幼兒園會跳舞的鹽教案8篇

為了能夠順利完成教學 任務，你會怎麼制定教案呢，教案制定完善，促使接下來的教學工作順利進行，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園會跳舞的鹽教案8篇，供大家參考。

幼兒園會跳舞的鹽教案篇1

活動目標：

1、學跳雙圈集體舞，能初步跟着音樂合拍地動作。

2、探索熊走路、熊跳舞等簡單動作。

3、體驗交換舞伴及與舞伴共舞的快樂。

活動準備：

熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經驗、紅、黃腕花

活動過程：

一、故事導入：

1、t：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽一聽。（1遍）

提問：聽了這段音樂，你有什麼感受？

你覺得這段音樂表現的是哪個動物？

2、師講述故事

二、探索動作，完整練習

1、探索熊走路、熊跳舞的動作

t：誰會學小熊膽走路的樣子？（個別—集體）

t：兩隻小熊高興地跳起了舞，誰來學學看，這個動作最好是兩個人合作完成的？（個別—集體）

2、聽口令練習動作

t：小熊小熊走走走，小熊小熊面對面------

3、聽鋼琴伴奏表演

師帶幼兒跳一遍，提問：什麼時候要面對面？

再次表演一遍。

三、學跳雙圈舞

1、站圓，聽鋼琴音樂跳兩遍

請帶紅花的小朋友到中間面向圓心，向後轉。

請帶黃花的小朋友找一個離你最近的紅花朋友面對面站好。

請紅花、黃花面向圓站好。

提問：兩個朋友一起走的時候要注意什麼？

2、交換舞伴

伸出帶腕花的手指現在的朋友，順着腕花的方向指下一個朋友。

裏圈的朋友不動，外圈的朋友小跑步找到下一個朋友。

聽鋼琴音樂練習兩遍。

3、集體舞的發展

聽錄音機裏的音樂表演兩遍。

交換裏外圈，表演兩遍。

四、結束：

t：今天我們學會了跳雙圈舞，你和舞伴跳舞時開心嗎？如是跳舞時眼睛你看着好朋友，你會感到更高興。下次我們再來跳更多的集體舞蹈。

幼兒園會跳舞的鹽教案篇2

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

2、發揮幼兒想像力，用繪畫的形式創編部分歌詞。

活動準備：

1、場地準備：多媒體、鋼琴、磁性黑板、桌子兩兩對放

2、教具準備：課件《小雨點跳舞》、圖譜標記、烏雲媽媽的頭飾

3、學具準備：人手一份繪畫紙、記號筆

活動重難點：

活動重點：學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

活動難點：用繪畫的形式創編歌詞，並進行問答式演唱。

活動過程：

一、幼兒觀看課件，引出課題。

1、課件中的小雨點與幼兒互動對話。

2、幼兒欣賞課件中的音樂故事《小雨點跳舞》。

二、學習副歌部分，探索用象聲詞表現風聲和小雨點跳舞的聲音。

1、幼兒學習演唱“風”的音樂片段。

2、幼兒學習演唱“小雨點”的音樂片段。

3、教師指標記，幼兒將副歌部分完整演唱。

三、學唱歌曲前半段。

1、教師一邊出示標記，一邊將歌曲前四句完整演唱。

2、教念歌詞。

3、教唱歌曲。

四、完整演唱歌曲。

五、引導幼兒嘗試用繪畫的方式創編前四句歌詞。

1、教師提出要求幼兒作畫。

2、幼兒繪畫，教師巡視，與幼兒輕聲交流畫面內容。

3、引導幼兒根據繪畫作品創作歌詞。

4、教師與幼兒將前四句歌詞一問一答式對唱。

5、由男生扮演小雨點和女生扮演的烏雲媽媽對唱。

六、與客人老師對唱。

活動反思：

課堂氣氛活躍，課件使用合理，幼兒參與感強。但是活動節奏把握不夠，時間有點長。

幼兒園會跳舞的鹽教案篇3

活動目標：

1、嘗試在探究中尋找答案，知道烏龜會跳舞的原因。

2、能通過動手探索發現光源位置與影子位置的關係，並學習記錄實驗結果。

3、對科學活動感興趣，體驗探究、發現的樂趣。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、主動參與實驗探索。

活動準備：

1、環境--一個適合探索影子的活動室。

2、教具：大手電筒、彩色的大烏龜、磁帶《森林狂想曲》。

3、學具：每人一個小手電筒、一張白紙、一個彩色的紙烏龜、一張記錄表；水母、章魚、海馬等圖片若干；膠水、抹布等。

活動過程：

一、激趣導入，激發探索興趣。

播放音樂，教師在手電筒、膠水和白紙的幫助下示範烏龜跳舞。

教師："小烏龜跳得怎麼樣？""你們想不想也來試一試呢？"

二、探究質疑--自主探究質疑，體驗發現樂趣。

（一）第一次嘗試。

1、教師引導、鼓勵幼兒在白紙、膠水、手電筒的幫助下進行大膽嘗試。

2、幫助幼兒發現小烏龜"跳舞"的祕密。

討論："小朋友，你們的小烏龜跳舞了嗎？""小烏龜為什麼會跳舞的呢？為什麼有的不會跳舞

3、展示"跳舞"與"不跳舞"的烏龜，引導幼兒仔細觀察，尋找發現其中的祕密。

4、師幼共同小結:"原來，手電筒的光照在小烏龜上就出現了烏龜的影子，當小烏龜的頭、尾巴和腿都沒有塗膠水，並且都向上翹時手電筒動了，小烏龜的影子也跟着動了，看起來就好象烏龜在跳舞了。"

（二）第二次嘗試。

1、再次探索前的設疑："小烏龜會跳哪些動作呢？"師出示記錄表引導幼兒觀察演示記錄。

教師請小朋友看看手電筒朝哪個方向動？，烏龜的影子會在哪裏動。"

2、幼兒動手嘗試、探索發現光源位置和影子位置的`關係，並記錄結果。

3、幼兒做好記錄後，與其他幼兒交流。

4、展示幼兒的記錄，在教師引導下進行歸納總結：當手電筒的光朝那方向，小烏龜的影子就朝那個方向。

5、隨音樂表演，從玩法上進行調整，體驗探索的樂趣。

活動反思：

幼兒有着與生俱來的好奇心與探究慾望。好奇心是幼兒內在生命本質的展現，正是好奇心驅使着幼兒去探索求和。對有興趣的活動，他們就會積極、主動、愉快地去參加，他們學習的內在動力也能在活動中得到充分的發揮。

幼兒園會跳舞的鹽教案篇4

活動目標：

1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現aba結構，學習聽間奏。

2、讓幼兒創編動作自由的表現小熊跳舞的形象並體驗遊戲的快樂。

3、學習自己找空間地方活動，不和他人發生碰撞。

活動準備：圖譜一幅;音樂磁帶。

活動過程：

1、 引子，激發幼兒興趣。

熊媽媽有兩個熊寶寶，一個叫熊大大，一個叫熊小小。大大長得很胖，走起路來很慢，活動起來不太方便。小小很瘦，很可愛很活潑。它們有一個共同的愛好，喜歡跟着音樂跳舞，聽音樂響起來啦!它們要跟着跳舞啦!

2、傾聽音樂，按照音樂節奏指掛圖。

指圖譜提問。

(1) 指圖(一)提問：告訴我這是誰在跳舞?(大大)為什麼?(因為音樂速度緩慢，聽起來很笨拙。)

(2) 指圖(二)提問：這是誰在跳舞?(小小)為什麼?

(3) 指圖(三)提問：現在又是誰在跳舞?(大大)

小結：熊大大跳了兩遍舞，因為他覺得自己有點胖，活動不太方便，想多活動要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。

3、分段聽音樂，佈置聽音樂任務。

(1) 聽音樂a段。佈置聽音樂任務：大大和小小跳舞時的音樂一樣嗎?大大跳舞時的音樂是什麼樣的?(慢、重不歡快)

(2) 聽音樂b段。佈置聽音樂任務：小小跳舞時的音樂是什麼樣的?(歡快、讓小朋友聽了也想跳舞)

(3) 用一個動作表示間奏是在休息。

(4) 聽音樂a段。佈置聽音樂任務：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時的音樂一樣嗎?(一樣)

小結：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。

4、創編動作。

想象一下熊大大跳舞時是什麼樣的。熊小小跳舞是什麼樣的。

5、分角色遊戲。

6、活動結束：大大和小小玩得真高興，不過他們有些累了，想休息一下，我們下次再一塊玩這個遊戲好嗎?

教學目標：

1、引導幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。

2、用打擊樂器敲出兩種不同的節奏型。

教學準備：

1、打擊樂器若干 2、小動物頭飾(貓、狗、鴨、羊) 3、節奏卡 4、錄音帶、錄音機

教學過程：

1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進活動室。

師：“小朋友!今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧!”

音樂起：(放小動物操音樂)老師隨幼兒一起翩翩起舞，並鼓勵幼兒：“看，多漂亮的小雞呀!聰明的小狗走得多好!可愛的小貓今天特別精神!哇!小鴨今天跳得可好啦!”

(當音樂停時)

師：“你們真是一羣聰明可愛的小動物，現在我們來到了森林動物園，看看我們小動物的家是怎樣的?小動物們又是怎樣學本領的?看看我們誰最能幹，誰最認真，誰最聰明?

2、小動物學唱歌

師：“小動物們!看!誰來了?”(師轉身把小雞頭飾戴上)

幼：“小雞來了!”

(1) 幼兒拍出節奏：|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰|

(2) 用以上方法和幼兒一起練習小貓、小狗、小鴨的叫聲。| 喵 喵 |喵喵| ;

呷— | 呷—| ; 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |

(3)在音樂伴奏下進行節奏練習。

(4)師：“樹上的小鳥聽見你們在唱歌，它也想唱一唱。”在老師的指揮下有感情地運用強弱對比的聲音唱歌曲：《兩隻小鳥》

3、律動回座位《大鞋與小鞋》

4、學習節奏樂《小星星》

(1)出示掛圖(1)

(活潑調皮的星星)

師：“天黑了，媽媽帶着小朋友出來散步了，你們猜猜這時候什麼東西在天空中最調皮，象一隻只小眼睛一樣看着我們?

老師引導幼兒説出要用輕快、跳躍的唱法來表現閃爍的星星。

(2) 師：“我們可以用什麼節奏型來表現輕快、跳躍的小星星”(引導幼兒嘗試用身體各部位拍出x x | x x|的節奏。

(3) 出示掛圖(2)

(安靜柔美的星星)

師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。”

引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現累了的小星星。

師：“現在我們又可以用什麼節奏型來表現玩累的小星星?(引導幼兒拍出x—|x—的節奏型)

(4)引導幼兒聽音樂進行節奏練習。

(5)幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。

5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節奏型(提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什麼樂器呢?)

(1)先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

(2)再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

6、兩組幼兒一起配上樂器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏。

7、音遊《小動物回家》

師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，今天我們在森林動物園裏渡過了愉快的一天，現在我們聽着音樂，玩小動物回家的遊戲吧!

(1)師彈出代表各種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作，音樂結束時最後一個長音的唱名必須是c大調的135音高。

(2)當變換代表另一些小動物的樂曲時，遊戲重新開始。

8、結束活動

師：“天黑了，小動物們回家吧!”

活動前評析

喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。本次活動則在幼兒模仿幾種小動物走路的基礎上，初步的學唱歌曲，使幼兒體驗音樂活動的興趣，進一步激發幼兒熱愛小動物的情感，感受音樂的美

活動目標

1、在模仿小動物走路的基礎上，初步學唱歌曲，體驗音樂活動的樂趣。

2、引導幼兒能用語言大膽表達出動物走路的姿態。

活動準備

物質材料準備：課件、小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片

知識經驗準備：初步瞭解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的特徵、生活習性。

活動過程實錄

一、聽歌曲“走路”拍手入室

師：寶寶們!讓我們聽着好聽的音樂拍着小手去找個你喜歡的座位坐下吧。

二、教師引趣：

師：寶寶們!剛才你聽到的這首歌曲裏面唱到了哪些小動物?(小兔子、小鴨子、小烏龜 、小花貓)今天老師把這些小動物都請到了我們班級。

三、利用課件，幼兒看看、説説、學一學，理解歌曲內容。

1、看!誰最先來了?(小兔子)小兔子是怎麼走來的?(蹦蹦跳跳)請個別幼兒示範後大家一起模仿並完整的學唱：小兔走路蹦蹦蹦跳。

2、瞧!誰跟在小兔子後面來了?(小鴨子)它是怎麼走來的呢?(一搖一搖)(搖搖擺擺)

師：原來小鴨子走路是搖搖擺擺的，讓我們來學學小鴨走路的樣子吧，(幼兒模仿小鴨走路的樣子)，教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱：小鴨走路搖呀搖呀，幼兒學唱並模仿小鴨子的走路。

3、小烏龜一大早天還沒有亮就從家裏出發了，可是為什麼到現在還沒有來到我們班呢?

幼：它找不到我們班。

幼：它累了在休息。

幼：因為它走路很慢……

師：對了因為它走路特別慢所以到現在還沒有來到我們班，那小寶寶們一起來學學小烏龜走路的樣子吧(幼兒學小烏龜走路的樣子)。

師：因為小烏龜走路特別慢，我們就可以用一個好聽詞來説：慢吞吞(幼兒學説兩遍)。快看小烏龜終於來了，讓我們快給它加加油吧!原來小烏龜走路真的是慢吞吞的啊，教師邊模仿邊教唱“小烏龜走路慢吞吞”(幼兒邊唱邊學小烏龜走路的樣子)

4、咦!小花貓什麼時候來的，我們怎麼沒聽見他走路的聲音呢?

幼：因為它走路沒有聲音。

幼：小花貓走路靜悄悄。

師：那它走路為什麼沒有聲音

幼：因為它怕老鼠聽到後逃跑。

幼：因為它腳上有肉墊。

請個別幼兒學着小花貓的樣子到老師這裏來，再請全班小朋友靜悄悄到老師這裏來蹲下。

師：聽，現在我們的班級裏一點聲音都沒有，那我們就可以説班級裏靜悄悄的。(幼兒模仿小貓走路靜悄悄)

小結：小朋友我們在做任何事情的時候都應該像小花貓一樣靜悄悄的，不能打擾別人，做有禮貌的好孩子。

四、利用動物圖片幫幼兒鞏固歌詞。

師：瞧!小動物們聽到小朋友們唱的這麼好聽都從小電影裏走了出來，快讓我們歡迎它們吧!那現在就讓我們完整的把這首歌唱給小動物們聽。

五、幼兒學唱歌曲

1、師：小朋友這首歌曲好聽嗎?它的名字叫《走路》，讓我們一起唱一唱吧!

2、幼兒表演唱歌曲。

3、幼兒給老師們表演

4、觀看視頻集體演唱歌曲

小結：小動物是我們的好朋友，讓我們都來做一個愛護小動物的好孩子吧!

活動的開始部分能以欣賞為主，讓幼兒邊聽歌曲邊入室，前期鋪墊做的非常好。整個活動教師能做到以幼兒為主體，充分發揮幼兒的主體地位，讓幼兒在理解歌曲的基礎上進一步學習演唱歌曲，目標落實的到位，最後讓幼兒帶着愉快的情緒再次結合伴奏帶演唱歌曲，起到了首尾呼應的目標，幼兒接受效果很好。

這是一節小班幼兒非常喜歡的音樂遊戲活動，幼兒在輕鬆愉悦的氛圍中體驗到了快樂，學到了新的本領，將《綱要》中提倡的“以幼兒為主體”的精神巧妙的融入其中，激發了幼兒表現美、創造美的情趣。

活動目標：

1、初步感受音樂aba的結構和性質，學習在a段音樂處較合拍地做兔跳動作。

2、在教師啟發下，學習用不同的身體動作創編“花”的各種姿態。

3、遊戲中，知道尋找空地方進行活動。

活動目標：

小兔子布偶，《飛飛曲》音樂

活動內容：

一、教師啟發幼兒用身體的不同姿態創編“花”的造型。

開火車去郊遊，看，草地上開了許多美麗的花，花是什麼養的?誰來做做看?

二、教師出示小兔子布偶，引導幼兒欣賞a段音樂。

瞧?誰也來看花了?(教師演示布偶，跟a段音樂有節奏的跳)

三、教師鼓勵幼兒邊欣賞a段音樂，邊用拍手動作感知a段音樂節奏。

1、提問：小兔是怎樣來的呢?(蹦蹦跳跳)我們一起來拍手歡迎它，好嗎?

2、教師引導幼兒學習兔跳。

提問：小兔是怎樣跳的呢?誰能學一學?

小兔跳的時候聲音怎麼樣?(很輕)

那你們覺得用什麼地方跳，聲音就會輕輕的呢?(用腳尖跳)

3、教師帶幼兒聽a段音樂一拍一拍做兔跳。注意，要跟着音樂來跳哦!

教師帶幼兒一起用手指在腿上學小兔子輕輕跳，好嗎?

四、完整欣賞音樂，聽辨出b段捉迷藏音樂。

提問：小兔玩得真高興，還和媽媽捉迷藏呢，我們來聽一聽音樂中什麼地方是小兔子在跳?(前、後)什麼地方小兔子藏了起來?(中間)

五、遊戲，創編花造型

小兔和媽媽捉迷藏時，變成了一朵花，媽媽就找不到了。下面我來做兔媽媽，你們來做小兔子，我們也來捉迷藏，看看誰會像小兔一樣，變成一朵花一動也不動，不讓媽媽發現的!

幼兒園會跳舞的鹽教案篇5

設計意圖

打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學的內容之一。打擊樂演奏教學不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識技能，發展節奏感，而且能發展幼兒對音色，曲式結構的敏感性，培養幼兒的合作意識、合作能力、創造能力、組織紀律性和責任感，還能夠鍛鍊幼兒的表現力。

?洋娃娃和小熊跳舞》曲式輕快活潑，易吸引幼兒注意力，曲調朗朗上口，節奏容易掌握，在樂器配樂與演奏過程中，在培養幼兒的樂感與鍛鍊幼兒的演奏能力的同時又能帶給幼兒快樂的感受。

活動目標

1、感受樂曲輕快活潑的旋律，瞭解曲式結構，掌握xxx節奏音型。

2、在教師的指導下設計出打擊樂配器方案，能根據教師指揮演奏樂器。

3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協調一致。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

1、《洋娃娃和小熊跳舞》音樂及節奏譜

2、洋娃娃、小熊頭飾若干

3、響木、沙錘、鈴鼓若干

活動鏈接

?洋娃娃和小熊跳舞》音樂欣賞

教學重點

1、正確讀譜，掌握學唱歌詞;

2、掌握打擊樂器部分的節奏型，並且能看圖譜靈活地使用樂器。

活動過程

一、導入 創設情境，引導幼兒進入情境，激發幼兒興趣。

(小朋友們，上一次，咱們是不是學了一首歌曲呀?哦，對啦!今天呀，咱們的好朋友洋娃娃和小熊要參加舞會，但是，他們告訴我説，跳舞的時候聽着音樂有點單調，想請我們幫忙，那我們該怎麼辦呢?)自然引出為他們伴奏，或參加舞會一起跳舞。(恩，小朋友們説得非常好，看來，小朋友們都很喜歡洋娃娃和小熊，都願意幫忙是不是呀?那我們就要更加熟悉歌曲了，然後為我們的好朋友伴奏!)

二、感受音樂

1、播放音樂，讓幼兒感受音樂。(洋娃娃和小熊是怎麼跳的?表情有哪些?心情怎樣呢?)

2、引導幼兒進行討論。(他們跳得開心嗎?他們做了哪些動作?你想一起跳嗎?)音樂教育2/2讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現的內容，鍛鍊幼兒的聽力水平。

三、分析歌曲結構，討論編配方案。

1、根據音樂，引導幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分，哪幾個部分。(兩個部分。第一句至第四句為第一部分(洋娃娃和小熊跳舞至跳呀跳呀一二一)，第五句至最後為第二部分(小熊小熊點點頭呀至笑呀笑呀一二一)教師分段播放音樂，讓幼兒熟悉音樂節奏，理解分段原因。如此反覆，使幼兒對歌曲深入瞭解，對歌詞也能把握。

2、掌握xxx節奏音型(1)把簡譜貼在展示板上(標示出分段處——開頭部分是一起演奏，第二段分組演奏)。(2)提問有沒有小朋友能打出這個節奏，進行指正。(3)讓小朋友跟着老師，用自己的小手把節奏打出來，接着換用其他身體部位在樂曲適當處跟着老師把節奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等)，使樂曲節奏更加生動有趣。)(4)請一位小朋友上台示範，用身體語言。

四、設計配器方案

1、幼兒挑選自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節奏，探究齊奏好不好聽。

2、討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

五、根據指揮合奏，注意表情、音量。

1、教師指揮，小朋友嘗試進行樂器演奏，演奏完畢，教師點評，小朋友演奏的時候由於對樂器的不瞭解及對樂曲結構掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。

2、教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，並着請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽了。

3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂中洋娃娃和小熊跳舞時候心情是怎麼樣的啊?

六、參加舞會

排練了這麼久，小朋友們都已經伴奏得很好了，現在，就要一起去參加舞會，為洋娃娃和小熊伴奏了。而且，小朋友們除了伴奏，也可以跳舞哦。請小朋友們拿好自己的樂器，選擇自己喜歡的角色(頭飾)，我們的舞會即將開始啦!教師播放音樂，指揮小朋友伴奏，一部分小朋友則充當表演者。在歡快的氣氛裏活動結束。

七、結束做放鬆活動

小朋友們都玩得好開心。現在請小朋友們一起跟着老師，放鬆一下我們的身體。揉揉腿，捏捏肩，抖一抖，捶一捶。

活動延伸

1、讓幼兒模仿教師指揮，其餘幼兒進行樂器演奏練習。

2、幼兒自由分配樂器，進行樂器演奏合作練習。

幼兒園會跳舞的鹽教案篇6

活動目標：

1、能在遊戲中感知跳躍的音樂性。

2、培養幼兒注意力、想象力、自控能力、敏捷的反應能力。

3、通過肢體律動，感應固定拍。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

幼兒自制的樂器若干，節奏卡片，ppt課件

活動過程：

一、複習歌曲，感受歌曲的

1、師：你們看誰來了?教師出示木偶--洋娃娃和小熊。

2、複習歌曲，引導幼兒感受它們是怎麼跳舞的。

3、師：洋娃娃説"我有些累了，我想請小樂器幫我跳舞，好嗎?"

二、引導幼兒探索，為歌曲創編節奏

1、教師請幼兒自由選擇樂器，進行分組創編，請幼兒把創編的節奏用節奏卡表示出來。

2、師："那個洋娃娃的舞姿最漂亮?"請幼兒説説你喜歡那個組的節奏譜，為什麼?幼兒自由討論。

3、請全體幼兒敲"洋娃娃"的節奏譜，教師伴奏小熊跳舞的的部分。

4、師："洋娃娃的舞姿真優美呀，小熊急的快哭出來了，你們能不能也幫我來跳舞呀?"

①要求幼兒討論：小熊跳舞是什麼聲音?它會跳哪些舞?

②幼兒自由選擇樂器，分組創編。

③教師巡迴指導，請幼兒在小組中再分組，把洋娃娃和小熊跳舞的節奏進行合奏。

5、請一組幼兒進行表演，提問：

①他們敲得好不好，為什麼?

②你認為哪些地方可以在修改一下?幼兒自由發表言論，教師留意"小熊跳舞"的節奏譜的制定。

③師"請你們覺得自己的節奏譜還有不完美的地方趕快修改，接下來我們洋娃娃和小熊舞蹈專場就要開始啦"

三、器樂表演。

1、幼兒分別上來表演，

2、教師講評。

3、師："今天洋娃娃和小熊開了舞蹈專場真高興，他們要謝謝你們幫他們跳出了這麼棒的舞蹈。"

教學反思

?洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結和本班學生年齡特點，我給本課設計的歌曲的教學目標：通過引導學生參與多形式活動，幫助學生熟悉歌曲旋律，激發學唱歌曲的興趣和積性；能跟着音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悦的情緒；引導學生能夠用歡快、愉悦的情緒歌唱；初步訓練學生歌詞創作的能力，發揮學生的想像、創造能力。

幼兒園會跳舞的鹽教案篇7

活動目標

1.在熟悉歌曲節奏的基礎上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

2.嘗試自編舞蹈動作，學會跳圓圈舞，體驗創造的喜悦。

3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4.藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

活動準備：

玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律

活動準備：

音樂磁帶、洋娃娃和小熊的頭飾。

活動過程

一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作

二、用洋娃娃和小熊進行師生互動，引出話題

師：今天老師給小朋友請來了兩位客人，聽!它們在説什麼呢?

出示洋娃娃：嗨!小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳得可棒啦!大家喜歡我嗎?出示小熊：你們好!小朋友，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳得也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：我舞跳得好，我還會唱歌呢?請聽。

三、學唱歌曲

1.集體欣賞：(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?

幼兒感受歌曲的內容與情緒。

2.個別交流：洋娃娃唱得好嗎?你聽後有什麼感覺?這段快樂的音樂使你想到了什麼?它怎樣唱的?

幼兒泛講歌詞內容，教師用歌曲裏的句子總結。

3."現在讓我們跟着電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領幼兒按音樂節奏、節拍速度念歌詞。

4..其實是一首外國兒歌，歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》，現在我們跟着洋娃娃一起來唱這首好聽的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!

(讓小熊評價)集體跟着琴來演唱一遍。

出示小熊：恩，唱得不錯，不過能不能唱得再好點呢?

師：小熊鼓勵我們再唱的好一點，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)

四、想象創編

1.洋娃娃和小熊跳什麼舞?你會跳嗎?

2.創編：幼兒聽音樂創編動作，教師進行引導。

3.個別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其餘幼兒模仿表演。

4.請全體幼兒來表演。

五、跳圓圈舞

1.師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎?

2.請幼兒來表演跳圓圈舞，其餘幼兒觀看、模仿(先個別再集體)。

3.集體表演圓圈舞，教師加入其中。

六、聽音樂跳出活動室

教學反思：

教學活動目標能總體上達到，但我在教學的動作上還需要誇張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悦的。

幼兒園會跳舞的鹽教案篇8

活動目標：

1、學習等待前奏和間奏，學習辨別aba音樂。

2、根據音樂用不同和相同的動作表現結構。

3、以積極的情緒參與音樂活動，體驗愉快的情感。

活動準備：

圖片：兩隻走路的小熊，兩隻跳舞的小熊、音樂磁帶

活動過程：

1、出示小熊：引起幼兒的興趣，和小熊打招呼

2、欣賞a段：教師播放a段音樂，引導幼兒傾聽並表現。

提問：小熊怎麼來的？（個別——集體）幼兒學學小熊走的動作。

教師擺圖：走路的小熊

3、處理前奏：63636363小熊早上出門要做什麼事情呢？引導幼兒説説做做。

4、欣賞b段：教師播放b段音樂，引導幼兒傾聽並表現

提問：小熊現在去幹什麼了？（幼兒討論回答）幼兒學學小熊跳舞或遊戲的動作

教師擺圖：跳舞的小熊

5、表演a段和b段

6、處理間奏：小熊跳完舞，做完遊戲有點累了，會幹什麼？（幼兒在間奏處做做擦汗、喝水的動作。）

7、欣賞c段=a段：教師播放c段音樂：聽聽小熊又在幹什麼？和小熊剛才做的什麼動作的音樂是一樣的？老師這裏有兩張圖，請小朋友説説，應該擺哪一張？（幼兒擺圖）

8、完整欣賞音樂並表演。（2——3）遍。提醒幼兒開始走的動作和最後走的動作是一樣的。

9、你喜歡小熊的什麼動作？還有那些動物可以想小熊那樣走路？下次我們再跟別的小動物玩。