教案是教師為了提高上課質量預先撰寫的書面表達,為了保證教學的質量,我們首先要提前制定好相關的教案,本站小編今天就為您帶來了幼兒園11的教案5篇,相信一定會對你有所幫助。
幼兒園11的教案篇1
活動目標:
1、能用簡單的肢體動作表現音樂的基本節奏。
2、感受音樂遊戲活動帶來的樂趣。
3、願意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。
活動準備
鞋匠圖片、音樂、自制沙錘每人兩個
活動過程
一、活動導入
1、律動:《拍手》
教師帶領幼兒隨音樂節奏,變換動作
2、故事導入(請幼兒安靜,小手放好)
你們知道嗎?有一天,住在森林中的青蛙先生接到了一個通知,邀請他去參加一場舞會。青蛙先生平時最樂意參加舞會了,於是,他穿上最帥氣的衣服來到了舞會現場,這時,青蛙先生看到了一位引人注目的小鳥公主也來參加舞會,小鳥公主身上穿着美麗的白紗裙,腳上穿着一雙很高很高的漂亮高跟鞋,咯噔、咯噔地走了進來,青蛙先生迎了上去,用他那富有磁性的男中音對小鳥説:“啊!我美麗的小鳥公主,可以邀請你跳支舞嗎?”小鳥公主説:“好的,青蛙先生!”他們一起跳起了歡快的舞蹈。忽然,一不小心,小鳥的高跟鞋一扭,糟糕,鞋跟掉下來了,小鳥公主傷心地哭了起來……
3、提出問題
小鳥的鞋子壞了,不能跳舞了,請我們小朋友幫忙想想辦法吧。誰有好的主意?(請幼兒動腦筋想辦法,出主意,舉手回答問題)
二、音樂遊戲
1、師幼共同小結:請鞋匠來幫忙
你們説説鞋匠平時是怎樣釘鞋的?請幼兒説説自己的想法
2、鼓勵幼兒創編
播放音樂《鞋匠之舞》,鼓勵幼兒創編。
3、播放音樂《鞋匠之舞》,老師扮演鞋匠,跟隨音樂節奏做縫和釘的動作
4、剛才鞋匠修鞋的動作也像舞蹈一樣,請幼兒説説剛才鞋匠是怎樣釘鞋的?(左邊縫一縫,右邊縫一縫。左邊釘呀釘一釘,右……、上、下、前、後……)
5、請幼兒扮演小鳥,請鞋匠(老師)幫釘鞋
師:剛才鞋匠幫你們釘鞋,你們感到滿意嗎?我看看你們的表情,覺得滿意嗎?(開心)
6、請幼兒扮演鞋匠,老師扮演顧客,一起玩釘鞋的遊戲,顧客隨音樂節拍做出滿意或不滿意的表情
7、分角色遊戲
一半幼兒扮演鞋匠,另一半幼兒扮演顧客。兩組輪換,交換角色,可創編不同的修鞋方法,顧客可以做不同表情
三、慶祝
我們都是能幹的小鞋匠,讓我們一起慶祝一下吧
發給幼兒每人兩個自制沙錘,播放音樂《喜洋洋》,師幼共同表演
四、活動結束
師幼互動:請能幹的小鞋匠們給下面的顧客擦擦鞋,發現鞋子有問題的幫忙修一修
活動反思:
在這次活動中,我通過趣味故事導入,激起幼兒對活動的興趣,結合班級特色,幼兒喜歡的內容而制定,幼兒節奏掌握好,能夠分清不同的節奏,但肢體的語言幼兒僅侷限於音樂中的故事,在鼓勵幼兒創編動作時,我讓幼兒用不同的動作表現同一樂句,訓練幼兒的發散性思維,整個活動中,雖然幼兒的表現活躍,理解樂段能力較強,但是創編動作時還是顯得創新不足,究其原因,還在於活動前,我帶給孩子們的經驗鋪墊不夠,如果活動前,我能夠仔細分析幼兒已有經驗,並通過多種途徑來豐富幼兒的生活經驗的話,我相信活動會更加精彩,幼兒將會發揮的更加充分。部分幼兒想表現自己,所以有點搶節拍,以後多注意個別引導。有三名幼兒參與不積極,然然和程程在這方面的生活經驗基本沒有,琪琪的樂感還發展的不夠好,主要原因還在於我給予這幾個孩子的經驗鋪墊過少,以後的活動組織中,我應多加註意,積極改善,力求更好!
幼兒園11的教案篇2
活動準備:
大畫謎四幅,小畫謎人手一份。
活動過程:
一、用“猜謎語”的方式,想幼兒介紹“小客人”,引起幼兒猜畫謎的願望
1、 教師朗誦謎語:“沒有手來沒有腳,揹着圓房慢慢走,要是有誰碰了它,趕緊躲進房裏頭。”請幼兒猜猜這位“小客人”是誰?
2、 幼兒猜出謎底——蝸牛,教師出示蝸牛的紙偶,並套在手上。師:剛才小朋友是聽着老師念謎語猜出謎底的,今天“小蝸牛”要我們看着圖畫猜謎,也就是“猜畫謎”。
二、出示第一幅“畫謎”,引導幼兒仔細觀察,並猜猜講講畫謎的內容和特點
1、 師:這張圖你們見過嗎?圖上有什麼?小雞、魚、電視機都是用哪些圖形畫成的?為什麼這張圖要叫“畫謎”呢?
2、 鼓勵幼兒找一找,數一數個圖象重疊並塗有顏色的部分。
三、出示第二幅“畫謎”,啟發幼兒快速地猜猜講講畫謎內容,並自選畫謎中的某一圖象説句短句
1、 讓
幼兒猜猜講講畫上有什麼?
2、 啟發幼兒自選一樣喜愛的東西。並運用學會的形容詞、量詞説句短句。
四、出示第三幅“畫謎”,鼓勵幼兒用其中兩個或三個東西的名稱,串成一句有趣的句子
1、 師“這張畫謎中有許多有趣的東西,把其中兩樣或三樣東西的名稱組合起來,可串成一句有趣的話。
2、 幼兒仔細觀察畫謎後,講述自己串成的短句,教師注意幫助個別幼兒克服口語中突出的語病,指導幼兒用完整的句子連貫講述。
五、幼兒自己觀察第四幅“畫謎”,進一步提高幼兒猜猜講講的興趣。
1、 請每一位幼兒看小畫謎,看看、講講圖中有什麼,並把其中的一些東西組合起來,編成一個有趣的故事,講給同伴聽。
2、 請一位幼兒到集體面前講述自己編的故事。
六、結束活動
師:猜畫謎,真有趣,樣樣東西疊一起,小朋友,看仔細,會猜會講真聰明。
活動目標:
1、通過猜猜、想想“畫謎”,激發幼兒聽話與説話的興趣。培養幼兒用完整的語句較連貫地講述“畫謎”內容。
2、發展幼兒觀察力和想象力。
3、提高個別幼兒尋求新經驗的好奇心。
幼兒園11的教案篇3
活動來源:
在區域遊戲時,聽到手工區的小朋友在討論自己家的枱布的形狀、圖案、顏色等等,還有人説自己想要什麼樣的枱布,自己要做什麼樣的枱布。因此,我們開展了此次的美術活動,讓幼兒自己來設計枱布。
活動目標:
1.瞭解幾種枱布的裝飾特點。
2. 嘗試創造性地設計枱布圖案。
活動準備:
1.枱布圖片,供幼兒欣賞。
2.娃娃家小桌子一張。
3.《幼兒畫冊》、記號筆、油畫棒。
活動過程:
1.出示“娃娃”,引出課題。
(1)請幼兒為“娃娃家”的餐桌設計一塊漂亮的枱布。
(2)欣賞各種枱布的圖片,從枱布的形狀、構圖、色彩等進行了解。
2.討論交流設計枱布的見解。
(1)啟發幼兒從色彩、圖案、構圖、表現手法等幾個方面構思設計枱布。
(2)交流孩子的見解。
3.幼兒繪畫。
(1)引導幼兒學會注意傾聽別人的意見,提醒幼兒先構思再動手。
(2)及時給予鼓勵和肯定。
4.展示幼兒的作品。
請幼兒講述自己喜歡的枱布設計,説出喜歡的理由。
活動反思:
雖然枱布在幼兒的生活中也較常見,但卻很少有幼兒會有意識地觀察枱布,因此,在讓幼兒設計枱布前,必須要先讓他們對所要表現的物品有直觀的認識。課前我尋找了一些枱布的圖片,並引導幼兒仔細觀察。但從幼兒作畫的過程來看,他們對台布圖案的色彩、結構排列特徵表現出的是隨心所欲。當然,這也是孩子們創造性地表現的成果,各自都有着不同的發揮,作為教師,應帶着欣賞的眼光來評價,給予孩子們更多的鼓勵和肯定。
幼兒園11的教案篇4
活動目標
1、通過創設情境、遊戲化的教學,讓幼兒在操作中理解並區分10以內的單雙數。
2、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力。
3、激發幼兒對單雙數的興趣,能積極主動地參與數學活動。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備
超市購物活動場景,1—10的數字卡片若干,音樂,幼兒分組操作材料。
活動過程:
1.情境導入,引起興趣。
聽音樂開火車到超市,瞧,我們已經來到了數字超市,你們開心嗎?
2.在情境中體驗、感知10以內的單雙數。
(1)提問:數字超市都賣什麼東西?它們的數量是多少呢?
(2)它們的擺放有什麼規律?
(3)小結:兩兩一排,有的都能找到好朋友,有的不能都找到好朋友。
那像這樣兩個一排,有一個找不到好朋友的數有個好聽的名字叫單數。
而兩兩一排都能找到好朋友的數有個好聽的名字叫雙數。
10以內有5個單數,5個雙數。單數挨着雙數,雙數挨着單數,它們手拉手,都是好朋友。
3、讓幼兒親自操作材料感受單雙數的不同。
(1)準備3組操作材料,讓幼兒自由選擇材料操作。
圈一圈:兩個兩個地圈,區分單雙數。
分一分:在許多點卡和塗卡中區分單雙數。
扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數。
(2)進一步區分10以內的單數和雙數以及規律。
4、遊戲:抱一抱
(1)規則:教師出示1—10中的任意一個數字,幼兒根據數字做相應的動作。(單數——自己抱一抱,雙數兩個人抱一起)
(2)遊戲反覆進行,教師不斷變化數字,期間問幼兒自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。
5、玩火車遊戲開出超市。
(1)給每個幼兒的手臂上貼上1-10中任意一個數字
(2)小朋友玩的好開心,開上火車回家吧,單數數字的小朋友跟着楊老師回家,雙數數字的小朋友跟着王老師回家吧!
活動反思:
總之這節課我認為還是比較成功的,首先幼兒對單雙數的定義還是完全理解的,通過幼兒的操作體驗運用多種感官,引導幼兒發現了單雙數是相鄰的,10以上的物體,區別單雙數也知道如何去區別(兩個兩個地圈數看有沒有多的,有就是單數,沒有就是雙數)
在操作活動中,由於幼兒年齡小,所以在操作過程中,少數幼兒動作較慢,在此環節可能耽誤時間有點長,所以我省去了一些遊戲,在以後的生活中,我逐漸安排了一些與單雙數有關的遊戲:
(1)如課間活動我和小朋友一起玩了《手拉手》的遊戲,讓幼兒知道了10以內的物體如何區別單雙數。
(2)在做操排隊時和幼兒一起區分每隊幼兒人數是單還是雙數。
(3)給幼兒分吃餅乾時,我讓幼兒數數是單數還是雙數,
(4)户外活動時,我請每個幼兒撿一堆樹葉,然後兩片兩片地分,看看誰的是單誰的是雙等等。生活中數學無處不在,願我們每個人都做個有心人。
幼兒園11的教案篇5
?活動目標】
1、學習用手指印畫的方式畫樹幹。
2、遷移觀察的經驗,探索在樹幹上畫上橢圓形的樹葉。
3、樂意用各種漂亮的顏色作畫。
?活動準備】
大樹示範畫一張、人手一盒油畫棒、一張白紙、一支記號筆、已有畫太陽光芒的經驗。
?活動過程】
1、教師與幼兒一起表演歌曲《大樹媽媽》。
2、通過提問,引導幼兒觀察大樹媽媽。
教師出示大樹範畫:今天老師請來了大樹媽媽,你們看看大樹媽媽的樹幹像什麼?樹葉是什麼形狀?
3、教師示範畫大樹。
教師示範畫樹幹:一隻小手緊緊按在紙上,另一隻小手拿着記號筆沿着小手把小手的形狀畫下來,然後在樹幹上畫上橢圓形的樹葉。
4、幼兒嘗試用手按在桌子上練習畫樹幹。
教師請幼兒用一隻小手緊緊按在桌子上,另一隻小手沿着小手畫畫。
5、幼兒操作活動。
在幼兒操作過程中,教師進行巡迴指導,對個別能力弱的幼兒給予指導。
6、展示幼兒作品。
展示幼兒的作品,教師與幼兒共同觀摩作品,説説自己喜歡的大樹。