幼兒韻律活動教案7篇

教案是教師對教學活動進行系統設計和組織的一種方式，有助於提高教學效果，教案需要教師對教學目標進行明確和具體化，提高他們的教學目標管理能力，本站小編今天就為您帶來了幼兒韻律活動教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

幼兒韻律活動教案篇1

目標：

1、學習律動，隨音樂有感情地表演捉雞燒菜的過程。

2、在教師小幅度動作的提示下，記憶動作，積累學習動作的策略。

3、與同伴共享動作表演的空間。

準備：

1、回家觀察家長燒菜。

2、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板若干。

3、幼兒會場歌曲《殺雞宰鴨》

過程：

一、音樂活動：小看戲

——教師：過年了，大家快樂看戲吧！

——帶領幼兒拿出椅子下面的樂器，引導幼兒一起演奏《小看戲》

二、歌唱活動：殺雞宰鴨

——教師：快過年了！咱們殺雞宰鴨，快樂地在一起好嗎？

——教師帶領幼兒一起歌唱《殺雞宰鴨》

三、通過教師的語言，引導幼兒創編表演動作。

——教師：加入你面前有一隻雞，你怎樣才能捉住它？燒雞湯之前我們可以做些什麼？怎麼把雞放進鍋裏？怎麼蓋上鍋蓋和打開鍋蓋，怎麼做聞香味的動作？怎樣品嚐自己燒的雞湯？

——請個別幼兒結合自己的生活經驗，討論動作元素，練習表演相應的動作。

——教師和幼兒共同隨音樂做動作。

在表演動作過程中，提醒幼兒注意關注老師的動作和提示，表演殺雞宰鴨的動作。

四、引導幼兒討論：怎樣才能表演的更好呢？

——鼓勵幼兒大膽地講述和演示動作。

——教師帶領幼兒表演唱歌曲《殺雞宰鴨》

附動作建議：

（1）小節：找雞（鴨）

（2）小節：抓雞（鴨）

（3—4）小節：每拍做一下殺雞（鴨）的動作。

（5—6）小節：雙手按| x x x x | x x x x |的節奏輪流做拔毛的動作。

（7）小節：把雞（鴨）放進鍋裏。

（8）小節：蓋上鍋蓋。

（9）小節：打開鍋蓋。

（10）小節：聞香味。

（11）小節：吃雞（鴨）。

（12）小節：做出表示滿足、高興的動作。

幼兒韻律活動教案篇2

動作建議

［1－4］小節：前奏。教師預令"準備跳舞"

［5］小節：單手與肩平行手背向上做召喚朋友的動作；

［6］小節：雙手伸直在頭上方做搖擺的動作。

［7］小節：單手與肩平行手背向上做召喚朋友的動作［8］小節：雙手向前平舉五指張開做手掌轉動動作。

［9］小節：單手與肩平行手背向上做召喚朋友的動作［10］小節：雙手向前平舉做出波浪動作；［11］小節：雙手曲臂在胸前做轉動動作一擺造型。

［12－19］小節：移位走隊形。

［20］小節：單手與肩平行手背向上做召喚朋友的動作［21］小節：雙手伸直在頭上方做搖擺的動作。

［22］小節：單手與肩平行手背向上做召喚朋友的動作［23］小節：雙手向前平舉五指張開做手掌轉動動作。

［24］小節：單手與肩平行手背向上做召喚朋友的動作［25］小節：雙手向前平舉做出波浪動作；［26］小節：雙手曲臂在胸前做轉動動作一擺造型。

遊戲玩法建議

1．［12－19］小節：挑戰關卡1，在b段音樂變換隊形一一圓形；2．［12－19］小節：挑戰關卡2，在b段音樂變換隊形一一正方形；3．挑戰通關卡3，在ababa樂曲中先後變換隊形一一圓形、正方形4．［26］小節：在音樂結東時擺出不同造型。

活動目標

1．感知音樂aba的結構，能跟隨音樂的節奏做召喚、搖擺、浪花、波浪的動作，並能在b段隨樂走到相應的隊形。

2．通過觀察教師的動作示範並創造造型，並能根據圖譜準確變換出相應隊形。

3．讓孩子通過學習準確觀察相應事物，引導幼兒觀察圖片的準確專注性，從中感受闖關成功帶來的喜悦。

活動準備

1．16名幼兒圍坐圓形。

2．ppt。

隊形地墊。

活動過程

1．感受海草參加舞蹈大賽故事情境，。

2．隨樂做基本動作2－3遍，理解並記憶海草舞動作的順序。

3．出示關卡1，幼兒兒通過觀察圖片提示走到相對應的位置。（b段音樂移位走到圓圈的線上）

4．挑戰關卡2，幼兒通過觀察圖片提示走到相對應的位置。（散點正方形隊形）

5．挑戰關卡3，加入ba音樂讓幼兒通過觀察圖譜嘗試在舞蹈中兩次變換隊形。

6．累加遊戲：結束時各自擺出不同的造型。

幼兒韻律活動教案篇3

活動目標：

1、據音樂想象嫩芽初錠和生長新葉的情狀。

2、結合音樂感受和想象。並用肢體動作大膽表現。

活動重點：

用肢體動作表現嫩芽初錠情狀。

活動難點：

結合音樂大膽表現。

活動準備：

象徵嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。

活動過程：

一、芽怎樣長。

1、春天來了，樹枝上的嫩芽長出來了，你們知道樹枝上的嫩芽是怎麼長出來的嗎？它是怎樣長成綠葉的？

2、啟發幼兒想象自己是一個芽苞苞，用動作表現發芽的過程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導幼兒表現。

二、綠綠的嫩芽長出來。

幼兒聽教師彈奏一遍音樂，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。

我們再仔細地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長成嫩芽，又怎樣長成一片新的綠葉？

聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長出來，一點一點長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照着它，暖陽陽的`。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。

我們再仔細聽一遍音樂，想想嫩芽生長的樣子。

引導幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和後半段的不同，教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。

引導幼兒帶手飾，根據音樂的變化表現嫩芽的生長過程。

請一些表現力較強的幼兒商定用哪些動作進行表現，並進行表演。

幼兒韻律活動教案篇4

活動要求：

通過多媒體這個先進、新穎、有趣的教學手段,對幼兒形成多種感官的刺激;同時，通過老師遊戲的口吻，引導幼兒欣賞歌曲《醜小鴨》,激發幼兒參加音樂活動的興趣.

活動重點：

激發幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內容。

活動準備:

響板(幼兒人手一個)、光盤、醜小鴨玩具、磁帶

活動過程:

一、律動《醜小鴨》

要求:幼兒能跟着老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動作。

指導語:今天啊,老師想和你們做個遊戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨

寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?

二、欣賞歌曲《醜小鴨》

（一）引起興趣

指導語:老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫:“醜小鴨”.

我們一起來把它叫出來好嗎?（醜--小--鴨---）

要求:教師用念兒歌的形式來介紹醜小鴨.

(我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱,醜小鴨、醜小鴨、我叫醜小鴨、腿兒短短腳掌大,長長脖子扁嘴巴,走起路來搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是隻會呱呱呱 )

電腦操作:準備播放歌曲《醜小鴨》兩遍

指導語:醜小鴨今天還給大家帶來一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《醜小鴨》,我們來聽聽歌裏唱了些什麼?

（二）欣賞第一遍

提問:誰來告訴我,歌曲的名字叫什麼?

你聽到歌裏唱了些什麼?

電腦操作:準備播放歌曲兩遍.

歌裏還唱了些什麼呢?我們再來聽一遍.

電腦操作:播放歌曲兩遍.畫面定格.

（三）欣賞第二遍

提問:你聽到歌裏唱了些什麼?

醜小鴨真可愛,老師也想來唱唱它.現在請小朋友聽我來唱一遍.

等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌裏唱的那一句.

電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準備進入教唱功能,分句播放.

（四）欣賞第三遍

提問:你最喜歡聽那一句?

要求: 重點教唱“呱呱呱呱呱”

聽聽電腦是怎麼唱的.（分句欣賞)

指導語:剛剛老師聽到有個小朋友説最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲,

我們現在就再來聽聽電腦是怎麼唱的?

電腦操作:進入教唱功能,分句播放該句

提問:

1、小鴨子是怎麼叫的,我們一起來學學

2、我這裏正好有一樣東西,大家看看它是什麼?

你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？

那它叫起來的時候聲音又是怎樣的呢.我們來聽一聽.

節奏練習:我們小朋友也來用響板學學小鴨叫好嗎?

電腦操作：準備播放歌曲一遍

（五)幼兒表演

電腦操作:. 播放歌曲一遍

要求: 幼兒能跟着老師一起表演,並懂得在小鴨叫的時候,配上響板.

也可請個別幼兒示範.表演.

電腦操作:準備播放《洗澡歌》

三、歌舞表演《洗澡歌》

指導語:今天我們又欣賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什麼呀?

現在讓我們跟着醜小鴨一起到河裏去洗個澡好嗎?

幼兒韻律活動教案篇5

幼兒音樂律動公開課教案

一、活動目標：

1、欣賞音樂，感受連貫與跳躍的音樂旋律;

2、嘗試用肢體動作表現皮球的;滾動與跳躍，體驗集體遊戲的樂趣;

重點：感受連貫與跳躍的音樂旋律; 難點：用肢體動作表現滾動與跳躍;

二、活動準備

1、物質準備：磁帶及錄音機、圖譜一張、皮球一個;

2、經驗準備：事先引導幼兒去欣賞一些對比性較強的旋律;

三、活動過程：

活動流程：聽音樂，進活動室——準備活動——熟悉音樂——感受連貫與跳躍——皮球遊戲，結束

一)聽音樂，進活動室

聽音樂，全體幼兒有序進場，圍坐成半圓，有節奏的拍手;

二)準備活動

1、 安靜旋律

2、 律動《做做，摸摸》：幼兒邊唱邊做相應動作;

三)、熟悉音樂

師：小朋友們，你們看許老師帶來了一個什麼呀?(出示皮球)哎!是一個皮球，那平時小朋友們經常玩皮球，今天許老師也想要來玩一下皮球，你們想看看老師是怎麼玩皮球的嗎?

1、 幼兒邊聽音樂邊看老師玩球(a段:左右手來回滾球; b段：拍接球)

提問：剛才老師是怎麼玩球的?(引導幼兒模仿老師來邊講邊玩球)那剛剛除了眼睛看到老師玩球，耳朵聽到了什麼呀?(引出音樂)下面呢老師再跟着這音樂來表演玩球，請你們聽聽看老師滾球時音樂是怎樣的?(柔柔的、連貫的)拍接球時音樂又是怎麼樣的?(有力的、跳躍的)

四)感受連貫與跳躍的音樂旋律

師：那許老師之前就欣賞了一遍這音樂旋律，老師邊欣賞邊把這音樂的樣子畫了下來，小朋友們想看嗎?(出示圖譜)下朋友們，你們在這圖譜上看到了些什麼呀?(根據幼兒回答引出圓滑線和斷奏點符號，引出圓滑線出表現的是滾球，而斷奏點符號表現的就是拍接球)下面呢請小朋友們邊欣賞這音樂旋律邊看這一圖譜，看的時候注意老師的.食指，會依照這一圖譜做哪些動作。(幼兒邊欣賞邊觀看圖譜、食指動作)

提問：剛剛老師的食指依照這一圖譜做了些什麼動作呀?(引導幼兒邊説邊做)哎!在這圓滑線時食指是劃、搖來表現皮球滾動的，在斷奏點符號時食指是點來表現皮球的跳躍的。那我們的身體上還有很多的肢體部位，那還可以用什麼肢體動作來表現皮球的滾動與跳躍呢?(引導個別幼兒用肢體動作來分別表現)引出跟着音樂選擇喜愛的肢體動作表現皮球的滾動與跳躍(正式開始前可請個別幼兒演示一下等等要表現的相應肢體動作)。

幼兒跟着音樂運用肢體動作表現。(可換一下肢體部位再次表現)

五)皮球遊戲

1、介紹遊戲玩法

師：小朋友表現的真棒!為了獎勵小朋友，老師帶來了一個遊戲——皮球遊戲。等等請小朋友們來做小皮球蹲在地上，老師先做拍皮球的人，聽音樂在前面兩段圓滑線處也就是表現皮球滾動的地方請慢慢的左右搖動身體，等到音樂斷奏處也就是拍接球時老師會拍某一個小朋友，那個幼兒就快速的蹲着跳一下。

2、幼兒遊戲，可進行兩次，第二次可請幼兒來當拍皮球的人，教師也扮演成皮球，與幼兒一起玩;

3、遊戲過程中，根據幼兒對遊戲規則掌握的程度，適當增加難度及趣味性，如：輕輕拍，跳的低;重重拍，跳的高;

在音樂旋律下，帶領幼兒做相應動作有序的出活動室，結束;

活動反思與評析(評析人：鄭瑾、施華、韓非、丁楠、將連芬、李丹豔、胡雪琴等人)：選擇本次音樂欣賞活動是因為本次欣賞活動的趣味性較強，其中活動中有小遊戲，幼兒也會在活動中用肢體動作來表現音樂旋律特點，幼兒是比較感興趣的，因此選擇了本次活動。那活動一開始教師用音樂帶進場，還做了一些律動，幼兒都很感興趣;在活動正式開始時，教師的導入(選用了小皮球來吸引幼兒的注意)，想法很不錯，幼兒的目光一下子就被吸引住了，很順的引入到了活動中去;在教師跟着音樂玩球時幼兒都看得很仔細;那教師課前的準備也很充分，對活動流程也很熟悉，每個環節間過度的也很流暢，都會有過渡語;教師的語氣語調也還可以，在遊戲時教師能融入到孩子中去，跟孩子一起玩;最後在音樂當中邊做動作帶離活動室也與開頭上下呼應，不錯!當然，在活動中也存在着一些不足或可提高的部分，聽過課的老師也都給予了對課的評價，給我提了不少意見，那以下就是我對自己活動的一些反思及老師提出的一些不足及意見：如：教師與配班老師配合的不是很好，因專門選一個老師來放音樂，這樣就不用讓配班老師又忙於播放音樂又要拍照，趕不來及;此外，在引導幼兒用肢體動作表現皮球滾動與跳躍時，由於教師沒有很好的引導，導致有些幼兒沒有很好理解老師的意思，説了幾遍，幼兒才弄明白;但幼兒選擇的肢體動作表現範圍不是很廣，肢體部位的動作不是很多，就只有個別幼兒選用了不同的肢體動作來表現，其他幼兒特別在跳躍音樂時都是用整個身體跳躍來表現皮球的跳躍的;沒有自己的一些想法，會跟着其他幼兒去做動作表現;因此，教師可積極提示、引導幼兒選擇自己喜愛的肢體動作表現皮球滾動、跳躍;最後，在進行拍皮球遊戲時，由於教師沒有組織、分配好，集體幼兒在蹲下游戲時會擠來擠去，有些亂，我覺得當時可讓一部分幼兒在椅子後面，一部分在椅子前面，這樣可能就會避免這個問題了。

當選幼兒當拍皮球的人時，可以分男、女輪流進行，不遊戲的來拍節奏跟着音樂，這樣就不會使他們傻乎乎的坐着了，分批進行也可以避免以上的一些擠、亂的現象;此外，感覺像是健康活動，這是因為教師讓幼兒欣賞、感受的不夠，都是老師在提醒幼兒做什麼動作，可讓幼兒自己去感受什麼音樂時做什麼動作。

幼兒韻律活動教案篇6

設計意圖：猴子是小朋友特別感興趣的動物之一，《猴子爬樹》這段音樂輕鬆、活潑，符合小班孩子的理解水平，有利於孩子充分地感受和體驗音樂的趣味性，激發孩子對音樂活動的興趣。活動中老師是猴媽媽，小朋友是小猴子，快樂地去摘桃子，在採摘桃子的過程中自然學習爬樹動作，音樂的烘托把小猴子爬樹摘桃的情景表現得更加淋漓盡致。

活動目標：

1、感受音樂的上行和下行，能有節奏地做猴子爬樹和下樹的動作。

2、嘗試用不同動作表現猴子頑皮的樣子。

3、鼓勵孩子積極參與韻律活動。活動準備：音樂磁帶《猴子爬樹》、小猴子的頭飾。

活動過程： 1、模仿活動。引導孩子模仿猴子爬樹時的各種動作，表現猴子頑皮的樣子。

師：媽媽帶小猴子去摘桃子，桃子長在哪裏？（桃樹上。）小猴子怎樣爬樹的？（從樹下往樹上爬。）爬到樹頂上看一看，哪裏的桃子長得多。（模仿猴子看的動作。）這邊的桃子多，和媽媽跳過去摘。（模仿小猴子跳的動作。）桃子吃完了，真舒服。我們一起來撓癢癢。（模仿撓癢癢的動作，鼓勵孩子幫同伴和媽媽撓癢癢。）

2、感受音樂。啟發孩子分辨音樂的上行和下行，根據音樂做動作。師：小猴子爬累了，來休息一下。欣賞一段“猴子爬樹”的音樂。仔細聽一聽哪裏是爬樹，哪裏是從樹上滑下來。注：教師在聽音樂的過程中啟發幼兒配上相應的`動作。特別注意爬樹和下樹的部分。

3、表演活動。幼兒根據音樂模仿動作。

4、結束活動。活動分析： “猴子爬樹”是一次充滿童趣的音樂活動，雖然它已經歷經數年，依然深得孩子們的喜愛。如何將舊的活動上出新意，需要的是老師的創新和思考。本次活動，完全以角色扮演的方式進行，就像一段有趣的故事，小猴子在媽媽的鼓勵和引導下能夠積極地學習爬樹時的各種動作和情態，根據音樂大膽地表演。在傾聽音樂的過程中，孩子們輕鬆地分辨出哪裏是爬樹，哪裏是下樹。在活動的過程中也發現了一些問題：孩子的自主表演不夠，很多孩子雖然學會了根據音樂做動作，但沒有自己的創造。配合表演時，有些孩子不敢幫別的小猴子撓癢癢，更不敢幫媽媽撓癢癢，説明孩子與老師和同伴間存在一定的距離感。當然任何一次活動都會存在或多或少的問題，重要的是孩子在活動中學習了知識，體驗了快樂，我認為這次活動已經做到了。

幼兒韻律活動教案篇7

一、活動目標：

1、幫助兒童隨音樂的節奏進行拍手和做手部動作

2、培養兒童的韻律感和節奏感

3.能夠理解兒歌內容，並且有感情地朗誦、背誦兒歌。

4.瞭解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

二、活動準備：

謎語、多媒體課件

三、活動重點：

能有感情朗讀、背誦兒歌，並理解兒歌內容。

四、活動難點：

2、幫助兒童隨音樂的節奏進行拍手和做手部動作

五、活動過程

（一）開始活動

1、猜謎，説説小手。

（説謎語：十個小朋友，五個在左，五個在右，十個小朋友，你有我有大家都有。）猜猜是什麼？（手）

2、教師指導：

分解動作：

（1）我們一起來拍拍手

（2）找個小朋友一起拍一拍

（3）我們一起把右手舉起來再把左手舉起來

（4）左手搖一搖右手擺一擺

組合動作：我的小手拍一拍，我的小手擺一擺，我的小手舉起來。我的.小手拍一拍，我的小手擺一擺，我的小手握起來。

3、聽一聽

（1）教放歌曲《我有一雙小小手》

(豎起我們的小耳朵，聽聽兒歌裏都説了什麼了？)

(2)教師示範動作

(3)幼兒隨學,小朋友一起跟老師做

我有一雙小小手，一共十個手指頭。有了一雙小小手，能洗臉來能漱口，會穿衣，會梳頭，自己事情自己做。

4.做一做

（1）放歌曲《小手拍拍》

(2)教師示範動作

(3)幼兒隨學,小朋友一起跟老師做

小手拍拍，小手拍拍，手指伸出啦來，手指伸出來眼睛在哪裏，眼睛在這裏，用手指出來，用手指出來。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，嘴巴在哪裏，嘴巴在這裏，用手指出來，用手指出來等。

（4）師生表演

六、活動延伸

請小朋友們把今天學的這首兒歌邊唱邊做給你的爸爸媽媽看。