香噴噴的米飯教案6篇

編寫教案時，必須認識到學生們具有不同的學習風格，教案中的教學目標明確了學生應該在課程結束時掌握的知識和技能，本站小編今天就為您帶來了香噴噴的米飯教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

香噴噴的米飯教案篇1

活動目標

1.嘗試將紙屑（或泡沫屑）均勻的灑在塗有漿糊的地方。

2.學習自己收拾桌面，將多餘的紙屑或泡沫屑放入操作盤。

3.能夠大膽操作，體會手工活動的樂趣。

活動準備

1.畫好碗狀圖形的有色粉畫紙人手1張。

2.白色蠟筆、漿糊、碎紙屑或泡沫屑若干。

3.小動物若干（圖片或玩具），白米飯1碗（可用泡沫屑做）。

活動過程

1.教師創設情境導入活動，引起幼兒的興趣。

·教師：小動物幼兒園開學啦，今天又來了幾位新朋友。我們來看看是哪幾位新朋友？有幾位？（幼兒自由回答）

·教師邊提問邊出示白米飯：噢，有那麼多新朋友上幼兒園！可是，到了吃飯的時候，幼兒園裏只准備了一碗飯，怎麼辦呢？（幼兒自由回答）

·教師：小朋友們剛才想了很多好辦法，有的小朋友還想做一碗白米飯送給他們，你們想不想呢？

2.教師出示操作材料，並將書活動要求，引起幼兒興趣。

·教師：白米飯是什麼樣子的？

·幼兒自由回答，教師加以形象描述。

教師：白米飯在碗裏堆得高高的，一粒一粒的。

·教師出示操作材料和畫好的小碗，引導幼兒思考：怎樣才能讓我們的`大米飯裝進碗裏不掉下來呢？

·先按幼兒想出來的辦法加以嘗試，然後引出新方法。

·教師講述活動要求：用白色蠟筆畫出滿滿的大米飯的外輪廓線，然後再輪廓線內塗上漿糊，把紙屑或泡沫屑均勻的灑在漿糊上，要讓每個地方都撒到。

3.幼兒自由操作，教師指導。

·鼓勵幼兒按自己的意願畫出和別人不同的米飯輪廓線。（有的高高的，有的平平的，有的是被吃掉一大口的）

·引導幼兒在輪廓線內塗滿漿糊，均勻的將紙屑或泡沫屑撒在有漿糊的地方。

·教師：儘量不把材料弄到地上和自己的身上。做好大米飯後，將桌上的紙屑放進操作盤中。

4.在自由參觀、遊戲中結束活動。

·作品展覽，幼兒相互參觀，比一比誰做的大米飯最好。

·幼兒拿着自己做的白米飯餵給小動物吃，並學習説：“xxx，我請你吃大米飯！”

香噴噴的米飯教案篇2

活動目標

1.練習將白色皺紋紙撕下來、搓圓、粘貼在飯碗上。

2.通過討論、示範和實踐，練習搓圓技能。

3.能夠大膽操作，體會手工活動的樂趣。

4.養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備

1.畫好碗狀圖形的有色紙人手一張。

2.每組一份白色皺紋紙、兩份漿糊、抹布。

3.兩個範例(空和滿)。

活動過程

(一)教師創設情境導入活動，引起幼兒的興趣

(二)學習製作：香噴噴的白米飯

1.教師示範操作方法(出示空碗範例)先拿一張白紙，撕一撕、捏一捏、蘸一蘸、貼一貼就行了，誰願意來試一試啊?碗裏要裝滿香噴噴的白米飯哦。

2.幼兒自由操作，教師指導。

教師引導幼兒在輪廓線內製作，儘量不要把漿糊抹在桌子上和身上。

(三)展示作品，教師小結

1.作品展覽，幼兒相互參觀，比一比誰做的大米飯最好。

2.幼兒拿着自己做的白米飯餵給爸爸媽媽吃，並練習説：爸爸，媽媽，我請你吃大米飯。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

香噴噴的米飯教案篇3

活動目標:

1、鼓勵幼兒參加粘貼活動,發展幼兒的動手能力,體驗幫助他人的快樂。

2、用膠水來粘貼米飯,感受活動中的快樂。

3、學説短句:“白白的,香噴噴的大米飯”,發展幼兒的口語表達能力。

活動重難點:

1、體驗粘貼活動的樂趣。

2、將膠水塗抹在一次性盤中,然後將米飯粘貼到碗裏。

活動準備:與幼兒人數相等的一次性盤子膠水音樂抹布用餐巾紙做的米飯拿盆裝好。

活動過程:

1、情感感知:激發幼兒產生幫助他人的願望情景表演:以哭聲吸引幼兒的注意,教師指導語:“誰在哭呀?哦!原來是娃娃。那麼我們來問問娃娃為什麼哭呀?”

對話:“娃娃你怎麼哭了?”娃娃説:“我餓,我要吃飯。”

老師:“哦,原來娃娃是肚子餓了,要吃飯,讓我們小朋友來幫助她吧!”

2、老師示範:出示一個一次性盤和小球(用餐巾紙做的米飯)

師:“這隻盤裏有米飯嗎?”

幼兒:“沒有!”師:“那我們就來燒米飯好嗎?要燒飯呢要先放水(在盤裏塗抹膠水),然後再把米寶寶粘到盤裏。——燒米飯,燒米飯,燒好米飯香噴噴。”一邊念一邊粘。

3、幼兒開始粘貼:

“下面我們小朋友也來學學燒米飯!”

鼓勵幼兒大膽嘗試,並給予適當的指導,貼好後請小朋友用抹布擦手。

師:“米飯燒好了,請小朋友聞聞米飯香不香?”(老師做聞的樣子——真香!)

4、學説短句

師:“看我們小朋友多能幹啊,一碗碗白白的,香噴噴的米飯都做好了!”

指導幼兒説“白白的,香噴噴的米飯。”

活動評價:小朋友真棒,小朋友真能幹!

5、給娃娃送米飯。

師:“娃娃吃飽了,不哭了,真高興啊!讓我們和娃娃一起跳個舞吧!”

活動結束:小朋友一起回教室吃點心。

香噴噴的米飯教案篇4

一、背景資料

（一）知識背景

每當我們吃米飯的進修，會想到大米飯是片樣製做出來的，是由農民伯伯種出來的，米飯對人類生存起着一定的作用，它的味道好、有營養、吃好了飯才能長身體，長得壯。

（二）方法背景

小朋友們可以用小勺、小口袋等玩米，瞭解它的特徵，知道它的用途，並觀察洗米、蒸飯的過程

二、科技活動方案

1、問題提出：

一日唐岱的媽媽入園時對講“唐岱不愛吃米飯，愛吃麪食，中午就讓他少吃一點吧。”由此我意識到，幼兒有嚴重的挑食現象，這和家庭的生活習慣有關，北方的家長就愛吃麪食，這種偏食直接影響着孩子。

2、適應對象

3~4歲幼兒

3、活動時間

由認識大米的主題活動開始，搞一個系列活動，認識米的外形特徵，用處，瞭解米飯的製作方法，知道香噴噴的大米飯來之不易，更愛惜勞動果實，尊重勞動人民。

4、活動目標

通過活動讓幼兒知道米飯的味道，有營養，吃好飯菜身體好，瞭解香噴噴的米飯來之不易，要愛惜飯菜豐富詞彙，香噴噴、噴噴香、營養。

5、活動資源：

水、電飯煲、水盆、小水杯、小碗、口袋……

6、活動過程

（一）品嚐噴噴香的米飯、米粥。

聞一聞，味道是什麼？

嘗一嘗，味道怎樣？

7、講述噴噴香的飯菜的作用？

(1)每天早上、中午、晚上我們要吃什麼？

(2)為什麼我們每天每頓飯要吃飯呢？不吃行不行？

(3)你喜歡吃飯嗎？為什麼？説説你是怎樣吃飯的？

小結：我們每天都要吃三頓飯，香噴噴的飯菜為我們提供了生長髮育的所需要的營養，如果不好好吃飯、挑食那對學習發育都會有影響，個子長不高，還容易生病，所以我們每天都要吃飽，吃好三頓飯，不挑食，不浪費，那樣身體才好，才會聰明。

（三）香噴噴的米飯的來歷

1、噴噴香的米飯是誰做的？

2、大米飯是誰種出來的？

3、我們是怎樣做？

噴噴香的米飯是農民伯伯種出來的，是廚房的叔叔阿姨做出來的，他們非常辛苦，我們要愛惜糧食，不要剩飯菜。

（四）出示掛圖，複習古詩《憫農》。

8、活動評價

小朋友們從始至終都積極圍繞

活動進行，他們既覺得新奇，又覺得有趣，小朋友們通過玩米、洗米、做飯等過程，瞭解了製作米飯的過程，知道了農民伯伯種糧食的辛苦，小朋友們今後要愛惜糧食，不挑食，不剩飯，做一個愛惜糧食的好寶寶。

9、活動的延件：

知道大米可以製作米花、米酒等等。

香噴噴的米飯教案篇5

活動目標：

1、知道米煮熟了，就是我們吃的飯。

2、學習將泡沫屑粘貼在“小碗”裏。

3、知道不能浪費米飯，要愛惜糧食。

4、大膽説出自己的理解。

5、知道人體需要各種不同的營養。

活動準備：

ppt圖片、白色泡沫屑、畫好碗的畫紙若干。

活動過程：

1、導入：拿出準備好的米，請小朋友來説一説它們是什麼樣子的？（如：顏色、味道、大小）

2、以ppt圖片加入故事情節的形式將大米展示給幼兒欣賞，吸引幼兒的注意力。

師：今天我們班來了一個不一樣的小朋友，他給我們帶來一個好聽的故事，我們來聽一聽故事裏發生了什麼……

出示圖片，教師開始講故事

3、師：我請我們班的小朋友也來親手做一碗白米飯。

教師演示做“米飯”的過程：事先在紙上畫好小碗，用固體膠塗在“碗”上，把大米（白色泡沫屑）撒在塗過膠的部分。

師：米飯應該是在碗裏的，不能粘貼到碗外面去，注意先在碗裏塗上膠水，再把“米飯”粘貼到碗裏。

4、請幼兒回到桌上開始操作。

教師始終在旁指導幼兒，反覆提醒幼兒不能將“飯”弄到碗外面。

5、教師總結評價。

香噴噴的米飯教案篇6

【活動目標】

1、能夠大膽操作，體會手工製作的樂趣。

2、瞭解米飯製作的過程，喜歡吃米飯。

3、嘗試將碎紙屑均勻的灑在塗有漿糊的地方。

【活動準備】

1、電飯煲一個，大米若干、水。

2、白色油畫棒、膠水，碎紙屑，彩色卡紙做的圓形大桌子。

3、大嘴娃娃彩卡10張，大飯碗彩卡10張。

【活動過程】

一、導入談話導入

師：“孩子們，來幼兒園一上午了，餓了沒有?今天老師請大家吃香噴噴的米飯好不好！看，老師把東西都拿來了。小朋友們一定要睜大了眼睛看看老師是怎麼做的喲！”

二、觀察教師製作米飯過程

師：“首先，老師先把大米放在水裏洗一洗，這個步驟叫淘米，完了之後老師在米飯里加了些水，為了讓米飯更好吃，我在米飯里加入蘋果丁，然後蓋上蓋子，最後接通電源。一會我們的米飯就可以吃嘍！”

三、大家一起做米飯

1、師：“一會就可以吃米飯了，開不開心。”旁邊傳來一陣哭聲，師：“是誰在哭？哦！原來是這些大嘴娃娃們，他們一定也和小朋友一樣餓壞了才哭的，我們幫幫他們，一起給他們做些大米飯吧！”

2、討論：“怎麼可以畫出滿滿的一碗大米飯?”

師：“老師這裏只有一個碗，可是怎麼才能畫出滿滿的一碗大米飯呢?誰能説一説?看老師是怎麼樣做的。首先用白色的油畫棒沿着碗的一邊往上畫直到碗的另一邊，一條米飯輪廓出現了，然後在輪廓裏均勻的塗上一些膠水，最後撒上一些碎紙屑。香噴噴的米飯做成了，聞一聞香不香?小朋友們也來試一試吧?”

3、幼兒“做米飯”

幼兒坐在桌子旁邊的椅子上進行操作，教師巡迴指導：“小朋友們可以畫出與別人不同的米飯輪廓，高高的，平平的，或是被吃了一大口的都可以。不要把材料弄到身上和地上，做完的小朋友請將紙屑放到盤子裏。”

4、娃娃“吃米飯”

師：“孩子們，你們真棒，都做出了香噴噴的米飯，來，快把做好的米飯送給娃娃們吃吧。”

四、吃米飯

師：“娃娃們都吃到了香噴噴的米飯，填飽了自己的小肚子，非常開心，那位我們也去看看我們的米飯好了沒有！”

教師打開電飯煲，請幼兒看一看米飯的樣子，聞一聞米飯的清香，一起吃米飯。