一樣的聲音，在音樂區角中，可以放置各類物品，為幼兒的發現和探索提供條件。

樂器音樂教案篇8

活動名稱

認識打擊樂器

活動目標

1. 知道並記住打擊樂器的`名稱。

2. 知道打擊樂器的使用方法。

3. 嘗試根據音色來分類打擊樂器。

環境創設

各種打擊樂器：碰鈴、串鈴、鈴鼓、三角鐵、響板、木魚、雙響筒、蛙鳴筒、沙球等。

活動過程

一、認識打擊樂器

1. 今天老師帶來了一箱寶貝，大家想不想看看？

2. 這裏面有什麼？我們來看一看（一一出示打擊樂器，並演示使用方法。）

3. 我們的這些寶貝是一個大家族，他們的名字叫做打擊樂器，他們可以用來演奏打擊樂或者打節奏。

二、學習使用方法

1. 請每個小朋友上來，選你喜歡的樂器。

2. 自己試一試，聽聽你的樂器發出的聲音。

3. 聽老師打幾段節奏，小朋友用你們的小樂器來模仿一下。

三、嘗試分類

1. 我們聽過了自己的小樂器發出的聲音，請你們來説説你的樂器發出的聲音是什麼樣的。（教師總結：叮叮、篤篤、沙沙等）

2. 請你們根據自己的樂器聲音排成小組。（教師指導）

3. 每個小組的小朋友來試試，分別來給我們的歌打打節奏，還記得我們的節拍符號嗎？（播放樂曲，讓幼兒分組打節奏，分別對各種樂音有感性認識。）