中班幼兒語言課教案推薦5篇

教師通過寫教案能夠更好地組織教學內容，使學生的學習過程更加有條理和系統化，教案可以幫助教師更好地評估和反思自己的教學效果，下面是本站小編為您分享的中班幼兒語言課教案推薦5篇，感謝您的參閲。

中班幼兒語言課教案篇1

目標：

1、藉助小螞蟻開生日會的情節，瞭解昆蟲的主要特徵。

2、培養幼兒間團結友愛、平等待人的良好情感。

3、喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣。

4、培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。

準備：

圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲、蜘蛛、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾。

過程：

一、認識螞蟻

1、師：今天，我們班來了一位小客人，是誰呢？（出示圖片小螞蟻）

2、師：小螞蟻長什麼樣的?（六條腿、頭、胸、腹）

3、小螞蟻今天真高興，因為今天是他的生日了，他想邀請朋友們來參加，於是就在門口貼了張海報，海報上説了一些什麼呢？陶老師來念一念。（出示海報）

二、小螞蟻過生日

1、丁咚，門鈴響了，蜜蜂拍着翅膀飛來了，（出示蜜蜂）他會對小螞蟻説什麼呀？小螞蟻會怎麼説呢？

2、丁咚，門鈴又響了，美麗的蝴蝶飛來了（出示蝴蝶）她對小螞蟻説什麼呀？小螞蟻又會怎麼説呢？

3、丁咚，蜻蜓飛來了（出示蜻蜓）他對小螞蟻説什麼？螞蟻又會怎麼説呢？

4、丁咚，瓢蟲也來了（出示瓢蟲），他對小螞蟻説什麼呀？小螞蟻又會怎麼説呢？（練習句式：你好，朋友，祝你生日快樂！謝謝，歡迎你，我的昆蟲朋友）

5、師小結：現在來了幾位客人，他們是不是小螞蟻邀請的昆蟲朋友，為什麼？（説出昆蟲有六條腿）

6、丁咚，門鈴又響了，蜈蚣和蜘蛛來了，（出示蜈蚣和蜘蛛）小螞蟻説："對不起，你們不是昆蟲，請你們下次再來吧。"蜈蚣説："我們是昆蟲，為什麼不讓我們進去呢？"你們知道為什麼嗎？（蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆蟲只有六條腿。）

7、丁咚，一條蠶寶寶一扭一扭的走來了（出示蠶寶寶圖片）小螞蟻對它説："對不起，你不是昆蟲請回去吧！"你覺得小螞蟻説得對嗎？

8、師：現在請你們來聽聽故事，聽完了你們就知道了，故事的題目叫《小螞蟻的生日會》

9、教師有表情的講述故事一遍

10、師：蠶寶寶到底是不是昆蟲呢？誰告訴小螞蟻的？螞蟻媽媽是怎麼説的？

三、我們都是昆蟲朋友

1、老師當小螞蟻，你們來當昆蟲朋友，你們來為我過生日吧！

2、教師與幼兒進行角色表演。並學説對話。

四、結束活動昆蟲朋友們為我唱一首《生日歌》吧！

中班幼兒語言課教案篇2

設計思路：

温暖的春天過去，就會迎來一個多彩多姿，五彩斑斕的季節----夏季，夏天雨水就顯得多了，傘就必然成為人們遮太陽、防雨的必備工具，本次活動旨在讓幼兒通過學習兒歌、仿編兒歌、繪畫等活動來啟發幼兒想象力和語言表達能力，教育幼兒關心幫助別人，最後讓孩子在輕鬆、愉快的音樂中進行表演。

活動目標：

1、讓幼兒在熟悉原詩歌內容的基礎上，能用簡潔的語言，生動形象的仿編兒歌，培養幼兒的語言表達能力。

2、理解詩歌優美的意境，感受幫助他人的快樂，並學會朗誦詩歌。

3、啟發幼兒裝飾樣式新穎、功能齊全的傘。

4、培養幼兒對音樂的感受能力。

活動準備：

1、多媒體課件

2、創設相應環境、小動物頭飾

3、裝飾傘的各種材料、彩筆 、錄音機、磁帶

活動過程：

一、猜謎語：不下雨時放在家，下雨時候才用它，雨點落在它上面，就象開了朵朵花（傘）然後談話引出課題。

提出問題讓幼兒討論：你見過什麼樣的傘？傘的用途？教師總結以後出示課件（各種各樣的傘、傘對人們的用處）為下面設計傘做鋪墊。

二、學習兒歌

1、欣賞兒歌

出示課件，課件的基本內容：幾隻青蛙在池塘裏快樂的游來游去，突然天氣變化，接着下雨，沒處躲，突然看見了荷花姐姐，就説：“荷花姐姐我借你的傘避避雨吧？”荷花姐姐説“好呀，過來吧。”讓孩子們完整的欣賞兒歌

提問：下雨的時候是什麼聲音？（嘩嘩）

誰的綠傘借給了青蛙？（荷花姐姐）

青蛙高興的怎樣？（張開嘴巴唱歌）

誰敲着綠傘給伴奏？（小雨點）

你覺得這首兒歌美嗎？美在那裏？

2、朗誦兒歌

幼兒看課件：在孩子回答的基礎上，教師再分句複述一次，讓孩子更易掌握，然後邊看圖片邊朗誦兒歌，等朗誦熟練後，讓孩子邊做動作邊朗誦。

借傘：下雨了，下雨了！嘩嘩、嘩嘩-------，荷花姐姐的綠傘借給青蛙，青蛙樂得張開嘴巴唱歌：呱呱、呱呱---------，小雨點敲着綠傘給伴奏：滴答、滴答-------。

引導幼兒討論：荷花姐姐還會把傘借給誰？還有哪些小動物下雨時要躲起來？然後把討論結果説出來。（鴨、鴿子、蜜蜂、小鳥……..）

3、仿編兒歌：

播放課件：讓孩子們觀察，上面有那些小動物在活動？

讓孩子看着畫面試編，如果不行教師可範編，引導幼兒發現仿編的方法。可請幾個幼兒表演，再嘗試把小鴨借傘編成一首和剛才一樣好聽的兒歌，提示幼兒用剛才學習的思考方法，你看到了誰？它幹了些什麼？用兒歌的話怎麼説？

4、角色表演

孩子們學各種小動物的動作，進入創設有若干荷花、荷葉的情景，一位老師在幕後用噴水器噴水，創設下雨的`情景，進行角色表演，來鞏固兒歌。

提問：

（1）下雨了你們會到哪兒避雨？（荷葉下面）

（2）荷花姐姐的把什麼借給了你們，你們會怎樣？（就淋不到雨了）

5、裝飾製作傘

分組根據材料，讓幼兒根據自己的想象和所觀察到的，設計出各種各樣的傘，教師要引導。

小結：你們都設計出了這麼漂亮的傘，那麼下雨時，當別人向你借傘時，你會怎樣做？教育幼兒要學會關心、幫助別人。

三、時裝表演

幼兒手拿自己設計的傘在優美、和諧的音樂中自由地進行時裝表演。

活動延伸：

鼓勵幼兒大膽想象，設計出各種各樣的傘，然後告訴老師。

中班幼兒語言課教案篇3

活動目標

l．發展觀察能力和口語表達能力。

2．感受幫助別人的樂趣，萌發助人為樂的情感。

3．複習漢字：彎、尖、看見、閃、寫、大雁。

活動準備

小字卡(彎、尖、看見、閃、寫、大雁)兩套。一套每人一張，一套藏在活動室各處。課件《迪士尼之旅》、王子、公主、仙女頭飾，魔棒。

活動過程

一、開火車去迪士尼

1．仙女(老師)：小朋友，仙女姐姐帶你們坐着小火車，去迪士尼樂園旅遊好嗎?每人在前面自願選擇一張字卡作火車票。

2．出示課件(小火車)問：我請誰上車呢?不要着急，請你們説出手中的字卡就可以上車了。

3．火車出發了，嗚……(仙女帶小朋友排成一隊，每個小朋友右手在體側做車輪轉動的動作)看一看我們來到哪裏了(迪士尼樂園)?

二、迪士尼探險

1．仙女帶幼兒來到大森林，邊觀察圖片邊引導幼兒回憶白雪公主的故事。

2．解除毒蘋果的毒性，解救白雪公主。

指導語：白雪公主吃毒蘋果後中毒了，你們願意救她嗎?好，咱們必須發現毒蘋果擋住的字，然後找到這些字卡，我才能用魔棒解除這些毒蘋果的毒性，白雪公主也就被救了。

(1)請幼兒觀察下圖的畫面，猜出每個毒蘋果擋住的字寶寶(字寶寶被毒蘋果擋住一部分)。

(2)猜出被擋住的字寶寶後，仙女發出指令，請幼兒在活動室內找到相應的字卡。

(3)幼兒將字卡交給仙女，老師檢查找的是否正確並引導幼兒用字卡組詞和説句子。

(4)幼兒找到了被擋住的字寶寶，仙女用魔棒將毒蘋果變成為無毒的蘋果。最後白雪公主被小朋友解救了。

三、結束

仙女：白雪公主為了感謝小朋友，請你們也當王子和公主，一起唱歌跳舞好嗎(幼兒拿頭飾裝扮自己)?

中班幼兒語言課教案篇4

活動內容：

送你一把傘

活動目標：

1.知道別人遇到困難時要去關心、幫助他(她)。

2.掌握幫助他人的方法(技能)。

活動準備：

1. 教師熟悉散文“下雨的時候”。

2.幼兒操作材料“送你一把傘”。

3.設置情境。

活動過程：

一、讓幼兒欣賞散文，創編散文結尾。

師：今天老師帶來了一個好聽的散文講的下雨的時候的事情，你們想聽嗎?

1.指導幼兒有表情地朗誦散文。

2.讓幼兒看幼兒操作材料“下雨的時候”。

提問：故事中的雞媽媽是如何關心幫助小雞的?

喇叭花又是如何幫助小螞蟻的?

3.小朋友沒處躲雨，你有什麼好辦法幫助小朋友?

二、引導幼兒説説自己在生活中被人幫助和幫助別人的事情，以及當時自己的心情。

1小朋友在生活上遇到過哪些困難?有誰來幫助過你?他們是如何關心、幫助你的?被人幫助後，你的心情怎麼樣?

2.老師列舉一些典型的事例，啟發幼兒説説怎樣關心、幫助別人。(設置情境表演)

我們看見小朋友不小心跌倒了，該怎麼辦?

一個小朋友很想玩一種新遊戲，但他總是不會玩。後來就想走了，不玩了，而你會玩這種遊戲，你該怎麼辦?

3.啟發幼兒説説自己關心、幫助別人的事例及當時的心情。

師：你有沒有關心、幫助過別人?

誰來説説你平時是怎樣關心、幫助別人的?

三、教師小結。

1.教育幼兒在別人遇到困難中，要主動去關心、幫助他(她)。

2.角色遊戲中讓幼兒講述如何關心比自己小的孩子。

中班幼兒語言課教案篇5

活動目標：

1、引導幼兒在説出不同動物叫聲的基礎上，初步認識象聲詞：嘰、呷、咩、喵。

2、指導幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個漢字的相同之處，知道它們都是從嘴裏發出的叫聲，都與“口”有關，初步瞭解漢字構成的規律。

3、通過遊戲的形式，進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。

活動準備：

1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張。

2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。

3、其它動物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張，“汪、嘶、哞、呱、嚕”漢字卡片各一張。

4、《在農場裏》的背景圖一張。

活動過程：

一、導入活動。

教師：今天天氣真好，農場裏的動物朋友邀請我們到農場去做客，小朋友你們願意嗎？

二、出示小動物卡片，激發興趣。

1、出示農場背景圖及小動物圖片。

師：在農場裏有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。

(先採用出示圖片的方式，引出本次活動的地點和人物，即農場和農場裏的小動物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講述農場裏的小動物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閲讀活動奠定基礎。)

2、遊戲：小雞小雞在哪裏？

——教師做動作並問：小雞小雞在哪裏？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這裏。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。

——教師：又是誰來了呢？教師做動作並問：小鴨小鴨在哪裏？幼兒回答：呷呷呷呷在這裏。師出示字條“呷呷呷呷”。

——教師：教師做動作並問：小羊小羊在哪裏？幼兒回答：咩咩咩咩在這裏。師出示字條“咩咩咩咩”。

4、教師：這回是哪位小動物了呢？教師做動作並問：小貓小貓在哪裏？幼兒回答：喵喵喵喵在這裏。師出示字條“喵喵喵喵”。

三、教師引導孩子觀察漢字，啟發幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。

提問：這個畫面上除了農場和小動物還有什麼？漢字寶寶。

教師：孩子們你們願意和老師一起來認識這些漢字寶寶嗎？

1、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧！這裏有幾個漢字？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個漢字念什麼嗎？

2、那小鴨旁邊的漢字呢？

3、誰來説説小羊旁邊的漢字？

4、我們一起來説説小貓旁邊的漢字吧！

教師：我們一起完整地説説這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？

四、玩找漢字遊戲“在哪裏”，採用遊戲形式認識漢字：嘰、呷、咩、喵。

1、教師：現在老師想和你們玩一個遊戲，請把藏在你椅子下面的卡片拿出來，看看卡片上的字寶寶是什麼？

教師：孩子們把你的卡片藏在手裏好嗎？請你們看到什麼動物就拿出什麼動物叫聲的字寶寶，能做到嗎？

2、教師請幼兒將字寶寶送到相應的小動物身邊。（粘在牆上）

3、教師：送對了嗎？我們一起來檢查吧！

五、教師帶領孩子仔細觀察嘰、呷、咩、喵漢字，找一找這些漢字的相同之處。

1、教師：咦，孩子們你們發現這些漢字有什麼地方是一樣的嗎？

2、教師出示“口”字，提問：為什麼旁邊都有一個“口”字？

教師小結：它們旁邊都有一個“口”字，我們把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因為動物的叫聲都是從嘴巴里發出來的，所以它們都有一個口字旁。

六、採用提問的方式，啟發幼兒想一想、説一説：農場還會有哪些動物？它們是怎麼叫的？幼兒回答後，教師快速地將相應動物的圖片及相應的漢字出示在黑板上，並帶領幼兒認讀漢字，讓幼兒進一步感知理解“口”字旁的漢字，瞭解漢字的構成規律

1、教師：農場裏除了小雞、小鴨、小羊、小貓，還有哪些小動物呢？我們一起來説説看。教師：這些動物是怎麼叫的？它們的叫聲也會有口字旁嗎？

2、孩子學一學動物的叫聲、做一做動作，集體念一念漢字。

七、音樂遊戲：《在農場》

教師帶領幼兒採用接唱的形式，仿編歌曲《在農場》。教師唱前半句，幼兒唱後半句的叫聲。如教師説：“豬兒在農場……，，幼兒説：“嚕嚕”；教師説：“鴨子在農場……”幼兒説：“呷呷”……最後，在音樂聲中結束活動。

中班語言——樹媽媽的信

語言——樹媽媽的.信

活動目標：1、理解故事內容，感受故事中的語言美

2、培養幼兒的想象力和語言表達能力

3、加深對秋天基本特徵的認識，感受秋天的美麗

設計意圖：這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特徵——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種薰陶。童話中的內容也符合現在的季節特點，因此設計此活動。

活動流程： ——談話引出主題——講述故事並理解故事內容——仿編及表演故事——延伸活動：創作樹葉畫

活動準備：掛圖一套、音樂、小樹葉

活動過程：1、幼兒模仿落葉進入活動室，通過談話引出正題

（1）我們剛才模仿的是誰？

（2）你發現現在的小樹葉都怎樣了？

（3）你都在那裏見過這些落葉？

（4）小樹葉為什麼離開樹媽媽了呢？

2、出示掛圖、配樂朗誦故事，並幫助幼兒理解故事內容

（1）在什麼天氣裏樹媽媽讓葉娃娃去送信？

（2）寫完信，葉娃娃變成什麼樣了？

（3）信寫好後是誰帶葉娃娃發的？

（4）葉娃娃把信送給了誰？

引導幼兒模仿故事中的對話

3、模仿創編故事：發揮幼兒的想象力，增強幼兒口語表達

引導幼兒想象並創編小樹葉還可以落在哪裏？

如：有的小樹葉落在小房子上，小房子説：樹媽媽來信了，秋天到了….

4、故事表演

引導幼兒扮演小樹葉，邊複述故事對話邊表演

討論：你喜歡秋天麼？為什麼？

5、延伸活動：樹葉畫