本次大班韻律活動以《花兒朵朵》為主題，帶領孩子們認識各種花朵的名稱和特點，通過音樂、舞蹈等形式開展活動，增強孩子們的節奏感和協調能力，同時促進幼兒對自然的認識和興趣。
第1篇
1、經驗準備：幼兒外出和老師一起觀察各種形態的花，認識花的名稱，收集花的照片和圖片，進行比較觀察：“有幾片花瓣？”“什麼花也有x片花瓣？”花瓣的形狀像什麼？哪兒是花心？聞一聞花的香味一樣嗎？花都有什麼顏色？什麼小動物喜歡到花裏來做客？
做遊戲《小蜜蜂採花蜜》，進一步熟悉各種花的名稱和特徵。
2、材料準備：棉籤、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。
“春天來，春天來，花兒朵朵開，紅花開，白花開，蜜蜂蝴蝶都飛來——”（將小蜜蜂的圖片貼在手上，‘飛’到範畫上）
“小蜜蜂飛到哪裏了？”“這裏的花像什麼？有什麼顏色？”
“這樣的花是怎樣畫出來的？”（幼兒自由發表看法）
⑴在紙上點一個點當做花心，從花心開始向外畫，一圈比一圈大，畫的圈數越多，花兒就變得越大。
⑵從外向裏畫，先畫一個大圓弧，不要封口，一圈比一圈小，最後畫到“花心”，最後添畫小草、葉子。
▲指導能力強的幼兒運用螺旋線表現許多花朵，構圖飽滿；
▲指導能力弱的幼兒掌握運用螺旋線表現花朵的方法。
▲運用豐富的色彩繪畫—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵！”
⑴將幼兒的繪畫作品都放在地板上，佈置成一個大花園，請幼t;br>t;p>t;/p>兒相互説説“哪一朵花大？哪朵花小？”
⑵請幼兒選擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。
第2篇
春天是一個充滿詩意的季節，在這個季節裏，幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵。本次數學操作活動《花兒朵朵》，以“花”為載體，既迎合了春天這個季節，又是從幼兒熟悉的事物入手，從學習的內容來看，更能激發小班幼兒的學習積極性。小班下學期的幼兒對圓點已有一定的經驗，本活動以“小熊開花店”為名，設計了“送”花、“買”花、“插”花的操作活動，讓幼兒在遊戲中獲得5以內的數量關係，學習鞏固5以內相等數量的物體匹配。操作過程中，教師的針對性指導以及多次操作活動的難度遞進，考慮到了幼兒的個體差異，促進不同水平幼兒的發展。
在小班數學教育活動中應當選擇生活中幼兒感興趣的事物作為探索對象，以真正幫助幼兒理解所學的東西。因此本活動以“花”作為載體。
小班幼兒對數學的學習是一種自發的需要，即使沒有數學活動，幼兒還是能接觸到數學，與數學共同“遊戲”，因此小班的數學活動更應強調遊戲性、操作性、趣味性和直觀性，這樣的活動才會深得幼兒的喜愛。因此本活動主要以幼兒的遊戲操作為主，在“送”花、“買”花、“插”花的遊戲中掌握鞏固5以內的數量關係。
（這是相對於能力較弱的幼兒設定的目標，小班下學期的幼兒對圓點都有一定的基礎，所以這是所有的孩子都能達到的一個能力目標。）
2.能根據圓點數量“買”花，“插”花，進行5以內圓點數量與物體的匹配。
（該目標在目標一的基礎上有了進一步的提升，“插”花相對於“買”花，對孩子又有了更高的能力要求。因此，該目標也是本活動的難點，希望在環節鋪墊及層層遞進中讓更多的幼兒達成該目標）
（小班幼兒數學啟蒙教育不能單純教知識，而必須寓教於樂，在幼兒感興趣的遊戲或活動中滲透粗淺的數學知識，讓幼兒在感知知識時獲得滿足感）
活動重點：幼兒操作，正確進行5以內圓點與物體的相等數量匹配。
（本活動中，“買”花，“插”花都是圍繞這個重點在進行）
活動難點：能夠根據任務卡上的圓點及花盆上的圓點進行操作活動。
（這是本活動的難點，“買”花要求孩子根據圓點拿相應數量的實物，“插”花引導孩子根據手中的實物數量選擇相應的圓點，以此鞏固5以內數與物的邏輯關係。）
幼兒座位的安排：幼兒圍坐成一個半圓便於教師的引導；“插”花環節，為了方便幼兒的操作，我在旁邊準備較大的桌子，花盆分散擺放，便於幼兒在桌子旁觀察及操作；
材料準備：小熊花店的場景佈置；任務卡（和幼兒人數一樣多）；花盆（多餘幼兒人數）；1~5圓點卡片；
本活動總共有3大環節，第一大環節，設置動物客人買花的情境，引導幼兒手口一致點數。為目標一服務，同時為目標二的達成作一經驗的鋪墊。
第二環節，根據信中的圓點數量“買”花，第一次進行圓點與物體的數量匹配操作，初步感知5以內的數量關係。
第三大環節“插”花，在“買”花的基礎上進行，根據實物數量匹配圓點，選擇圓點數量和手中花朵數量相同的花盆進行“插”花，鞏固5以內數與物的邏輯關係。
第二環節和第三環節，都是緊緊圍繞目標二進行，為了達成目標二而設計。
第一大環節中，由於小班下學期的孩子對數數已有一定的經驗，因此，我沒有一一手口一致點數，而是以“客人買花”、“送花”的情境選擇2,3,5，引導幼兒手口一致點數，説出總數。在第二環節“買”花的過程中，為了更好地完成目標二，引導孩子正確進行圓點與物體的匹配，我引導孩子一起對任務卡作解讀，引導孩子觀察任務卡的內容，説説自己對任務卡的理解，從而讓幼兒更明確地去進行操作。
同時，考慮到孩子的個體差異，我會特別關注選擇了4個圓點和5個圓點的幼兒，因為難度相對大，因此在操作中，我會更多的去關注引導這些孩子。
第三個環節“插”花，能夠正確選擇一花盆，要求花盆上的圓點數量和手中的花朵數量一樣多，根據實物找圓點，該操作在前兩個環節的基礎上進行，操作要求由易到難，層層遞進，使孩子的能力逐步得到提高。同時，我也讓孩子一起觀察花盆，在教師的示範下幫助幼兒理解操作要求。
考慮到幼兒的個體差異，我將花盆分開擺放，方便幼兒選擇，同時方便教師更多的去關注插5朵花的幼兒，保證更多的幼兒最大限度地達成目標。
該數學活動，更確切的説是和小班幼兒玩數學，注重的是讓幼兒動起來，參加遊戲、操作活動，積累經驗，從而逐步內化數學知識。
操作是本活動最主要的方法，提供合適的材料、教具、環境，讓幼兒在自己的實踐中獲得數的知識，遊戲法將抽象的數學知識寓於幼兒感興趣的遊戲中，讓幼兒在遊戲活動中學習。還有一些其他的方法，如教師的講解演示、幼兒的觀察等也在教學活動中運用。
小班的數學活動中，最應體現幼兒是活動的主體，教師指導做到三個“最”：最少的干預，最多的觀察，最大的鼓勵。對幼兒來説，操作的過程要比結果更為重要，本活動中三次操作層層遞進，同時教師更多的關注孩子的個體差異，有針對的觀察指導，在他們遇到困難時才給予適當的幫助，在有計劃的觀察中幫助孩子達成目標。
第3篇
1、通過集體舞的表現，感受各種隊形變化帶來的驚喜和變化。
2、能隨音樂較合拍的做踏步進行、轉圈等動作，並能在與同伴合作的基礎上遷移經驗來學習舞蹈。
3、探索理解圖譜內容，探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。
難點：在理解圖譜的基礎上，和節拍做踏步轉圈等動作。
（一）幼兒欣賞樂曲，並探索、理解圖譜多表達的內容。
——這兒有一段音樂，就是説的小花朵的故事，我們一起來聽一聽把。
1、教師引導幼兒觀察圖譜，並創編花開和花苞的動作。
——如果讓大家來當花苞，可以怎麼做？花開了又可以怎麼做？
——引導幼兒反思：今天是什麼幫助我們學會了舞蹈？
——舞蹈過程中怎樣才能讓自己和別人都感到很舒服？
第4篇
1、 學生能夠用輕巧、富有彈性的聲音唱歌曲《花兒朵朵》。
2、 學生能結合歌曲模唱歌譜並能使用打擊樂器給歌曲
1、師：今天張老師給小朋友們帶來了一首快樂的歌曲，你們想聽嗎？
2、師：請小朋友們聽一聽歌曲，聽完回答老師：這首歌曲，你聽到了幾遍？
3、師：歌曲4遍是連續播放的嗎？我明明看到黑板上歌詞只有一邊嘛,這是為
師：那有了反覆記號，我們在唱的時候，歌詞要唱幾遍呢？
4、 師：老師還想跟小朋友們再聽一遍歌曲，一會兒我想邀請聽得罪認真的小
生：（找兩位小朋友帶領大家領讀歌詞，再全班齊讀歌詞）
師問：慢速和快速那種速度演唱更能表現歌曲快樂的心情？
8、 跟範唱音樂默唱歌曲，師問：在歌曲結尾處你聽到了什麼？
10、 師：小朋友們用活潑的聲音唱完了這首快樂的歌曲，
師：我們看看今天張老師給小朋友們帶來的是什麼樂器呢？
（出示“響板”，它是怎麼演奏的？請小朋友們根據看着圖
師：把準備好的響板分給小組（女生唱歌，部分男生用嘡
（出示“手串鈴”，它是怎麼演奏的，請小朋友們自己看??
（把手串鈴分給小組，男生唱女生用手串鈴為歌曲伴奏）
請一學生領唱，男生用響板、女生用手串鈴為歌曲伴奏
第5篇
2、在教師的引導下，嘗試創編各種花兒開放的動作。
小朋友們，今天何老師帶你們到花園裏玩，你們排好隊，咱們出發啦！（繞場兩圈：音樂1）到我身邊來，隨便找個空位子坐好！（提示：分開點）
3、何老師要請小朋友們用動作表現花朵開放的樣子？哪個小朋友願意來？
①（音樂1） ②（音樂1） ③（音樂1） ④（音樂1） ⑤（音樂1）
4、哇！好美呀！我們都來學學花朵開放的樣子，美一美！
集體表演（音樂1），教師巡迴指導！（適當表揚有創新的幼兒）
5、好漂亮，好漂亮，我們來玩個遊戲吧！我來當園丁，你們來學當花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放後保持不動哦！我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。
6、定型表演（第1個、第2個、第3個開始合音樂2前面部分，一直到澆完水。）
7、教師畫完後，小結：你看你們多棒，編了這麼多花朵開放的動作。
8、現在我們一起來互相學習一下吧！先來開這朵花，喝水會怎樣？（音樂2中間部分）風吹來會怎樣？（音樂2最後部分）
1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開的呢？先開哪一層？（3名幼兒）
3、（放課件第二次）大家齊説，原來先開外面層，再開裏面層。這朵花更美、有花蕊、裏面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動作把它表現出來一定很美？可它有這麼多的花瓣，我們一個人根本表現不出來，那該怎麼辦呢？
5、多叫幾人，請幾名幼兒表演，指導幼兒想出辦法！
6、一組幼兒，請他們自己選一組動作（師：你們選哪個動作？）
9、剛才我們這麼多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這麼多人來表演一朵花呢？（可以）那我們來試試？何老師也很想當花蕊！這次就讓我來當花蕊好嗎？那誰來當我裏面的那層花瓣呢？誰來當外面層花瓣？
小結：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢！師生表演：（音樂3）。
師：春天到了！花朵盛開了，好美好美！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘！現在我們去請所有的花朵和我們跳起舞來吧！
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