大螃蟹美術教案5篇

優秀的教案可以為學生提供系統的學習路徑，教案的編寫過程可以促使教師不斷提升自己的教學技能和水平，以下是本站小編精心為您推薦的大螃蟹美術教案5篇，供大家參考。

大螃蟹美術教案篇1

活動目標：

1.能夠畫出螃蟹的主要特徵及其簡單的生活環境。

2.培養幼兒的觀察力和繪畫能力。

3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

各種不同的螃蟹圖片、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙。

活動重點難點：

活動重點：尋找螃蟹的主要特徵。

活動難點：探索螃蟹的表現方法。

活動過程：

一、引起興趣。

師：今天我給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）師拿出螃蟹模型念兒歌：

我是一隻，大螃蟹，兩個大鉗，八條腿，眼一眯呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家！

嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長得多神氣。請你們仔細看看我長得什麼樣。

二、幼兒觀察、尋找特徵。

師：螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫着爬。

1.請你來學學螃蟹走路的樣子。

幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演

2.出示圖片：

今天大螃蟹帶來了許多他們好看的照片，請你們看。

幼兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特徵，個別幼兒進行講述。

三、幼兒操作。

師：你們會給大螃蟹拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。照相的時候是不是有背景的.？ 我們畫得時候啊也要有背景，你們喜歡螃蟹在哪裏就畫哪裏。

幼兒自己繪畫，教師進行指導，要求幼兒儘量表現出螃蟹的主要特徵，同時注意畫面的整潔。

四、結束活動。

師：你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，現在請小朋友講講你們畫得是怎麼樣的螃蟹，他在幹什麼？

幼兒講解自己的作品和大家分享自己創意。

活動反思：

開展每一個活動都需要從幼兒的興趣和能力出發，教師必須真正瞭解本班幼兒的實際水平及能力，同時，事先應該嘗試、試教幾次，這樣許多錯誤就可以避免了。活動中，我還發現孩子在創造性方面有很大的潛力，接着裝飾畫“打扮螃蟹”成了延伸活動，在區域活動時來滿足孩子的創造慾望，提高孩子的動手能力。

大螃蟹美術教案篇2

目標：

1、學習利用各種方法表現螃蟹的主要特徵。

2、培養幼兒的觀察力和動手能力。

準備：各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶繪畫材料（油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等）重點：尋找螃蟹的主要特徵難點：探索螃蟹的表現方法

過程：

一、引起興趣教師：今天我給你們帶來了一位朋友照片。（螃蟹）也可與聽着相關的音樂，讓幼兒猜音樂出現了什麼動物。

二、幼兒觀察、尋找特徵螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫着爬。

請你來學學螃蟹走路的樣子。（幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演）

三、幼兒操作出示圖片：照相館裏的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請你們看。（幼兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特徵，個別幼兒進行講述）你們會給我的孩子拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。

幼兒自選分組操作，教師進行指導，要求幼兒儘量表現出螃蟹的主要特徵，同時注意畫面的整潔。

四、結束活動今天我們幼兒園的食堂買來了一些螃蟹，現在我們先放下筆去看一下幼兒園裏的螃蟹再回來畫好嗎？

附兒歌：

我是一隻，大螃蟹呀，兩個大鉗，八條腿呀，眼一眯呀，腳一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊！

活動反思：

螃蟹對於幼兒來説並不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節美術活動通過猜一猜，看一看，説一説使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特徵。在活動的第一環節，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環節讓幼兒看一看範畫，説一説常見的螃蟹，幼兒運用已有經驗講述對螃蟹的認識，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎。這樣讓幼兒進一步地瞭解螃蟹的特徵，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對於不常見的海底螃蟹，孩子們缺乏觀察，需要老師及時引導，給他們觀察的目的，指導他們觀察的正確方法，從而準確的遷移到觀察其他事物中去。

在欣賞這一環節中，我如果能及時肯定幼兒的回答，提升幼兒有關螃蟹的知識經驗，那效果就更好了。在接下來的環節中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢，也沒有出示大螃蟹實物，讓幼兒觀察橫着爬是什麼樣的？和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個環節沒有是比較有缺憾的。

從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形（奇、新、怪），有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態的螃蟹很多（孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動態也不同），

本活動在細節處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示範畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致於有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導致比例有些失調。在塗色方面我沒有加強指導，因為幼兒已有經驗，幼兒顏色塗得比較均勻。從幼兒的作品來看，孩子們都發揮了自己的創作能力，整幅畫面效果不錯，達到了預期的效果。

大螃蟹美術教案篇3

活動目標：

1、瞭解螃蟹的外形特徵及其身體左右對稱的特點。

2、能用折、畫、剪的方法制作小螃蟹。

3、體驗對稱剪紙的樂趣，喜歡紙工活動。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

1、 製作好的螃蟹一隻。

2、 彩紙每組若干、剪刀、勾線筆、雙面膠，海底背景圖一張。

活動過程：

一、謎語導入

1、師：小朋友們都很喜歡猜謎語，今天老師帶來了一個好聽的謎語,我們一起來聽一聽“八隻腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴裏常把泡沫吐。”誰來猜猜是什麼呀？（螃蟹）你們都覺得是螃蟹呀,我們一起來看一看。(播放視頻)這個是我們崑山的陽澄湖，在這裏生活着很多的螃蟹。他們把養大的螃蟹抓起來用網袋包好再送到各地區。 陽澄湖的螃蟹是崑山最有名最好吃的，每到九月、十月吃螃蟹的季節很多其他地方的人都會來崑山陽澄湖買螃蟹。

2、師：小朋友們喜歡吃螃蟹嗎？今天老師也帶來了一直螃蟹，誰來説説螃蟹有幾隻腳？幾隻鉗子？幾隻眼睛？它們是什麼樣的？長在哪裏？（它的左右一樣嗎?——對稱）

二、瞭解對稱剪紙

1、師：你們猜猜看這隻可愛的小螃蟹是怎麼做出來的嗎？（幼兒自由講述）

2、引導幼兒觀察摺痕，探索螃蟹的左右對稱關係。

師：小朋友們説了好多，其實呀是通過對摺做出來的。

三、教師示範製作小螃蟹，提出操作要求。

1、首先將紙邊對邊對摺，畫的時候要畫在沒有開口的地方

2、先畫螃蟹的身體圓圓的身體像面鼓（示範時在紙的`右面畫螃蟹，畫的時候注意先後順序）強調畫半圓時往下畫，並且在半圓的上方留出地方畫眼睛，半圓要畫圓一點）

師：眼睛長哪裏？圓圓的眼睛鼓上長（老師畫）

師：接下來要畫鉗子？畫在哪？對了，大大的鉗子鼓上舞（先畫一個圓形，然後在圓上畫一個角，剪的時候把角剪掉就可以了）

師：再畫上螃蟹的腳，畫幾隻？——長長的腳兒來抬鼓。教師先示範畫，再請小朋友來畫。（螃蟹的腳要畫的長長的，不能畫的太細，不然會很難剪的，腳是朝下彎曲的）

3、剪刀剪螃蟹。

師：畫好了半隻小螃蟹，用剪刀剪下來就可以了，大家一起把小手拿起來和老師一起剪一剪，剪的時候剪刀的方向不動，拿着紙的手慢慢的旋轉一下紙。剪完後紙屑要放在筐子裏，最後，我們在沒有黑線的那一面畫上小螃蟹的眼睛。

4、請小朋友動手

四、幼兒操作，教師指導。

師：記得要把剪好的小螃蟹貼在藍色紙上再裝飾哦，把剪下來的廢紙丟進盒子裏。

五、展示幼兒的作品。

師：請完成的小朋友把你們的小螃蟹放到美麗的陽澄湖裏吧。大家做的都很棒，我們一起去教班裏其他小夥伴做好不好？

大螃蟹美術教案篇4

活動目標：

1、感受螃蟹爬的樣子，嘗試用不同的繪畫方法表現螃蟹的形象。

2、發揮幼兒的想象力和創造力，把螃蟹放在一個美好的地方。

3、體驗着用不同形式表現螃蟹的快樂。

4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

活動準備：

1、彩色筆、油畫棒、水彩顏料、調色用品、水墨畫用品；繪畫紙（白紙、生宣紙、水彩畫紙）；

2、彩筆畫、線描畫、刮畫、油水分離畫、齊白石蟹作品。

活動重難點：

能自由選擇一種表現方式畫出螃蟹。

能用語言表現自己的作品。

活動過程：

1、觀看螃蟹

1）教師：小朋友我們可以數數螃蟹有幾隻腳？幾個大鉗子？有人想知道這些螃蟹誰是爸爸、誰是媽媽嗎？

2）引導幼兒觀看螃蟹的肚子，有的肚子上△大，有的△小。

3）進一步引導幼兒觀察螃蟹的眼睛、鼻子、嘴巴在哪？

2、請幼兒談談螃蟹應該在哪裏，它的家裏會發生一些什麼事情。

1）如果孩子説螃蟹生活在水裏，老師同時出示油水分離畫，引導幼兒用油畫棒畫螃蟹，水彩顏料畫水的表現方法。

2）如果幼兒説螃蟹家的奇特故事，就出示一些彩筆畫和線描畫，引導幼兒用彩筆畫形式或線描畫的形式表現螃蟹。

3）如果孩子提到螃蟹是黑色的，如果想畫成黑色怎麼辦？引導幼兒欣賞齊白石的蟹，看看老一代畫家如何用墨表現的`。

3、引導幼兒用不同形式表現螃蟹。

1）幼兒根據自己的要求願望選擇不同的繪畫工具，指導幼兒繪畫過程中，油棒畫的螃蟹可以色彩豐富一些，中間不要留空白。

2）指導彩筆畫幼兒，表現童話世界的意境。

3）線描畫的幼兒，指導他們用線條裝飾背及背景。

4）指導水墨畫幼兒可以用畫背和畫肚子的兩種方法表現螃蟹。

4、請幼兒介紹自己的作品。

1）引導幼兒説出自己作品中螃蟹在什麼地方？

2）請一個代表講講童話世界裏的螃蟹。

3）欣賞水墨畫螃蟹用濃、淡墨就能表現出的螃蟹。

活動延伸：

螃蟹除了我們見過的河蟹，還有些什麼蟹呢？

分析和反思：

對於大班的孩子來説，螃蟹是個過於簡單的主題，但我的這節課沒讓孩子覺得不值得一畫，小朋友都非常認真的，快樂的參與了活動。通過觀察，小朋友發現齊白石的國畫蟹，有兩筆的背，也有三筆的背，彤彤小朋友説三筆好看就畫三筆；嘉嘉説：我畫螃蟹肚子，三角形大的是媽媽，三角形小的是爸爸。駿駿説：老師我用竹籤畫好看吧！喲畫壞了，沒關係我再用黑色油畫棒塗塗可以重畫。馨兒説：螃蟹在水裏搭了座房子，水裏還有好多其它的小魚。中兒説：螃蟹在水裏的房子好象倒的，其實不是倒了，是水在動。傑傑説：看看螃蟹的黑白衣服怎麼樣？好帥呀！孩子們不停地講述着自己的作品，欣賞着自己的作品。

我一直覺得繪畫教學有點單調，這次活動我從繪畫表現形式上入手，採用了彩筆畫、油水分離畫、刮色畫、水墨畫、線描畫等多種形式，幼兒根據自己的喜好選擇不同的繪畫工具，使繪畫活動豐富多彩。我覺得一些繪畫活動可以採取這樣的一些方式，讓孩子們更加喜歡參與。同時還發展了孩子的語言表達能力，孩子把螃蟹放在一個童話的世界裏，講述着螃蟹家裏發生的故事。增加了孩子的自信心。比如説駿駿，他繪畫有時力不從心，總是“畫壞了”，按孩子的話説。他採用竹籤刮畫，如果畫壞了，可以再塗黒色，重新用竹籤再畫。增強了他的信心，我第一次看到他上繪畫那麼高興。整節活動中孩子們都感覺很快樂，有的採用一種方法畫完後，還想選擇另一種方法，想去嘗試多種表現形式畫螃蟹。孩子們在藝術活動中真正感受了快樂，表現了自己。

大螃蟹美術教案篇5

活動目標：

1、幼兒在拓印螃蟹的過程中，進一步瞭解螃蟹的外形特徵，培養幼兒對美術活動的興趣。

2、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

顏料、蘿蔔、自制紙盤、範例、實物螃蟹

活動過程：

師生談話 引出主題

1、小朋友你們看老師帶來了什麼?(出示實物螃蟹)螃蟹是什麼樣的?(引導幼兒觀察顏色、形狀等)

2、今天老師的盤子裏也帶來了螃蟹，你們看?(出示範例)

觀察討論 感知理解

1、觀察討論：

提問：螃蟹的殼是什麼形狀的?它的腿是什麼樣子的?螃蟹靠什麼來抓東西吃的?它有幾隻螯?是什麼形狀的?

2、教師重點小結拓印螃蟹的特徵(三種圖形的組合)

幼兒操作 表達表現

1、教師交代操作要求：

重點：拓印時的先後順序及材料的選擇;蘸顏料的方法。

2、幼兒操作，教師巡迴觀察指導。

3、相互交流幼兒品嚐你想吃哪隻螃蟹?為什麼?

4、教師根據幼兒的實際情況進行講評。

5、老師出示為幼兒準備的螃蟹，供幼兒品嚐。