好吃的饢幼兒園小班教案6篇

通過教案的寫作，大家都是可以在課堂上減輕壓力的，無論制定什麼學科的教案，大家都要給自己明確一個教學目標，本站小編今天就為您帶來了好吃的饢幼兒園小班教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

好吃的饢幼兒園小班教案篇1

活動目標：

1、在看看、摸摸、嚐嚐中，感知糖果的特徵。

2、會剝糖紙，體驗活動的快樂。

活動準備：

1、人手一份糖果（紅綠兩色），糖果盤若干。

2、跳跳糖人手一份，一大罐糖果。

活動過程：

一、感知糖果的特徵。

1、數數糖果的數量。

師：小寶貝們，今天我給你們每人準備了一份禮物，是什麼呢？（糖）數數看，你的果盤裏有幾顆糖果呢？

2、看看糖果的顏色。

師：你的糖果寶寶穿了什麼顏色的衣服呢？（紅色、綠色）

3、摸摸糖果的軟硬。

師：把你的糖果寶寶放在手裏摸一摸，有什麼感覺呢？

4、（出示一大罐糖果）小結：原來糖果有各種顏色，有紅色的，有綠色的，還有彩色的，有的糖果摸上去硬硬的、有的糖果摸上去是軟軟的。

二、會剝糖紙。

1、師：這些漂亮的糖果你們想來嘗一嘗嗎？怎麼剝呢？

2、幼兒剝糖果，品嚐糖果。

師：你們吃的糖果是什麼味道的呢？

三、遊戲：好玩的跳跳糖。

1、師：我今天還帶來了一種有趣的糖果，這種糖果吃在嘴裏會跳舞，想嚐嚐嗎？

2、幼兒品嚐跳跳糖。

好吃的饢幼兒園小班教案篇2

內容與要求：

1、感受自制火鍋的樂趣，品味和朋友一起吃火鍋的温馨。

2、對方形塗鴉感興趣並樂意嘗試表現。

活動準備：

1、環境佈置（火鍋包裝袋和吃火鍋的照片等）。

2、材料準備（紙質火鍋爐一個，幼兒操作材料：記號筆、選材棒，紙巾，黏貼材料若干）。

指導要點：

一、説火鍋（談話引起興趣）

師：冬天到了，天氣真冷，我們可以吃些什麼好東西讓自己變的暖和起來？

師：吃火鍋會讓我們暖和起來。你們吃過火鍋嗎？和誰一起去吃火鍋的？

二、涮火鍋（討論繪畫步驟）

1、師：火鍋裏可以放些什麼？（幼兒自由表達）這些涮火鍋的料子是什麼形狀的？（如：粉條是長長的、丸子是圓圓的）。

2、師生共同討論涮火鍋的步驟。先放好吃的丸子，丸子是什麼樣子的？圓圓的。（教師示範繪畫）再放粉條，粉條是什麼樣子的？長長的。（教師示範繪畫）如果放豆腐乾，豆腐乾是什麼樣子的？（方方的）還有哪些方方的食物可以涮火鍋呢？方方的食物怎麼畫呢？

重點討論：方形食物的表現方法：上面平平平，兩邊直直直，下面平平平。

3、幼兒一份材料模擬添畫各種好吃的食物。

觀察：遷移已有畫封閉的經驗——表現圖形要封口。

重點觀察：幼兒表現方形的方法。

三、嘗火鍋

幼兒模擬吃火鍋：説説什麼東西最好吃？好東西要和好朋友一起分享。

好吃的饢幼兒園小班教案篇3

活動目標：

1、在瞭解各種糖果名稱的基礎上，願意初步嘗試改編“我有棉花糖”的歌詞並樂意演唱。

2、願意與他人分享糖果。

活動準備：

“我有棉花糖”的錄音磁帶；布袋裏裝有棒棒糖、花生糖、巧克力；盤子裏裝有話梅糖、人蔘糖、薄荷糖、大白兔奶糖、悠哈悠哈糖、等

活動過程：

一、歌表演：“我有棉花糖”，（集體演唱。）

二、説説你還吃過什麼糖？是什麼味道的？假如你有一顆糖，你想給誰吃？請人家吃的時候，你會怎麼説？

三、老師示範改編歌詞。老師這裏也有糖，你們真乖，老師想請你們吃糖，請你們猜猜我有什麼糖？（老師清唱）老師是用什麼方法請你們吃糖的？你怎麼知道的？（你聽到我是怎麼唱的？猜出來後再唱一遍）

四、猜猜袋裏的糖。（這個袋袋裏也有糖，你們想不想知道是什麼糖呢？個別幼兒2~3人上來摸糖，摸出後唱給大家聽，如不會，可請其他孩子幫助改編）猜對了拿出來給大家看。

五、老師將盤子遞到孩子面前，每人取一粒糖。

問：

1、我們小朋友是不是都想得到一粒糖呢？等會兒我們來玩聽聽猜猜的遊戲，拿到糖以後，先想想怎麼唱。（聽音樂集體唱，老師巡迴指導）

2、集體拿出糖果來，跟音樂改編唱。（一樣糖果的孩子上來唱，唱好了，就把糖藏起來，過會兒，找好朋友讓他猜。發現不會的，生生互動幫助改編，重點解決四個字的名稱，引導他們將嘗過的味道變成糖果名稱。）

活動結束：

集體送糖果。集體互送糖果。（聽音樂唱歌）

好吃的饢幼兒園小班教案篇4

活動目標：

1、有意識地通過封面圖文發揮想象瞭解書中內容。

2、能用完整的語句比較連貫的講述閲讀內容、

3、能有意識的模仿閲讀材料中的良好言行，並積極向他人介紹閲讀內容。

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

製作《愛吃糖的小熊》ppt。

活動過程：

一、導入

先展示小熊捂着牙的圖片，向幼兒提問"大家看一看這隻小熊是怎麼了，他為什麼捂着牙啊?(小朋友發揮想象，自由討論。)

二、準備環節：

播放ppt，幼兒看一遍完整的故事並思考。

三、幼兒自由閲讀：

老師指導幼兒按順序閲讀(再一次播放ppt)

提問：你們在故事裏都看見了什麼動物?

四、師生共同閲讀

(引導幼兒理解故事內容)提問：故事中的小動物們都扮演着什麼角色?他們做了什麼?

五、圍繞閲讀重點開展活動。

讓幼兒按順序再次觀察圖文並理解故事內容。

1、"當小熊牙非常疼的時候，他去找了河馬醫生，你們覺得河馬醫生會對他説些什麼?

2、請我們的小小演員上台為我們自由表演(每組幼兒和自己的同伴進行表演)

六、引導幼兒歸納閲讀內容

小朋友們，看完這個故事後你們覺得這個故事的名字叫什麼?(幼兒自由舉手回答)然後把這個故事重新複述一遍講給你們的夥伴。

小熊最愛吃糖，巧克力、奶糖、水果糖、棒棒糖小熊一口氣能説出許多糖果的名字。

一天，媽媽出遠門了。小熊心想：今天可以吃個痛快了!

先吃一顆棒棒糖吧!啊!真甜!

再來一顆漂亮的水果糖。啊!酸酸的，真好吃!

還有巧克力、大白兔奶糖小熊吃了一顆又一顆。

吃着吃着，小熊的牙突然疼了起來。哎喲!哎喲!痛得小熊在地上直打滾。

媽媽回來了，趕忙帶小熊到醫院去看醫生。

醫生給小熊吃了藥，對小熊説：“一次不能吃太多糖，吃完糖一定要漱口。”

小熊點點頭説：“以後我每天只吃一顆糖，吃完一定會漱口。”

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

好吃的饢幼兒園小班教案篇5

一、活動目標：

1、幼兒能大膽的想象與表達，敢於説出自己的想法。

2、幼兒可以在教師引導下嘗試尋找替代物。

二、活動準備：

各種外形可愛、色彩鮮豔的彈性糖，一次性紙盤等。

三、活動過程：

（一）、以問題導入

1、出示一盤各種形狀、顏色的糖，請孩子們説説自己想吃的糖像什麼、什麼顏色的。

（教師鼓勵幼兒進行回答，並及時的給予表揚和鼓勵）

2、讓孩子們挑選喜歡的糖嘗一嘗，並説説味道。

（二）、點點數數依次出示五盤糖，分別放有：1顆大熊糖，2顆大圈圈糖，3顆蛋糕糖，4顆小圈圈糖，5顆小熊糖。

提問：這些糖像什麼？什麼顏色？有幾顆？再次品嚐喜歡的糖。

（三）、拼拼搭搭

出示大紙盤，請孩子們嘗試用合適的糖替代人的五官，拼成臉譜。

四、活動總結及結束：

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在品嚐糖果的同時，感受到科學活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對科學活動的興趣。

五、活動反思：

這個活動可以分組進行。教師提供的外形可愛、色彩鮮豔的糖果很容易激發孩子的想象和食慾。於是，在“講講吃吃”環節中，教師設計了有關外形、顏色、大小特徵的問題。如：“你想吃哪顆糖？這顆糖像什麼？什麼顏色？”“有兩顆圓圓的糖，你想吃的是哪顆？大的還是小的？”等等。

在“點點數數”環節中，教師出示了五盤糖，除了外形明顯不同以外，每盤糖的數量依次遞增。孩子們饒有興致地和教師一起點數糖的數量，大月份的孩子還在教師引導下嘗試將五盤糖按多少排序。

當幾個孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”時，教師靈活地引導孩子“用糖果替代五官”。教師先出示空圓盤：“這個圓圓的盤子就像老師的臉，老師的臉上有些什麼呢？”孩子每説出一個五官，教師便啟發他找出可以替代這一五官的糖，並擺在圓盤的相應位置。如孩子説到“老師臉上有眼睛”，教師即請他找一種糖來替代眼睛，擺放在圓盤的相應位置上。就這樣教師和孩子一邊輕鬆地吃着糖，一邊在大圓盤上擺出各種臉譜。教師還滿足孩子進一步拼擺的需要，讓孩子在延伸活動中大膽表現。

好吃的饢幼兒園小班教案篇6

活動目標

1、嘗試用棉籤作畫，表現棒棒糖的螺旋狀花紋。

2、體驗在情境中作畫的快樂。

3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4、感受作品的美感。

活動準備

課堂準備：實物棒棒糖、範畫、ppt。

材料準備：棉籤、水粉顏料（紅、黃、綠）。

活動過程

教學過程幼兒行為指導要點

一、情景導入，激發興趣。

導語：今天，老師帶來了一位小客人—小熊，來聽聽小熊最近在忙些什麼呢？

提問：小熊最近在忙些什麼呀？

做禮物做棒棒糖故事激發幼兒興趣。

二、觀察實物，初步感知提問：棒棒糖是什麼樣子的呀？在圓圓的糖上你還看到了什麼？像什麼？

小結：棒棒糖身上有着一圈一圈的花紋，這樣的棒棒糖又好看又好吃，小動物們肯定會喜歡。圓圓的、紅色的、上面有線（蝸牛線）一圈一圈的線引導幼兒仔細觀察螺旋線特徵。

三、教師示範，講解方法

1、欣賞範畫，觀察不同樣式過渡語：瞧，小熊為小動物們做了這麼多棒棒糖呢！

提問：這些棒棒糖都一樣嗎？

2、教師示範，講解操作方法導語：讓我們來看看小熊是怎樣來製作棒棒糖的！

導語：五彩棒棒糖還需要小魔咒哦！

兒歌：從裏往外繞，先繞一個小圈圈，小小的小小的，再繞一個大圈圈，一圈又一圈，最後插緊小棒子。

過渡語：小熊為了做棒棒糖啊，的確忙壞了。你們想不想來幫幫它？

我也想幫幫這隻熱心的小熊！為了幫助小熊，我還準備了一些小工具哦！

介紹操作材料。（棉籤）兒歌：小棉籤，蘸一蘸，親親大白紙，從裏往外繞，先繞一個小圈圈，小小的小小的，再繞一個大圈圈，一圈又一圈，最後插緊小棒子。

（1）幼兒嘗試徒手練習導語：能幹的小手拿出來，我們一起來做棒棒糖。

（2）個別幼兒示範操作。

提問：哪個能幹的小朋友願意上來來試一試做個棒棒糖呢？

不一樣有大有小有紅的、黃的……幼兒徒手練習教師用兒歌的形式滲透作畫方法和要求教師引導其他幼兒也徒手練習，並共同用兒歌提示示範操作的幼兒

四、幼兒操作，教師指導導語：讓我們一起加油幫小熊做更多圓圓的、五顏六色、大小不一的棒棒糖吧！（做完的棒棒糖放置黑板。）幼兒選擇不同顏色進行以兒歌形式不斷提醒幼兒操作。

五、幼兒欣賞作品，教師評價。

提問：大家做了好多棒棒糖，你喜歡哪根棒棒糖？我們請這位小朋友來説説吧？

小結：小熊看到你們幫它做了這麼多好看又好吃的棒棒糖，會説些什麼呢？彩色的、大的、有花紋鼓勵幼兒大膽講述自己的作品以及學會欣賞同伴的作品。

教學反思：

在整個活動的過程中，我並不刻意去要求幼兒，棒棒糖要畫的有板有眼。因為，小班幼兒年齡小，他們的作畫動機和信心都身份的脆弱，一不小心就會澆滅他們的信心，所以培養他們的興趣與信心是關鍵。只要他們願意動手，願意畫，我都會給於肯定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什麼味的？你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時幼兒的情緒高昂，這是好事，可這也導致場面有點小小的失控。比如在提問“你吃過什麼味的棒棒糖？”時，教室就像炸開了的鍋，到最後我都不知道要怎麼安撫他們激動的情緒。對於這樣的問題，在以後的教學中還應多向他人學，在不斷的學習與探索中，使自己的教學越來越紮實。