英語幼兒園教案8篇

高質量的教案能讓自身的教學水平得到顯著提升，進入職場多年，相信教師們一定經常制定教案，本站小編今天就為您帶來了英語幼兒園教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

英語幼兒園教案篇1

1、複習掌握學過的動物單詞比如tiger,elephant,dog,cat

2、學習新的動物名稱：dolphin,peacock,penguin

3、理解問句：whats missing

4、教學重點：學習新的動物的單詞，並可以將圖和單詞對應

5、教學難點：讓幼兒記住新的動物單詞同時能理解老師問的問題whats missing?

教具準備：各種動物卡教學過程：

1、warm up熱身（手指兒歌: everybody can you show me your hands?

讓小朋友把兩隻手各伸出一隻食指，互相敲敲並唱：one finger one finger tap tap tap, two fingers two fingers tap tap tap , three fingers three fingers tap tap tap, four fingers four fingers tap tap tap , five fingers five fingers .........大家一起很快的拍手，老師説one two three stop.大家停下。

2、 greeting問候時間:

t: hello ,boys and girls how are you? kids:im fine and you ? t:引入主題today i bring many friends ,can you guess who are they? ok,lets count one two three are coming.

3、review複習：

老師以快速閃卡的模式依次出示學過的動物卡片，並讓小朋友説出動物的英文名字。老師觀察看那個小朋友説的最快最準確並擊掌鼓勵。

4、 new lesson新授課程：

老師繼續引出新的動物出來：now i have three new animals come out. do you want know who are they? ok, we count fivene,two,three,four, five. look,whats this? kids:海豚。t:yes,its swim in the next one whats this? k:孔雀。t: good，its peacock. its very beautiful yeah? ok, the last one ,whats this? k:企鵝。t:yes,its penguin. its lives very cold places,對，它生活在很冷的的地方。介紹完新的動物，讓孩子跟老師讀一遍。

5、chat練習:

老師將新的動物圖片粘在黑板上，然後每次請兩名幼兒到黑板的對面，當老師問：which one is ....?動物的時候，兩個幼兒要快速跑到黑板前正確並很好的用手指出圖片，然後回來擊掌（這個環節是檢驗學習新單詞，可以每組進行兩輪）

6、games遊戲環節:

老師先告訴幼兒遊戲規則。now,lets play a name is whats missing?誰不見了？frist put three animals on the blackboard and one kid stand them and remember.首先我將三張卡片放在了黑板上，請一名幼兒上前面來站在這並看記住這些動物then turn around and i take away a card. when the teacher say: turn back and you can guess whats missing.老師叫孩子轉過去並拿走一張圖片，然後説轉過來的時候，幼兒猜guess whats missing?如果猜對了，老師問大家right?其他孩子會説yes，老師可以擊掌或獎勵給予鼓勵。老師作完示範，請每次請兩名幼兒來玩，一個放卡片，一個猜，猜完後再互換位置，都猜對了都有獎勵。

7、最後再複習一遍所有動物，並強調新的動物跟它們説byebye。以唱兒歌形式走向衞生間洗手結束課程（hands and shoulders)

英語幼兒園教案篇2

目標：

1.讓幼兒初步認識單詞tortosefox並能正確的發音。

2.培養幼兒的口語表達能力和模仿手形講述的能力。

3.培養幼兒遇到困難要善於動腦筋，努力解決問題。

準備：

圖片6個、大樹、小河。

過程：

1、組織好幼兒，準備活動。

教師向幼兒問好：hello,goodmorningboysandgirls.

2、出示烏龜的圖片：let’shavealook!itisatortoise!反覆教幼兒單詞tortose的發音。再出示狐狸的圖片，教幼兒單詞fox的發音。

3、在幼兒初步認識的基礎torosefox後，教師講述故事《聰明的烏龜》並展示手形進行講述。

講完故事後，教師向幼兒提問，使幼兒明白故事的意義。

教師利用手形展示在講述一遍故事。

幼兒相互之間模仿老師手形講述故事。

4、遊戲：奇妙的口袋。

教師在口袋裏放入fox和tortose的圖片個5個，然後請幼兒上來摸摸，同時其它其他幼兒一起念：口袋裏的東西多又多，請你伸手來摸一摸，摸出來看看是什麼？這時就請幼兒用英語説出自己摸的是是什麼。

5、教師小結，帶領幼兒出活動室，結束活動。

英語幼兒園教案篇3

英語是一個重要的交際工具，在如今這信與世界接軌的社會，一個人不懂英語就意味着跟這70%的機會無緣。

隨着我國對外開放的不斷擴大化,科學技術的不斷進步,國際地位的不斷提高,迫切需要造就一大批精通外語的專門人才,以加速我國“四化”進程，使我國在國際事務中發揮更大更積極的作用。因此，學好英語對實現上述目標具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。

幼兒園小班英語教案《good night》

活動目標：

1、通過多種遊戲形式學習字母y，知道y，y，拉鍊y;

y for yellow,學習短語：good night.複習good morning.

2、引導幼兒讀準字母單詞的發音，培養對英語活動的熱情和興趣。

活動準備：

字母y卡片、帶有拉鍊的衣服、飲料瓶三個(瓶蓋塗上黃色顏料)、小扇子(正反面各有太陽和月亮)

活動過程：

1、問好：

(1) 師生問好。

(2) 引導幼兒向家長老師們問好。

2、熱身：hands up , hands down.

3、正課：

(1) 學習字母y：

讓幼兒close your eyes, 出示字母卡片y，説明y很象拉鍊，引出yy拉鍊y，並通過遊戲“修拉鍊”訓練幼兒的發音。接着出示黃色飲料，説明y的好朋友是yellow,通過遊戲“變魔術”訓練y for yellow.

(2) 學習短語good night。

a、 手指遊戲：手指變魔術很累了，要睡覺了，跟它們説：“good night.” 天亮了，要起牀了，説：“good morning.”

b、 遊戲：小扇子轉轉轉

出示扇子，轉到月亮説：“good night.”轉到太陽説：“good morning.” 説得好的給予粘粘紙獎勵。

英語幼兒園教案篇4

——小熊學刷牙（中班）

硯山縣阿孟鎮三達國小李瓊粉

（一）教學目的：

⒈使幼兒懂得保護牙齒的重要性。

⒉教幼兒學習，掌握正確的刷牙方法，養成每天早晚刷牙的好習慣。

（二）教學重點：

知道保護牙齒的重要性，學習刷牙的方法。

（三）教學難點：

掌握正確的刷牙方法。

（四）教學準備：

⒈聽過故事《小熊拔牙》；

⒉小熊頭飾一個，並請一位老師扮演小熊；

⒊牙齒模型一副；幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一隻杯子；

⒋錄音機，磁帶《刷牙歌》。

(五)教學過程：

1.開始部分。

老師：小朋友，你們聽過小熊拔牙的故事嗎？今天，老師就給你們請來了那隻可愛的小熊。（小熊出場）

（小熊的出現活躍了課堂氣氛，孩子們有了很大興趣。）

小熊：小朋友，你們好。今天，我要和你們一起做遊戲。

2.基本部分。

（1）引導幼兒討論不保護牙齒的害處。

（加深幼兒對不保護牙齒害處的認識。幼兒聽過故事《小熊拔牙》，都知道一些不保護牙齒的害處，對幼兒的回答，老師加以概括。）

老師：小熊因為不注意保護牙齒，牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護牙齒還有哪些害處？

①幼兒討論，交流。

②老師小結：牙齒如果生病了，會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒拔光後説話不清楚，而且也不好看。小熊：我現在知道要保護自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺前堅持刷牙，牙齒就會很健康。可是，我不會刷牙怎麼辦呢？

（2）幼兒討論正確的刷牙方法。

①老師：小朋友會刷牙嗎？你來教教小熊你是怎麼刷牙的？

（小熊到小朋友中間去）

②請幼兒根據自己的經驗談談，老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。

（在這個環節中，老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動的主體，發表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達。老師請幼兒用動作示範，老師以語言引導。）

（3）老師示範講解正確的刷牙方法。

（肯定幼兒的回答，老師加以補充。）

①刷牙是先要做什麼？

醒幼兒在刷牙是要做一些準備。

老師：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子裏盛滿水。然後，用水漱一下口。接着，我們開始刷牙。

②老師利用模型，邊示範，邊講解。

（利用模型講解更為直觀）

老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由裏往外來回刷。

③組織幼兒徒手練習。

④幼兒小結刷牙方法。

（練習的基礎上再通過語言小結，加深印象。）

（4）集體練習刷牙。

①老師強調刷牙方法；

a.做好刷牙前的準備；

b.刷牙要按一定的規律。

②放音樂，集體練習刷牙。

（音樂活躍氣氛，更增添幼兒興趣。）

3.結束部分。

（1）小熊小結刷牙方法。

老師：小朋友的牙齒都刷得很乾淨。小熊，你有沒有學會刷牙的方法呢？小熊：學會了。

老師：那你給小朋友講講吧。

小熊：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子裏盛滿水。然後，用水漱一下口。接着，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由裏往外來回刷。對了，小朋友一定要堅持早晚刷牙，吃飯以後要用水漱口。

（2）放音樂，輕鬆一下

（六）效果評析：

?小熊刷牙》是幼兒園“一人一課”活動之中的一堂公開課我在設計這篇教案是，充分考慮了中班幼兒的年齡特點，運用幼兒熟悉的故事，以小熊這一角色貫穿課堂，引起幼兒濃厚的興趣。

在製作教具過程中，利用泡沫製作了牙齒模型，讓幼兒對牙齒有直觀，具體的印象。在老師講解的過程中，老師的示範便能很清晰的展示在幼兒眼前，易於幼兒模仿接受。讓幼兒準備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上利用實物去實踐，對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。

教案在班級實施後，效果很好。聽課的老師普遍反映，認為這節課效果較新穎。老師也不是簡單的説教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動的去學習。

三、幼兒園音樂課教案合集大全

音樂課《大雨和小雨》設計思路：《大雨和小雨》是一節比較有趣的音樂課，很容易讓幼兒產生興趣。我在設計這節課的時候，先組織幼兒傾聽雨的聲音，讓他們回憶下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。然後通過我的小結讓幼兒熟悉歌詞，為學唱歌曲做基礎。最後在遊戲版塊，通過五彩絲帶的輔助，讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發幼兒的表現慾望。

活動實錄：

一、帶入聲音，使幼兒產生興趣

1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導幼兒自由傾聽。

2、剛才你聽到了什麼聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷後要幹什麼呢?(下雨)

3、下的是什麼雨呢?(大雨)

評析：在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼兒學習的興趣。

二、初步嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨

1.下大雨的聲音怎麼樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能幹的小手來表示一下，誰來做一做?(儘量用誇張的動作來表示)我們再來用能幹的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

2.大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

3.小雨下的聲音是怎麼樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

評析：直觀的教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來幫助幼兒理解歌詞內容，更好地為下一環節作好鋪墊。

三、熟悉歌曲、大膽地表現大雨和小雨不同的強弱力度

1.大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱着好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強弱力度)

2.它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎麼唱的啊?小雨又是怎麼唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

3.讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

4.大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的。現在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒完整唱兩遍，引導幼兒唱出強弱力度)

5.現在讓我們來學一學大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導幼兒大膽表現大雨和小雨)

評析：在學唱中感受大小、強弱的力度，鼓勵幼兒在想唱，敢唱的基礎上，用肢體語言來表現歌曲。

四、大雨和小雨

1.現在老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做遊戲吧!但是有一個規則：唱大雨的時候用小絲巾用力揮，唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎?

2.教師先示範完整唱一遍。

3.全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

4.大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)

評析：在遊戲活動中，進一步感受歌曲和遊戲所帶來的快樂！課後反思：

?大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現象。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經歷，其中下雨就是一個很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強弱的節奏。於是，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽覺有一個明顯的分辨。特別在第四個遊戲板塊中，當唱到大雨時，我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時，讓幼兒輕輕地揮絲巾。這種邊唱邊表演的形式，會提高幼兒學習的積極性，所以這節課幼兒的積極參與性很高，課堂氣氛活躍。孩子們在玩的過程中學會了歌曲，並從中感受到了大雨和小雨的區別。所以，只要給孩子一個展示自我的舞台，我想他們一定會學的更好!

四、幼兒園音樂課教案設計：跳譜遊戲

（一）活動目標

1.通過歌謠，遊戲的方式來練習節奏、節拍和音階。

2.使幼兒通過遊戲辨別和表現音的高低、節奏的快慢。

3.培養幼兒對音樂的興趣。

（二）活動重難點

1.聽音練習，對音高低的辨別。

2.隨着音樂打相對應的節拍。

（三）活動準備

1.鋼琴、錄音機、音樂磁帶一盤

2.小雞、母雞、公雞頭飾若干，貓咪卡片若干；音符卡片1個，在地上畫上幼兒可以跳的五線譜。

3、多媒體課件（五線譜表格）

（四）活動過程

1.音樂遊戲導入，引起幼兒興趣

師：小朋友告訴我，解放軍是怎樣走路的呀？我們來當一次解放軍走一次，看誰走的最精神。

（音樂起）幼兒邊走邊拍手入座。

師：小鋼琴看到你們這麼精神，他特別高興，想和你們做遊戲，好不好？幼：好！

師：聽一聽，小鋼琴想和我們做什麼遊戲，用你的小耳朵認真的聽。（中速彈鋼琴）老師帶幼兒一起邊聽琴聲邊高舉雙手做轉手腕的動作。

師：剛才小朋友聽到什麼樣的聲音呀？幼：很高很高的聲音幼：好聽的聲音

師：小鋼琴又要説話了。

（中速彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊做大象擺鼻子的動作。師：剛才小朋友又聽到什麼樣的聲音呀？幼：很低很低的聲音。

師：小朋友快豎起耳朵，聽，小鋼琴又要説話了。（很輕的彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊很輕的拍手。師：小朋友又聽到什麼樣的聲音呀？幼：很輕的聲音幼：很小的聲音

師：再聽聽，小鋼琴又要講話了

（用力彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊用力跺腳師：這又是什麼樣的聲音呢？

幼：很重的聲音，像大巨人走路一樣。師：再聽聽，小鋼琴又説什麼了？（快速彈鋼琴）老師帶幼兒做跑的動作師：小朋友為什麼要跑呢？幼：因為聽到了很快的聲音。

師：小鋼琴又要説話了，快聽聽他又説什麼了？（很慢的彈鋼琴）

師：這是什麼樣的聲音呀？幼：很慢很慢的聲音

2.師幼共同聽音練習

師：小鋼琴説了，小朋友的耳朵真靈，他要和小朋友們玩一個“到哪去了”的遊戲，這次呀，把我們的的小眼睛藏起來做遊戲。

（音樂起）老師帶幼兒高舉雙手在活動室慢跑，音樂停，幼兒全部都蹲下。

師：剛才我們在和什麼樣的人做遊戲呀？幼：很高的人

師：那快看看我們的小耳朵在哪呀？幼：（指耳朵）在這兒

師：現在把你的眉毛藏起來做遊戲吧（音樂起）老師帶幼兒彎腰走。師：眉毛到哪去了呀？幼：眉毛在這裏。

師：快告訴眉毛我們剛才和誰在做遊戲呀？幼：很高和很矮的人做遊戲

師：這一次我們把小眼睛藏起來做遊戲。（音樂起）帶幼兒慢慢的師：眼睛在哪裏呀？幼：眼睛在這裏，

師：剛才是和什麼樣的人在做遊戲呀？幼：很快和很慢的人做遊

師：快把小手藏起來做遊戲吧！

（音樂起）老師帶幼兒快速的跑上位。師：小手在和什麼樣的人做遊戲呀？幼：和很快的人做遊戲

師：小朋友告訴我小手在哪裏呀？

3.老師帶幼兒做節奏練習

（1）全班集體練習節拍節奏。師：小手在哪兒呢？幼：在這兒裏

老師帶幼兒一起説：大拇歌，二拇弟，中山羊，四小弟，小姐姐來看我。

師：我們一起來練習一下節奏和節拍，那節奏是什麼樣子的呢？（老師拍手四下）那節拍呢？（老師跺腳四下）

師：下面我們一起來分別用節拍和節奏練習一遍《大拇歌》的兒哥。

（2）分組進行節拍節奏練習

師：現在我們來分成三組進行節奏練習，第一組扮演小雞（幼兒叫：嘰嘰嘰）第二組演母雞（幼兒咯咯咯）第三組演公雞（幼兒叫根根根）好了，下面請小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的節奏來演小動物。

(1)節奏練習1：全班一起打4遍節奏，然後小雞組叫嘰嘰嘰；

(2)節奏練習2：全班一起節奏練習，然後母雞組叫咯咯咯；

(3)節奏練習3：全班一起節奏練習，然後公雞組叫根根根；

(4)節奏練習4：全班一起節奏練習嘣喳結束

4.師幼兒共同發聲練習

師：下面請小朋友們跟着老師一起做哆到嗦的手勢邊做手勢邊唱音。師：小手會唱歌，那快聽聽老師的手在唱什麼呢？剛才聽的時候發現是咪的音高還是嗦的聲音高呀？幼：嗦的聲音高。

（1）發聲練習一：會唱歌的小紅線

師：我這有兩條線，上面有一條線發“5”的音，下面一條發3音，現在我們來聽小紅線唱歌吧！我摸哪條線你們就唱哪個音。（老師邊摸邊帶領幼兒唱）再請個別幼兒上來一摸，教師帶大家唱。

（2）發聲練習二：小貓咪跳跳跳

師：（出示畫有兩條平行線的黑板）上面一條線唱什麼音呀？（5的音），下面一條唱什麼音呀？（3的音）；

師：（出示小貓卡片）小貓咪要求和小朋友們做遊戲了（老師在代表5和3的兩條線上分別貼上小貓頭飾，邊貼邊示唱5、3或喵喵）小貓咪喵喵叫，他又去哪了？（請個別幼兒上來調換貓卡片在5、3兩條線上的位置，全班幼兒一起，反覆練習。）

5.跳譜遊戲

師：小音符遊呀遊，游來游去找朋友，找到一個好朋友，咱們一起來做一個小音符的遊戲，你們告訴我小音符有家嗎？（有）

彈鋼琴：教師跟着琴聲在地面上的五線譜表上示範跳，聽到哪個音就跳進哪個音符格里，邊跳邊唱。

師：誰願意上來跳？（請個別幼兒上來跳，全體幼兒跟着教師和琴聲唱）

123321（第一組跳的音）（老師帶個別幼兒上來跳認識5的家）12321（第二組跳的音）

師：小朋友們認1的家，2的家，3的家，今天老師要來帶小朋友們認識一下5的家。（老師帶着幼兒從1跳到5的線上講：唉！找到了，這就是5的家，快看5的家在哪裏呀？（在4的上面）

師：快看看在第三條線上，教幼兒講一遍，5的家在第三條線上，第三條線就是5的家，快看清楚了）（老師帶幼兒在5的線上多跳幾遍，邊跳邊唱5），現在我要去別人家裏去了，看好了，（老師帶幼兒跟着琴聲邊唱邊從5到1）還有哪個小音符沒有找到自己的家，誰上來？（個別幼兒跳，多跳幾遍）（每組幼兒在輪替着上來時，老師用語：小音符，遊呀遊，他還要請小朋友上來做遊戲。好了，今天呀，咱們就跳到這裏，等待會兒下課了，老師再帶着你們到外面去跳好嗎？

（五）音樂結束活動

師：小小音符真可愛，跳來跳去真歡喜，我們一起來和小音符跳舞吧（音樂起）

五、幼兒園大二班音樂課教案

幼兒人數：36人(2名弱生)

日期：xxx

幼兒年齡：教師

一、教學要求

1．培養幼兒的節奏感與創造力，要求幼兒能自己想出不同動作表示出《小鴨子》一歌的節奏。

2．能有表情地唱出歌曲中漸強、漸弱的變化。

3．通過音樂遊戲複習鞏固跑跳步動作，要求做得合拍、協調。

二、教學過程

1．幼兒聽音樂用踵趾小跑步愉快地進入活動室。

2．複習拍歌曲《小鈴鐺》的節奏，要求手腳動作協調，節奏正確。

3．複習歌曲

(1)《叫聲》：教師唱前半句，幼兒唱後半句。

(2)《小口琴吹支歌》：唱準歌曲中的附點音符，並注意能有感情地唱出漸強、漸弱的力度變化。

(3)《誰餓了》：引導幼兒增編歌詞(想出2～3個動物)。

4．拍《小鴨子》一歌的節奏

(1)將《小鴨子》一歌的節奏用線條表示畫在黑板上，讓幼兒觀看，是否知道是什麼歌。(2)讓幼兒邊看線條，邊用“啦啦啦”的聲音唱，同時還用手自左至右劃出不同長短的線條。

(3)用手拍出歌曲的節奏。(4)用腳踏出歌曲的節奏。

(5)啟發幼兒想想是否還有其他動作能表示出這一歌曲的節奏。

(6)請個別幼兒上來做自己所想的動作，做得好的可讓大家跟着做一遍。

(7)教師做自己所想的動作。

5．複習《猜拳遊戲舞》

(1)全體練習跑跳步動作。

(2)請部分幼兒當邀請者，玩3～4次。最後用跑跳步動作離開活動室。附歌曲

六、【例二】幼兒園小一班音樂課教案

幼兒年齡：3～4歲日期：

幼兒人數：30人教師：

一、教學要求

1．通過欣賞，培養幼兒聽辨熊走和兔跳的音樂特點。

2．複習聽音動作和做音樂遊戲，繼續發展幼兒的音樂節奏感和創造力。

二、教學準備

大熊、小兔教具，以及動物頭飾數個。

三、教學過程

1．隨音樂速度的快慢，相應地做走步或跑步動作。

2．複習聽音動作，洗手帕，拍手點頭(啟發幼兒自己想出1～2個動作)。

3．複習歌曲：《我愛我的小動物》，要求幼兒根據老師出示的動物，共唱三段，再由幼兒或老師想出一種動物及其叫聲。

4．欣賞

(1)老師講小故事，並用小兔及大熊教具演示。

(2)聽音樂：

1）聽“兔跳”音樂：

①提問：是誰出來了，它是怎樣走路的?

②再聽“兔跳”音樂。

③幼兒聽音樂，學做兔跳動作。

2）聽“熊走”音樂：

①提問：是誰出來了，它是怎樣走路的?

②再聽“熊走”音樂。

③幼兒聽音樂，學做熊走動作。

(3)請幼兒當小兔和大熊，學習隨音樂的變化而變換動作。

5．複習音樂遊戲：拉拉手。

奏樂《鮮花開》説課材料及活動設計一、教材分析節奏樂《鮮花開》，是一首2/4拍、節奏明快的幼兒打擊樂曲。歌曲描繪了春天百花齊放、生機勃勃的美麗景象。通過教學，讓學生感受春天的美景。活動《鮮花開》，給孩子提供了展示自己的舞台，在活動中通過聽一聽、學一學、做一做、培養幼兒濃厚的音樂興趣，同時發展幼兒的想像力、表現力、創造力，並能利用手中的樂器通過敲打發出各種不同的音樂節奏，培養幼兒音樂節奏感。

七、奏節樂《鮮花開》活動設計

一、教學目標：

1.通過教學讓幼兒唱會歌曲並熟練掌握該歌曲的節奏，用鑼鼓、響板、沙球、雙響筒、準確、優美的給歌曲伴奏。

2.激發幼兒對音樂的興趣，培養幼兒動手操作能力和肢體協調能力。

二、教學重、難點:

用打擊樂為歌曲伴奏

三、教學準備：

1.有歌曲伴奏的課件。

2.春天鮮花盛開的掛圖。

3.歌曲、節奏圖

4.學具：鈴鼓、響板、沙球、雙響筒

四、教學方法：情景教學法、愉快教學法

五、教學過程：

（一）組織教學並練聲

（二）啟發談話，激趣引題

1.小朋友，現在是什麼季節？（春天）春天到了，大自然會發生什麼變化？自由説一説。

2.出示掛圖。讓幼兒觀察敍述圖中的內容，今天我們學習一首描述圖中內容的歌曲：板書課題《鮮花開》。小朋友想不想聽？課件播放，小朋友認真聽，聽聽這是一首幾拍子的歌曲？

3.2/4拍節奏練習

（三）新授

1.出示歌詞。教幼兒唱歌曲3遍，注意間奏的練習。

2.這首歌真好聽，如果把前奏和間奏用我們準備的打擊樂給它伴奏，那就更好聽了。大家想不想？

3.出示節奏圖樂器幼兒分小組

（1）鈴鼓演奏

（2）響板演奏

（3）鈴鑼、響板合奏

八、幼兒園中班音樂課教案設計--蘋果樹下

一、教學目標：

1、在充分感受旋律的基礎上，能用動作表現樂句。

2、初步學習默唱歌曲，體驗默唱的樂趣。

二、教學準備：

歌曲錄音《蘋果樹下》。圖片一幅：蘋果樹（幾個個粘貼的蘋果）

三、教學過程：

（一）感受旋律，用動作表現：

１.出示蘋果樹掛圖：“這是一棵什麼樹？”“這棵樹給你什麼感覺？”

２.在音樂伴奏下，幼兒自由想象蘋果樹的各種造型。

３.幼兒討論蘋果樹的生長過程，隨樂曲用動作表現漸漸長大的蘋果樹。（低到高，收縮到伸展。）

“蘋果樹的種子是誰呢？它是怎麼慢慢長成大樹的呢？”（小種子到樹苗到大樹到結果子。）

（二）學習節奏律動，熟悉歌曲：

在音樂伴奏下，樹上的蘋果也越長越多，一隻只熟透了的蘋果從樹上落下，請你看看，我這棵果樹共掉下了幾隻蘋果？

１.幼兒隨樂曲學習節奏律動

２.教師邊做節奏律動邊示範演唱歌曲。

３.幼兒在做做唱唱中學習歌曲。

九、中班音樂課:鳥兒鳥兒在春遊

一、活動目標：

1、用圖譜理解歌曲內容並學唱歌曲，嘗試藉助肢體動作表現歌曲的長音、跳音及休止符。

2、體會小鳥在春遊的快樂情緒，並能積極的投入與表現。

二、活動準備：

圖譜、音樂、環境創設

三、活動過程：

（一）小鳥去春遊

（在這個環節複習用交替步來表示翱翔，需要提升的是：在翱翔時的神情要神氣）

1.春天到了，鳥媽媽要帶你們去春遊，鳥寶寶們在春遊的時候看到了什麼漂亮的風景？（請孩子把自己看到的風景貼在黑板上）

2.為什麼她能看到那麼多漂亮的風景，我們來看看她飛的和我們有什麼不一樣？

3.原來，要想看到又多又漂亮的風景，頭要抬高一點。4、我們一起來學學看

（二）小鳥看漂亮的風景風景

（藉助圖譜初步的學唱歌曲）

1.鳥媽媽在春遊的時候也看到了很多漂亮的風景，不過鳥媽媽不説，而是要用別的方法告訴你們，請你們聽聽好？

2.鳥媽媽先去了哪些地方？（把孩子聽到的東西按順序表現出來）

3.我們用好聽的聲音把漂亮的風景唱出來好嗎？

4.鳥媽媽看到的風景都是漂亮的，所以她用了好聽的聲音來唱的。

5.最後小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌，所以我們要把歌聲唱的高一點，這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。

（三）小鳥在看神祕的風景

（注重“啦”的唱法：裏面有長音、跳音、和休止符）

1.剛才小鳥看到了很多的漂亮風景，它用了唱出來的辦法告訴了我們，後來它又看到了很多的神祕的風景，雖然是用唱歌的辦法，但有點不一樣，請你來猜猜看，它到底看到了什麼？

2.唱的長長的時候看到了什麼，輕輕的唱又看到了什麼？3、我們也跟着鳥媽媽去看什麼的風景；四、小鳥在遊玩

今天小鳥們看到這麼多漂亮的風景，都非常的開心，他們要唱着好聽的歌，跳着美麗的舞繼續去春遊。比比看誰的歌聲最動聽，誰的舞姿最美麗。

四、活動結束：

小朋友一起吃點心。

十、中班音樂活動--加沃特舞曲

一、活動目標：

1、複習強、弱、漸強、漸弱記號。

2、鞏固對四分節奏、八分節奏、附點節奏、及休止節奏的練習，並學習自編節奏型。

3、用自制樂器給樂曲伴奏，用不同節奏型來感受音樂歡樂、輕鬆的氣氛，培養幼兒的節奏感。

二、活動準備：

節奏卡、紙、筆、自制樂器、樂曲《加沃特舞曲》。

三、活動過程：

1.律動

2.節奏練習

(1)xxxxx∣xxxxx‖

(2)xxxx∣xxx‖

(3)xoxo∣xox‖

(4)x、xx∣x、xx‖

複習表情記號：p、f、〈、〉。

3.用不同節奏感受音樂：

（1）用自制樂器給樂曲伴奏。

（2）請幼兒自編樂句末節奏，同時標上表情記號。

（3）出示個別幼兒編寫節奏，全班幼兒用樂器聽音樂把節奏打出來。

（4）抽個別幼兒編寫的節奏放在句末，全班練習。

4.音遊：《小雨和花》

四、效果評價：

我設計這節課的目的在於訓練幼兒的節奏感，通過用樂器給音樂《加沃特舞曲》伴奏，進行節奏練習。再通過幼兒自己編寫的節奏去改變音樂的節奏型，體會相同音樂不同節奏的感受，明白節奏與音樂的密切關係，懂得節奏可以改變音樂的情緒，同時也訓練幼兒編寫節奏的能力，瞭解節奏可以有多種形式的變化。

十一、中班音樂課教案設計：下蛋了

一、設計意圖：

?幼兒園教育指導綱要》中曾指出要“要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美和創造美的情趣。”前段時間我曾帶孩子們參觀過園裏飼養的小雞和母雞，也玩過母雞和小雞的遊戲，孩子們對母雞“咕咕嗒”的叫聲、公雞“咯咯咯”的叫聲特別感興趣，並充滿了好奇和疑問。針對這一情景我設計了本次音樂活動。

在活動中，我和孩子們一起感受歡快的音樂，並嘗試用創編舞蹈動作來表現音樂，體驗教學相長的樂趣，從而發展孩子的音樂智能和身體運動智能。

二、活動目標：

1.幼兒充分體驗歌曲的歡快，能隨歌曲內容及節奏創編舞蹈動作。

2.培養幼兒表現音樂形象的能力。

三、活動準備：

母雞頭飾若干，歌詞圖片一套，音樂

四、活動過程：

（一）開始部分：開始進入課題

幼兒聽音樂做韻律進入活動場地。

1.感受音樂。

“今天老師請小朋友一起聽一首好聽的歌曲，請小朋友仔細的聽。”

2.教師範唱歌曲《下蛋了》。

3.教師再次範唱歌曲，並用圖片演示出母雞下蛋的情景，鞏固幼兒對歌詞的理解。

（提醒幼兒能隨音樂初步地加上自己身體運動起來）。

（二）創編動作。

1.幼兒討論歌詞裏都説了些什麼？（雞媽媽坐在草窩裏下蛋等）

2.誰能學一學雞媽媽是怎麼下蛋的？（幼兒隨意發揮）

3.雞媽媽在哪兒下蛋的呢？（在草窩）誰能學一學？

4.雞媽媽下了蛋之後幹了什麼？（在咯咯嗒的叫）為什麼要叫呢？叫的是什麼？什麼意思呢？小朋友也做一次雞媽媽來叫叫。

（三）幼兒加上感情進行舞蹈串編。

把剛才自己做的動作加上感情表演一遍，提醒幼兒注意雞媽媽下蛋以後的心情變化。

（四）幼兒分組表演，相互交流、合作。

1.個別展示。

2.分組表演。

（五）戴上頭飾，有感情地表現音樂形象。

五、結束活動。

雞媽媽帶着小雞去草地上繼續遊戲。

本次活動，為幼兒營造了一個温馨，寬鬆的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急切地表現出自己的感受，老師也提供給了孩子自由表現的機會，尊重了每個孩子的想法和創造，較好地調動了其參與活動的積極和主動性，使其每個孩子在活動中都得到了發展和提高。

十二、幼兒園大班音樂課《奇妙的音樂城堡》的教案教學活動設計

一、活動名稱：（音樂活動）奇妙的音樂城堡

二、活動目標：

1、培養幼兒對音樂、樂曲的感受能力。

2、通過活動，培養幼兒的創造力和想象力，讓幼兒在音樂表現和創造中感受音樂活動的快樂。

三、活動準備：

多媒體課件若干

四、活動過程：

（一）幼兒聽音樂，根據音樂表演動作。

（二）節奏練習。

a、教師彈鋼琴，幼兒根據節拍拍聲音。

b、教師出示課件，請幼兒根據動物的隊型和帽子拍出相應的節奏。

c、教師出示課件，幼兒根據聽到的節奏聲音拍出相應的節奏。

d、教師和幼兒一起玩變變變的歌曲，幼兒自己創編名字的節奏。

（三）演唱練習。

a、一起演唱茉莉花，並帶着微笑。

b、出示課件，幼兒體會歌曲的起伏感覺。

c、幼兒根據歌曲，配上不同的節奏型。

d、幼兒分為兩組，一組為另外一組伴唱。

e、幼兒分為兩個聲部，二重唱的練習。

五、結束活動：

小樹葉飛舞。

幼兒根據相應的曲調，分辨出高低音、上行、下行音等等。

十三、幼兒園大班音樂課《筷子舞》的教案教學活動設計——舞蹈“筷子舞”

一、活動目標

1.學習民間傳統舞蹈的表演形式，培養幼兒的民族自豪感。

2.通過“舞譜”教學，培養幼兒的審美能力和自學能力。

3.通過筷子發出的有節奏的悦耳聲響，訓練提高幼兒的音樂節奏感，使幼兒動作整齊，協調優美。

4.讓幼兒自己設計出新的舞蹈動作，培養幼兒的發散思維能力能力，充分發揮幼兒的音樂創造性。

二、活動準備

1.為幼兒準備每人兩束“筷子”，筷子尾部繫上小綵帶。

2.舞譜

3.磁帶，錄音機。

三、活動過程

1.組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進入活動室。談話：感到幸福的時候，你還想幹什麼？

你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手裏拿什麼東西。（幼兒充分回答）

2.談話引出舞蹈“筷子舞”，欣賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對舞蹈的學習興趣。

3.引導幼兒觀看舞譜，學習基本動作，培養幼兒的自學能力。

4.按照音樂節奏教幼兒練習每個動作，掌握動作要領，集體練習。

5.在熟練掌握的基礎上，讓幼兒自己設計更美的舞蹈動作，按音樂節拍，創造性的進行表演，發展幼兒的音樂創造力。

6.激發幼兒的表演慾望，向老師們表演舞蹈，增強幼兒的自信心。四結束部分

小朋友真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節那天到我們小朋友在舞台上演出好嗎？跟老師們再見吧！

十四、幼兒園大班音樂課《大中國》的教案教學活動設計——大中國（二）

一、教學目標：

1.自編節奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗演奏的樂趣。

2.能用樂器表現音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發愛祖國的情感。

二、教學準備：節奏卡片、節奏總譜、樂器（小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘）

三、教學過程：

（一）聽音樂感受樂曲

幼兒聽音樂並在集體中表達自己的感受t：這幾天我們在研究什麼呀？（中國）

對呀，我們知道中國的各個省市自治區，還畫了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌，是哪一首？（大中國）

今天讓我們再來仔細地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎？（好）

聽了這首歌你有什麼感覺？（氣勢雄壯）

（二）熟悉節奏，培養節奏感

1.徒手拍節奏

t：昨天我們討論出來了一個節奏總譜，而且用自己製作的樂器等演奏過是嗎？那怎樣的拍子才能表現出《大中國》氣勢雄壯的特點呢？對了一拍一拍的，xxxxxxxx和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節奏。

2.用相聲詞表現節奏

t：接下來我們用聲音來演奏好嗎？請你想一想小鈴用什麼聲音？鈴鼓用什麼聲音？沙錘用什麼聲音？

3.用動作表現節奏

t：在這首歌裏你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友？請你用動作表現輕和響好嗎？

（三）自編節奏譜

1.幼兒分成六組

a-小鈴b-小鈴c-鈴鼓d-響板e-竹筷f-雙響筒

t：今天我們要學一個新本領了，自己編節奏譜，怎麼編呢？每個小組都會有一本樂譜本，和四張節奏卡，挑選兩張製作成節奏譜，並把它夾在樂譜本上，按照從左往右的習慣，演奏樂譜。（教師示範）有的節奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺得這兩張節奏卡放在一起很難打，就可以動動腦筋換一張卡試試。

2.幼兒按小組形式協商自編節奏譜（作兩個小節的節奏），教師巡迴指導。

3.幼兒聽音樂演練，教師指導。

（四）集體演示。

1.幼兒分組演奏自己的節奏譜。

2.其餘幼兒進行評價並提出建議。

（五）嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特殊音效。

（六）用自制樂器進行演奏，體驗創作的快樂。

四、活動結束

十五、大中國（二）

一、教學目標：

1.自編節奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗演奏的樂趣。

2.能用樂器表現音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發愛祖國的情感。

二、教學準備：

節奏卡片、節奏總譜、樂器（小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘）

三、教學過程：

（一）聽音樂感受樂曲

幼兒聽音樂並在集體中表達自己的感受

t：這幾天我們在研究什麼呀？（中國）

對呀，我們知道中國的各個省市自治區，還畫了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌，是哪一首？（大中國）

今天讓我們再來仔細地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎？（好）

聽了這首歌你有什麼感覺？（氣勢雄壯）

（二）熟悉節奏，培養節奏感

1.徒手拍節奏

t：昨天我們討論出來了一個節奏總譜，而且用自己製作的樂器等演奏過是嗎？那怎樣的拍子才能表現出《大中國》氣勢雄壯的特點呢？對了一拍一拍的，xxxxxxxx和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節奏。

2.用相聲詞表現節奏

t：接下來我們用聲音來演奏好嗎？請你想一想小鈴用什麼聲音？鈴鼓用什麼聲音？沙錘用什麼聲音？

3.用動作表現節奏

t：在這首歌裏你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友？請你用動作表現輕和響好嗎？

（三）自編節奏譜

1.幼兒分成六組

a-小鈴b-小鈴c-鈴鼓d-響板e-竹筷f-雙響筒

t：今天我們要學一個新本領了，自己編節奏譜，怎麼編呢？每個小組都會有一本樂譜本，和四張節奏卡，挑選兩張製作成節奏譜，並把它夾在樂譜本上，按照從左往右的習慣，演奏樂譜。（教師示範）有的節奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺得這兩張節奏卡放在一起很難打，就可以動動腦筋換一張卡試試。

2.幼兒按小組形式協商自編節奏譜（作兩個小節的節奏），教師巡迴指導。

3.幼兒聽音樂演練，教師指導。

（四）集體演示。

1.幼兒分組演奏自己的節奏譜。

2.其餘幼兒進行評價並提出建議。

（五）嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特殊音效。

（六）用自制樂器進行演奏，體驗創作的快樂。

四、活動結束

十六、幼兒園大班音樂課《歡樂頌》的教案教學活動設計

（一）設計意圖：

歌唱教學慣有的“三步曲”——練聲、範唱、學唱，使整個教學過程枯燥單調，幼兒的“三性”受到束縛。如何調動幼兒歌唱的積極性，發揮學習的主動性和創造性，在歌曲《歡樂頌》的教學中，我採用了圖譜教學。《歡樂頌》旋律優美，但歌詞四大句的內容無一重複，幼兒不易記憶。我設計了此圖譜，把歌詞、音高、節奏融在圖譜中，形象、直觀。打破了以往“注入式”、“填鴨式”的教學模式，較大地調動了幼兒學習的“三性”，起到事半功倍的效果。

（二）活動目的：

1.通過引導幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，並能用體態動作創造性地表現．

2.用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達對大自然的喜愛之情，並掌握附點四分音符的正確唱法．

（三）活動準備：

1.活動背景圖一幅，節奏譜二張，圖譜一張．

2.符號標誌若干，《郊遊》、《歡樂頌》磁帶，錄音機。

3.幼兒人手一份圖譜。

（四）活動過程：

1.律動進室。

幼兒在《郊遊》歌聲中歡快的邊動作邊進入。

2.練聲、節奏型練習。

引導幼兒看節奏譜，模仿動物叫聲：

①/吱吱吱吱/吱吱吱吱

②/遊遊遊遊/遊遊遊三、引出主題，並理解歌詞內容。

(1)出示圖譜，引導幼兒觀察。

①師清唱，邊唱邊指圖譜。

②提問：

a.聽了剛才那首歌，你好像看到了什麼？（幼兒回答，師指圖譜）

b.解釋腳印：因為我們大家多麼快樂，又唱歌來又舞蹈，所以留下了一些腳印。

(2)完整朗讀歌詞。

3.掌握歌詞內容。

(1)用各種動作創造表現歌詞內容。

①個別幼兒表現。

②自由組合表現。

(2)老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。

引導幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節奏。

4.熟悉旋律，學唱歌曲。

（1）完整欣賞樂曲一遍。（放錄音磁帶）

（2）用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。

（3）幼兒自指小圖譜，聽音樂學唱。

（4）師生共同指大圖譜唱。

（5）出示符號“▼”、“︵”，引導幼兒唱好頓音、連音和強音記號。

（6）吿訴幼兒歌曲名稱。

（7）合唱：

①幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。

②幼兒按意願唱“啦”或唱歌詞。

（五）活動結束：

幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動室。

十七、幼兒園大班音樂課《快樂的小雨點》的教案教學活動設計——快樂的小雨點

（一）活動目標：

1、初步欣賞散文詩，學習象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

2、學會用象聲詞創編兒歌《快樂的小雨滴》，並通過歌唱、遊戲等活動體驗創編的快樂，發展表達交流合作的能力

3.激發熱愛大自然關心周圍事物的情感。

（二）活動準備：

多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗户等圖案

（三）活動過程：

1.音像導入，引起幼兒興趣聆聽下雨，觀看畫面

師：“小朋友門聽，這是什麼聲音？”“下雨天，小朋友們會做些什麼？”“有一隻小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們去瞧瞧！”

2.初步欣賞散文詩，瞭解散文詩的主要情節，學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

（1）欣賞課件片段。

設疑小蝴蝶在做什麼？他聽到小雨點發出了哪些聲音？引導幼兒思考並回答。

（2）完整欣賞課件，學習象聲詞及用動作表現

1）欣賞課件學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引導幼兒為象聲詞創編動作

2）尋找雨滴落下的地點。

師：“小雨點分別落到哪兒才發出這麼好聽的聲音的呢？幼兒思考並總結：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

（3）探索小雨點落下時的狀態。”

師：小雨點落在這些地方好象在做什麼呢？

（四）活動總結：

是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

英語幼兒園教案篇5

教學目標：聽懂、會説單詞“orange”、“pizza”和“hamburger”。

語言點：orangepizzahamburgeri like…

教具準備：故事動畫光盤；蘋果、桔子、比薩餅和漢堡包的實物及圖片；大骰子一個（六面貼有實物圖片，詳見遊戲部分）。

教學過程：

（一）熱身活動：

表演歌曲《good morning》及改編歌曲《good night》。

（二）卡通動畫學習：

播放本課故事動畫片一遍，然後老師提問：“teddy、kitty、puppy、nicky他們都在幹什麼呢？teddy説他喜歡吃什麼啊？”請小朋友試着回答一下，小朋友可能回答得出“honey”。接着老師請小朋友帶着問題再觀看動畫片一遍，仔細聽一聽這些食物的英文名稱。

（三）單詞學習：

老師拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的實物或圖片，分別介紹它們的英文名稱，請小朋友模仿老師説出英文單詞，“hamburger”發音比較難，老師要給與一定的耐心，多帶小朋友念幾遍，並可詢問小朋友是否品嚐過等。

（四）遊戲：

?尋寶》。遊戲時請全體小朋友閉上眼睛，老師悄悄藏起一種食品的實物或圖片，然後請小朋友睜開眼睛，讓小朋友猜猜看老師藏的是哪種食品。如果小朋友猜對了，小朋友一邊跟老師反覆朗讀被藏起的食品的英文名稱，一邊在教室尋找，看一看誰能先找到。

（五）句型操練：

因為小朋友以前學過“i like…”的句型，建議老師先啟發。老師可拿着蘋果，做出很喜歡蘋果的表情和動作，然後假裝咬一口，我們以前是不是學過“i like…”，小朋友們也許回答出“apple”（如果小朋友忘記了，老師可以説出來），接着再問問他們這句話什麼意思。當小朋友回答後，老師總結“i like apples”，就是“我喜歡吃蘋果”的意思。接着，老師可以指着“oranges的實物或圖片，請小朋友們試着説一説“我喜歡吃…”應該怎樣説，以此類推，提問“pizza””和“hamburgers”。老師和小朋友一起邊做動作邊説句型“i like oranges.”、“i like pizza”、“i like hamburgers”。拍一拍自己表示i ，微笑着飛吻一下表示like，邊做動作邊説出這三個句子。

英語幼兒園教案篇6

教學目標：

1、學習單詞chocolate，icecream，eggs，pizza，milk，vegetable，bread，dumpling，shrimp，peanutbutter，potatochip。(選取性)

2、温習已學食品單詞。

教學預備：

食品圖片(由孩子現場畫)。錄音機一台，磁帶1盒。

教學過程：

1、請孩子把自個兒最喜愛吃的食品畫出來，畫得又好又快的同學作品展出，並導入教學課題。

2、啟發孩子學習單詞。

(1)展示孩子畫的食品的圖片，幼兒教師演示讀音，孩子跟讀。

(2)幼兒教師展示圖片，孩子認讀。幼兒教師糾音。

(3)幼兒教師讀出單詞，孩子找到圖片。

3、遊戲“商店”

請幾個孩子扮cashier，其餘孩子扮客户到商店買食物，孩子先看看，選取自個兒喜愛的東西，接着，到cashier那兒結帳，務必連講3遍食品名字，cashier也連講3遍。等孩子全部都買到食物後，幼兒教師再讓孩子説一説買食物名字。

教學目標：

1、學習單詞chocolate，vegetable，bread，hot-dog，noodles。

2、初步理解“doyoulike……”的涵義，會做出肯定或否定回答。

3、學習用部分單詞作句型更換練習。

教學預備：

食品圖片。錄音機一台，磁帶1盒。

教學過程：

1、交流導入。請孩子説一説自個兒喜愛吃啥食品。

2、展示圖片。幼兒教師範讀，孩子跟讀。幼兒教師展示圖片，孩子認讀。幼兒教師糾音。幼兒教師讀出單詞，孩子找到圖片。

3、學習句型與談話。

(1)幼兒教師解説句型，演示讀音，孩子跟讀。

(2)播放錄音磁帶，孩子效仿跟讀。

4、啟發孩子開展句型更換練習。隨意展示一張食品圖片，請孩子講出句型。

5、遊戲：yes or no。

把孩子分為3組，依照幼兒教師展示的食品圖片，1組孩子問：doyoulike……喜愛吃的孩子站到yes的那一旁，高聲講：yes，ido。

不喜愛吃的孩子站到no的那1組，並高聲講：no，idon’t。

英語幼兒園教案篇7

一、活動內容：

!你們真棒！

t：我們一起玩遊戲（拍肩膀練句子游戲），好不好？

c：好！

“拍肩膀、練句子”遊戲

t： one、two、.

教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍.

what’sinthebox?what’sinthebox?

doyouknow,doyouknow

whowanttotry,letmetry

dingdingdong(敲盒子)，letmetry

t:ok,doyouwanttoknow?(引導幼兒説出yes或no)

t:whowanttotry(作舉手狀，並引導幼兒説出letmetry)

當幼兒拿出蘋果之後，教師用英文輸入：oh(驚喜的)，what’sthis?c:蘋果

t:yes,apple!(教師要抑揚頓挫的反覆輸入).

b、orange

教師用餐紙把橘子包起來，然後做示範聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，並讓他們猜出是什麼東西。

t:hmm！（作聞的動作）(教師也要用抑揚頓挫的聲調反覆輸入)。

3、幼兒辨認水果。

教師把水果放在桌面。

t:i’(手指apple).無論何種情況，記得説,thankyou!

第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然後坐到位子上。接着教師引導幼兒辨認。

t:apple,’：hello，missxue。t：iloveyou!c：iloveyoutoo!

t：today，someanimalswillcome。but，whoarethey?(做想狀)hear!(做聽狀)老師帶上鳥頭飾躲在黑板後面做敲門動作。t：ding-dong，ding-dong。c：whoisit?whoisit?t：it’sme。it’sme。

老師説完從黑板後面飛出，邊飛邊説：“fly，fly，fly，icanfly”。在幼兒面前飛上幾圈之後和幼兒打招呼。t：hello，boysandgirls。c：hello，bird。t：nicetomeetyou!c：nicetomeetyoutoo!

t：yes，i’mabird。icanfiy!(邊説邊做飛狀)t：now，boysandgirls，let’slikeabird，ok?c：ok!

t：oh，standupplease!let’slineupandfollowme。whenyoufly，youshouldsay：“fly，fly，fly，icanfly”erly!老師邊飛邊提醒幼兒飛時要大聲地跟着老師念“fly，fly，fly，icanfly”.t：pleaseflytoyourseat。

t：look!(做看狀)，whoiscoming?

同上引出小兔和小魚。出來時打招呼的句型可以變換一下。

2、複習動物名稱，並與動作匹配。請個別幼兒表演。

t：oh，boysandgirls，let’shavealook，herearethereanimals，theyare……(等待幼兒説出：fish、rabbitandbird。t：yes，youareveryclever!(手指小鳥)，itisabird，justnow，thebirdsays：ican?(等待幼兒説出fly。同時老師邊説邊做飛的動作以此來引導幼兒説出。)

t：yes，now，pleasefllowmeread：“fly，fly，fly，icanfly”。(集體念三遍)以下同上學念“swim，swim，swim，icanswim。”“hop，hop，hop，icanhop。”t：whowanttobebird?請三名幼兒上來扮演小鳥。

t：listtencarefully。ifisay“bird，bird。”youmaydolikethis。(老師帶領幼兒做飛的動作並要求幼兒要大聲地念出來。)t：areyouclear?c：yes!

t：(其他幼兒)showyourfingersandfllowme。

(帶領其他幼兒拍着手和上面表演的幼兒一起念兒歌)。

同上請出幼兒個別表演魚和兔。並給表演好的幼兒貼上大蘋果。

3、初步完整學習兒歌“ican”。

t：now，boysandgirls，therearesomepicturesunderyourchairs，next，youcantakeitoutandmeydolikethis。(老師把椅子底下的圖片取出並示範貼在自己的身上)。

t：ok，pleaselookatmeandlistencarefully。now，youshouldlookcarefullywhoareyou?(老師向每位幼兒問一遍：youare?等待幼兒自己説出自己身上小動物的名稱)。

t：ok，ifishowthispicture(小鳥圖片)，thebirdshouldmeydolikethis(小鳥要飛出來，然後飛回去，同時要大聲念兒歌)。集體練習念兒歌兩遍。

4、遊戲：小動物回家。

t：oh，look，thedayisdark。thisanimalswillgohome。theyaregoingtosleep。(做睡覺狀)look，thisisbird’shome(依次介紹小動物的家，並把小動物圖片貼在地上的房子裏)。

thebridsgohome(帶領幼兒飛回家，帶要求幼兒一定要邊飛邊説：“fly，fly，fly，icanfly”。如幼兒不説，可停止遊戲)t：pleasestop!whenyoufly，youshouldsays：“fly，fly，fly，icanfly”。(繼續遊戲)(其他小動物回家方法要求同上。)

t：(聽起牀音樂)morningbellsareringing，it’stimetogetup。thebridgetup……(幼兒聽指令分別起牀飛回座位)聽音樂做遊戲兩遍。

5、結束活動。

t：today，alltheboysandgirlsdidagoodjob。i’mveryglad!soiwilleacheveryonearedflower。(給幼兒每人獎勵一朵大紅花)t：oh，i’mveryhungry!areyouhungry?c：yes!

t：let’sgotothesupermarket，ok?c：yes!

t：ok，standupplease!let’ssaybye-byetoteachers。c：bye-byeteachers!

t：followme：“fly，fly，fly，icanfly”“swim，swim，swim，icanswim。”“hop，hop，hop，icanhop”。(走出教室，結束活動)

英語幼兒園教案篇8

教學目標：

1．認識orange、peach、apple、pear

2．能正確朗讀單詞。

3．積極踴躍參加遊戲。

4．學會幫助有困難的人。

教學重點：

水果單詞能正確發音。

教學難點：

認識並理解單詞含義。

教學方法：

引導法、遊戲法

教學準備：

1．水果實物。

2．水果卡片若干，果樹一棵，單詞卡片4張。

3．小狗玩偶一個。

教學過程：

一、導入

1．複習：唱首abc song.

2．故事：在一個陽光明媚的早晨，小狗dog來到一棵果樹下，這棵果樹特別神奇，一棵果樹結了許多不同的水果，小狗dog看着滿樹的水果饞得直流口水。可是，它左蹦右跳，怎麼都摘不下來。後來，它仔細一看，這其中是有奧祕的。只見樹的後面有這樣一句話：“請正確朗讀出水果上的單詞，才可摘取果哦，小狗dog抓抓頭，我一個都不認識，怎麼辦呢？

t：小狗dog遇到困難了，小朋友們想不想幫助它？

s：想。

二、新授

t：那好，想幫助小狗dog是不是要先學會這果樹上的單詞啊？下面我們就一起努力學會這幾個單詞，一起來幫助小狗dog好不好？

s：好。

t：看老師手中拿的是什麼？（桔子實物）

s：桔子。

t：好，真棒，那這個卡片上的單詞就是桔子的單詞。（貼在黑板上）

1．領讀。

2．小組讀。

3．個別讀。

t：（依次講解peach、pear、apple）

1．開火車讀

2．男生女生比賽讀。

t：小朋友都學會了嗎？那我們一起與小狗dog摘取樹上的水果好不好？但是，必須正確朗讀單詞，才可摘

下來哦！

三、遊戲《摘水果》

t：首先，老師先做個示範，幫助小狗dog摘一個又大又甜的水果。（讀單詞---摘水果---回座位）

t：比一比看哪組摘的多，哪組幫助小狗dog的最多，那就證明哪組小朋友最有愛心，最後老師就會獎勵哪組小朋友一顆愛心。

t：好，下面我們就開始摘水果。

四、小結

這節課我們學習了什麼？（pear、peach、apple、orange）

小朋友們學得非常好，還用我們學到的內容幫助了小狗dog。全班小朋友都是特別有愛心的。希望下次，經過我們的努力，可以再幫助到其他人，好不好？

五、作業

這節課我們就學到這裏，老師給你們個任務：今天回到家裏，把你幫助小狗dog的事情，講給爸爸媽媽聽，再把我們今天學到的水果單詞大聲正確地朗讀給爸爸媽媽聽，好不好？

我相信，你們是最棒的，一定能做到！

t：class over ，goodbye class.

s：goodbye teacher.

六、板書設計

認識orange、peach、pear、apple